《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門》課件(1)-新人教版小學(xué)六年級語文上冊

1、輕叩詩歌的大門上一張下一張封底封面目錄 生活中處處有詩歌.天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回想。 我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集詩經(jīng)，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。 世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。 在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們開展搜集詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌等活動，我們還自己寫了詩歌。我把幾個學(xué)生寫的詩歌用電子報刊展示給大家，希望大家喜歡。卷首語編者語上一張下一張封底封面目錄一、詩歌的起源詩是最古老也是最具有文學(xué)特質(zhì)的文學(xué)樣式。來源于古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。開始詩和歌不

2、分，詩和音樂、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩歌。中國詩歌有悠久的歷史和豐富的遺產(chǎn)，如，詩經(jīng)楚辭和漢樂府以及無數(shù)詩人的作品。西歐的詩歌，由古希臘的荷馬、薩福和古羅馬的維爾吉、賀拉斯等詩人開啟創(chuàng)作之源。 二、詩歌的特點 詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)體裁，它飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。我國現(xiàn)代詩人、文學(xué)評論家何其芳曾說：“詩是一種最集中地反映社會生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現(xiàn)，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言?！边@

3、個定義性的說明，概括了詩歌的幾個基本特點：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語言具有音樂美。 三、詩歌的表現(xiàn)手法詩歌的表現(xiàn)手法很多，我國最早流行而至今仍常使用的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有“賦、比、興”。毛詩序說：“故詩有六義焉：一曰風(fēng)，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌?！边@“六義”中，“風(fēng)、雅、頌”是指詩經(jīng)的詩篇種類，“賦、比、興”就是詩中的表現(xiàn)手法。賦：是直接陳述事物的表現(xiàn)手法。宋代學(xué)者朱熹在詩集傳的注釋中說：“賦者，敷陳其事而直言之也?！比?，詩經(jīng)中的葛覃芣苢就是用的這種手法。比：是用比喻的方法描繪事物，表達(dá)思想感情。劉勰在文心

4、雕龍比興中說：“且何謂為比也？蓋寫物以附意，揚言以切事者也。”朱熹說：“比者，以彼物比此物也?！比?，詩經(jīng)中的螽斯碩鼠等篇即用此法寫成。興：是托物起興，即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。唐代孔穎達(dá)在毛詩正義中說：“興者，起也。取譬引類，起發(fā)己心，詩文諸舉草木鳥獸以見意者，皆興辭也。”朱熹更明確地指出：“興者，先言他物以引起所詠之辭也?！比缭娊?jīng)中的關(guān)睢桃夭等篇就是用“興”的表現(xiàn)手法。這三種表現(xiàn)手法，一直流傳下來，常常綜合運用，互相補充，對歷代詩歌創(chuàng)作都有很大的影響。詩歌的表現(xiàn)手法是很多的，而且歷代以來不斷地發(fā)展創(chuàng)造，運用也靈活多變，夸張、復(fù)沓、重迭、跳躍等等，難以盡述。但

5、是各種方法都離不開想象，豐富的想象既是詩歌的一大特點，也是詩歌最重要的一種表現(xiàn)手法。在詩歌中，還有一種重要的表現(xiàn)手法是象征。象征，簡單說就是“以象征義”，但在現(xiàn)代詩歌中，象征則又表現(xiàn)為心靈的直接意象，這是應(yīng)予注意的。用現(xiàn)代的觀點來說，詩歌塑造形象的手法，主要的有三種：、比擬：劉勰在文心雕龍一書中說：比擬就是“或喻于聲，或方于貌，或擬于心，或譬于事。”這些在我們前面列舉的詩詞中，便有許多例證。比擬中還有一種常用的手法，就是“擬人化”：以物擬人，或以人擬物。前者如徐志摩的再別康橋：輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾

6、。把“云彩”“金柳”都當(dāng)作人來看待。以人擬物的，如，洛夫的因為風(fēng)的緣故：我的心意則明亮亦如你窗前的燭光稍有曖昧之處勢所難免因為風(fēng)的緣故以整生的愛點燃一盞燈我是火隨時可能熄滅因為風(fēng)的緣故。把“我的心”比擬為燭光，把我比作燈火。當(dāng)然，歸根結(jié)底，實質(zhì)還是“擬人”。 、夸張：就是把所要描繪的事物放大，好像電影里的“大寫”“特寫”鏡頭，以引起讀者的重視和聯(lián)想。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”（贈汪倫）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”（望廬山瀑布），其中說到“深千尺”“三千尺”，雖然并非事實真相，但他所塑造的形象，卻生動地顯示了事物的特征，表達(dá)了詩人的激情，讀者不但能夠接受，而且能信服，很驚喜。

