小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)6篇

1、Word 小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)6篇 學(xué)校支教活動(dòng)總結(jié)篇1 時(shí)間過得飛速讓人感嘆，經(jīng)受帶給人的思索最富有顏色。去年八月份我來到學(xué)區(qū)學(xué)校支教，轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)年就過去了。最初想要支教并不是由于有什么宏大的抱負(fù)、高尚的目標(biāo)，其最基本緣由是想豐富個(gè)人經(jīng)受。這一年的歷程，的確是對我人生經(jīng)受的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生很多變化，歲月匆忙，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得牢記在心的支教經(jīng)受，給予我很多深刻的感悟。 一、角色的轉(zhuǎn)變使我熟悉到在現(xiàn)在教育情勢下支教的必要性。 在學(xué)校我由美術(shù)老師的角色轉(zhuǎn)換為三班級班主任老師，并任教三班級語文、科學(xué)、省情、書法和六班級英語課，學(xué)科多了些，讓我感到鄉(xiāng)村學(xué)校老師人數(shù)的缺少

2、和專職老師的缺少，體會到了在現(xiàn)在教育情勢下城鄉(xiāng)支教的必要性。從個(gè)人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的熬煉，感到前所未有的充實(shí)與開心。 二、學(xué)校的社會職能在這里體現(xiàn)的簡潔自然，老師的職業(yè)讓我感到自己的價(jià)值。 最初來到學(xué)校，發(fā)覺這里老師、領(lǐng)導(dǎo)的定位極為純樸。十幾位老師（幾乎都是老老師），他們樸實(shí)無華，同事之間相互關(guān)懷、相互照看，其求實(shí)務(wù)真的工作態(tài)度、一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動(dòng)。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進(jìn)入班級，備課、改作業(yè)、找同學(xué)談話，倒是我經(jīng)常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是爭論教學(xué)和同學(xué)管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正

3、的研討！校舍新舊不一，教學(xué)設(shè)施、條件簡樸，而校領(lǐng)導(dǎo)卻利用現(xiàn)有的條件盡心盡力為老師們排解各種困難，極力營造一個(gè)和諧安定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)常常詢問我們的工作狀況和生活狀況，生活上工作上能照看的盡量給大家照看。在這里我的心情始終都是開心的、始終感受到集體的暖和、工作的歡樂。這里的同學(xué)及其樸實(shí)可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑皮，雖然個(gè)別孩子也有些頑皮，但心地純真和善，對老師的敬重近乎崇拜，自然 的求知的欲 望都在眼睛里表露無疑。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，盼望我歡樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我的確感受到同學(xué)對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)是個(gè)無上榮光而又責(zé)任重大的

4、“事業(yè)”。 三、遇到的困難與感悟 接下來我發(fā)覺我在教學(xué)方面遇到重重障礙：學(xué)科教學(xué)的差異、對教材、教法的生疏，更大的障礙是對同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受力量、城鄉(xiāng)同學(xué)愛好差異、學(xué)問面差異等狀況不了解。我了解到我接收的班級在上學(xué)期期末的驗(yàn)收考試中語文、英語成果和平行班存在比較大的距離，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是特殊好，班級中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴(yán)峻缺失。而我以前長期從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，猛的轉(zhuǎn)換使我感到工作壓力很大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷下我慢慢調(diào)整了心態(tài)，樂觀投入到教育教學(xué)工作中去，慢慢對語文等學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好。依據(jù)班級同學(xué)的狀況我樂觀引導(dǎo)鼓舞同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課上

5、下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓舞他們暢所欲言，活躍同學(xué)的思維，開闊他們的眼界，使他們真正喜愛上語文。慢慢地同學(xué)的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能用心，思索會專心，回答問題樂觀踴躍。然而轉(zhuǎn)變需要時(shí)間，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)力量。雖然同學(xué)在課堂上發(fā)言越來越樂觀，語言表達(dá)力量慢慢提高，對語文學(xué)習(xí)的愛好慢慢深厚，但由于我對語文教學(xué)的熟悉不夠，上學(xué)期的期終考試，我們班的語文成果依舊不好，主要是我對同學(xué)學(xué)習(xí)字詞的接受力量了解、熟悉不夠，對字詞的教學(xué)投入不夠，讓我感到慚愧和失敗。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整教學(xué)重心，注意同學(xué)字詞的學(xué)習(xí)，注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握。語文教學(xué)是一門淺顯的藝術(shù)

