什么讓奇跡發(fā)生

1、編者按：錢(qián)杰瑞是7月份從美國(guó)歸國(guó)的華僑男生。剛剛進(jìn)我校九年級(jí)就讀時(shí)，家長(zhǎng)和老師都很擔(dān)心他的成績(jī)是否跟得上，他是否能夠適應(yīng)畢業(yè)年級(jí)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力。但是，在不到半年的時(shí)間里，他有全校400多名，到元月調(diào)考進(jìn)入全年級(jí)40名，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到30多名，簡(jiǎn)直是創(chuàng)造了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的奇跡。一時(shí)間，學(xué)校掀起了一陣“杰瑞風(fēng)”，大家都在研究杰瑞現(xiàn)象，都在尋找“是什么讓奇跡發(fā)生？”的答案。本文是杰瑞的班主任陳濤老師的思考觀察。相信對(duì)讀者來(lái)說(shuō)或有一定的借鑒價(jià)值！是什么讓奇跡發(fā)生？錢(qián)杰瑞十二月月考成績(jī)的進(jìn)步應(yīng)該算是一個(gè)典型的偶發(fā)事件，現(xiàn)在說(shuō)它是一個(gè)值得研究的“錢(qián)杰瑞現(xiàn)象”還為時(shí)過(guò)早，在即將到來(lái)的元月調(diào)考乃至在下一個(gè)學(xué)期中，出

2、現(xiàn)較大幅度的波動(dòng)是具有一定的可能性的。我只是希望能繼續(xù)給他一個(gè)依舊平常的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)必要給他刻意添上光環(huán)，不要讓他背負(fù)上了壓力，不讓他為排名羈絆住了發(fā)展的腳步就好。對(duì)于這個(gè)美籍華人孩子，我們更多的是有一些好奇，希望能對(duì)他有更多一些的了解。在今天在座的人中，我算是相對(duì)對(duì)錢(qián)杰瑞了解多一些的人，下面我就粗線條的，將我所知曉的一些他的情況以及他發(fā)生在三班的一些故事和各位做一個(gè)分享。錢(qián)杰瑞算是一個(gè)比較特殊的個(gè)例，他的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)幾乎難以復(fù)制。當(dāng)然，只要和他接觸，我們很容易在他身上發(fā)現(xiàn)一些我們大多數(shù)孩子所缺少的特質(zhì)，也許這些特質(zhì)就是他能快速適應(yīng)環(huán)境并取得巨大進(jìn)步的最重要的原因。1、優(yōu)秀的遺傳因素孩子的父母

3、都是留美的博士，并能夠以自己的學(xué)術(shù)成就在美國(guó)硅谷站穩(wěn)腳跟，很不容易。不容置疑，這孩子的先天素質(zhì)非常優(yōu)秀，比如他良好的記憶能力，理解能力，過(guò)人的悟性等，他自小在識(shí)字、繪畫(huà)、特別心算算術(shù)的悟性和能力都超越了他的同齡人，5歲半就開(kāi)始上學(xué)，成績(jī)總是班級(jí)領(lǐng)先，在美國(guó)的學(xué)業(yè)成績(jī)GPA基本上是滿分4.0，還多次得到校長(zhǎng)杰出成就獎(jiǎng)，以及在全州大考中所有課程都在最優(yōu)行列。優(yōu)秀的先天素質(zhì)讓他可以將沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)生吞活剝并能慢慢消化，可以在缺少相應(yīng)知識(shí)鋪墊的情況下學(xué)習(xí)新知識(shí)而基本沒(méi)有障礙。2、獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷到目前為止，他父母在中美生活的時(shí)間基本各占一半，本身就是中美文化的交融，兩國(guó)文化對(duì)他們的影響都很深。于是，對(duì)于錢(qián)

