2019-2020年高考化學(xué)03新型有機(jī)高分子材料復(fù)習(xí)教案

1、2019-2020年高考化學(xué)03新型有機(jī)高分子材料復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)新型有機(jī)高分子材料在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究等方面的重要作 用；通過對(duì)新型有機(jī)高分子材料結(jié)構(gòu)和功能的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性；通過介紹社會(huì)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)新材料的要求，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；通過介紹我國高科技成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)介紹功能高分子材料、復(fù)合材料的特點(diǎn)和用途。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法通過現(xiàn)存的幾個(gè)典型的社會(huì)問題，讓學(xué)生閱讀、討論，提出各種解決方案，引入課題。實(shí)物展示尿不濕、隱形眼鏡、人造牙、液晶材料等，讓學(xué)生感受到高科技就

2、在身邊， 就在化學(xué)課里，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。運(yùn)用投影練習(xí)等手段。教學(xué)用具投影片、聚四氟乙烯管、高分子膜、尿不濕、人造牙、隱形眼鏡、人造關(guān)節(jié)、心臟補(bǔ)片、 液晶材料。教學(xué)過程引言科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。科技總是在解決社會(huì)的實(shí)際問題中才得以發(fā)展，而 社會(huì)也因科技發(fā)展而進(jìn)步。所以現(xiàn)實(shí)生活中總存在許許多多亟待解決的社會(huì)問題，現(xiàn)舉出其 中的三個(gè)例子，然后大家討論并回答。問題1地球表面有大約四分之三被水覆蓋著，然而我們?nèi)匀粡?qiáng)調(diào)水資源貧乏，要節(jié)約 用水，這是什么原因呢？學(xué)生思考、討論并回答甲：海水中存在多種離子，使海水呈咸味，不能直接飲用。乙：很多河流、湖泊及地下水被工業(yè)廢水、生活污水污染而不能飲用。問如

3、果我們能把海水淡化，生活污水、工業(yè)廢水處理了，那就可以解決水資源貧乏 的問題，如何使這一設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？生討論，提出各種方案，基本是以下兩種：甲：根據(jù)我們以前學(xué)過的除雜知識(shí)，我們可先檢驗(yàn)海水、污水、廢水中主要存在哪些不 能飲用的成分（離子），然后加入相應(yīng)的化學(xué)試劑使它們或沉淀，或變成氣體，再過濾。乙：甲的方案不可取，一是不可能沉淀或汽化所有存在的有害物質(zhì)，濾液不會(huì)是可飲用 的水。但過濾不失為一種方法。能不能找到這樣一種過濾用的紙或膜，這些過濾紙或膜能夠 有選擇的讓某些微粒穿過去，而其他的被濾出來。這樣就可以使海水淡化，生活污水、工業(yè) 廢水凈化。師甲同學(xué)想到運(yùn)用離子共存來解決這個(gè)問題，很不錯(cuò)。但

4、對(duì)成分復(fù)雜的污水、廢水 及海水凈化成可飲用水來說，還是解決不了實(shí)際問題。乙同學(xué)的想法很好，如果我們通過一 種特殊材料過濾海水、污水、廢水中過多的電解質(zhì)離子、微生物雜質(zhì)等，海水、污水、廢水 即得以凈化。這種特殊材料在傳統(tǒng)的合成材料中難以得到。人們又一次發(fā)揮其聰明才智，不斷地研究, 終于找到了這種新型的有機(jī)高分子材料。多媒體演示模擬海水的淡化處理板書第三節(jié)新型有機(jī)高分子材料師新型有機(jī)高分子材料是相對(duì)傳統(tǒng)的有機(jī)高分子材料而言的。與傳統(tǒng)的高分子材料 相比，其性能更優(yōu)越，應(yīng)用更廣泛。投影教材圖89師這是一種與普通高分子材料不同的特殊材料制成的半透膜，它具有一種特殊的性 能，對(duì)被分離的物質(zhì)可有選擇地透過。

5、我們叫這一類材料為功能高分子材料。板書一、功能高分子材料投影由功能高分子材料制成的高分子分離膜在工業(yè)上得到廣泛應(yīng)用。投影膜分離的工業(yè)應(yīng)用工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用舉例金屬工藝金屬回收，污染控制，富氧燃燒紡織及制革工業(yè)余熱回收，藥劑回收，污染控制造紙工業(yè)代替蒸餾，污染控制，纖維及藥劑回收化學(xué)工業(yè)有機(jī)物除去或回收，污染控制，氣體分離，藥劑回收和再利用食品及生化工業(yè)凈化，濃縮，消毒，代替蒸餾，畐U產(chǎn)品回收醫(yī)藥及保健人造器官，控制釋放，血液分離，消毒，水凈化水處理海水，苦咸水淡化，超純水制備，電廠鍋爐用水凈化，廢水處理國防工業(yè)艦艇淡水供應(yīng)，戰(zhàn)地醫(yī)院污水凈化，戰(zhàn)地受污染水源凈化問題2科技的發(fā)展推動(dòng)醫(yī)療手段有了很大的提