6、，我深感一年的工作經(jīng)受太短，很多問題我還沒有找到解決方法，總感到時(shí)間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的語文老師。 鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機(jī)會少，學(xué)問面有些窄。我常常講一些自然學(xué)問、科普學(xué)問，孩子們感到很新穎，他們奇怪 我是怎么知道的。我告知他們，在學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)問是為了學(xué)會自主學(xué)習(xí)的力量，當(dāng)你有了自主學(xué)習(xí)的力量，學(xué)問的海洋就可以盡情游覽！在此基礎(chǔ)上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀；介紹好的讀物、科普電影，激發(fā)他們到奇怪 心，形成探究的愿望。 作為班主任老師，我支持鼓舞同學(xué)參與所能遇到的各種活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會、繪畫競賽、六一表演、演講競賽、公益勞動(dòng)等等

7、。記得愛的教育中有一段話:人無論學(xué)什么，可有三種方法：一是從書本上學(xué)，一是從他人的閱歷上去學(xué)，一是從自己的閱歷上去學(xué)。這三種方法之中，任擇一種，都應(yīng)有同樣的結(jié)果，可是實(shí)際上卻不然。從書本上得來的學(xué)問其價(jià)值假如比之銅幣，那么從他人的閱歷得來的學(xué)問是銀幣，從自己的閱歷得來的學(xué)問是金幣了。結(jié)合我的生活經(jīng)受，深有同感。所以我盼望孩子們多去經(jīng)受一些事情，多去經(jīng)受一些考驗(yàn)，參與活動(dòng)的結(jié)果與成果并不重要，很多事情在成長的過程當(dāng)中都會忘卻，而思維在活動(dòng)中得到熬煉，感悟帶來“金幣”一樣的學(xué)問，將會讓同學(xué)受用一生。 學(xué)習(xí)學(xué)問當(dāng)然重要，但我覺得教會同學(xué)做人更為重要。如何關(guān)心同學(xué)樹立人生的志向、正確地為人處事方法以及

8、健康的心理?我利用自習(xí)時(shí)間給他們講一些有關(guān)品性、才智、士氣、創(chuàng)新、勝利、愛與幻想的故事，給他們敘述外面世界的精彩、大自然的奇妙，使孩子們自發(fā)的想要學(xué)習(xí)與改正缺點(diǎn)，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每天我盡可能多的和同學(xué)們在一起，放學(xué)我們一起走路回家，與他們談學(xué)習(xí)、談生活中遇到的問題。同學(xué)常常和我談天，告知我他們生活中的點(diǎn)滴小事、他們的感覺、他們的思想，讓我看到了那久違了的純潔世界，感到那慢慢豐滿靈動(dòng)的心靈世界。交談中孩子們也慢慢意識到學(xué)習(xí)學(xué)問與擁有良好品性可以關(guān)心他們解決生活中所遇到的問題。我從他們的眼睛里看到對生活的純真想法，對美妙將來的憧憬，對廣渺世界的期盼。更讓我意識到他們渴望“思、想”的導(dǎo)

9、師，他們對老師的依靠與崇敬，這讓我愈加有一種責(zé)任感，我必需讓自己能成為孩子們成長的導(dǎo)師，而我所欠缺的還許多，無論是學(xué)問、涵養(yǎng)、閱歷都有待充實(shí)。 學(xué)校支教活動(dòng)總結(jié)篇2 一個(gè)學(xué)年的支教生活即將結(jié)束，回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我鄙視江邊中學(xué)老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在江邊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及同事們的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了這期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、降低重心，做教學(xué)一線的一般人 我并沒有由于支教就有了“光環(huán)

10、”。自從我踏進(jìn)江邊中學(xué)校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與師生打成一片，不搞特別化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立仆人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“江邊中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“

11、江邊中學(xué)老師”的身份去爭取這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入江邊中學(xué)這個(gè)集體而興奮。 二、細(xì)心預(yù)備并做好示范課 我在繁重的教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)江邊中學(xué)的青年老師的數(shù)學(xué)教學(xué)。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的看法和建議，并悉心指導(dǎo)授課老師，我與江邊中學(xué)的老師們共勉。 （一）是“聽”，根據(jù)學(xué)校的支配，我把全部數(shù)學(xué)老師的課，全部仔細(xì)地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。 （二）是“講”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了仔細(xì)分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間