4、杰瑞，他的根在中國(guó)，出生成長(zhǎng)在美國(guó)，有機(jī)會(huì)經(jīng)常穿梭于中美之間，他得以有機(jī)會(huì)同時(shí)接受中美兩國(guó)文化的給養(yǎng)與熏陶，得以有機(jī)會(huì)同時(shí)接受兩國(guó)基礎(chǔ)教育的影響。父母高層次的文化層次，讓他們可以比較合理的將中美文化優(yōu)秀的部分整合，形成相對(duì)先進(jìn)的家教理念，讓孩子幼年時(shí)奠定了一個(gè)良好的發(fā)展基礎(chǔ)。美國(guó)的小學(xué)教育，讓他得以擁有一個(gè)快樂(lè)輕松的童年，他參加過(guò)美國(guó)童子軍，學(xué)習(xí)過(guò)架子鼓，足球，籃球，游泳，形成了良好的人際交往能力，擁有了良好興趣愛(ài)好，練就了健康的體魄。先前比較輕松的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓他從未被學(xué)習(xí)所困，求知欲得以良好的保護(hù)，因此他一直不厭倦讀書(shū)，不反感學(xué)習(xí)，并且形成了良好的自我管理能力，等到他想學(xué)習(xí)的時(shí)候，便會(huì)積極主

5、動(dòng)的學(xué)習(xí)，充滿興趣的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W好就成了順理成章的事。當(dāng)然，他獨(dú)有的英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，讓他幾乎可以不用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)課外的時(shí)間，可以有更多的時(shí)間和精力來(lái)彌補(bǔ)自己在數(shù)理化以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的不足。3、出色的個(gè)性特質(zhì)也許正是他得天獨(dú)厚的成長(zhǎng)條件，讓他表現(xiàn)出不少優(yōu)秀的個(gè)性特質(zhì)。樂(lè)觀，陽(yáng)光。這孩子全天候都是一張笑臉，幾乎看不到他憂愁煩惱的時(shí)候。第一次和他見(jiàn)面，除了他有條理的表達(dá)，禮貌得體的言行，他那張自然，純凈的笑臉給了我深刻的印象。即使在剛剛進(jìn)班時(shí)，為適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，困難可想而知，但是他從不怨天尤人，依舊用微笑面對(duì)一切，也許正是這張純真的笑臉，讓他成為全班學(xué)生都想接近的同學(xué)。健康，自立。這孩子不近視，精神

6、好，成天都精神抖擻，從不打瞌睡。入冬了，穿的不多，但是不會(huì)縮頭縮手，不畏冷。來(lái)這里后，他爸爸是有條件接送他上學(xué)的，但是只送了他幾回，他就要他爸爸帶他搭了兩次公交，就開(kāi)始自己走路和搭乘公交上學(xué)，一直到現(xiàn)在。學(xué)期初學(xué)習(xí)困難時(shí)，他父親想給他一些幫助，給他補(bǔ)一下數(shù)理化，輔導(dǎo)也只做了差不多兩個(gè)周，他就提出要自己來(lái)獨(dú)立的思考問(wèn)題，自己來(lái)想辦法把缺失的補(bǔ)上來(lái)，不再要他爸爸主動(dòng)提供幫助了。這種自理能力應(yīng)該是美國(guó)教育給他的成果。熱情，友善。在美國(guó)的生活經(jīng)歷，讓錢(qián)杰瑞理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榘嗌嫌⒄Z(yǔ)的權(quán)威。班里同學(xué)英語(yǔ)碰到困難，出現(xiàn)觀點(diǎn)上的爭(zhēng)議，都會(huì)來(lái)找錢(qián)杰瑞求教，評(píng)判，他總是會(huì)有求必應(yīng)。課間，不管是誰(shuí)邀約他同行或者玩耍，

7、他都會(huì)熱情回應(yīng)。一學(xué)期時(shí)間，錢(qián)杰瑞成為班上人緣最好的人，好人緣給他也帶來(lái)不少方便。他只要在其他學(xué)科上遇到困難，只要他想求助，誰(shuí)都會(huì)傾盡自己全力教他，大多同學(xué)都樂(lè)意能夠給他一些幫助，能夠找到機(jī)會(huì)能和他多一些接觸。自信，勇敢。進(jìn)入我校學(xué)習(xí)后的第一次月考，錢(qián)杰瑞四百多名，除了英語(yǔ)，全面掛科，即使這樣的局面，他很坦然，并且相信自己一定可以很快適應(yīng)環(huán)境，跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。記得他進(jìn)班不久，我找他聊天，問(wèn)他學(xué)習(xí)的情況，他告訴我，數(shù)理化都還行，語(yǔ)文覺(jué)得難一點(diǎn)，尤其是文言文有點(diǎn)難學(xué)，他怕我擔(dān)心，立刻說(shuō)，沒(méi)關(guān)系的，現(xiàn)在還不太適應(yīng)，此前寫(xiě)漢字寫(xiě)的少了，讀的也少了，有時(shí)間我多看點(diǎn)書(shū)，多抄一下，相信很快會(huì)適應(yīng)并跟上進(jìn)度的。

