2022年世界表層洋流的分布教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案世界表層洋流的分布講義【教學(xué)章節(jié)】世界表層洋流的分布 （人民訓(xùn)練出版社） 地理 必修一 第三章地球上的水 其次節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動 第一課時(shí)【教學(xué)目的與要求】一、學(xué)問與技能方面 運(yùn)用氣壓帶和風(fēng)帶圖來說明風(fēng)海流的形成；學(xué)會運(yùn)用世界洋流分布圖來歸納世界洋流的分布規(guī)律,學(xué)會在等溫線地圖上判別寒、暖流；二、過程與方法方面并依據(jù)已有學(xué)問構(gòu)建洋流的模式；1.故事導(dǎo)入法 :第一引用“ 哥倫布發(fā)覺新大陸所行進(jìn)的航線圖”,引出洋流這個(gè)概念；2.設(shè)問導(dǎo)入法：通過有目的、有層次的設(shè)計(jì)一系列問題,引導(dǎo)同學(xué)對世界海洋洋流分 布圖進(jìn)行讀圖和信息提取,分析和歸納,讓同學(xué)在老師設(shè)定的情境中,由淺入深,層層遞

2、進(jìn),完成洋流的概念、洋流的運(yùn)動方向及其成因的學(xué)習(xí)探究過程；3.版圖導(dǎo)入法：在黑板上第一繪制出等溫線圖,讓同學(xué)自己標(biāo)出高低緯度,然后通過課 本中給出的概念,初步判定等溫線彎曲方向所指代的洋流方向；三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過“ 哥倫布發(fā)覺新大陸” 的例子引出洋流的概念,培育同學(xué)對地理學(xué)問的延長及思 考；2.在引用故事的同時(shí),循序漸進(jìn)引出洋流這一概念；從簡潔到復(fù)雜,培育同學(xué)在學(xué)習(xí)的 過程中養(yǎng)成清楚地思路；3.通過引用“ 哥倫布發(fā)覺新大陸” 的例子,樹立同學(xué)在學(xué)習(xí)地理時(shí)要明確各個(gè)要素之間 的相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的辯證關(guān)系；【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1.洋流的成因及其變化規(guī)律,分析洋流對人類生活產(chǎn)生的

3、影響；2.世界洋流分布及隨季節(jié)的變化規(guī)律；【教學(xué)設(shè)計(jì)及方法】一、教學(xué)方法提問法、讀圖分析法、對比分析法名師精編 優(yōu)秀教案二、教學(xué)預(yù)備多媒體平臺、自制課件三、教材分析1、教案次序： 先從一個(gè)案例給同學(xué)提出洋流的概念及其洋流依據(jù)性質(zhì)的分類,接著說明洋流的主要成因與盛行風(fēng)有關(guān)；并結(jié)合風(fēng)帶與洋流模式圖總結(jié)和歸納了洋流的分布規(guī)律；最終,給出世界表層洋流的冬季分布圖,緣由；讓同學(xué)讀圖摸索的問題主要涉及洋流的分布規(guī)律和2、由洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響例子設(shè)置懸念,激發(fā)同學(xué)認(rèn)知欲望,供應(yīng)教材歸納世界表層洋流的分布規(guī)律,再探究其主要驅(qū)動力；【教學(xué)內(nèi)容與步驟】一、課程導(dǎo)入 哥倫布第一次去美洲時(shí),從巴羅士港動身

4、,向西橫渡大西洋,經(jīng)過 37 天,發(fā)覺了美洲 新大陸；其次次去,繞了一大圈,先順著西班牙和北非西海岸南下,接近赤道時(shí)才向西橫渡 20 天；這到底是怎么回事呢？其實(shí),這是洋流幫了哥倫布的忙；那么什 大西洋；卻只花了么是洋流？是怎么形成的？它又有何分布規(guī)律？這節(jié)課我們就來探討、學(xué)習(xí)這個(gè)問題；二、教學(xué)內(nèi)容及步驟（1）洋流的概念及其分類 板書名師精編 優(yōu)秀教案1、洋流的概念定義： 海水常年較穩(wěn)固地沿著肯定方向做大規(guī)模的流淌；2、按性質(zhì)分類（1）寒流和暖流 （板書）（師述）所謂洋流,就是海水常年定向的大規(guī)模的流淌；從字面上看： 寒流就是冰冷的海水定向大規(guī)模的流淌；按性質(zhì)可以劃分為寒流和暖流兩類；暖流就是

