2022年中小學(xué)體育課聽課記錄與評(píng)價(jià)表word版本

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除中學(xué)校體育課聽課記錄與評(píng)判表學(xué)校班評(píng)人內(nèi)涵時(shí)優(yōu)年月日級(jí)數(shù)間老師課內(nèi)得等 級(jí) 分 數(shù)差型容分序內(nèi)價(jià)良中號(hào)容課前一預(yù)備教案完整、 內(nèi)容合理、 任務(wù)明確, 有教學(xué)步驟, 有重難點(diǎn)和教學(xué)法,8 7 6 5 有時(shí)間安排和指標(biāo)估計(jì),條理清楚、圖文并茂；場(chǎng)地干凈、標(biāo)記醒目、教學(xué)器械整齊、安全有用、布局合理、環(huán)境各諧,現(xiàn)有條件利用率高；10 6 4 8 教材內(nèi)容新穎多樣,有價(jià)值、有制造性；教學(xué)目標(biāo)明確詳細(xì)、可二目標(biāo)操作、有層次,符合大綱要求和同學(xué)實(shí)際,反映健康第一的指導(dǎo)思想,留意認(rèn)知、情意、技能、素養(yǎng)、健康和適應(yīng)才能的有機(jī)聯(lián)系和統(tǒng)一；組織形式活潑,次序支配科學(xué),練習(xí)規(guī)范有

2、序,時(shí)間分協(xié)作理；教法敏捷,手段多樣,針對(duì)性強(qiáng),趣味性足,時(shí)機(jī)性好,挑選性大,重三組織視教學(xué)安全,強(qiáng)調(diào)愛護(hù)幫忙,講求啟示引導(dǎo),善于因材施教,以留意能20 13 10 7 教法力培育； 教學(xué)組織嚴(yán)密, 教學(xué)方法有效, 教學(xué)步驟清楚, 教學(xué)評(píng)判準(zhǔn)時(shí),運(yùn)動(dòng)負(fù)荷相宜,各項(xiàng)練習(xí)的時(shí)間、次數(shù)、強(qiáng)度支配科學(xué)詳細(xì)；場(chǎng)地、器 材、教具及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的利用經(jīng)濟(jì),有用,有效,符合教學(xué)實(shí)際 需要；四學(xué)法面對(duì)全體、突出主體、照料個(gè)體；培育實(shí)踐才能,勤學(xué)好動(dòng)；提10 8 6 4 倡摸索探究,善疑多問；練習(xí)積極主動(dòng),互幫互學(xué),循序漸進(jìn)；競(jìng)賽團(tuán)指導(dǎo)結(jié)協(xié)作,開放守約,活潑生動(dòng)；勉勵(lì)機(jī)制好,成效評(píng)判真；五心理態(tài)度積極、心情穩(wěn)

3、固、作風(fēng)堅(jiān)強(qiáng)、意志堅(jiān)決、信心充分、精神振8 6 4 3 狀態(tài)奮、關(guān)系和諧、氣氛活躍、情意合一、歡快輕松；六錘煉課的練習(xí)密度符合課的類型和教材特點(diǎn),運(yùn)動(dòng)負(fù)荷能因人、因地、20 14 10 8 因時(shí)、因教材客觀實(shí)際支配,量和強(qiáng)度相宜,并能留意心理和生理負(fù)荷成效的相互影響和促進(jìn)；“ 三基” 把握率一般為：新授內(nèi)容在70以上,復(fù)七訓(xùn)練習(xí)內(nèi)容在85以上；10 6 5 3 寓教于動(dòng)、寓教于樂；敬重、懂得、寬容、開放；團(tuán)結(jié)、緊急、成效莊重、活潑；發(fā)覺閃光、勉勵(lì)制造、塑造品德,張揚(yáng)個(gè)性；八改革教學(xué)理念新、 教材教法活； 反映主體性、 人文性、 開放性、 健身性、10 7 6 4 創(chuàng)新基礎(chǔ)性、消遣性、競(jìng)技性、挑

4、選性、地域性等教改內(nèi)涵；九教學(xué)教材挑選、教法學(xué)法、場(chǎng)器支配、教具運(yùn)用有新意、有特點(diǎn)、有風(fēng)6 5 4 3 特色格；能有效利用本學(xué)科前沿教研科研成果,合理引進(jìn)其他學(xué)科先進(jìn)教學(xué)方法手段；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除十老師關(guān)懷愛惜同學(xué),教學(xué)作風(fēng)民主；外表大方,精神飽滿；語言簡(jiǎn)練10 7 5 3 生動(dòng)、口令宏亮有力、動(dòng)作精確美麗、態(tài)度和氣可親；專業(yè)功底厚,知素養(yǎng)道層面廣,組織和應(yīng)變才能強(qiáng),教學(xué)體會(huì)豐富；建 議教 學(xué) 過 程 簡(jiǎn) 介word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除簡(jiǎn)要評(píng)語聽課人：案例分析這是校內(nèi)教研活動(dòng)的一節(jié)公開課；教學(xué)內(nèi)容是花樣跳繩以及嬉戲 ；教學(xué)目標(biāo)是通

