小學語文閱讀課評課稿英語閱讀課評課稿范文

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁小學語文閱讀課評課稿 英語閱讀課評課稿范文評課作為老師的一項專業(yè)技能,是培養(yǎng)老師課堂觀察,分析p 才能的有效途徑,也是促進老師專業(yè)開展的良好平臺。接下來WTT了小學語文閱讀課評課稿，吧。小學語文閱讀課評課稿閱讀教學是指導學生通過閱讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣、進步閱讀才能的一種教學活動。根底教育課程改革綱要明確指出：新的課堂教學評價標準首先要關注學生的學，表達新課程的核心理念-為了全體學生的全面開展;強調教學內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技開展建立聯(lián)絡;倡導主動、合作、探究的學習方式;使學生學會學習，形成正確的價值觀;培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。本堂課姚

2、老師始終以新課程標準為指導進展教學。新型玻璃，是一篇說明文。一般來說，說明文上起來比擬枯燥乏味，但在姚老師的精心準備下，整堂課設計新穎，教學構造嚴密、思路明晰，引起學生極大的興趣。她首先利用深受學生喜歡的藍貓及藍貓公司導入新課，巧妙激發(fā)了學生學習的興趣;然后順勢指導學生圍繞五種新型玻璃的特點和作用進展學習，在深化理解課文內(nèi)容的根底上再舉行招聘會。招聘會的舉行，將這節(jié)語文課推向了高潮;最后在學生暢談自己想開發(fā)的新型玻璃后順勢對學生進展學科學，愛科學的思想教育，讓學習的情感在閱讀教學的過程中得到升華，水到渠成。到此，整堂課的教學也降下了帷幕。師生在輕松，和諧，愉快的氣氛里既完成了本節(jié)課的教學任務，

3、突出了重點，又培養(yǎng)開展了學生的才能。本堂課凸現(xiàn)了如下亮點：一、注重學生學習興趣的激發(fā)學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學消費生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內(nèi)在興趣。老師從學生已經(jīng)熟知的藍貓出發(fā)，引出了所要學習的新內(nèi)容，學生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學生的閱讀興趣。而聘請推銷員的環(huán)節(jié)，使學生興奮不已，同學們都積極準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內(nèi)驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。真正表達了教學的藝術不在于傳授本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。?二、營造和諧的課堂氣氛?現(xiàn)代教

4、學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氣氛是促進學生自主學習、主動開展的關鍵所在。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、互相補充的氣氛很濃。給學生提供充分展示自己的時機，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語理論中學習語言，在積極思維中開展思維，在交流表達中進步表達才能。如招聘會中老師的平等參與，不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進展點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。?三、讓學生獲得成功的喜悅?蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種宏大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺少這種力量，教育上

5、的任何巧妙措施都是無濟于事的。”要想促進學生主動開展，在教學過程中就要創(chuàng)設使學生可以獲得成功的條件和情境，才能有效地培養(yǎng)學生的自信心，才能激發(fā)學生的學習主動性。教學中，姚老師不僅把學習的主動權交給學生，而且放手讓學生自主學習理論。學生通過自讀自悟、填寫表格、應聘等形式，獲取了知識，開展了才能，獲得了成功的喜悅。四、重視學習方法的指導。語文教學，無論怎樣改革，其目的都是要向學生傳授知識，使學生學會運用知識認識問題、解決問題，進一步學會學習。如何學習新知識，學習方法顯得更為重要，學習效率的上下主要取決于學習方法恰當與否。教學任務是否完成、完成的好壞，關鍵不在于老師是否完成了教，而在于學生是否真正的

