智力七巧板初級(jí)到高級(jí)小學(xué)段

1、智力七巧板初級(jí)到高級(jí)小學(xué)段 榆林市第一小學(xué)智力七巧板賽前培訓(xùn)插上想象翅膀讓我們夢(mèng)想成真2第一課：演變、發(fā)展史乞巧燕(宴)幾七星案幾傳統(tǒng)七巧板方式燕式蝶式智力七巧板3最早雛形乞 巧七 巧“七星”案幾圖設(shè)計(jì)原理出自西周時(shí)代“勾股法” 4傳統(tǒng)七巧板三個(gè)流派方 式燕 式蝶 式 “勾股之形”、“三角相錯(cuò)”古代數(shù)學(xué)原理設(shè)計(jì)而成 5活動(dòng)課程 明末清初，皇宮中人還經(jīng)常用它來(lái)慶賀節(jié)日和娛樂(lè)，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物館至今還保存著當(dāng)時(shí)七巧板。在此同時(shí)，不少七巧板玩家還編寫(xiě)專書(shū)，清朝嘉慶年間（1813年）七巧圖合璧是至今發(fā)現(xiàn)有關(guān)七巧板最早著作。 西方與我國(guó)交往早在明、清時(shí)期就有，七巧板也隨之流傳到國(guó)外，被稱

2、之為“唐圖”。近百年來(lái)，西方各國(guó)也都有專門研究七巧板書(shū)籍問(wèn)世。 相傳當(dāng)年拿破倫滑鐵瀘兵敗，被囚禁在圣愛(ài)倫島，除了對(duì)中國(guó)孫子兵法拍案叫絕外，還對(duì)傳統(tǒng)七巧板情有獨(dú)鐘，并以此來(lái)消磨囚禁漫長(zhǎng)時(shí)光。 6傳統(tǒng)七巧板缺陷三角形太多 缺少世界上最美圖形圓形7智力七巧板中華優(yōu)秀專利（003270726） 在傳統(tǒng)七巧板基礎(chǔ)上引入了現(xiàn)代高等數(shù)學(xué)幾何學(xué)、拓樸學(xué)、線形規(guī)劃原理設(shè)計(jì)而成 8活動(dòng)課程守株待免守株待免9活動(dòng)課程10現(xiàn)代七巧板介紹現(xiàn)代七巧板，又叫現(xiàn)代智力七巧板，由七塊不規(guī)則板塊構(gòu)成：圓、半圓、三角形、梯形、角不規(guī)圖形、圓不規(guī)圖形。 11智力七巧板分解半圓梯形大板中心板三角形圓形12智力七巧板分解蹊蹊蹺蹺圓圓半伴

3、角角梯梯13每塊板形狀圓半圓三角形梯形半圓中心板大板14觀察七巧板，量一量七巧板內(nèi)角分別是多少度。你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？任何一個(gè)組件內(nèi)角都是45度整倍數(shù) 135135135454545454545459090909015大板組中心板組智力七巧板分解16中心板接觸方式17智力七巧板板塊組合18藏尖角游戲19拼對(duì)嗎？藏尖角20藏尖角21藏尖角22藏尖角23藏尖角24藏尖角25組拼原則與要求1、七塊板都要用上； 2、必須平放 ；3、不能重疊；4、成套七巧板組拼多幅組合。26二、按樣拼圖這是基本功，也是競(jìng)賽要點(diǎn)。 要求是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，找到組拼規(guī)律，總結(jié)組拼規(guī)則，培養(yǎng)自己探索精神，提高自己觀察能力。27圖例

4、一看書(shū)28圖例二豬八戒29圖例三垃圾入箱30馬圖例四31怎么拼圖？要點(diǎn)動(dòng)手模仿，敢嘗試；仔細(xì)觀察，抓特征；觸類旁通，善應(yīng)變；全盤考慮，巧安排。32動(dòng)手體驗(yàn)一下吧！KEMAO按樣拼圖33 出示形象圖（無(wú)分解圖案），讓學(xué)生根據(jù)板塊之間聯(lián)系和構(gòu)造，手腦并用去思考和組拼圖案。KEMAOT 字34按圖分解KEMAO35KEMAO圣誕樹(shù)圣誕樹(shù)36草坪上看書(shū)草坪上看書(shū)KEMAO37碰碰車碰碰車KEMAO38 經(jīng)常動(dòng)手、善于動(dòng)手良好習(xí)慣是科技創(chuàng)新能力必要組成部分。而動(dòng)手實(shí)踐能力缺乏幾乎成了當(dāng)今學(xué)生通病，它在很大程度上制約著以后科技創(chuàng)新。 智力七巧板活動(dòng)是以學(xué)生動(dòng)手操作為主要學(xué)習(xí)方式活動(dòng)，需要學(xué)生雙手并用，不斷

