A中學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)A中學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)古語(yǔ)曰：他山之石，可以攻玉。&”作為班主任難免都會(huì)碰到一些堅(jiān)硬的石頭&”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要匠師們&”的精心雕琢。以下工作心得體會(huì)范文中學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)由工作心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡送大家閱讀參考。中學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)一、班主任要有平常心平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛(ài)心和責(zé)任心的根底之上。因?yàn)閻?ài)心是一切教育的根底，責(zé)任心是工作獲得成功的保障。然而，有很多極具愛(ài)心和責(zé)任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原

2、因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會(huì)提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求;就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。二、正確的學(xué)生觀有助于平常心的產(chǎn)生學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和開(kāi)展規(guī)律，即個(gè)性。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的根底上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件;意味著無(wú)視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違犯客觀規(guī)律的;意味著學(xué)生不會(huì)完全以教師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任應(yīng)該放棄我乃萬(wàn)能者&”和我可以專(zhuān)制&”的觀念，這兩種觀念都

3、使班主任無(wú)法產(chǎn)生平常心態(tài)。紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)絡(luò)的，盡管他本身也存在一定的問(wèn)題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問(wèn)題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒(méi)有必要對(duì)他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。學(xué)生的開(kāi)展有兩個(gè)趨勢(shì)，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的開(kāi)展前景，給學(xué)生自由開(kāi)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來(lái)，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化開(kāi)展，班主任不要用老目光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)?？吹介_(kāi)展，就有希望;充滿希望，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作

4、。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)絡(luò)的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn);既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。&”有缺點(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí)，又能容忍學(xué)生的缺乏，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評(píng)的教育成為成功的教育。正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。三、正確的價(jià)值觀有助于平常心的保持教育工作是純潔高尚的事業(yè)。工作的目的是為了使學(xué)生安康成長(zhǎng)，而不是班主任個(gè)人去爭(zhēng)名逐利。假如一位班主任把

5、名利看得太重，就會(huì)患得患失，斤斤計(jì)較;就會(huì)對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)過(guò)失無(wú)法容忍，犯急躁病，簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的對(duì)立;就會(huì)把不好的情緒帶入工作之中，責(zé)任心減弱;甚至?xí)褮馊鲈趯W(xué)生身上，惡化師生關(guān)系。一個(gè)被名利扭曲了心靈的班主任怎么能教育好學(xué)生呢?班主任工作的艱巨需要一個(gè)人全身心地投入。無(wú)數(shù)成功的事例說(shuō)明:班主任工作就是講求無(wú)私的奉獻(xiàn)。為了親密掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)和學(xué)生的狀況，班主任要堅(jiān)持跟班，這要花去大量的時(shí)間。班主任的責(zé)任要求班主任主動(dòng)給自己找費(fèi)事，不推諉，不躲避。事情自然越找越多，永無(wú)窮盡，大量的精力將被耗去。假如缺乏樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘于吃苦的精神，班主任會(huì)感到苦不堪言，疲于奔命，這是難以把工作做好的，自然也不能保持平常的心總而言之，當(dāng)一位班主任能