一年級下冊語文夜色教案

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁一年級下冊語文夜色教案語文教案設計是數(shù)學課堂教學活動的一個重要組成局部，是語文老師鉆研教材的結晶。接下來，WTT就和大家分享人教版一年級下冊語文夜色教案，有幫助!人教版一年級下冊語文夜色教案教學目的1、運用綜合的識字方法，認識12個生字，寫好7個生字。培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的才能。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受童年的純真和無知，體會成長的快樂。德育目的 初步懂得“克制膽小，做個英勇的人，能收獲美妙的道理。教學重點 讀好長句子的停頓，讀懂詩歌的意思。教學難點 書寫生字教學方法 交流法 游戲法 朗讀法教學準備 老師課件教學時間 二課時教

2、學過程：第一課時教學過程 二次備課一、情景導入師：同學們，今天我們要學習一篇新課文。在學之前，讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲小星星好嗎 (引導學生邊表演邊唱)調節(jié)學生的情緒，調動上課的積極性師：你們喜歡這首歌嗎 誰知道這首歌唱的是什么時候的風光嗎 (夜晚)你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎 (學生描繪)師：今天，有一位小朋友想和我們談談自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的 這節(jié)課我們就一起學習它。板書課題：夜色(先指兩名學生讀課題，然后齊讀)二、初讀課文、認讀生字1.師：同學們遇到不認識的字，你們怎么辦?選擇你自己喜歡的方法記住它。學生按自己的方法邊讀課文邊識字。老師巡視指

3、導，對平時識字才能差的孩子尤其關注。2.師：一個人學習快樂嗎?你們愿意以小組的形式學習嗎?3.小組內利用生字卡片檢查生字，認識多的給予小紅花獎勵。4、(設計意圖：讓學生用自己喜歡的方式識字，培養(yǎng)學生的自學才能，合作意識，穩(wěn)固漢語拼音并合理利用評價機制，樹立良好的學風和識字習慣，使識字成為一件快樂的事。)5.檢查讀文情況。以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。(可小組齊讀，也可個別學生代表)其他學生聽后評議。(設計意圖：尊重學生的意愿，使孩子們真正成為學習的主人。)借助漢語拼音認讀課文之后，出示去掉拼音的課文，要求認讀。三、再讀課文，理解感悟1.老師范讀課文，學生考慮：你們都聽懂了什么 指

4、導學生先理解詩的大意，對課文形成一個整體印象2.老師根據(jù)學生的答復總結，歸納，板書：害怕-不害怕。A.師：你們理解的真好!誰能告訴老師你們是從哪里看出來小朋友怕黑的 用課文中的句子來答復。B.師：“我”為什么會“心亂跳”呢 這時“我”心里都想了些什么 (指導學生練習朗讀，放低音調，讀出害怕的心情。)C.指名朗讀，學生評價。試培養(yǎng)學生具有感受，理解，欣賞和評價的才能A.師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的B.師：“偏要”是什么意思C.師：誰能讀讀這句話 (引導學生讀出無可奈何而又撒嬌的語氣)D.師：和爸爸一起出去漫步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么 請你找出課文中相關的句子，用曲線標出來。E.師：你平?？?/p>

5、到的花草好看嗎 他們是什么樣的 試培養(yǎng)學生具有聯(lián)絡自己生活實際理解課文的才能F.師;你能想象一下小朋友在和爸爸出去漫步時還能看到什么風光嗎G.師：夜晚的風光如此美麗，你們還害怕嗎 把課文里的知識轉化為學生的才能學生體會后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什么?練慣用書上的句式說話。進一步體會夜晚的美麗。第二課時教學過程 二次備課一、復習穩(wěn)固1.分組開火車讀課文。2.學生有感情地齊讀全文。3.識記生字，積累詞匯。4.抽讀本課生字卡片。5.開火車進展擴詞。6.反應識字情況，交流識記方法。(1)指名讀，齊讀。(2)你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說.(3)比一比誰積累的詞語多。二、認識偏旁，書寫生字

6、。1.出示田字格中的生字，指名認讀。2.分類識記，指導書寫。(1)獨體字：再(2)左右構造：晚外(3)上下構造：笑爸色看3.學生書空。4.老師板演示范。5.學生仿寫，老師巡視指導。作業(yè)設計1、做語文才能。2、讀讀記記語文書45頁詞語。3、說說自己成長的故事。板書設從前：膽子小出去漫步后：很英勇資料袋 走夜路的時候要留意周圍環(huán)境，注意有沒有人跟蹤你，假如有人跟蹤你，你就拿手機出來放歌或者假裝大聲打 ，說些關鍵字，例如，&“警察過來了?”“馬上到了啊?”之類讓不法分子聽到就嚇著的話。盡量選擇大路來走，選那些燈光比擬亮的，沒有小樹林的來走。最好是大路，沿街有商鋪的道路。人教版一年級下冊語文夜色教學反

7、思今天在_小學參加了縣語文高效課堂教學評優(yōu)活動，我講的課文是第20課夜色。本篇課文是一首短小易懂的詩歌，本節(jié)課進展的是第一課時。教學目的為：1、正確流利的朗讀課文，背誦課文。2、針對學生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學生良好的心理品質。3、正確本課十三個生字。課堂以一張圖片導入，通過學生觀察圖片，說出自己身邊夜晚的風光，老師總結引出課題夜色。接下來是初讀課文，運用了借助拼音自讀、同桌互相讀、指名讀三種方式進展，讓學生在熟讀的根底上初步理解課文內容。第三局部是課堂的主要環(huán)節(jié)，隨文識字。我把本篇課文分成了四段配上插圖做成幻燈片，在引導學生理解課文的過程中學習認讀生字，通過詳細的語境來學習生字，并在認字的過程中運用了多種方法，如分析p 字形、編小故事、組詞、說話、謎語等，改變枯燥的識字教學，引起學生認讀記憶的興趣。還注意在簡單理解內容的根底上培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，并把相應的文字配上動作，幫助學生來感覺文字的優(yōu)美。最后運用了游戲對識字進展穩(wěn)固，通過星星挑戰(zhàn)賽、和字卡交朋友來幫助學生復習生字，加深對生字的記憶?；貞浾麄€課堂，教學設計符合低學級學生的特點，完成了教學目的，環(huán)節(jié)很明晰，雖然是從未見過的學生，但配合的還不錯，課堂氣氛也很熱烈，學生對所學的東西感興趣，注意力集中，學習的積極性比擬高。對我來說最大的一個