7、然而這種夸張，必須是藝術(shù)的、美的，不能過于荒誕，或太實、太俗。如，有一首描寫棉花豐收的詩：“一朵棉花打個包壓得卡車頭兒翹頭兒翹，三尺高好像一門高射炮?！弊x后卻反而使人覺得不真實，產(chǎn)生不出美的感覺。、借代：就是借此事物代替彼事物。它與比擬有相似之處，但又有所不同，不同之處在于：比擬一般是比的和被比的事物都是具體的、可見的；而借代卻是一方具體，一方較為抽象，在具體與抽象之間架起橋梁，使詩歌的形象更為鮮明、突出，以引發(fā)讀者的聯(lián)想。這也就是艾青所說的“給思想以翅膀，給感情以衣裳，給聲音以彩色，使流逝變幻者凝形?！彼茉煸姼栊蜗螅粌H可以運用視角所攝取的素材去描繪畫面，還可以運用聽覺、觸覺等感官所獲得的素

8、材，從多方面去體現(xiàn)形象，做到有聲有色，生動新穎。唐代詩人賈島騎在毛驢上吟出“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，但又覺得用“僧敲月下門”亦可。究竟是“推”還是“敲”，他拿不定主意，便用手作推敲狀，不料毛驢擋住一位大官的去路，此人乃大文豪韓愈，當(dāng)侍衛(wèi)將賈島帶到他的馬前，賈據(jù)實相告，韓沉吟良久，說還是用敲字較好。因為“敲”有聲音，在深山月夜，有一、二記敲門聲，便使得那種情景“活”起來，也更顯得環(huán)境的寂靜了。前述楓橋夜泊的“烏啼”“鐘聲”，也是這首詩的點睛之筆。還有白居易的琵琶行中的音樂描寫，“大珠小珠落玉盤”一段，更是十分逼真，非常精彩！現(xiàn)代的如黃河浪的晨曲：“還有那尊礁石在固執(zhí)地傾聽風(fēng)聲雨聲濤聲之外隱隱約

9、約的黎明靈泉寺的晨鐘恰似鼓山涌泉的悠遠(yuǎn)回應(yīng)淡淡淡淡的敲落幾顆疏星而漲紅花冠的雄勁的雞鳴仿佛越海而來啼亮一天朝霞如潮涌。這首詩也寫得很好。所以我們?nèi)绻莆樟擞寐曇羲茉煨蜗蟮氖址?，那將為詩歌?chuàng)作開拓一個更加廣闊的領(lǐng)域。無論是比擬、夸張或借代，都有賴于詩人對客觀事物進行敏銳的觀察，融入自己的情感，加以大膽的想象，甚至幻想?？梢赃@樣說，無論是浪漫派也好，寫實派也好，沒有想象（幻想），便不成其為詩人。比如，以豪放稱著的李白，固然想象豐富，詩風(fēng)雄奇，而以寫實稱著的杜甫，也寫出了諸如“安得廣廈千萬間何時眼前突兀見此屋”（茅屋為秋風(fēng)所破歌）和“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕乾?！保ㄔ乱梗┑鹊雀∠?/p>

10、連翩的佳作。 四、中國古代詩歌的分類、詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩?！案琛薄ⅰ案栊小?、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：詩經(jīng)楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩歌陶詩等文人五言詩唐代的古風(fēng)、新樂府。楚辭體：是戰(zhàn)國時期楚國屈原所創(chuàng)的一種詩歌形式，其特點是運用楚地方言、聲韻，具有濃厚的楚地色彩。東漢劉向編輯的楚辭，全書十七篇，以屈原作品為主，而屈原作品又以離騷為代表作，后人因此又稱“楚辭體”為“騷體”。樂府：本是漢武帝時掌管音