8、事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，他從五十分到六十分，再到這次月考的八十多分，這里面是他一步步努力得來(lái)的。在數(shù)理化都還不能及格的情況下，每次考試后他都會(huì)問(wèn)，這次最高分是誰(shuí)，哪科誰(shuí)學(xué)得最好，他就和誰(shuí)做朋友，向誰(shuí)請(qǐng)教那一科。即使在那樣的情況下，他就已經(jīng)給自己定位于向身邊最優(yōu)秀的人看齊，這顯然是需要勇氣的。誠(chéng)信，勤奮。他身上最難得的當(dāng)屬他的誠(chéng)信，那是一種真誠(chéng)信。他剛來(lái)一個(gè)月，就是秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)工作安排上，他沒(méi)有項(xiàng)目，也沒(méi)有進(jìn)入其他事務(wù)組，我安排他的事情就是，擔(dān)任班主任助理，負(fù)責(zé)幫助我協(xié)調(diào)指揮比賽的各項(xiàng)事務(wù)，我對(duì)他說(shuō)：“這兩天，我對(duì)你的要求是，一直堅(jiān)守在駐地，在我有事情需要你幫助時(shí)隨時(shí)都可以看到你的身影，

9、有沒(méi)有問(wèn)題？”他很爽快的回答我，沒(méi)問(wèn)題。當(dāng)真，比賽的全過(guò)程，他就一直呆在班級(jí)駐地，坐在離我身邊不遠(yuǎn)的地方，中途布置他做了幾件事情，都是事情一做完就迅速回到駐地待命，事情雖然不大，但是真可以看出他和大多數(shù)其他孩子真不一樣。在其他事情上，也是一是一，說(shuō)到就一定做到。他的早鍛煉，三圈就是三圈，從不打折扣；我們很多孩子，其實(shí)只跑了一圈或者兩圈，總是會(huì)裝作氣喘吁吁會(huì)累死的樣子跑過(guò)來(lái)，老師，跑完了，幾圈，三圈。作業(yè)不會(huì)做就是不會(huì)做，哪些是自己做的，哪些是問(wèn)同學(xué)的，從不隱瞞，即使沒(méi)完成，絕不會(huì)去抄襲，考試考不到，絕不會(huì)去想著看同學(xué)的。老師布置給他的任何事情，從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)用“忘記了”來(lái)回應(yīng)的。同時(shí)，他也有大多數(shù)

10、孩子少有的勤奮，他不寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，每天寫(xiě)作業(yè)也會(huì)寫(xiě)到很晚，幾乎每天都是十一點(diǎn)過(guò)，每天的課間，只要有時(shí)間，都會(huì)用來(lái)寫(xiě)兩題作業(yè)，他還自己購(gòu)買(mǎi)資料，利用周末給自己加任務(wù)，加難度，非常難得。能夠一學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)進(jìn)步，穩(wěn)穩(wěn)的一步步走上來(lái)，來(lái)不開(kāi)他的勤奮。4、宏偉的人生目標(biāo)也許自小在他父母的影響下，他就是給自己定位要成為一名學(xué)貫中美的人；也許是因?yàn)榻?jīng)常穿行于中美之間，讓他擁有了不一樣的眼光，他將自己的發(fā)展空間沒(méi)有拘泥于某個(gè)城市，甚至不是某一個(gè)國(guó)家，胸懷世界在潛移默化之中已經(jīng)深入他的潛意識(shí)之中。正是有清晰而遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，讓他能持續(xù)在學(xué)習(xí)上保持高昂的斗志，把當(dāng)前所做的每一件事都當(dāng)做是一種積累，每一次吃苦和受累都是有意義的，都是人生必要的精力和財(cái)富