5、暖和的海水定向大規(guī)模的流動；換句話說：從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流,叫做寒流；反之,從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流,叫做暖流；那么請同學(xué)們考慮一下,從緯度角度來看,應(yīng)當(dāng)如何表示呢？（生述） 海水從高緯度向低緯度定向大規(guī)模的流淌叫做寒流；規(guī)模的流淌叫做暖流；海水從低緯度向高緯度定向大（師述）很好,這是一個(gè)相對的概念, 下面我們就通過幾道習(xí)題,加深對寒暖流概念的懂得；例題一、（師述） 依據(jù)剛才給出的定義,試判定圖中例題二、（師述） 比如有甲、乙兩幅圖：1 和2 分別表示寒流仍是暖流；（板書）假設(shè)該海疆中等溫線的彎曲是受到洋流的影響,如何判別是受寒流仍是暖流呢？（師述） 哪位同學(xué)上來標(biāo)

6、注一下等溫線的高低緯度呢？（師分析） 第一,從等溫線的數(shù)值變化標(biāo)出相對的高、低緯區(qū)域；由于受太陽輻射的影響,水溫由低緯向高緯遞減,所以, 可在甲、 乙兩圖中標(biāo)出大致的高、低緯位置；名師精編 優(yōu)秀教案板書同時(shí)可得出其所在半球,甲圖中,數(shù)值由南往北遞減,該區(qū)域在北半球,乙所在區(qū)域 為南半球；其次,從等溫線的彎曲方向標(biāo)出洋流的流向；在等溫線圖中,洋流的流向與等溫線的凸出方向是一樣的,即等溫線的凸向即洋流的流向,所以在圖中可把流向標(biāo)出來；板書 從上圖可知,甲圖中,洋流由高緯流向低緯（等溫線向低緯凸出）,依據(jù)定義,所經(jīng)洋流為 寒流；乙圖中,洋流由低緯流向高緯（等溫線向高緯凸出）,可知為暖流；（師述） 好

7、了, 通過這兩個(gè)例題,同學(xué)們對寒暖流的概念也有了肯定的熟悉,現(xiàn)在讓我來帶 領(lǐng)大家熟悉一下世界海洋表層洋流；（ 2）按成因分類 （板書）成因分類 概念 風(fēng)海流 盛行風(fēng)吹拂海面,推動海水隨風(fēng)飄動,并使上層海水帶動下層海水,形成 規(guī)模很大的洋流；密度流 由于各海疆海水的溫度、鹽度不同,引起海水密度的差異,從而導(dǎo)致海水 流淌；補(bǔ)償流 由于風(fēng)力和密度差異所形成的洋流,使海水流出的海區(qū)海水削減,相鄰仍 取得海水便會流過來補(bǔ)充,又可分為上升流和下降流 .名師精編 優(yōu)秀教案（板書）（師述） 好了, 說了這么多關(guān)于洋流的概念及其分類,怎樣形成的呢？3、洋流的成因 板書 讓我們來一起學(xué)習(xí)探討一下它詳細(xì)是（師述）

8、俗語說：“ 無風(fēng)不起浪”,通過水面流淌的生活常識引出盛行風(fēng)是海洋水體的主要?jiǎng)?力；寫板書 盛行風(fēng)主要?jiǎng)恿Γ◣熓觯?除了盛行風(fēng),仍有哪位知道洋流仍受什么的影響？通過讀圖 57 頁,洋流的流向會發(fā)生變化嗎？（生述） 會（師述） 為什么？（生述） 1 陸地、高山高于海洋,洋流收到阻擋而發(fā)生變化；2 或許是風(fēng)力作用強(qiáng)；（師述） 收到阻擋后,洋流會怎樣流淌呢？（生述） 沿岸流淌；寫板書陸地勢狀（師述） 由于地球自轉(zhuǎn), 沿地表水平運(yùn)動的物體會發(fā)生偏移,向力呢？（生述） 會 寫板書地轉(zhuǎn)偏向力那么洋流會不會也受到地轉(zhuǎn)偏名師精編 優(yōu)秀教案4、洋流對地理環(huán)境的影響（板書）（師述） 在剛開頭學(xué)哈暖流概念的時(shí)候,我們

9、就說過； 暖流對沿岸氣候具有增溫增濕的作用, 寒流對沿岸氣候具有減溫減濕的作用；那么,我們一起來考慮一下它為什么會產(chǎn)生這種作用呢？（生述） 暖流從字面意思懂得, 本身溫度就比流經(jīng)海疆的海水溫度高,當(dāng)然就會增高沿岸的溫度；（師述） 那么增濕是什么緣由呢？先撇下這個(gè)問題不說,我給大家舉個(gè)例子； 我們在浴室洗澡時(shí), 打開浴霸燈, 之后會發(fā)覺天花板跟玻璃上都會有一層水霧,這是不是由于溫度上升, 使大量水蒸發(fā)產(chǎn)生的呢？這樣說明的話,這個(gè)問題就不難懂得了；（師述）1、暖流能增加降水,能使高緯度 地區(qū)不凍,比如俄羅斯的不凍港 摩爾曼斯克 就是受了 北大西洋暖流 的影響；2、寒暖流交匯處可以形成“ 水障”,阻礙魚類運(yùn)動,使得魚群集合,易形成較大的漁場；比如北海漁場；寒流的上升流也能形成