6、高，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)主要采取哪些措施治療人體的器官病變和壞死？學(xué)生討論甲：將快要死的人的好器官移植過來。乙：把有病變的那一部分切下來。丙：不是有人造器官嗎，可以換上人造器官呀。師換別人的器官得經(jīng)過一系列合法程序，再說在病人急需時(shí)也不一定有人愿意移植 給他；將病變部分切下來要看病變的是身體的哪一部分，并非隨便一個(gè)部分都可以切下來， 所以，最好的方法就是換上人造器官。但人造器官對(duì)材料的要求非?？量蹋圃烊嗽炱鞴儆?許多問題需考慮。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材后討論并總結(jié)需要考慮哪些問題。學(xué)生閱讀、討論并總結(jié)如下相容性、親和性排異性機(jī)械性展示人造關(guān)節(jié)、人造牙齒、人造心臟補(bǔ)片等。師許多人造器官的主要材料是聚乙烯。練習(xí)寫出

7、聚乙烯的結(jié)構(gòu)式。生一人到黑板上板演，其他人在下面寫在作業(yè)紙上。師新型高分子材料的發(fā)展將為人類的健康作出貢獻(xiàn)。展示尿不濕、液晶分子材料師這是用有強(qiáng)吸水性的高分子材料制作的，可吸收重于自己幾百倍的水，仍保持干爽，其主要成分是由聚乙烯醇、聚丙烯酸鹽交聯(lián)得到的。投影醫(yī)用高分子材料人造心臟硅橡膠、聚氨酯橡膠人造血管聚對(duì)苯二甲酸乙二酯人造氣管聚乙烯、有機(jī)硅橡膠人造腎醋酸纖維素、聚酯纖維人造骨、關(guān)節(jié)聚甲基丙烯酸甲酯人造肌肉硅橡膠和滌綸織物人造鼻聚乙烯、有機(jī)硅橡膠人造皮膚硅橡膠、聚多肽人造角膜、肝臟、人工紅血球、人工血漿、食道、尿道、腹膜師除以上我們學(xué)習(xí)的高分子分離膜、高分子醫(yī)學(xué)材料之外，功能高分子材料中還有

8、傳感膜(將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?和熱電膜(能夠把熱能轉(zhuǎn)換成電能)等。投影練習(xí)高分子分離膜可以讓某些物質(zhì)有選擇透過而將物質(zhì)分離，下列應(yīng)用不屬于高分子分離膜應(yīng)用范圍的是分離工業(yè)廢水，回收廢液中的有用成分食品工業(yè)中，濃縮天然果汁，乳制品加工和釀酒將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能，將熱能轉(zhuǎn)換為電能海水的淡化答案：C感光性高分子也稱為“光敏性高分子”，是一種在彩電熒光屏及大規(guī)模集成電路制造中應(yīng)用較廣的新型高分子材料。其結(jié)構(gòu)簡式為CHi試回答下列問題：已知它是由兩種單體經(jīng)酯化后聚合而成的，試推斷這兩種單體的結(jié)構(gòu)簡式寫出在(1)中由兩種單體生成高聚物的化學(xué)反應(yīng)方程式:對(duì)比高聚物的性質(zhì)判斷不正確的是在酸性條件下可以發(fā)生水解此高

9、聚物不能使溴水褪色此高聚物可以使酸性高錳酸鉀溶液褪色D此高聚物可與液溴發(fā)生取代反應(yīng)此高聚物水解后可得到另外一種高聚物CHCHCOOH CHz CHOH +答案：(1)CHe =chCHCHCOOHCHCHCCOCHCH；問題3前幾年，在軍事上使用雷達(dá)監(jiān)控飛機(jī)的飛行?？珊髞砝走_(dá)好像老了，有的飛機(jī) 飛行，雷達(dá)竟然看不到了。那么，真是雷達(dá)老了嗎？還是飛機(jī)會(huì)隱形？師是飛機(jī)能隱形。隱形材料制造的飛機(jī)就可以隱形。隱形材料是由多種材料復(fù)合而成。我們把由兩種或兩種以上材料復(fù)合而成的材料叫復(fù)合材料。板書二、復(fù)合材料展示鋁合金、不銹鋼、玻璃鋼等師這些復(fù)合材料與單一材料比較，具有哪些特性，又有何用途呢？請(qǐng)大家閱讀教

