哪朵紙花先開（教案）

1、哪朵紙花先開教育活動(dòng)設(shè)計(jì)新安鎮(zhèn)中心幼兒園 韓旺 445一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感知紙的吸水性，了解不同質(zhì)地紙吸水的差異性。2、能嘗試進(jìn)行簡單的記錄。3、能積極參與討論，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙、報(bào)紙、圖畫紙做的紙花；小塊手工紙，記錄表；裝有水的小水盆。幼兒已具備“紙有吸水性”的經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)過程：1、出示圖畫紙制作的紙花，引導(dǎo)幼兒回憶在水中玩紙花的經(jīng)驗(yàn)。教師出示紙花，并提出：“為什么紙花放到水里后會(huì)開放？”的問題，引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。2、提出探究問題，引導(dǎo)幼兒猜想。教師出示兩種材質(zhì)的紙花，并提出問題：“如果將兩朵花（圖畫紙、手工紙）同時(shí)放到水里，誰先開？”

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想假設(shè)。3、集體交流、分享自己的猜想。首先，教師出示記錄表，介紹記錄表的使用方法，如：將先開的紙花粘貼在1的下面，后開的紙花粘貼在2的下面，使幼兒學(xué)會(huì)使用記錄表，并記錄下自己的猜想。隨后，教師可引導(dǎo)幼兒交流、分享自己的猜想，教師將全體幼兒的猜想記錄在記錄表上。并提出問題：“怎樣才能知道猜想是不是正確的呢？”引發(fā)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)的欲望。4、引導(dǎo)幼兒探究、驗(yàn)證自己的猜想，并結(jié)合自己探究的發(fā)現(xiàn)調(diào)整記錄。幼兒實(shí)驗(yàn)前，教師可引導(dǎo)其討論實(shí)驗(yàn)的方法，如：怎樣做才能保證兩朵花能同時(shí)放入水中，以保證探究的科學(xué)性和有效性。5、集體交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師可提出問題，如：“兩朵紙花同時(shí)放到水里后，你有什么發(fā)現(xiàn)？和你原來的猜想一樣嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽表發(fā)自己的發(fā)現(xiàn)。6、出示報(bào)紙制作的紙花，啟發(fā)幼兒猜想：如果將報(bào)紙花和圖畫花同時(shí)放到水里，誰先開？激發(fā)幼兒進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)的愿望。（啟發(fā)幼兒在區(qū)域自選活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：可將三種材質(zhì)的紙花投放科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)有興趣的幼兒繼續(xù)