11、樂的官署名稱，后變成詩體的名稱。漢、魏、南北朝樂府官署采集和創(chuàng)作的樂歌，簡稱為樂府。魏晉和唐代及其以后詩人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也成為樂府和擬樂府。如敕勒歌木蘭詩短歌行（曹操）。一般來說，樂府詩的標(biāo)題上有的加“歌”“行”“引”“曲”“吟”等。歌行體：是樂府詩的一種變體。漢、魏以后的樂府詩，題名為“歌”“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別，都是“歌曲”的意思，其音節(jié)、格律一般都比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化，以后遂有“歌行”體。到了唐代，初唐詩人寫樂府詩，除沿用漢魏六朝樂府舊題外，已有少數(shù)詩人另立新題，雖辭為樂府，已不限于聲律，故稱新樂府。此類詩歌，至李白、杜甫而

12、大有發(fā)展。如，杜甫的悲陳陶哀江頭兵車行麗人行，白居易的許多作品，其形式采用樂府歌行體，大多三言、七言錯雜運用。 近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。一種稱“絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。一種稱“律詩”，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。律詩格律極嚴(yán)，篇有定句（除排律外），句有定字，韻有定位（押韻位置固定），字有定聲（詩中各字的平仄聲調(diào)固定），聯(lián)有定對（律詩中間兩聯(lián)必須對仗）。例如，起源于南北朝、成熟于唐初的律詩，每首四聯(lián)八句，每句字?jǐn)?shù)必須相同，可四韻或五韻，

13、中間兩聯(lián)必須對仗，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。如果在律詩定格基礎(chǔ)上加以鋪排延續(xù)到十句以上，則稱排律，除首末兩聯(lián)外，上下句都需對仗，也有隔句相對的，稱為“扇對”。再如，絕句僅為四句兩聯(lián)，又稱絕詩、截句、斷句，平仄、押韻、對偶都有一定要求。詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字?jǐn)?shù)不同可分為長調(diào)（字以上）、中調(diào)（字）、小令（字以內(nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的，單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闕或一片，第一段叫前闕、上闕、上片，第二段叫后闕、下闕、下片。曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起

14、于金，興盛于元，體式與詞相近。特點：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。套數(shù)是連貫成套的曲子，至少是兩曲，多則幾十曲。每一套數(shù)都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名，全套必須同一宮調(diào)。它無賓白科介，只供清唱。 、按內(nèi)容來分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。懷古詩：一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。如，蘇軾念奴嬌赤壁懷古，感慨個人遭遇，理想和現(xiàn)實的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古表達(dá)對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會現(xiàn)實。也

15、有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如，劉禹錫的烏衣巷，今昔對比，表達(dá)了詩人的歷史滄桑之感。詠物詩：詠物詩的特點：內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。 山水田園詩：南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。戰(zhàn)爭詩：從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩

16、，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭仍頻，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。行旅詩和閨怨詩：古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情，或托物傳情，或因夢寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點。送別詩：古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之

17、間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。五、現(xiàn)代詩歌的分類 詩歌的分類也有多種方法，根據(jù)不同的原則和標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同的種類。基本的有以下幾種：、敘事詩和抒情詩。這是按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分的：敘事詩：詩中有比較完整的故事情節(jié)和人物形象，通常以詩人滿懷激情的歌唱方式來表現(xiàn)。史詩、故事詩、詩體小說等都屬于這一類。史詩如古希

18、臘荷馬的伊里亞特和奧德賽；故事詩如我國詩人李季的王貴與李香香；詩體小說如英國詩人拜倫的唐璜，俄國詩人普希金的葉甫蓋尼奧涅金。抒情詩：主要通過直接抒發(fā)詩人的思想感情來反映社會生活，不要求描述完整的故事情節(jié)和人物形象。如，情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌和諷刺詩。這類作品很多，不一一列舉。 當(dāng)然，敘事和抒情也不是絕然分割的。敘事詩也有一定的抒情性，不過它的抒情要求要與敘事緊密結(jié)合。抒情詩也常有對某些生活片斷的敘述，但不能鋪展，應(yīng)服從抒情的需要。 、格律詩、自由詩和散文詩。這是按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分類的。格律詩：是按照一定格式和規(guī)則寫成的詩歌。它對詩的行數(shù)、詩句的字?jǐn)?shù)（或音節(jié)）、聲調(diào)音韻、詞