5、過“玩”跳繩,使同學(xué)能用一根跳繩進(jìn)行多種練習(xí),讓同學(xué)學(xué)會(huì)不同的跳繩方法, 發(fā)揮同學(xué)的自主創(chuàng)新才能,培育同學(xué)集體主義榮譽(yù)感,使同學(xué)要求活動(dòng)的心理得到滿足；就教學(xué)內(nèi)容來看, 跳繩是體育中考考試項(xiàng)目之一,雖然教學(xué)大綱中沒有跳繩的教學(xué)內(nèi)容,但中學(xué)同學(xué)進(jìn)行跳繩教學(xué)仍是必要的,可以作為身體素養(yǎng)訓(xùn)練的主要練習(xí)手段之一；很多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員特殊是對(duì)全身和諧才能要求較高項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員大都是跳繩高手；而且跳繩運(yùn)動(dòng)的確也是一項(xiàng)較好的錘煉身體的好項(xiàng)目；嬉戲 共赴前程 是仿照多人多足跑而設(shè)計(jì)的奔跑素養(yǎng)嬉戲,這個(gè)嬉戲要求協(xié)作和諧,集體共進(jìn),有利于培育集體主義榮譽(yù)感；教材的挑選表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“ 激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好,培育同學(xué)終生體育的意

6、識(shí)”這一基本理念,跳繩運(yùn)動(dòng)是老少皆宜的活動(dòng)項(xiàng)目,任課老師通過讓同學(xué)“玩 ”跳繩, 很好地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參與活動(dòng)的積極性, 大大激發(fā)了同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好,對(duì)培育同學(xué)終生體育意識(shí)這一理念有很大的幫忙；本節(jié)課的設(shè)計(jì)同時(shí)又表達(dá)了體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)“ 健康第一 ” 、“運(yùn)動(dòng)參加、培育學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作才能” 的理念,老師在課堂上并不去做示范、多講解,而是讓學(xué)生自由爭(zhēng)論、大膽創(chuàng)新,利用同學(xué)的聰明和表現(xiàn)欲望,提升課堂氣氛,在不知不覺中提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)才能和小組協(xié)作才能；教學(xué)過程：本節(jié)課教學(xué)過程比較流暢；收心熱身部分的隊(duì)列練習(xí)用得好；我認(rèn)為體育課堂應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),這不僅僅讓同學(xué)學(xué)會(huì)一些基本的隊(duì)列動(dòng)作

7、、隊(duì)列變換, 而且可以word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除讓同學(xué)養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念,烘托課堂莊重的氛圍,重要的是仍可以塑造同學(xué)的形體美；游戲釣魚的采納, 不僅讓同學(xué)感到新穎,而且提高了同學(xué)練習(xí)的積極性,吸引了同學(xué)的留意力,讓同學(xué)在不知不覺中充分活動(dòng)了身體；花樣跳繩教學(xué)環(huán)節(jié),老師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極摸索,發(fā)揮想象力,參加創(chuàng)新,勉勵(lì)同學(xué)大膽表現(xiàn),充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、制造性激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛好,讓同學(xué)多一點(diǎn)勝利的歡快,使同學(xué)真正成為運(yùn)動(dòng)的主人；合作跑 也讓同學(xué)摸索如何才能跑得快？身高搭配、口令指揮、互助合作等等；嬉戲活動(dòng)中,既強(qiáng)調(diào)了同伴間的交往與合作,讓同學(xué)感受到集體的意識(shí)

8、與價(jià)值；又能為同學(xué)供應(yīng)個(gè)體發(fā)揮,促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展的時(shí)間和空間；整理放松階段運(yùn)用理念放松法比較新穎,成效較好；同學(xué)學(xué)習(xí)：本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)深厚,同學(xué)積極性得到了很好的提高,都能夠積極參加到活動(dòng)當(dāng)中去, 大多數(shù)同學(xué)都能夠仔細(xì)摸索,主體位置得到表達(dá)；幾點(diǎn)建議：大膽創(chuàng)新, 在老師引導(dǎo)下以多種方式參加學(xué)習(xí),一是教材重難點(diǎn)要突出；這一點(diǎn)在教案上沒有表達(dá)出來；假如說這種課沒有重難點(diǎn)那是確定不對(duì)的, 任何一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有重難點(diǎn),哪怕是最簡(jiǎn)潔的身體素養(yǎng)訓(xùn)練課；教學(xué)要依據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容來組織重點(diǎn)活動(dòng),而活動(dòng)是環(huán)圍著內(nèi)容來設(shè)計(jì)的,這是辯證存在； 本人認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)可以放在同學(xué)練習(xí)不同的跳繩練習(xí)方式,難點(diǎn)是跳繩時(shí)全身的和諧掌握

9、；二是課堂教學(xué)安全因素；我們雖然不能說現(xiàn)在體育課沒有安全事故就是好課,但我們都可以這樣認(rèn)為： 出了安全事故的體育課不能算作是好課；雖然體育課安全事故防止不了,但安全訓(xùn)練要常抓不懈；比如課上嬉戲釣魚,有個(gè)別同學(xué)一時(shí)高興失控就會(huì)將“釣竿 ”提高, 而不是在同學(xué)腳下,那樣簡(jiǎn)潔傷到作為“魚” 的同學(xué)的胸部或臉部；仍有,共赴前程練習(xí)中就出現(xiàn)了同學(xué)倒下的現(xiàn)象；幸虧人不多,速度不快,否就也有可能釀成損害事故；所以,我們上課第一要考慮的是對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全訓(xùn)練,部分教材要運(yùn)用愛護(hù)與幫忙,練習(xí)前就要告知同學(xué)如何練習(xí)才是最安全的,那些動(dòng)作時(shí)確定不能做的；總之,要考慮周全,杜絕安全事故的發(fā)生；三是為了提高同學(xué)的參加運(yùn)動(dòng)的積極性,可以利用“名人效應(yīng) ” ,比如查找一段視頻,內(nèi)容是某位運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)跳繩,比如泰森等拳擊運(yùn)動(dòng)員的,同學(xué)看到他們那嫻熟的技術(shù),那優(yōu)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除美的身姿, 可以說那愛好就會(huì)一下子就上來了；也是個(gè)很好的教學(xué)手段；而且將影音系統(tǒng)引用到體育實(shí)踐課教學(xué)中來四是區(qū)分對(duì)待；在課堂教