10、材 內(nèi)9,并總結(jié)其特性、用途。生閱讀教材、總結(jié)。特性：質(zhì)輕、高強(qiáng)度、耐腐蝕、耐高溫、抗氧化、抗沖擊、絕緣、吸波性等。用途：飛機(jī)、導(dǎo)彈、火箭、衛(wèi)星、宇宙飛船、輪船、建筑、體育用品等。師大家總結(jié)的很全面。新型有機(jī)高分子材料解決了很多疑難問題，但現(xiàn)實(shí)生活總會(huì) 有新的問題待解決，為了解決新問題，新型有機(jī)高分子材料又將如何發(fā)展呢?板書三、新型有機(jī)高分子材料的發(fā)展趨勢投影展示新型導(dǎo)電和電磁屏蔽材料；仿生高分子材料、高分子智能材料等。師請(qǐng)大家閱讀教材P212P213, 討論并總結(jié)。生閱讀，討論并總結(jié)。(1) 對(duì)重要的通用有機(jī)高分子材料繼續(xù)進(jìn)行改進(jìn)和推廣，使它們的性能不斷提高，應(yīng)用范 圍不斷擴(kuò)大。(2) 與人

11、類密切相關(guān)， 具有特殊功能的材料的研究也在不斷加強(qiáng)， 并且取得了一定的進(jìn) 展。強(qiáng)調(diào)未來的社會(huì)離不開新型材料，新型材料的發(fā)展離不開化學(xué)，化學(xué)是人類進(jìn)步的 關(guān)鍵。布置作業(yè)試舉出日常生活中接觸到的新型有機(jī)高分子材料制品。板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 新型有機(jī)高分子材料一、功能高分子材料二、復(fù)合材料三、有機(jī)高分子材料的發(fā)展趨勢教學(xué)說明 本節(jié)課是介紹新型有機(jī)高分子材料的，現(xiàn)代科技的發(fā)展很迅速，對(duì)學(xué)生來說這方面知識(shí) 了解不多。因此，要使學(xué)生感受到高科技產(chǎn)品就在身邊，并真正體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的力量，需 教師多介紹有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生感覺到知識(shí)就是力量，從而激發(fā)他們崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的情 感，并愿投身到科學(xué)技術(shù)的偉大事業(yè)中去。參考

12、練習(xí)1. 下列合成樹脂采用不同的加工方法和添加劑，既可作為塑料又可以制成合成纖維的是A.酚醛樹脂B.聚氯乙烯樹脂C. 聚 1， 3丁二烯樹脂D. 聚烯樹脂答案： BD2. 相同質(zhì)量下列材料制成相同長度的繩子，能吊起的重物質(zhì)量最大的是A.滌淪繩B.綿綸繩C.金屬鈦繩D.碳鋼繩答案： B隨著有機(jī)高分子材料的研究的不斷加強(qiáng)和深入，使一些重要的通用高分子材料的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，下列應(yīng)用范圍是通用高分子材料的最新研究成果的是新型導(dǎo)電材料B.仿生高分子材料C.高分子智能材料D.電磁屏蔽材料答案：AD除了傳統(tǒng)的三大合成材料以外，又出現(xiàn)了高分子膜，具有光、電、磁等特殊功能的高 分子材料，醫(yī)用高分子材料，隱形材

13、料和液晶高分子材料等許多新型有機(jī)高分子材料。試根 據(jù)下列用途判斷新型有機(jī)高分子材料的種類。 TOC o 1-5 h z （1）用于海水和苦咸水的淡化方面 。（2）用于制造人工器官（如人工心臟）的材料。答案：（1）高分子（分離）膜（2）醫(yī)用高分子材料（或硅聚合物和聚氨酯等高分子材料）2019-2020年高考化學(xué)04化學(xué)平衡復(fù)習(xí)教案第二課時(shí)復(fù)習(xí)提問什么叫化學(xué)平衡？化學(xué)平衡的特征有哪些？回答化學(xué)平衡是指在一定條件下的可逆反應(yīng)里，正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率相等，反應(yīng)混合物各組分的濃度保持不變的狀態(tài)。其特征有：一定條件下、可逆反應(yīng)、“動(dòng)”、“定”、“等”等。師盡管就這么幾句話，但真正在學(xué)習(xí)中能否準(zhǔn)確把握和處

