蘇教版一年級數(shù)學上冊《豐收的果園》教案（公開課定稿）

1、豐收的果園教案【教學目標】1、使學生初步學會在現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，能綜合運用所學知識去解決相關的實際問題。2、使學生初步學會選擇合適的方法解答簡單的實際問題，能試著說明自己解決問題的思考過程，培養(yǎng)初步的觀察能力和簡單的分析、推理能力。3、使學生進一步積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，初步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，學會與他人合作交流，體驗學習數(shù)學的樂趣，增進對數(shù)學的親切感?！窘虒W重點】學會在現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，解決問題【教學難點】會搜集、選擇相關的信息提出問題【教具準備】課件【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入小朋友們，羊村的果園大豐收，(板書：豐收的果園).喜羊羊要帶小伙伴去果園，你們想

2、去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！二、搜集信息，解決問題引導學生觀察果園全景圖果園到了，你看到了什么呀？（學生自由說，整個圖要基本上說到）（一）分清幾和第幾1、看，小動物們有的在運蘋果，有的在運梨。（1）你知道運梨的車有幾輛？板書：幾（指名數(shù)）。你還能用第幾來說說運梨的車分別是哪幾輛嗎？板書：第幾（指名說出從前面數(shù)第幾輛第幾輛是運梨車）從前往后數(shù)，第1、3、5、7輛是運梨的車，你發(fā)現(xiàn)這些梨車的號碼都是什么數(shù)呀？（單數(shù)）（2）再來看一看運蘋果的車有幾輛呢？分別是第幾輛？從前往后數(shù),第2、4、6輛車是運蘋果的車，這些數(shù)字都是什么的數(shù)？（雙數(shù)）2、喜羊羊有個問題：從前往后數(shù)，排在第1的是誰？師接問：小狗排在第

3、幾呢？你最喜歡哪個小動物？你提個問題讓大家來猜猜？預設：老師最喜歡的小動物排在第2個，猜猜是誰？（學生猜小兔）不對這是第2只，是哪邊數(shù)起的第2只？這是不是第2只？是哪邊數(shù)起的第2只？小結(jié)：通過數(shù)一數(shù)我們分清了“幾”和“第幾”。在用“第幾”的時候，一定要說清是從哪面數(shù)過來的第幾個。（二）分清方位1、前后 （1）美羊羊有問題想考考大家：小兔前面是誰？小兔后面是誰？（板書：前后）誰想做小老師也來提一個這樣的問題？（2）沸羊羊也帶來一個問題：小兔前面有幾只小動物？后面有幾只小動物？誰也來考考大家？（3）猜一猜：老師最喜歡的小動物排在隊伍的最中間，猜猜是誰？為什么？(小貓前面有3只小動物,后面也有3只小

4、動物,所以小貓在最中間)。2、上下剛才我們用“前后”說清了物體的位置，這里（梨樹部分）你能用“上下”來說一說小動物的位置嗎？（板書:上下）。引導學生回答：小猴、小鳥在梨樹上，小兔在梨樹下，小猴在小兔的上面，在小鳥的下面。3、左右喜羊羊看著我們一（）班的小朋友用“前后、上下”說位置時說得非常清楚，他不禁為我們豎起了大拇指。不過，老師還想考考大家能不能分清“左右”呢？（板書:左右）你們有信心嗎？看，問題來了：我的左邊有幾顆蘋果樹？右邊呢？（左邊蘋果樹，右邊梨樹）（三）一圖四式剛才我們分清了左右，你能根據(jù)左邊有2顆蘋果樹，右邊有3棵蘋果樹，提出一個用加法來做的數(shù)學問題嗎？可以怎樣列式？我們還可以怎樣

5、列式？（列完算式后，帶領學生完整地說一遍：）看著這幅圖你會列減法算式嗎？你列的減法算式是什么意思？還可以怎么列？是什么意思？（師板書四道算式）小結(jié)：看了一幅圖我們可以列出四道算式。兩道加法算式，兩道減法算式。（四）提出問題、解決問題1、蘋果樹和梨樹一共有幾棵？（1）美羊羊看見果園里有這么多樹，還想提個問題考考大家呢：梨樹和蘋果樹一共（ ）棵（課件顯示）（2）誰會解決？師板書：5+4=9。為什么要用加法做？（指名說）（3）小結(jié)：要求蘋果樹和梨樹一共有幾棵，就是把蘋果樹和梨樹合起來，要用加法計算。（4）師帶領學生完整地說一遍：蘋果樹有5棵，梨樹有4棵，一共有9棵2、一共有幾只小鳥？（1）看，懶羊羊

6、一直盯著小鳥在看呢！它也想到一個問題，誰來猜猜懶羊羊想到的是什么問題？學生猜后課件顯示：一共有（ ）只小鳥。（2）怎么列式？師板書算式：4+37。這里的4表示什么？3表示什么？（逐步出示課件：樹上有4只小鳥，又來了3只）（3）小結(jié)：根據(jù)蘋果樹和梨樹的棵樹我們提出了“蘋果樹和梨樹一共有幾棵？”這個問題；根據(jù)樹上的和又飛來的小鳥提出了“一共有幾只小鳥？”這個問題。其實除了蘋果樹、梨樹、小鳥，這里的小兔、梨子、小動物的運輸隊以及其他地方還藏著好多數(shù)學問題呢！想一想，你準備根據(jù)圖中的什么信息提出問題呢？讓學生自己想一想。3、合作交流，提出問題（1）老師把學生分成四大組。每人提一個問題，再在四人小組里和

7、同伴說一說，比比哪個小組找的問題好，找的問題多。（2）反饋：老師先提個要求：提問題的小朋友要說清楚，聽的小朋友要聽清楚。提出好問題的可以為本小組加一顆星，解答的好的也可以為本小組加一顆星。 = 3 * GB3 不能重復地提問題。（3）交流：小組提問，如果學生提到問題，就一個一個解決。如果學生有的問題問不到，可以如下引入。美羊羊有個問題：蘋果一共有（ ）筐。你知道嗎？指名說：你是怎么知道一共9筐的？（如果是數(shù)出來的，就3個3個數(shù)一數(shù)）誰會用算式來算一算呢？（師板書：3+3+39）慢羊羊也有個問題：梨一共有（ ）筐。同上教學。師板書：2+2+2+28今天灰太狼看到果園這么熱鬧，也偷偷地溜來了，它也有個問題考考大家：小貓的前面有3只小動物，后面也有3只小動物，這一排一共有（ ）只小動物。 = 3 * GB3 灰太狼看見小朋友們在果園里表現(xiàn)這么棒，只好灰溜溜地走了。評出優(yōu)勝小組。三、全課小