趣教趣學(xué)拼音讓學(xué)生在拼音王國里快樂地遨游

1、Word - 4 -趣教趣學(xué)拼音讓學(xué)生在拼音王國里快樂地遨游漢語拼音是學(xué)校教學(xué)的第一道難關(guān),也是學(xué)校教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一，再加上教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)的一班級新生，這就使得本就不太吸引人的拼音教學(xué)難上加難。如何利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法和教學(xué)手段把枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動好玩呢？帶著這些問題我走進了一班級教室。十分巧，梁秋教師和馮麗教師的授課內(nèi)容都是 10 、ao ou iu這個課題。謝謝兩位教師的辛勤付出。 兩位教師的課堂以以同學(xué)為本的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、民主和睦的課堂氛圍，建立師生交往互動、平等對話的教學(xué)關(guān)系。充分調(diào)動了同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)在拼音王國里歡樂地遨游，達到較好的學(xué)

2、習(xí)效果。 1、靈便機靈，營造和睦平等的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的綻開，師生的思維進展及情感的溝通應(yīng)是愈來愈融洽的，課堂上老師能機靈靈便地面向一些偶發(fā)大事，如梁教師在復(fù)習(xí)拼音這個環(huán)節(jié)時，展示卡片ei,可能是教師疏忽，也可能是教師設(shè)計的一個小陷阱。把聲調(diào)標(biāo)在了i的頭上。一個眼尖的小女生馬上指了出來：教師，教師，您調(diào)標(biāo)錯了，應(yīng)當(dāng)是標(biāo)在 的頭上的。教師馬上反問：為什么？由于教師您教的標(biāo)調(diào)兒歌是這么說的，a母浮現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找o 、e ， i、 u 并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點去掉 。教師是真的錯了。學(xué)生們聽清晰了嗎？不要像教師這樣馬虎了。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，既體現(xiàn)了教師導(dǎo)的作用，也充分體現(xiàn)了同學(xué)

3、的自主學(xué)習(xí)。 2、關(guān)注同學(xué)寫字的姿態(tài)和習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、干凈 ，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要關(guān)注同學(xué)寫字的姿態(tài)和習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、干凈。俗話說：良好的開端是勝利的一半。對于剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)來說，寫字的姿態(tài)和習(xí)慣要從一班級開頭養(yǎng)成。故教師在每一節(jié)課中要持久地注重提示、訂正孩子的寫字姿態(tài)和習(xí)慣，這樣同學(xué)才會逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。如梁教師在同學(xué)寫作業(yè)之前，先讓同學(xué)讀讀寫字歌寫字坐姿很重要，五要三離要記牢。頭正肩平臂開好，身直足安要做到。眼離紙面一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌邊遠一拳。3、教學(xué)思路清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。兩堂課都設(shè)計了四大板塊：韻母讀音、四聲、拼讀、書寫。達到復(fù)習(xí)舊知

4、、把握新知、鞏固學(xué)問、運用學(xué)問和熬煉能力、表述感情的三維目標(biāo)。4、運用順口溜，揭示邏輯。兒童都喜愛順口溜，旋律柔美而形象生動的順口溜，兒童經(jīng)久不忘，而且兒童識記又往往以機械識記為主，抓住這個特點，教師自編、收集了一些反映字母特點及拼讀邏輯的順口溜、口訣，組織讀唱，并配上節(jié)奏，使同學(xué)彌漫愛好地運用這些學(xué)問，攻克拼音中的難點。如在同學(xué)看圖編兒歌之前，梁教師先給同學(xué)做示范。如學(xué)ao 、ou 、iu時先給他們編了兒歌:左a右o ,ao ao ao并告知同學(xué)這句兒歌是按照韻母ao的組成編的，我們還可以按照它的發(fā)音來編各種各樣的兒歌，然后梁教師讓同學(xué)利用看圖觀看，體悟發(fā)音，去編兒歌。孩子們樂觀參加，編出了

5、兒歌：左a右o，ao ao ao 一件棉襖ao ao ao ;北京奧運，ao ao ao ；一根蓮藕ou ou ou;海鷗海鷗，ou ou ou ;郵票郵票，iu iu iu ;游泳游泳，iu iu iu等。這樣的探索體悟不僅激活了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好和創(chuàng)新精神，而且在他們開動腦筋識記、編兒歌的同時，也訓(xùn)練了他們制造性思維和語言表述能力。5、課堂語言彌漫情趣。如稱拼音字母為復(fù)韻母寶寶，觀看位置說成拼音寶寶住在幾樓。稱iu 、ui為雙胞胎，將聲調(diào)符號比作四頂帽子，標(biāo)調(diào)叫戴帽子等。認讀卡片看誰讀得正確，聽得及時，教師說誰的眼睛亮誰的耳朵靈。讀得好的學(xué)生帶讀是小教師教一教；用兒童化的語言來創(chuàng)設(shè)情境，讓

6、孩子們感到拼音學(xué)習(xí)很輕松、很歡樂。 三點思量，希翼能起到拋磚引玉的作用。 1、剛?cè)雽W(xué)的兒童注重力短暫，要使他們把握拼音學(xué)問，就必需實行形式多樣、生動活潑的教學(xué)辦法來激活他們的學(xué)習(xí)愛好，引領(lǐng)他們樂觀主動地參加學(xué)習(xí)活動。因此，教的辦法要科學(xué)，形式要多種多樣。兩位教師意識到了這點。假如形式再多樣點，或許效果更佳。如中間做一下拼音歇息操既可以鞏固拼音又可以達到放松的效果。 2、教學(xué)時， 盡可能地將拼音的學(xué)習(xí)放在看圖說話中舉行，從看圖說話導(dǎo)入，讓同學(xué)發(fā)覺躲藏在圖中的拼音的形，在發(fā)覺形的過程中學(xué)會寫。這樣，既能激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又有助于培養(yǎng)觀看能力，進展語言和思維，更有助于學(xué)習(xí)漢語拼音。 3、班里同學(xué)的拼音基礎(chǔ)參差不齊，有些上學(xué)前已經(jīng)參與過輔導(dǎo)班或?qū)W前班。能否通過學(xué)得好的學(xué)生當(dāng)當(dāng)小教師。 教學(xué)是一門技術(shù)也是一門藝術(shù)。教一班級的孩子學(xué)英雄語拼音更是這門藝術(shù)中的難點。信任只要你是有心人，定會琢出精品。 附：拼音歇息操 點點頭，伸伸腰