14、理好關(guān)于化學(xué)平衡的問題，還需大家對(duì)該概念及相關(guān)特征進(jìn)行深入的理解，這里我們先做一個(gè)練習(xí)（鞏固化學(xué)平衡知識(shí)）投影練習(xí)1.在一定溫度下，把 2 mol SO 2和1 mol O 2通入一個(gè)一定容積的密閉容器催化里，發(fā)生如下反應(yīng)：2SO+O劑FSO 3,當(dāng)此反應(yīng)進(jìn)行到一定程度時(shí)，反應(yīng)混合物就處于化學(xué)平衡狀態(tài)?，F(xiàn)在該容器中，維持溫度不變，令a、b、c分別代表初始加入的 SO、Q和SO的物質(zhì)的量（mol）。如果a、b、c取不同的數(shù)值，它們必須滿足一定的相互關(guān)系，才能保證 達(dá)到平衡時(shí)，反應(yīng)混合物中三種氣體的百分含量仍跟上述平衡時(shí)完全相同。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?TOC o 1-5 h z （1） 若 a=0,

15、b=0,貝H c=。（2） 若 a=0.5, b=禾廿 c=。（3）a、b、c取值必須滿足的一般條件是（請(qǐng)用兩個(gè)方程式表示，其中一個(gè)只含a和c,另一個(gè)只含 b和c） 。生運(yùn)用化學(xué)平衡知識(shí)思考、分析、討論解析本題是對(duì)可逆反應(yīng)和化學(xué)平衡狀態(tài)的理解以及利用題給信息將化學(xué)問題以及內(nèi)在規(guī)律抽象為數(shù)學(xué)問題，禾U用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題的思維能力的綜合考查。對(duì)于平衡狀態(tài)的建立，只與條件相關(guān)，即與溫度、壓強(qiáng)（或容器的容積）、反應(yīng)物或生成物的起始量的相對(duì)關(guān)系有關(guān)，而與反應(yīng)進(jìn)行的方向無關(guān)。因此對(duì)于該條件下的反應(yīng)，初始態(tài) 是2 mol SO 2和1 mol O 2的混合物，或是 2 mol純凈的SQ,兩者是等價(jià)的，最

16、終到達(dá)的平衡 狀態(tài)完全相同。因此（1）中答案應(yīng)為c=2。而（2）中初始態(tài)包含了三種氣態(tài)物質(zhì)，此時(shí)需要 進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，將初始物質(zhì)的加入量轉(zhuǎn)換為相當(dāng)于a=2,b=1,就可以達(dá)到題設(shè)的平衡狀態(tài)。現(xiàn)在a=0.5,貝U b=0.25,此時(shí)與題干所設(shè)初始態(tài)的差別是 a=2-0.5=1.5, b=1-0.25=0.75，由此SO的初始加入量c必須轉(zhuǎn)化為等效于 a=1.5和b=0.75的量，根據(jù)該反應(yīng)方程式 的化學(xué)計(jì)量數(shù)比推斷知c=1.5。（ 3）中要求將具體問題抽象為普遍規(guī)律，此時(shí)必須把握“把所有初始物都轉(zhuǎn)換為反應(yīng)物，則必須相當(dāng)于2 mol SO2和1 mol O 2的混合物，把所有的初始物轉(zhuǎn)換為生成物，則

17、必須相當(dāng)于2 mol純凈的SO”。才能得出正確結(jié)論：必須同時(shí)滿足a+c=2和2b+c=2兩個(gè)關(guān)系式。答案（1） c=2 （2） b=0.25, c=1.5 （3） a+c=2,2b+c=2過渡化學(xué)平衡狀態(tài)的特征，不僅包括上邊大家回答的那些，還有其他方面的特征， 這就是今天咱們學(xué)習(xí)和討論的主題一一化學(xué)平衡常數(shù)。板書三、化學(xué)平衡常數(shù)引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材巳9標(biāo)題二下面的內(nèi)容以及表2 1,分析并驗(yàn)算表中所給的數(shù)據(jù)，最后可以得到什么結(jié)論？并把教材P38中那組數(shù)據(jù)也代入表中進(jìn)行處理。生閱讀教材和表 2 1，對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察并驗(yàn)證，并把P38中的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入表中進(jìn)行處理：起始時(shí)各物質(zhì)的濃度/mol L