12、，有針對性地，有方案地進(jìn)行集體備課。 （三）是“跟”，學(xué)校為我支配了幾位青年老師，我深化課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一期來，我隨堂聽課達(dá)xx節(jié)，評課、指導(dǎo)課6節(jié)。 三、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。 我在所教同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)同學(xué)的各種狀況，因材施教。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學(xué)作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)

13、的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問暖，關(guān)心有困難的同學(xué)，并且動(dòng)員黃瓜園中學(xué)的同事一起來關(guān)心生活有困難的同學(xué)。我還針對同學(xué)課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際狀況，常常從自己家里帶書借給同學(xué)看，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲備量。 一期支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到江邊中學(xué)支教一期，我覺得值！ 學(xué)校支教活動(dòng)總結(jié)篇3 時(shí)間過得飛速讓人感嘆，經(jīng)受帶給人的思索最富有顏色。去年八月份我來到學(xué)區(qū)學(xué)校支教，轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)年就過去了。最初想要支教并不是由于有什么宏大的抱負(fù)、高尚的目標(biāo)，其最基本緣由是想豐富個(gè)人經(jīng)受。這一年

14、的歷程，的確是對我人生經(jīng)受的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生很多變化，歲月匆忙，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得牢記在心的支教經(jīng)受，給予我很多深刻的感悟。 一、角色的轉(zhuǎn)變使我熟悉到在現(xiàn)在教育情勢下支教的必要性。 在學(xué)校我由美術(shù)老師的角色轉(zhuǎn)換為三班級班主任老師，并任教三班級語文、科學(xué)、省情、書法和六班級英語課，學(xué)科多了些，讓我感到鄉(xiāng)村學(xué)校老師人數(shù)的缺少和專職老師的缺少，體會到了在現(xiàn)在教育情勢下城鄉(xiāng)支教的必要性。從個(gè)人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的熬煉，感到前所未有的充實(shí)與開心。 二、學(xué)校的社會職能在這里體現(xiàn)的簡潔自然，老師的職業(yè)讓我感到自己的價(jià)值。 最初來到學(xué)校，

15、發(fā)覺這里老師、領(lǐng)導(dǎo)的定位極為純樸。十幾位老師（幾乎都是老老師），他們樸實(shí)無華，同事之間相互關(guān)懷、相互照看，其求實(shí)務(wù)真的工作態(tài)度、一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動(dòng)。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進(jìn)入班級，備課、改作業(yè)、找同學(xué)談話，倒是我經(jīng)常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是爭論教學(xué)和同學(xué)管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的研討！校舍新舊不一，教學(xué)設(shè)施、條件簡樸，而校領(lǐng)導(dǎo)卻利用現(xiàn)有的條件盡心盡力為老師們排解各種困難，極力營造一個(gè)和諧安定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)常常詢問我們的工作狀況和生活狀況，生活上工作上能照看的盡量給大家照看。在這里我的心情始終都是開心的、始終感受

16、到集體的暖和、工作的歡樂。這里的同學(xué)及其樸實(shí)可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑皮，雖然個(gè)別孩子也有些頑皮，但心地純真和善，對老師的敬重近乎崇拜，自然 的求知的欲 望都在眼睛里表露無疑。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，盼望我歡樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我的確感受到同學(xué)對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)是個(gè)無上榮光而又責(zé)任重大的“事業(yè)”。 三、遇到的困難與感悟 接下來我發(fā)覺我在教學(xué)方面遇到重重障礙：學(xué)科教學(xué)的差異、對教材、教法的生疏，更大的障礙是對同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受力量、城鄉(xiāng)同學(xué)愛好差異、學(xué)問面差異等狀況不了解。我了解到我接收的班級在上學(xué)期期末的驗(yàn)收考試中語文、英語成果