19、語對仗、句式排列等有嚴(yán)格規(guī)定，如，我國古代詩歌中的“律詩”“絕句”和“詞”“曲”，歐洲的“十四行詩”。自由詩：是近代歐美新發(fā)展起來的一種詩體。它不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字?jǐn)?shù)、行數(shù)、句式、音調(diào)都比較自由，語言比較通俗。美國詩人惠特曼（）是歐美自由詩的創(chuàng)始人，草葉集是他的主要詩集。我國“五四”以來也流行這種詩體。散文詩：是兼有散文和詩的特點的一種文學(xué)體裁。作品中有詩的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻，如，魯迅的野草 上一張下一張封底封面目錄目錄3 白楊 羅臻佳3 我們的班長 余佳文4 春天是一本

20、彩色的書 楊曉晴清晨 徐宇欣家 胡璐瑤春節(jié) 李釗東我愛你，耕牛 胡璐瑤6 我的夢想 徐宇欣7 春天是 胡璐瑤7 我們的天空 黃舒妍 群星璀璨的夜晚 胡璐瑤8 小河穿上藍(lán)天的衣裳 林靖瑩 老師，謝謝您 胡璐瑤9 謝四季 吳嘉煒 假如 周映彤10 四季 孔令瑤11 老師 賴燕文 11 葉雨 黃碧瑩 12 友誼 李穎12 六年級的我們 劉旻坤 第一頁卷首語上一張下一張封底封面目錄第二頁落葉 劉文瑾馬路上的汽車 楊銘陽14 魚缸里的魚夢見大海 林靖瑩 15 海 蘇宇峰15 致老鼠 黃俊彬16 四季 黃祎 16 清晨 徐宇欣17 四季的風(fēng) 馮滎僳17 筆 林穎 溫暖的家 楊明蒽18 愛 鄭爭妍19 雜詩

21、三首 王仲恒19 聰明可愛的小狗 賴瀚濤 20 窗外 徐宇欣 20 紅燭 王佳楣 21 我的夢想 徐宇欣21 春雨 何嘉慧22 我們這個班 楊士琛22 粉筆 歐珊宇目錄23 后記第三頁上一張下一張封底封面目錄白楊坐在通往拉薩的火車上可以看見窗外戈壁上挺拔站立的一棵棵白楊望著那挺拔的身軀似乎看見它在刮風(fēng)下雨時堅韌的表情望著那挺拔的身軀似乎看見羅臻佳一雙炯炯有神的眼睛高高的鼻梁上架著一副眼鏡烏黑烏黑的長發(fā)兩手總是背在背后像個小博士她關(guān)心我們這個大家庭使它充滿溫暖和活力她還是老師的小助手常常幫老師解決難題這就是我們的班長我們的班長余佳文飽經(jīng)風(fēng)霜的它勇敢地長大它好像堅強的士兵在戰(zhàn)場上咬緊牙鎖緊眉直向前

22、方它似乎永遠(yuǎn)都在憧憬它美好的未來黃色的迎春花，白色的梨花，粉紅的桃花，還有綠色的柳芽看這本書多美啊！春天是一個音樂家，春雷轟隆隆，春雨沙沙沙，燕子唧唧唧，小朋友們笑哈哈聽這多像一首交響樂啊！美麗的春天，就像一幅美麗的圖畫，我們就是春天里，剛出土的嫩芽。第四頁春天是一本彩色的書楊曉晴上一張下一張封底封面目錄清晨的陽光 在你的眼中閃耀 金黃色的光點你神氣的臉飄落的花兒 在我心中連成一條線 凝視著 如同秋天 你的眼神 我想得很遙遠(yuǎn) 風(fēng)有無數(shù)的心 蝴蝶忽的破壞寧靜 你羞澀著靠近 . 清晨徐宇欣三代人，出入多少春秋，居住在同一個家中。爸爸，專搞工程。熬淡了多少星光，弄損了多少電腦。張張繪圖輝映著頭上的汗