18、-1平衡時(shí)各物質(zhì)的濃度/mol L-1平衡時(shí)c(CO)c(H2O)c(CO2)c(H2)c(CO)c(H2O)c(CQ)c(H2)000.010.010.0050.0050.0050.0051. 0結(jié)論：達(dá)到平衡時(shí) =1.0 （常數(shù)）問上述系列實(shí)驗(yàn)中是不是都是從正反應(yīng)開始的？回答不是。有的從正反應(yīng)開始，有的從逆反應(yīng)開始。追問大家可以看到反應(yīng)物的起始濃度并不相等，但結(jié)果經(jīng)過足夠長的時(shí)間都怎么樣了?回答都達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)。問表2 1中是如何處理平衡時(shí)各物質(zhì)的濃度數(shù)據(jù)的？回答把平衡混合物中各生成物濃度的乘積作分子，把各反應(yīng)物濃度的乘積作為分母，求其比值。問結(jié)果如何？回答是一個(gè)常數(shù)，幾乎都等于1.0。

19、小結(jié)在一定溫度下，可逆反應(yīng)無論是從正反應(yīng)開始，還是從逆反應(yīng)開始，又無論反應(yīng)物起始濃度為多少，最后都能達(dá)到化學(xué)平衡。這時(shí)生成物的濃度乘積除以反應(yīng)物濃度的乘積，所得到的比是一個(gè)常數(shù)，這個(gè)常數(shù)叫做該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)，簡稱平衡常數(shù)，用符號(hào)K表示。板書1定義：在一定溫度下，可逆反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，生成物濃度乘積除以反應(yīng)物濃度乘積所得到的比是一個(gè)常數(shù)，叫化學(xué)平衡常數(shù)，用K表示。啟發(fā)剛才得出的平衡常數(shù) K是由一個(gè)特殊的反應(yīng)引出的，其K=，但如果對(duì)于任意一個(gè)可逆化學(xué)反應(yīng)：mA+nBpC+qD其平衡常數(shù) K又該如何表示呢？生閱讀注釋，理解并回答：平衡常數(shù)實(shí)際上是平衡混合物中各生成物濃度的化學(xué)計(jì)量數(shù)次方的乘積除以反

20、應(yīng)物濃度的化學(xué)計(jì)量數(shù)次方的乘積。即K=板書2.表達(dá)式對(duì)于任意反應(yīng)mA+nBpC+qDK=師化學(xué)平衡常數(shù)實(shí)際上是化學(xué)平衡的又一特征，那么化學(xué)平衡常數(shù)K的大小有什么意義呢？生自學(xué)，了解 K的意義并回答：可以從平衡常數(shù) K的大小推斷反應(yīng)進(jìn)行的程度，K越大，表示化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)生成物濃度對(duì)反應(yīng)物濃度的比越大，也就是反應(yīng)進(jìn)行的程度越大，反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率也越大；反之K越小，表示反應(yīng)進(jìn)行的程度越小，反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率也越小。問什么叫反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率?回答某指定反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率x 100%指定反應(yīng)物的起始濃度指定反應(yīng)物的平衡濃度指定反應(yīng)物的起始濃度師這里提醒大家，無論是化學(xué)平衡常數(shù) 計(jì)算，只需了解其意義即可。K,還是反

21、應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率均不要求大家掌握其板書3.意義：K值的大小，表示一定溫度下，該反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，反應(yīng)進(jìn)行的程度,K值越大，正反應(yīng)進(jìn)行的程度越大。師化學(xué)平衡常數(shù)還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是不隨反應(yīng)或生成物的濃度的改變而改變，只要溫度不變，K就不變，溫度發(fā)生變化，K也就變化，如Hb(g)+I 2(g) 2HI(g)投影顯示表22,不同溫度反應(yīng)：H2(g)+I 2(g)乞Hg)的平衡常數(shù)溫度/c350425490平衡常數(shù)66. 954. 445. 9師從表2 2大家可推知：該反應(yīng)溫度高時(shí)反應(yīng)程度大還是低溫時(shí)反應(yīng)程度大？(正 向)生根據(jù)平衡常數(shù)K的意義K值越大反應(yīng)正向進(jìn)行程度越大，故該反應(yīng)低溫時(shí)反應(yīng)程度較大。板書4.特點(diǎn)：平衡常數(shù) K受溫度制約，溫度一定 K一定，溫度變化 K變化。師根據(jù)平衡常數(shù)K的定義和表達(dá)式可知，即使是同一反應(yīng)，若反應(yīng)方程式書寫不同則K的表示方式也不同。再則，這里所謂的濃度指的是氣體或溶液的濃度，對(duì)于固體、純液 體的濃度一般規(guī)定為常數(shù)1,可以不寫。投影練習(xí)2.寫出下列反應(yīng)的平衡常數(shù)的表達(dá)式PCl5(g) TCf3(g)+Cl 2(g)2HI(g)2(g)+| 2(g)CaCQs) CaO(s)+CO 2(g)Fe3O(s)+4H 2(g) Fe(s)+4H20(g)解析在寫表達(dá)式時(shí)注