17、和平行班存在比較大的距離，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是特殊好，班級中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴(yán)峻缺失。而我以前長期從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，猛的轉(zhuǎn)換使我感到工作壓力很大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷下我慢慢調(diào)整了心態(tài)，樂觀投入到教育教學(xué)工作中去，慢慢對語文等學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好。依據(jù)班級同學(xué)的狀況我樂觀引導(dǎo)鼓舞同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓舞他們暢所欲言，活躍同學(xué)的思維，開闊他們的眼界，使他們真正喜愛上語文。慢慢地同學(xué)的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能用心，思索會專心，回答問題樂觀踴躍。然而轉(zhuǎn)變需要時(shí)間，不斷反思，不斷總結(jié)，

18、不斷提高教學(xué)力量。雖然同學(xué)在課堂上發(fā)言越來越樂觀，語言表達(dá)力量慢慢提高，對語文學(xué)習(xí)的愛好慢慢深厚，但由于我對語文教學(xué)的熟悉不夠，上學(xué)期的期終考試，我們班的語文成果依舊不好，主要是我對同學(xué)學(xué)習(xí)字詞的接受力量了解、熟悉不夠，對字詞的教學(xué)投入不夠，讓我感到慚愧和失敗。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整教學(xué)重心，注意同學(xué)字詞的學(xué)習(xí)，注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握。語文教學(xué)是一門淺顯的藝術(shù)，我深感一年的工作經(jīng)受太短，很多問題我還沒有找到解決方法，總感到時(shí)間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的語文老師。 鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機(jī)會少，學(xué)問面有些窄。我常常講一些自然學(xué)問、科普學(xué)問，孩子們感到很新

19、穎，他們奇怪 我是怎么知道的。我告知他們，在學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)問是為了學(xué)會自主學(xué)習(xí)的力量，當(dāng)你有了自主學(xué)習(xí)的力量，學(xué)問的海洋就可以盡情游覽！在此基礎(chǔ)上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀；介紹好的讀物、科普電影，激發(fā)他們到奇怪 心，形成探究的愿望。 作為班主任老師，我支持鼓舞同學(xué)參與所能遇到的各種活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會、繪畫競賽、六一表演、演講競賽、公益勞動(dòng)等等。記得愛的教育中有一段話:人無論學(xué)什么，可有三種方法：一是從書本上學(xué)，一是從他人的閱歷上去學(xué)，一是從自己的閱歷上去學(xué)。這三種方法之中，任擇一種，都應(yīng)有同樣的結(jié)果，可是實(shí)際上卻不然。從書本上得來的學(xué)問其價(jià)值假如比之銅幣，那么從他人的閱歷得來的學(xué)問是

20、銀幣，從自己的閱歷得來的學(xué)問是金幣了。結(jié)合我的生活經(jīng)受，深有同感。所以我盼望孩子們多去經(jīng)受一些事情，多去經(jīng)受一些考驗(yàn)，參與活動(dòng)的結(jié)果與成果并不重要，很多事情在成長的過程當(dāng)中都會忘卻，而思維在活動(dòng)中得到熬煉，感悟帶來“金幣”一樣的學(xué)問，將會讓同學(xué)受用一生。 學(xué)習(xí)學(xué)問當(dāng)然重要，但我覺得教會同學(xué)做人更為重要。如何關(guān)心同學(xué)樹立人生的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理?我利用自習(xí)時(shí)間給他們講一些有關(guān)品性、才智、士氣、創(chuàng)新、勝利、愛與幻想的故事，給他們敘述外面世界的精彩、大自然的奇妙，使孩子們自發(fā)的想要學(xué)習(xí)與改正缺點(diǎn)，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每天我盡可能多的和同學(xué)們在一起，放學(xué)我們一起走路回家，

21、與他們談學(xué)習(xí)、談生活中遇到的問題。同學(xué)常常和我談天，告知我他們生活中的點(diǎn)滴小事、他們的感覺、他們的思想，讓我看到了那久違了的純潔世界，感到那慢慢豐滿靈動(dòng)的心靈世界。交談中孩子們也慢慢意識到學(xué)習(xí)學(xué)問與擁有良好品性可以關(guān)心他們解決生活中所遇到的問題。我從他們的眼睛里看到對生活的純真想法，對美妙將來的憧憬，對廣渺世界的期盼。更讓我意識到他們渴望“思、想”的導(dǎo)師，他們對老師的依靠與崇敬，這讓我愈加有一種責(zé)任感，我必需讓自己能成為孩子們成長的導(dǎo)師，而我所欠缺的還許多，無論是學(xué)問、涵養(yǎng)、閱歷都有待充實(shí)。 學(xué)校支教活動(dòng)總結(jié)篇4 一個(gè)學(xué)年的支教生活即將結(jié)束，回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的

