管理社會調查報告(合集)

1、Word - 9 -管理社會調查報告(合集)第一篇：管理社會調查報告一、問題的提出二十一世紀是學問和技術應用時期，也是各國政府在教育體制改革的重點。技術應用離不開合作和互動方式，合作必需建立在相互信任的人際交往的基礎之上才得以實現，因此培育同學廣交伴侶的力量顯得尤為重要，只有建立正常的人際交往關系，正確處理好人際關系，才能更好地適應新世紀和當代社會的需要，才能有效地提高工作效率。為了比較客觀地了解當代農村初級中學的班級人際交往的現狀，為教育行政部門作出科學的教育決策供應客觀的第一手資料，以便改善不良的人際交往狀況，引導同學學會交往，提高正確處理人際關系的力量，鑒于以上緣由，我們確立這個課題進行

2、調查討論。二、調查的內容本調查討論工作采納了問卷調查的方法，在本校初二班級組六個平行教學班中隨機抽取一個教學班進行調查問卷，該教學班共有43位同學，其中男生21名，女生22名，平均年齡13.5周歲，被調查的對象中農村同學占全體同學總數的97.7%，學習成果該教學班在整個班級組中名列前茅（語文、數學、英語、物理以初一第一學期的期終考試為參考指標），本次調查共分二十七個指標，其中二個指標各分三個支指標進行調查，基本能客觀地反映同學、同伴和長輩等在活動中的交往狀況，同時能主觀地反映該班的每一位同學在人際交往中的真實狀況，問卷著重就農村初級中學同學在學習、生活、活動等方面進行調查。三、調查結果為了比較

3、真實地反映該班同學人際交往的基本狀況，對問卷調查所采集的原始數據應用數理統(tǒng)計學的有關原理進行對原始數據作精加工.四、調查結果分析在本次調查過程中，我們對班主任和任課老師作了必要的訪問，對同學人際交往的統(tǒng)計數據運用了教育統(tǒng)計學的有關原理和方法，對原始數據作了大量的處理工作，以求得比較精確的結論。本次調查主要采納了兩個指標（同學的自我評價和同伴評價）進行比較分析。1、從表（六）可以知道：中同學被本班同學列為最好的伴侶，次數平均為3次，其中男生為2.86次，女生為3.14次，女生優(yōu)于男生；女生平均分為6.23分，男生的平均分為5.76分，平均得分為6.00分，女生得分略高于男生，這充分說明農村初級中

4、學的同學對自己人際關系的總體評價過高。2、中同學認為好伴侶的緣由主要有以下四種類型，從表（四）中不難求得，首先是同學之間要信任牢靠，其次課余時間常常在一起溝通，彼此間有相互了解，傾吐自己的心聲，再次是在學習上互助，同學之間有問題相互關心，關心同學解決學習上的困難，最終是性格形似、愛好、愛好相同，參與某一項活動后，溝通的機會增加，很簡單形成好伴侶的緣由。從同伴評價的結論中可以知曉，好伴侶經常三、四個組成一個小群體，在這些好伴侶中，學校二班級同學的男、女同學界線分明，在調查中發(fā)覺只有一位同學擁有異性好伴侶，其余均是同性伴侶組成的群體。3、中同學對自己人際關系的評價與人際關系的客觀狀況農村初級中學同

5、學人際關系的自我評價和客觀評價存在著很大的差異。有37.2%的同學兩者之間的評價基本相符，但兩者完全吻合的人數只占全班人數的2.3%，有62.8%的同學不能真正反映自己的人際關系狀況，其一同學反映自己人際關系的水平高于實際人際關系的高達95.4%，相差5位及以上的占44.2%，其二低于實際人際關系的只占2.3%，說明兩者之間的評價有特m顯著的差異，同學對自己人際關系的評價期望值過高，因此反映了中同學對好伴侶的理解存在著片面性、盲目性。4、在本次調查中還發(fā)覺，好伴侶擁有最多的9人次，大于或等于5人次占全班人數的16.3%，沒有擁有一位好伴侶的人數占全班人數的9.3%，其中男、女同學中，女同學擁有

6、的比例比男生高出14個百分點，男生中擁有好伴侶的對象中，學習成果好、中、差的比例相當，學習成果一般的優(yōu)于學習成果好的同學，女生中擁有好伴侶的對象中，學習成果優(yōu)秀而且是班干部中的比例占75%，女生中學習成果優(yōu)秀，學習上相互關心，增加了相互之間的溝通機會，并且在學習上主動關心學習成果欠佳的同學，很簡單樹立自己良好的形象，因此人際關系就比較好，但男、女同學中擁有“孤獨者”的比例相同。五、調查結果分析的對策和建議1、當代的中同學獨生子女率不斷上升，家庭結構主要以“三代同堂”和“核心家庭”占主要形式，特殊是“三代同堂”，由于年齡上存在很大的差異，不同時代，人的思想，與受教育的時間不同而充分顯示出不同的觀

7、念，對新生事物的理解等方面存在著顯著的差異，則需要相互之間常常進行溝通，盡最大努力填補代溝，鼓舞小輩接觸社會，了解社會，特殊是父母對子女的人際交往方面上，思想要解放一些，給子女多一些愛，多一些支持，少一些束縛，正確地引導子女與同伴進行溝通，建議社會和學校重視和加強對家長這一領域的教育，此外也請家長時常關懷子女在人際交往中消失的新問題，討論對策，關心子女在人際交往方面解決所面臨的問題，正確引導子女在人際交往上健康地進展。2、學校教育的主體是同學，同學在校時間比較長，作為教育對象理應擔當起對中同學人際交往的教育，培育同學的正常交往的力量，傳授正確交往的方法和技能。學校應當充分發(fā)揮團、隊、同學會等職