23、珠。我，瀟灑自如地拉小提琴，用耳，用腦，又用手。幾經(jīng)歲月，胡璐瑤 第五頁上一張下一張封底封面目錄家 噼哩啪啦 噼哩啪啦 新年的鐘聲已經(jīng)到來 家家戶戶都掛上了對聯(lián) 城市被鋪上紅色的地毯 家家戶戶都團年 小孩子都打著鞭炮 我仿佛看見穿著 紅色衣服的使者 來到人間 看!海外留學(xué)的孩子回來了 聽!家家戶戶都揚起歡快的笑聲。 春節(jié)李釗東 已成了小提琴手。我們這個家，看！我們肩搭肩，正向未來開赴。小小的我，走在隊伍最前頭，踏上一條新路我愛你，耕牛胡璐瑤 田野里，茫茫一片，一群耕牛忽出現(xiàn)在眼前?？茨呛駥嵉募∪猓茨浅C健的四肢，定是個十足的運動健兒，啊，耕牛，我愛你的偉大，吃的少，干的多，時常勤勤墾墾地耕著地

24、。第六頁上一張下一張封底封面目錄小時候，夢是一顆顆玻璃球中 那一朵朵絢彩的云， 被封存在澄明的記憶里 長大了， 喜歡眺望西方傍晚的天， 看那霞云慢慢地流動 噢！ 那就是我一直在追尋的夢想， 它飛上了高高的天空 徐宇欣我的夢想啊，耕牛，我愛你的頑強，雖然日見消瘦，但從不氣餒啊，耕牛，我愛你的大公無私，你吃的是草，擠出來的是奶，血，給予我們豐富的營養(yǎng)。耕牛，是我的最愛，我愛它那偉大頑強的精神，更愛它那大公無私的品質(zhì)！用雨絲兒拉響小提琴，春天便是一首歌，唱得最響最美的是那快樂的小河；用陽光的筆潤調(diào)色，春天便是一幅美麗的畫，顏色最鮮亮明麗的，是那漫坡的野花；用微風(fēng)掀起彩裙，春天便是一支舞蹈，舞姿最婀娜

25、動人的，是那輕搖的柳條春天是胡璐瑤第七頁上一張下一張封底封面目錄天空好像是我們的母親處處關(guān)愛著我們而天上的天氣就代表了母親此時的表情走啊，一起走，我們一起仰望天空和煦的分一吹進我們的心中走啊，去看天空，天空是我們的夢 看見藍(lán)天上的云看見藍(lán)天上的鳥看見藍(lán)天上的飛機就覺得天空包圍了一切 天空好像是我們的母親處處關(guān)愛著我們而天上的天氣就代表了母親此時的表情 我們一起生活在這個大家庭里酸甜苦辣都具備可我們依然堅持的挺著從不服輸 看天空，能得到母親的愛撫看天空，能寄托我們對天空的向往我們的天空黃舒妍 在群星璀璨的夜空下，我仍沐浴在柔和的星光中，淚水早已朦朧了我的視線，爺爺?shù)纳碛熬透‖F(xiàn)在眼前。天空黑如墨汁

26、，星星披上了雙黃，挑起了我思鄉(xiāng)情感，爺爺葬身大地。爺爺啊，您何時才能回到孫女兒身旁？群星璀璨的夜晚胡璐瑤第八頁上一張下一張封底封面目錄小河穿上藍(lán)天的衣裳水里的魚兒變成小鳥在云朵之間飛翔鶴兒俯沖下來一只腳立于云朵間另一只，蜷縮著雪白的身子一動不動風(fēng)把流云吹成流水鶴兒將頭埋進翅膀此時，它正是一朵白云一朵美麗的白云小河穿上藍(lán)天的衣裳 林靖瑩 白色的粉筆灰，一陣陣飄落在教室里，它染白了您的黑發(fā)，卻也洗盡了我們身上的鉛華，將您青春的綠色映襯得更加美麗。是您，讓我們學(xué)會做人，在關(guān)懷中使我們茁壯成長，在期盼中送我們順利揚帆，在辛勞中為我們架起橋梁；在困惑時，您的講解讓我茅塞頓開，在焦慮時，您的安慰讓我如沐春