22、好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我鄙視江邊中學(xué)老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在江邊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及同事們的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了這期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、降低重心，做教學(xué)一線的一般人 我并沒有由于支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)江邊中學(xué)校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)

23、持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與師生打成一片，不搞特別化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立仆人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“江邊中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“江邊中學(xué)老師”的身份去爭取這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入江邊中學(xué)這個(gè)集體而興奮。 二、細(xì)心預(yù)備并做好示范課 我在繁重的教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)江邊中學(xué)的青年老師的數(shù)學(xué)教

24、學(xué)。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的看法和建議，并悉心指導(dǎo)授課老師，我與江邊中學(xué)的老師們共勉。 （一）是“聽”，根據(jù)學(xué)校的支配，我把全部數(shù)學(xué)老師的課，全部仔細(xì)地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。 （二）是“講”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了仔細(xì)分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有方案地進(jìn)行集體備課。 （三）是“跟”，學(xué)校為我支配了幾位青年老師，我深化課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一期來，我隨堂聽課達(dá)xx節(jié)，評課、指導(dǎo)課6節(jié)。 三、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。 我在所教同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課

25、前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)同學(xué)的各種狀況，因材施教。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學(xué)作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問暖，關(guān)心有困難的同學(xué)，并且動(dòng)員黃瓜園中學(xué)的同事一起來關(guān)心生活有困難的同學(xué)。我還針對同學(xué)課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際狀況，常常從自己家里帶書借給同學(xué)看，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲備量。 一期支教

26、工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到江邊中學(xué)支教一期，我覺得值！ 學(xué)校支教活動(dòng)總結(jié)篇5 20 xx年9月我成為一名支教老師，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了一年的支教工作?，F(xiàn)述職如下： 一、在思想方面 做為一名支教老師，首先、我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，依據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用

27、課余時(shí)間多跟同事和同學(xué)進(jìn)行溝通，使自己成為同事們的知己，同學(xué)們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，不管遇到多大困難，肯定要堅(jiān)持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配。平常，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通溝通，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。 二、在工作方面 努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的老師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。 1、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人 在教育方面，自己始終堅(jiān)持換位

28、思索的方法，讓同學(xué)干事的時(shí)候要換位思索，有的同學(xué)可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會損害同學(xué)的心靈。一有時(shí)間，我就跟同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他們的家庭狀況和同學(xué)內(nèi)心的世界，把握每個(gè)同學(xué)的狀況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，同學(xué)有什么事情都情愿和我溝通，當(dāng)同學(xué)有什么事情向你尋求關(guān)心時(shí)，這是對你的確定。 2、在教學(xué)方面，細(xì)心設(shè)計(jì)每堂課程 自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使同學(xué)更簡單接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，

29、不上沒有預(yù)備的課程。在備課時(shí)，在參考教案的同時(shí)，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，同學(xué)的水公平綜合考慮，從同學(xué)的角度去備課。課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學(xué)方式，采納師生互動(dòng)，同學(xué)為主體的教學(xué)方式。這樣，我的課堂氣氛特殊活躍，帶動(dòng)了那些常常不善言語的同學(xué)都開頭樂觀回答問題，這樣的課堂會使老師使出的精力去給同學(xué)講課。 3、在教研方面，細(xì)心預(yù)備教研活動(dòng)，共同提高。 樂觀參加數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動(dòng)，促使自己不斷討論好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學(xué)、教研三方面，自己的綜合力量得到了提高。 三、在生活方面 雖說轉(zhuǎn)變了工作的地點(diǎn)，但我沒有把自己當(dāng)作一名“流水老師”，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，

30、聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，我不搞什么特別化，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，跟同事相處得特殊融洽，對同學(xué)處于一片愛心。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)受的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。 學(xué)校支教活動(dòng)總結(jié)篇6 20 xx年9月我成為一名支教老師，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了一年的支教工作?，F(xiàn)述職如下： 一、在思想方面 做為一名支教老師，首先、我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，依據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時(shí)間多跟同事和同學(xué)進(jìn)行溝通，使自己成為同事們的知己，同學(xué)們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，不管遇到多大