6、學會了，并在此根底上到達了會學。正如西方教育家裴斯泰洛齊所言：“最重要的是鼓勵人們自己去學習，并且允許他們自由開展?！苯虒W中，只有充分表達學生學習的主體地位，才能把學習變成生動活潑的探究。姚老師始終鼓勵學生把自己當成學習的主人，勇于去發(fā)現(xiàn)、去探究，老師做好引路人，重點指導學生掌握好的學習方法。在分析p 課文的時候，姚老師先引導學生學習第一段，弄清夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點用處，并總結出學法：讀、想、劃、記。 接著老師要求學生按總結出的學法自學第二到第五自然段，在此根底上，填寫表格，檢查自學效果。學生掌握了學習方法，學習起來得心應手，手到擒來，教學效果好。常言道“：授人以魚，不如授人以漁。”教學生學會

7、自己走路，是每位老師應盡的職責。五、充分利用多媒體輔助教學。姚老師充分利用多媒體聲、形、色具備的這種特質，創(chuàng)造了與五種新型玻璃教學內(nèi)容相關的場景氣氛，使學生在一種虛擬而又真實的生活空間中得到最深切的情感體驗，化復雜為簡單，化抽象為詳細，激發(fā)學生的求知欲，使他們能全面正確地把握課堂教學內(nèi)容，打破了重點和難點，從而很好地實現(xiàn)本課的教學目的。六、在大膽設想中培養(yǎng)創(chuàng)新個性?創(chuàng)新思維是素質教育的核心。假如我們的語文教學多一點培育創(chuàng)造力的意識和方法，學生走向社會就會多一些創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。老師鼓勵學生大膽設想，暢談自己的想法，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造想象，同時，對學生創(chuàng)新性人

8、格塑造也起到了推動作用。如談談玻璃的開發(fā)設想時，學生答復道：我們想研制一種“不沾水玻璃”，雨雪天行駛的汽車，司機的視線模糊不清，容易出事故。假如有一種“不沾水玻璃”，雨雪天汽車行駛就平安多了。我們還想研制一種“吸塵玻璃”，用這種玻璃做黑板，教室里既不會粉塵飛揚，又不會影響師生的安康。七、錘煉學生的社會適應才能?在課堂教學中，要通過課堂理論活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經(jīng)歷和才能，以到達全面素質的進步。教學中，姚老師通過召開發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，把學生直接推向市場經(jīng)濟的大潮中，在模擬市場競爭中，激發(fā)了學生的競爭意識，錘煉了學生的社會適應才能和生存才能。通過這種學生樂于承受的形式，

9、有意識地把認識事物、學習語言和開展思維結合起來，既重視課文內(nèi)容的分析p ，也落實了語文根本功的訓練?？傊@是一堂成功的語文課。當然，仁者見仁，智者見智，再好的課也可以提出不同的看法。下面就這堂課談談我的幾點不成熟的觀點：1、這堂課有一局部學生被調動起來了，但還有另外一局部學生膽子不大，時機不多。如何充分利用思維敏捷擅長表達的學生帶動局部表達困難的學生，讓人人都想發(fā)言、敢于發(fā)言，還有待研究。以上發(fā)言，僅是我個人的看法，不當之處，還請姚老師諒解，同時也請在座的指導同行批評指正。通過一天的學習，我有很大的收獲。作為語文老師，我們不但要認真上好每一節(jié)語文課，還要積極參與教研教改，多向書本學習，虛心向

10、在座的同行請教，不斷進步自己的教學才能。讓我們攜起手來共同為新晃教育事業(yè)的騰飛而努力!小學語文評課要點一、教學目的(是否明確) 20%1、包括知識、才能、思想、教育。(相結合)2、能否突出重點和難點。二、教學內(nèi)容 15%1、分析p 老師對教材的理解。(是否熟悉)2、教學容量。(是否適中)3、重點、難點的掌握。4、教學內(nèi)容的設計。教學步驟的設計(是否明晰)提問(是否開展學生的思維) 板書(是否合理)練習(是否有質量)三、教學構造(是否明晰) 15%1、構造是否嚴密、思路是否明晰。2、抓住四個環(huán)節(jié)、把握兩個為主(預習、質疑、讀講、寫練)(老師主導、學生主體)四、教學方法 20%啟發(fā)式 - 調動學生學習