8、能部門的作用，開展豐富多彩的益知、健康、好玩的活動，通過活動，擴高校生交往的范圍，增加同學之間的相互了解，只有這樣，同學的實際交往力量在活動中提高，同學間的團體合作意識得到進一步加強，但我們應當清晰地熟悉到，由于同學的年齡比較小，涉世未深，在實際交往中會面臨新的問題，建議學校設立心理詢問室的分支機構“人際交往會診室”，請富有閱歷的老師擔當輔導員，解決同學在人際交往中所消失的問題，提高同學的人際交往的力量。在本次調查中，我們也發(fā)覺每個群體中總會消失幾個“孤獨者”，作為老師和班主任應當對這些的同學多一些溝通，關心他們找出緣由，尋求人際交往關系不佳的同學轉變現狀的“處方”，樹立他們的信念，使他們的人

9、際交往力量有所提高。3、作為中同學的本人而言，在人際交往力量上屢遭失敗，應樹立信念，轉變以往處事的陋俗，主動與其他同伴溝通，尋求自己的“病因”，多一些信念，必需對自己的行為作必要的“診斷”，克服共性中的消極因素，不斷充實自己，在人際交往的力量上更上一個新的臺階。學校老師應針對不同的人際關系的同學，要發(fā)揮人際關系較好的作用，關心人際交往關系欠佳的同學，使同學能在不同程度上提高自己在班級中的地位，以適應新世紀對勞動者綜合素養(yǎng)的需其次篇：3當前建筑造價與施工管理有機結合的問題所在3.1缺乏充分的工程預算雖然現階段已經有越來越多的建筑企業(yè)意識到將建筑造價與施工管理有機結合的重要性，但在詳細的落實過程中

10、卻照舊存在諸多問題與不足需要人們進行解決，首先在建筑工程方面常常存在預算不足的問題，而這對于后期開展工程項目具有極為嚴峻的影響，同時也會對建筑造價與施工管理的有序開展造成不利影響。這主要是由于目前我國從事建筑造價的工作人員專業(yè)性與職業(yè)素養(yǎng)良莠不齊、缺乏大量優(yōu)秀專業(yè)的人才，才使得建筑造價質量堪憂。另外激烈的建筑行業(yè)競爭壓力也會對施工工程預算造成肯定阻礙影響。3.2造價工作脫離施工方在將建筑造價與施工管理有機結合的過程中，還有一大不容忽視的阻礙因素即為建筑造價與施工單位相脫節(jié)，有不少施工單位對建筑造價的重要性熟悉不清，在詳細施工過程中往往直接忽視建筑造價環(huán)節(jié)，轉而將全部的重心和留意力放置在詳細的施

11、工工作與施工管理工作當中，此種將建筑造價孤立起來的做法使得建筑造價本身很難真正融入進建筑工程管理當中。部分施工單位錯誤的將建筑造價看做是一項靜態(tài)的指標，認為其無法對施工管理進行動態(tài)化的監(jiān)督管理，而這也在很大程度上阻礙了建筑造價與施工管理的有機結合。第三篇：建筑工地實踐報告在組長的領導下，學習國家相關的規(guī)章準則，調查各類工程挨次；經過閱讀圖紙，調查設計的意圖、設計方案、施工巧部；調查在工程建設中能夠發(fā)生的實踐問題，并學習切實可行的處理方法等。(一)建筑學常識欣賞岑鞏建筑工地調查分析以下內容：1、依據所學常識，對所欣賞建筑組群的總平面結構的合理性或不合理性進行分析。2、欣賞建筑物外觀及內部，調查各

12、層平面結構及房間安插，察看建筑外觀特點。運用所學常識分析該建筑平面結構、空間造型和立面處置方法。(二)房子結構經過去欣賞在建工程現場狀況，調查以下內容1、調查該建筑物的構造方式、結構特點、建筑作法、承重方法、施工方法、抗震品級等；2、調查該建筑物的地基及基本類型、結構方式及施工方法；3、調查該建筑物的墻體類型、構造安插、細部結構及施工特點；4、調查該建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方法及其與墻、梁的連接結構，了解樓地上、屋面結構及頂蓬結構特點；5、調查該建筑的樓梯、陽臺等的詳細結構；6、調查建筑物的建筑裝修結構。(三)建筑資料經過去建筑工地實地欣賞，調查以下內容：1、調查水泥、磚、砂子、石子、鋼

13、筋等首要資料的規(guī)格、標號、特征及運用要求；2、調查混凝土、砂漿的共同比、標號、生產工藝所用設備以及養(yǎng)護要求；3、調查各類鋼筋加工狀況；4、調查有關裝飾資料的狀況。(四)建筑施工經過去施工現場欣賞，要求調查以下內容：1、調查各施工工種的工藝進程，生產特點以及各工種之間的共同及交叉功課狀況；2、磚混構造施工工序，現澆構件的施工工序；3、建筑工程與裝置工程的施工共同及工序要求；4、土建工程與裝置工程的施工共同及工序要求；5、裝修工程的施工進程，施工特點及方法；比方，鋼筋的頭綁扎，基層基本鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接數只要25%，即4根鋼筋里只要一個接頭，別的，接頭要盡量放在受壓區(qū)內。在砌墻的進程中，如遇到墻要轉角或訂交的時分，兩墻要一同砌起來，在留槎的進程中，可以留斜槎，假如要留直槎，則必需留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的進程中，要特殊留意混凝土的共同比，在天熱的時分要留意養(yǎng)護。(五)基本1.基本選用類型采納自力基本，基底標高為-5.10m2.鋼筋基本地上應作強度品級為c10的100厚墊層，墊層宜比基本每側寬出1003.鋼筋基本曾厚度，有墊層處40，無墊層處70，與泥土