27、風(fēng)，在無助時，您的鼓勵讓我信心倍增。老師，您好！但愿我的祝福趕走您的辛苦，希望我的安慰消去您的疲憊。為了小草，與太陽賽跑；備戰(zhàn)畢考，與月亮奪寶；諄諄教導(dǎo)，您費心不少。老師，謝謝您！老師，謝謝您第九頁上一張下一張封底封面目錄胡璐瑤春姐姐 謝謝你你給花兒穿新衣你給小草披綠裝因為你才有了生機夏哥哥 謝謝你你催人們脫外衣高高興興做游戲因為你才有了活力秋爺爺 謝謝你你到田園報喜信催促人們快收取因為你才有了歡喜冬弟弟 謝謝你你讓天空下雪花好讓人們更高興因為你才有了樂趣啊 四季 你看你多美.謝四季 吳嘉煒 假如周映彤 假如我是風(fēng)，我會滋潤大地萬物，讓人們感到清爽。假如我是雨，我會讓更多缺少雨水的地方受到滋潤

28、。假如我是云，我會讓正在飽受太陽暴曬的人們遮陰。假如我是陽光，我會讓所有需要陽光的地方充滿陽光。假如我是月亮，我會讓在黑暗中的人們不再害怕。假如我是流星，我會讓善良的人們得到一個善良的愿望。第十頁上一張下一張封底封面目錄春姑娘帶給人們嬌小美麗的迎春花和一望無際的綠。夏姑娘帶給人們清晨晶亮的露珠和夜晚繁多的星星。秋姑娘帶給人們碩果累累的果實和涼爽宜人的天氣。冬爺爺帶給人們潔白晶瑩的雪花和一個白色的童話。四季孔令瑤 假如我是薄霧，我會讓美麗的大自然增添一番詩情畫意。我愛這個美麗的世界，我愛這世上所有的生命。無論我是什么，我都要好好珍惜生命，因為我要為這個世間作出貢獻！ 老師如護圓的員丁 把每一份心

29、思 都放在我們這些 剛發(fā)芽的花朵身上 經(jīng)過一番精心的照料 最后我們成了祖國的花朵 我們成為祖國的花朵 離不開員丁的栽培和照料 我在著個花圃里 感到無比的幸福 老師如同我們生活上的朋友 在課堂上 和藹可親 和藹中帶著嚴(yán)肅 認(rèn)真地向我們傳授知識 下課了 同學(xué)們不懂的問題問老師 老師一遍又一遍地重復(fù) 平時 我們?nèi)绻惺裁蠢щy 老師一定盡力而為 我愛老師 老師是我們祖國花朵的員丁 老師是我們生活上的朋友賴燕文 第十一頁上一張下一張封底封面目錄老師葉雨寄落的傍晚， 已是黃昏卻獨自發(fā)愁， 沒有了風(fēng)的呼喚， 雨細(xì)密的輕灑心頭， 剝開雨的外表， 它只是一滴水， 咀嚼著它的故事， 又一道彩虹劃過， 原來一切并不

30、太遲， 山的沉韻，雨的故事， 但是感人至深的片段， 濕潤在黃昏的街道， 沒有了時間的隔膜， 只要心靠近呼吸， 纏繞住思想， 心又復(fù)蘇了 小雨來的正是時候葉雨黃碧瑩 六年級的我們少了一份幼稚多了一份成熟六年級的我們將踏上新的旅程背上沉甸甸的書包書包里裝滿了父母的叮嚀老師的期盼行程中不論困難與否為了自己的夢想努力吧六年級的我們劉旻坤 第十二頁上一張下一張封底封面目錄 在我快樂的時候, 我與她分享喜悅; 在我傷心的時候, 她與我分擔(dān)痛苦。 在她遇到困難的時候, 我無時無刻地幫助她; 在她情緒低落的時候, 我開解她,關(guān)心她。 友誼是無時無刻, 每分每秒的。 友誼,讓我們堅持到永久。 友誼李穎 秋天到了

31、楓葉紅了，葉子黃了，一切都開始變化。撒在地上的葉片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片黃色。拾起一片，夾在書中。在楓林間，落劉文瑾 第十三頁上一張下一張封底封面目錄葉一片火紅，好比詩人寫的霜葉紅于二月花?？?，這片葉子半青半黃，就已從那枯老的大樹上掉了下來。突然來了一陣秋風(fēng)，卷起這地上的葉，這些葉子，似像那舞蝶。現(xiàn)在一起去看看現(xiàn)代城市馬路多路上飛馳的汽車多火車、轎車、面包車車中貨車勁最大什么東西都能扛可是車中的大力士要算轎車的兄弟多各種各樣的品牌車海內(nèi)的兄弟有東豐和奧迪海外兄弟更不少奔馳、寶馬、法拉利汽車給我們帶方便卻在路上?！狈牌ā弊屛覀兛諝庾兾蹪嵯Ｍ蠹覑郗h(huán)境馬路上的汽車林靖瑩 第十四頁上一張下一張封底封面目錄

