2022年下半年教師資格證幼兒園《保教知識與能力》

1、老師資格證幼兒園保教學(xué)問與才能一、考試目標(biāo)1. 學(xué)前兒童進展學(xué)問和明白幼兒的才能；熟識嬰幼兒生理與心理進展的基本規(guī)律、年齡階段特點、個體差異及其影響因素的相關(guān)學(xué)問和明白幼兒的基本方法,并能夠運用這些學(xué)問明白幼兒；2. 學(xué)前訓(xùn)練理論學(xué)問和應(yīng)用才能；把握訓(xùn)練基本理論和學(xué)前訓(xùn)練基本原理,懂得幼兒園訓(xùn)練的特性, 明白幼兒訓(xùn)練歷史和幼兒園訓(xùn)練改革動態(tài),并能結(jié)合幼 兒訓(xùn)練實踐問題進行分析；3. 幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)學(xué)問與才能；把握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保 健、養(yǎng)分、安全等方面的基本學(xué)問,并能在實踐中應(yīng)用；4. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的學(xué)問與才能； 明白幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、 功能和創(chuàng)設(shè) 原就,并能結(jié)合幼兒園訓(xùn)練

2、實際加以運用；5. 嬉戲指導(dǎo)與組織實施訓(xùn)練活動的學(xué)問和才能；懂得幼兒園嬉戲的意義、 作用與指導(dǎo)方法,能依據(jù)幼兒園訓(xùn)練目標(biāo)和幼兒實際組織和實施訓(xùn)練活動；6. 幼兒園訓(xùn)練評判的基礎(chǔ)學(xué)問和才能；明白訓(xùn)練評判的基礎(chǔ)學(xué)問, 能夠運用評判學(xué)問對訓(xùn)練活動進行反思,改進保育訓(xùn)練工作；二、考試內(nèi)容模塊與要求 考試內(nèi)容主要涵蓋學(xué)前兒童進展、學(xué)前訓(xùn)練原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游 戲活動的指導(dǎo)、 訓(xùn)練活動的組織與實施、 訓(xùn)練評判等七個模塊； 才能要求分為了 解、懂得、熟識、把握、運用五個層次；詳細考試內(nèi)容與要求如下：（一）學(xué)前兒童進展 1. 懂得嬰幼兒進展的涵義、過程及影響因素等；2. 明白兒童進展理論主要流派的基本

3、觀點及其代表人物,并能運用有關(guān)知 識分析論述兒童進展的實際問題；3. 明白嬰幼兒身心進展的年齡階段特點、進展趨勢, 能運用相關(guān)學(xué)問分析教育的相宜性；4. 把握幼兒身體發(fā)育、 動作進展的基本規(guī)律和特點, 并能夠在訓(xùn)練活動中應(yīng) 用； 5. 把握幼兒認(rèn)知進展的基本規(guī)律和特點,并能夠在訓(xùn)練活動中應(yīng)用； 6. 把握幼兒心情、 情感進展的基本規(guī)律和特點, 并能夠在訓(xùn)練活動中應(yīng)用； 7. 把握幼兒個性、社會性進展的基本規(guī)律和特點,并能夠在訓(xùn)練活動中應(yīng) 用；8. 懂得幼兒進展中存在個體差異,明白個體差異形成的緣由,并能運用相 關(guān)學(xué)問分析訓(xùn)練中的有關(guān)問題；9. 把握觀看、談話、作品分析、試驗等基本爭論方法,能運

4、用這些方法初 步明白幼兒的進展?fàn)顩r和訓(xùn)練需求； 10. 明白幼兒身體發(fā)育和心理進展中簡單顯現(xiàn)的問題或障礙,如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等；（二）學(xué)前訓(xùn)練原理 1. 懂得訓(xùn)練的本質(zhì)、 目的和作用, 懂得訓(xùn)練與政治、 經(jīng)濟和人的進展的關(guān)系,能夠運用訓(xùn)練原理分析訓(xùn)練中的現(xiàn)實問題；2. 懂得幼兒訓(xùn)練的性質(zhì)和意義,懂得我國幼兒訓(xùn)練的目的和任務(wù)；3. 明白中外幼兒訓(xùn)練進展簡史和著名訓(xùn)練家的兒童訓(xùn)練思想,并能結(jié)合幼 兒訓(xùn)練的現(xiàn)實問題進行分析；4. 懂得學(xué)前訓(xùn)練的基本原就, 懂得幼兒園訓(xùn)練的基本特點, 能對訓(xùn)練實踐中 的問題進行分析；5. 懂得幼兒園以嬉戲為基本活動的依據(jù)；6. 懂得幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性；7.

