《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、假 如 我 是 巨 人教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課屬于以“造型、表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。每一個(gè)孩子都愛幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。假如我是巨人這一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、充分利用聯(lián)想與

2、比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對比。三、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入師：聽說咱班同學(xué)特別愛猜謎語，那今天謝老師也給大家出個(gè)謎語好嗎？請聽題！站立好像一鐵塔，坐下猶如一小山。兩腳就像電線桿，力大無窮把山搬。師：你們猜猜是什么？巨人師：恭喜你們答對了，今天咱們就來學(xué)習(xí)“假如我是巨人”（出示課題）（二）展開想象中的巨人1、比較想象中的巨人師：假如你是巨人，你會不會比謎語中所說的巨人還要

3、大呢?那你有多大？生：我有太陽那么大；我比宇宙還大；我的眼睛就有皮球那么大師：原來來咱們班有這么多大巨人??！2、影片欣賞樂于助人的巨人師：想不想見見小人國的大巨人?課件出示大巨人格列佛師：請仔細(xì)觀察這幅圖，再想象一下，在小人國里大巨人會遇到哪些事情呢？生：他會把小人踩扁，甚至?xí)缘?；他會破壞城堡師：我們的巨人是壞人嗎？生：不是，他可以幫助小人國打敗敵人；巨人可以為他們造房子；巨人還可以幫他們拿高處的東西師：你們的想象力真獨(dú)特，我很喜歡?，F(xiàn)在你覺得巨人是個(gè)怎樣的人呢？生：他是個(gè)勇敢的人；他是個(gè)樂于助人的人。3、創(chuàng)設(shè)情境展開聯(lián)想師：你們想成為他這樣的巨人嗎？師：假如你是巨人，請仔細(xì)想一想，這群小朋

4、友在以下4個(gè)情境中會遇到哪些事情，你會怎樣幫助他們？（請選擇你喜歡的情景說一說）（1）森林里 （2）大海里 （3）沙漠里 （4）愉快的節(jié)日里4、學(xué)生作品欣賞師：1、要不我們來看看其他巨人是怎么做的？2、請仔細(xì)觀察巨人在做些什么？他們的姿勢又是怎樣的？3、從作品中你發(fā)現(xiàn)巨人都有哪些不同的姿勢？生：有站著、坐著、躺著的師：你最喜歡哪種姿勢，為什么？生：巨人躺著很有趣，巨人坐著很特別師：是呀！巨人的不同姿勢可使畫面更加生動。5、大小對比師：現(xiàn)在我要給大家介紹一位新朋友，他也想成為巨人，他是誰呢？就是這位多多小朋友！只要我們一起喊出這道口令（古里古里，多多變?。┧脑竿R上就實(shí)現(xiàn)，不過我們要思考，接下來多多和他周圍會有什么變化呢？大家準(zhǔn)備好了嗎？魔法口令是古里古里，多多變！變！師：你發(fā)現(xiàn)了什么？從剛才的觀察中，誰能準(zhǔn)確地告訴我多多是怎樣變成巨人的？生：把多多變大了，旁邊的明明變小了師：對！多多變大了，旁邊的明明變小了，這樣我們的多多就成了巨人。（三）學(xué)生作畫、作品展示、講評師：現(xiàn)在多多已經(jīng)夢想成真了，你們想嗎？同學(xué)們，你們準(zhǔn)備畫怎樣與眾不同，超能力的巨人呢？他會為人類做些什么？好了