32、魚缸里的一條魚不知道四季葉的綠，紅，黃，落總踮起腳立在魚的睫毛上他們不愿走進魚的眼神魚第一次哭了嘗到了海水的咸味魚的眼淚把透明的海水弄深了他夢著海灘上五彩的貝殼永遠(yuǎn)的，沉入水底魚缸里的一條魚不知道四季葉的綠，紅，黃，落總踮起腳立在魚的睫毛上他們不愿走進魚的眼神魚第一次哭了嘗到了海水的咸味魚的眼淚把透明的海水弄深了他夢著海灘上五彩的貝殼永遠(yuǎn)的，沉入水底魚缸里的魚夢見大海楊銘陽 人類另一個家園-海 在人類的腦海中 只記得那潮水兇猛 慘害人類多條生命的海 海的資源如此富足 給予了人類多少利益 它對人類的貢獻是無私的 不張揚,而是默默無聞 假如海資源都枯竭 人類將無法生存 假如海失去了生命 人類也失去

33、了價值 海與我們息息相關(guān) 我們因此需要它 海,讓我們歌唱生命 也讓我們讀生命啟迪 蘇宇峰 第十五頁上一張下一張封底封面目錄海我喜歡你們一雙機靈的眼睛，毛茸茸粉色的耳朵，光滑的身體，雖然名聲不太好，可我還是很喜歡你們。我想你們也有自己的煩惱，無論在那里都被別人打罵，我想你們很恨名聲這東西吧！但是這就是命運的安排，可是生命的精彩是由自己，去創(chuàng)造、去改變的，所以我還是希望你們，做一只人見人愛的老鼠，如果你們改邪歸正以后，每個動物都會喜歡你們而且我還要給你們介紹個朋友他的名字叫貓致老鼠黃俊彬春季的溪流沖破了冰面夏季的螢火蟲把黑夜的樹林點亮，秋季潤濕著金輝萬里的稻田，冬季點燃微弱的紅燭，三百六十五天，一

34、年的四季； 沉碎著不同的色彩沉醉著不同的夢幻。四季第十六頁上一張下一張封底封面目錄黃祎 清晨的陽光 在你的眼中閃耀 金黃色的光點你神氣的臉飄落的花兒 在我心中連成一條線 清晨徐宇欣 凝視著 如同秋天 你的眼神 我想得很遙遠(yuǎn) 風(fēng)有無數(shù)的心 蝴蝶忽的破壞寧靜 你羞澀著靠近 . 春天的風(fēng),是五顏六色的風(fēng).它染紅了花兒,涂綠了小草,給春天增添了無限生機.夏天的風(fēng),是涼爽的風(fēng).它給那炎熱的酷暑,佛過一絲陰涼的氣息.秋天的風(fēng),是金色的風(fēng).它吹熟了整片稻田,還吹來了豐收的季節(jié).冬天的風(fēng),是銀色的風(fēng).它吹落了雪花,吹冰了小河,還給那大地披上了白色的衣裳我愛那四季的風(fēng),更愛它們給我?guī)淼目鞓放c幸福.四季的風(fēng)羅 臻 佳第十七頁上一張下一張封底封面目錄馮滎僳 這是一支小小的筆, 這是一支神奇的筆, 只要把它輕輕揮動, 就可以寫出生動的字體. 看著這只筆, 我就可以想起 老師教我們寫字的身影, 用這支神奇的筆, 還可以寫出這個世界的美麗.筆林穎 溫暖的家溫溫的家，暖暖的家。爸爸愛家，媽媽愛家。我們都愛自己的家，暖暖的燈光映在墻上。溫溫的火爐里冒著熱氣，我們坐在一起。說著今天發(fā)生的事，我們互相幫助，互相理解。遇到什么困難時，這就是最好的避風(fēng)港，我溫暖的家。第十八頁楊明蒽上