統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第4課《珍珠鳥》精美課件【最新】

1、珍珠鳥4*人鳥和諧 美好境界今天給大家介紹一位好朋友珍珠鳥。珍珠鳥是一種怕人的鳥，文中的珍珠鳥卻不怕作者，這是什么原因呢？ 馮驥才：中國(guó)當(dāng)代著名作家、藝術(shù)家，代表作有神鞭感謝生活俗世奇人挑山工等。 珍珠鳥，是“金山珍珠”的別名。喜群居。因羽毛上散落許多白色小斑點(diǎn)，形似珍珠而得名。珍珠鳥羽毛鮮艷，體型嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔，性情溫順膽小，活潑輕巧，非常可愛。認(rèn)識(shí)“蔓、幽”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“待”。能借助關(guān)鍵語句，體會(huì)作者和珍珠鳥之間的情意。能梳理珍珠鳥與作者之間情感變化的線索。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，

2、讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀垂 蔓深 幽柜 頂享 受陪 伴眼 瞼眸 子熟 悉雛 兒哎 喲趴 在待 會(huì)享瞼雛眸悉蔓柜陪喲趴幽待挑戰(zhàn)一下他將這幅美麗的畫卷 小心翼翼的卷 起來收藏好。注意紅色字的讀音原文示例籠內(nèi)還有一卷（ ）干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。卷（畫卷）（卷起） 多 音 字模糊 隱約 清晰碧綠的草原一望無際，遠(yuǎn)處的牛羊隱約可見。碧綠的草原一望無際，遠(yuǎn)處的牛羊模糊可見。碧綠的草原一望無際，遠(yuǎn)處的牛羊清晰可見。隱約模糊清晰一起讀一讀近 反 義 詞信任并依靠。直截了當(dāng)，干脆。事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。文中指吊蘭垂下來的一條條細(xì)長(zhǎng)的莖。指陽(yáng)光透過物體的縫隙照射下來，形成

3、許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。信賴：索性：境界：垂蔓：斑斑駁駁：詞 語 解 釋1、默讀課文，了解文章記敘的順序，梳理文章敘事的線索。2、課文主要寫了一件什么事？探 究 讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題： 不要指讀，閱讀速度要快，通讀后了解課文大意，通過重點(diǎn)語句體會(huì)珍珠鳥的調(diào)皮可愛和作者對(duì)珍珠鳥的喜愛。默 讀 指 導(dǎo)1、默讀課文，了解文章記敘的順序，梳理文章敘事的線索。 珍珠鳥從怕人到信賴人的情感變化。順序：敘事線索：時(shí)間順序2、課文主要寫了一件什么事？課文生動(dòng)地描述了珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料和真誠(chéng)呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化過程。真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，

4、籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。找一找：從哪些詞語中你能看出作者對(duì)珍珠鳥的喜愛？真好！獨(dú)詞成句，置于篇首，充分表達(dá)了“我”對(duì)朋友送來的珍珠鳥的滿意和喜愛。舒適又溫暖：說明作者精心安排了珍珠鳥的住處。有人說，這是一種怕人的鳥。這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。小鳥由怕人到完全信賴我，這中間發(fā)生了什么？默讀第2-12自然段，注意找出“我”的舉動(dòng)的語句以及小鳥的反應(yīng)。我：把鳥籠掛在窗前，用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。鳥兒：它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。第一步“我”用心良苦地為鳥兒布置溫馨和諧的居室，從這一細(xì)節(jié)可以看出，“我”

5、對(duì)珍珠鳥有著特殊的喜愛之情。我很少扒開垂蔓瞧它們。鳥兒便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。第二步我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！第三步從“決不”“也不”可以看出，“我”怕嚇到珍珠鳥，即使猜到“它們有了雛兒”也不去驚動(dòng)它們。“我”對(duì)鳥兒的愛十分真誠(chéng)、無微不至。連用兩個(gè)比喻，形象生動(dòng)地寫出了珍珠鳥的漂亮、可愛。紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。這個(gè)新生的小珍珠鳥長(zhǎng)的什么樣子呢？我：不管它鳥兒：打開窗子，它最多只在窗框上站一

6、會(huì)兒。鳥兒：起先只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去。第四步鳥兒：漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶。我：只是微微一笑，依舊寫東西。鳥兒：就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。第五步我：不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。鳥兒：完全放心了，嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我：用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛。鳥兒：它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。第六步“居然”寫出作者的意外。有一天，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。第七步愛護(hù)與喜愛“我”對(duì)鳥布置居室營(yíng)造安全氛圍我不管它，讓雛兒調(diào)皮玩耍。我用手撫撫它細(xì)膩的絨毛。

7、我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。躲落在桌子上探出腦袋在籠子四周飛、屋里飛落在肩上鳥對(duì)“我”完全信賴害怕你從作者的舉動(dòng)和鳥的改變中感受到了什么？ 感受到了作者的愛心、耐心，他是個(gè)愛鳥、護(hù)鳥的人和鳥兒對(duì)作者的完全信任，人和動(dòng)物的和諧相處。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文的第7自然段，作者是怎樣表現(xiàn)出小珍珠鳥的活潑、可愛的？起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。寫出珍珠鳥淘氣、歡快和自由的特點(diǎn)。神氣十足表現(xiàn)其得意的神態(tài)。第9自然段中“俯下頭來喝茶”“偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)”讀來讓人心