5、 懂得幼兒園班級治理的目的和意義；8. 把握幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）在幼兒園訓(xùn)練活動的目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評判上的基本觀點和要求；9. 明白我國幼兒訓(xùn)練的改革動態(tài)與進展趨勢；（三）生活指導(dǎo) 1. 熟識幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié),懂得一日生活的訓(xùn)練意義；2. 明白幼兒生活常規(guī)訓(xùn)練的要求與培育幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法；3. 明白幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、養(yǎng)分等方面的基本學(xué)問；4. 明白幼兒園常見的安全問題和處理方法,明白突發(fā)大事如火災(zāi)、地震等 的應(yīng)急處理方法；（四） 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1. 熟識幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原就和基本方法；2. 明白常見活動區(qū)的功能,能運用有關(guān)學(xué)問對活動區(qū)設(shè)置進行分析,并提 出改進

6、建議；3. 明白心理環(huán)境對幼兒進展的影響,形成中的重要作用；懂得老師的態(tài)度、 言行在幼兒心理環(huán)境4. 懂得和諧家庭、 社區(qū)等各種訓(xùn)練力氣的重要性, 明白與家長溝通和溝通的 基本方法；（五）嬉戲活動的指導(dǎo) 1熟識幼兒嬉戲的類型以及各類嬉戲的特點和主要功能；2明白各年齡階段幼兒的嬉戲特點,并能供應(yīng)相應(yīng)材料支持幼兒的嬉戲,依據(jù)需要進行必要的指導(dǎo)；（六）訓(xùn)練活動的組織與實施 1. 能依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)和幼兒的愛好需要和年齡特點挑選訓(xùn)練內(nèi)容,確定活動 目標(biāo),設(shè)計訓(xùn)練活動方案；2. 把握幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域訓(xùn)練的基本學(xué)問和相應(yīng) 訓(xùn)練方法；3. 懂得整合各領(lǐng)域訓(xùn)練的意義和方法,能夠綜合地設(shè)計并開

7、展訓(xùn)練活動；4. 能依據(jù)活動中幼兒的需要, 挑選相應(yīng)的互動方式, 調(diào)動幼兒參加活動的積 極性；5在活動中能依據(jù)幼兒的個體差異進行指導(dǎo)；（七）訓(xùn)練評判 1. 明白幼兒園訓(xùn)練評判的目的與方法,能對保育訓(xùn)練工作進行評判與反思；2. 能夠利用評判手段發(fā)覺訓(xùn)練活動中顯現(xiàn)的問題,提出改進建議；三、試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型單項挑選題學(xué)前訓(xùn)練原理31% 簡答題論述題單項挑選題學(xué)前兒童進展33% 簡答題材料分析題生活指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)36% 單項挑選題嬉戲活動的指導(dǎo)材料分析題訓(xùn)練活動的組織與實施活動設(shè)計題訓(xùn)練評判合計100% 單 項 選 擇 題 ： 約 20% 非 選 擇 題 ： 約 80% 四、題型示例 1. 單項挑選

8、題 幼兒最先把握的實詞是A.形容詞 B.動詞 C. 名詞 D.代詞2. 簡答題 幼兒園訓(xùn)練與中學(xué)校訓(xùn)練的主要不同之處是什么？3. 論述題 結(jié)合實例,試論嬉戲的訓(xùn)練價值；4. 材料分析題請分析下面案例中老師指導(dǎo)行為的相宜性,并說出依據(jù)；活動片段：一場足球賽17 位幼兒自愿組成了班級足球隊, 老師和他們一起來到了操場草坪上；剛聚在一起,幼兒就迫不及待地綻開了爭論：小杰：我們大家要分成兩隊才能競賽；老師：好啊！我們該怎么分？（幼兒快速分成了兩堆,結(jié)果一邊7 人,另一邊 10 人）小紅：不行不行,他們隊多了 3 人,這樣不公正?。ㄆ渌變阂哺鴶?shù)了起來）小泰：是呀,多了 3 人；老師：怎樣讓兩隊的人數(shù)相等呢？光恒：讓他們隊過來 2 人；江昀：不對,過去 1 人；宗涵：老師,究竟要過來幾個？欣怡：試試不就知道了嗎？（幼兒們自己指揮起來,先讓一個伙伴過去,然后大家數(shù)數(shù),發(fā)覺仍 是不平均）昱煌：不行,要過去 2 人；（他們又讓一個伙伴過去,大家又?jǐn)?shù)了起來；這次