8、生憐愛之情，你覺得這樣寫的好處是什么？擬人，賦予了珍珠鳥人的靈性，“挨近、蹦、喝、瞧、跑、跳”等動(dòng)詞生動(dòng)的描繪出了珍珠鳥像孩子一般頑皮、可愛的特點(diǎn)。作者最后說“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”“美好的境界”指什么？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。指互相信任，友好共處的境界。信賴之所以能創(chuàng)造出美好的境界，是因?yàn)樾刨嚴(yán)镲柡嬲\(chéng)與友善、尊重與寬容、關(guān)愛與呵護(hù)前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。從“我”與珍珠鳥的相處過程中你受到了什么啟發(fā)？從“我”與珍珠鳥的相處過程中你受到了什么啟發(fā)？ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人和動(dòng)物是完全能夠和平相處的。課文為我們展現(xiàn)了一幅

9、人與鳥兒和諧相處的畫卷，你家養(yǎng)過什么小動(dòng)物嗎，平時(shí)你是怎么和它相處的？請(qǐng)你和同學(xué)們分享一下。課文生動(dòng)地描述了珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料和真誠(chéng)呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化過程，告訴我們： 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。和諧相處人與動(dòng)物珍珠鳥鳥巢舒適、溫暖過程感受信賴會(huì)創(chuàng)造出美好境界在籠子四周飛喜愛 信賴在屋里飛來飛去落在桌上落在肩上睡著了 捕捉害蟲：例如燕子消耗大量時(shí)間在空中捕捉害蟲，是眾所周知的益鳥。 幫人們捕魚、打獵：例如鸕鶿就是捕魚高手。 許多鳥類以花蜜為食，從而為花木傳播花粉。 鳥糞含有大量的氮、磷化合物，是優(yōu)質(zhì)的有機(jī)肥料。 鳥兒對(duì)人類的益處：珍 珠 鳥馮驥才你知道圖上是什么鳥嗎？知識(shí)錦囊

10、珍珠鳥，又叫梅花雀、紅珍珠等, 因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠， 故得名。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭(zhēng)斗；珍珠鳥膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導(dǎo)致?lián)p傷。 馮驥才1942年生于天津，原籍浙江慈溪，當(dāng)代作家。 文學(xué)作品有：雕花煙斗義和拳神燈等。走近作者蔓mn幽yu喲y享xing陪pi瞼jin眸mu咂z會(huì) 認(rèn) 字待di趴p字詞練習(xí)一、下列詞語中標(biāo)紅字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）p（ ）b （ ）扒扒開扒竊i（ ）挨打i（ ）挨著挨B二、多音字組詞。B. 伏案（f） 眼瞼（lin）A. 垂蔓（mn） 深幽（yu）2.課文共寫了幾只珍珠鳥？ 詳寫的是哪只？1.

11、課文寫了一個(gè)什么故事？3.畫出自己不理解的句子。初讀課文 本文生動(dòng)地描述了珍珠鳥在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由_ _到_ _的變化過程。害怕人信賴人認(rèn)真默讀課文15自然段1、“我”是怎樣精心布置鳥巢的？2、大珍珠鳥是一種怎樣的鳥？逐漸發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化？課文解讀我很少扒開葉蔓瞧它們我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了做一個(gè)舒適又溫暖的巢我的努力珍珠鳥的表現(xiàn)這是一種怕人的鳥覺得安全，傳出又細(xì)又亮的叫聲，格外輕松自在，可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉種伸出來用法國(guó)吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、吊生著的小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上敢伸出小腦袋瞅瞅我你認(rèn)為是什么拉近了“我”和珍珠鳥的距離？信賴愛“我”鳥討論交流仔細(xì)默讀課文616自然段

12、1、小珍珠鳥是怎樣逐漸信賴作者的呢？2、文中描寫“我”的行為的句子用“”線畫出來及小鳥行為變化的句子有哪些？用“”線畫出來。課文解讀 三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠曼里邊，發(fā)出尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過不了多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！ 起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了不管它只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。 漸漸它膽子大了，就落

13、在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。 我不動(dòng)聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指?！靶▲B”的反應(yīng) 從葉間探出小腦袋 “在籠子四周活動(dòng)，隨后在屋里飛來飛去” “落在我的書桌上” “一點(diǎn)點(diǎn)挨近”“蹦到我的杯子上” “跑到稿紙上，繞著我的筆尖” “啄我顫動(dòng)的筆尖” “友好地啄

14、兩下我的手指” “落在我肩上”“睡著了” “決不掀開葉片往里看” “我”的表現(xiàn)“我不管它” “我不去傷害它” “我只是微微一笑，依舊寫東西” “我不動(dòng)聲色地寫” “我用手撫一撫它” “筆不覺停了，生怕驚 走它”怕信賴 珍珠鳥本來是一種（ ）。剛到我家時(shí)，開始只能聽到（ ），后來能看見（ ），漸漸它們敢（ ）。 害怕人的鳥 它的叫聲鮮紅的小嘴伸出小腦袋看我 小鳥出世了，起先這個(gè)小家伙只在( ）；隨后在（ ）；漸漸地它膽子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）?；\子四周活動(dòng)屋里飛來飛去我的書桌上玩我的肩膀上睡著了隨堂練習(xí) 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。親近人怕人信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 本句是統(tǒng)領(lǐng)全文的點(diǎn)睛之筆，是本文的中心句，閃耀著動(dòng)人的思想光彩，文章蘊(yùn)含的感情升華到了的境界：人與動(dòng)物、人與人之間互相信任、友好共處的美好境界。 關(guān)愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等 產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)造美好的境界仿 寫 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 信賴，往往_。 隨堂練習(xí)信賴，往往使心靈多一抹陽(yáng)光。信賴，往往能架起彼此理解