5、拼擺，不斷實(shí)踐，不斷組合與分解，如此才會(huì)有創(chuàng)新和收獲。 總之，在這樣做中學(xué)，學(xué)中做活動(dòng)中，我們培養(yǎng)和強(qiáng)化了學(xué)生用雙手操作來(lái)表達(dá)和驗(yàn)證創(chuàng)造性思想習(xí)慣和相應(yīng)動(dòng)作思維。培養(yǎng)動(dòng)手習(xí)慣KEMAO39KEMAO40KEMAO41KEMAO42KEMAO43KEMAO44KEMAO按圖分解45KEMAO46三、按圖分解 這也是基本功，同時(shí)也是競(jìng)賽要點(diǎn)。 要點(diǎn)：首先，必須做到“心中有數(shù)”；然后通過(guò)仔細(xì)觀察圖形，找出特點(diǎn)；最后，結(jié)合七巧板特征，從易到難，逐步突破。47草坪上看書(shū)例一48例二現(xiàn)代概念車49碰碰車?yán)?0小狗例四51怎么分解？要點(diǎn)心中有數(shù)，找規(guī)律；仔細(xì)觀察，抓特征；觸類旁通，巧應(yīng)變；逆向思維，解難題

6、。52偵察機(jī)轟炸機(jī)“大黃蜂”戰(zhàn)斗機(jī)宇宙飛船水上飛機(jī)1、飛機(jī)四、記住常見(jiàn)圖形53偵察機(jī)轟炸機(jī)“大黃蜂”戰(zhàn)斗機(jī)宇宙飛船水上飛機(jī) 飛 機(jī) 專 題54圖形示例55雛鷹展翅小狐貍大水牛巢中小鳥(niǎo)小鴨子2、動(dòng)物56圖形示例573、運(yùn)動(dòng)花樣滑冰競(jìng)走跳水踢足球發(fā) 球584、人物武士拾金不昧宮女舞蹈喝茶59第六課：舉一反三 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,養(yǎng)成善于動(dòng)腦良好習(xí)慣。 發(fā)散思維是什么？發(fā)散思維就象陽(yáng)光一樣象向四面八方擴(kuò)散，它是一種突破原有知識(shí)圈、突破固有考慮思維問(wèn)題模式，從多方面推測(cè)和構(gòu)想中尋求新設(shè)想思維方法。這種方法是科學(xué)家和發(fā)明家常用一種思維模式，科學(xué)家和發(fā)明家正是通過(guò)這種方法，應(yīng)用已知知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了未知原理，發(fā)

7、明了未有事物。60KEMAO舉一反三人稻草人小男孩耶穌、十字架木頭人男洗手間標(biāo)志61 出示分解圖，移動(dòng)圖形中1-3塊板，變成另外一個(gè)新圖形，鍛煉學(xué)生想象能力和發(fā)散性思維，樹(shù)立創(chuàng)新信心?！癟”字稻草人小姑娘頂碗62“上” 字錘 子 踢 球“下” 字舉一反三63第七課：一圖多拼課程目 “一圖多拼”鍛煉是發(fā)散思維逆向思維收斂思維，實(shí)際上就是用不同方法解決同一問(wèn)題能力。64無(wú)頂轎車KEMAO65抓住 位置變化 抓住 位置變化抓住 位置變化 無(wú)頂轎車一圖多拼KEMAO66一圖多拼雛鷹展翅67胖滑梯與瘦滑梯-出入相補(bǔ)，面積守恒滑 梯一圖多拼68觀察創(chuàng)造觀察身邊景物找出特征，進(jìn)行抽象根據(jù)抽象圖進(jìn)行組拼教學(xué)過(guò)

8、程69活動(dòng)課程抽象圖組拼圖金魚(yú)表現(xiàn)一個(gè)事物70活動(dòng)課程抽象圖組拼圖母女同樂(lè)表現(xiàn)二個(gè)事物71活動(dòng)課程抽象圖組拼圖表現(xiàn)三個(gè)事物和尚抬水72觀察創(chuàng)造學(xué)生通過(guò)觀察身邊事物，找出其特征進(jìn)行抽象創(chuàng)造；或者根據(jù)文字描述通過(guò)自己想象加以創(chuàng)新。鍛煉學(xué)生觀察能力、想象力以及抽象思維能力。 73觀察創(chuàng)造訓(xùn)練時(shí)，可以適當(dāng)?shù)嘏c美畫(huà)板結(jié)合運(yùn)用，從而優(yōu)化創(chuàng)作手段、拓展創(chuàng)作內(nèi)容，達(dá)到創(chuàng)造與藝術(shù)完美結(jié)合。741-5副圖形創(chuàng)造想象、遐想虛擬場(chǎng)景組拼籃球753.多副組合創(chuàng)作、單副主題組合創(chuàng)作 、多副主題組合創(chuàng)作 、多副主題組合創(chuàng)作基本方法第一節(jié)：多副組合創(chuàng)作76以單副主題創(chuàng)作 1.在一個(gè)風(fēng)和日麗日子里, 小鹿正趴在草地上曬太陽(yáng) 2

9、.突然,小鹿發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了, 立即站了起來(lái)4、眼看著大灰狼就要追上來(lái)了, 小鹿越跑越快3.小鹿飛快地跑了起來(lái)77以單副主題創(chuàng)作1踢球2側(cè)身抽射4倒掛金鉤3奮力撲救5飛身?yè)淝?、一名球員在運(yùn)球；2、一名球員接到隊(duì)友傳球后，突然一腳側(cè)身抽射；3、精神高度集中守門員來(lái)了個(gè)奮力撲救把球撲了出去；4、另一名球員馬上來(lái)個(gè)倒掛金鉤；5、守門員又飛身把球出。78以單副主題創(chuàng)作買茶上茶喝茶品茶茶是中國(guó)驕傲、民族自尊、自信和自豪。飲茶可以思源。世界著名科技史家李約瑟博士，將中國(guó)茶葉作為中國(guó)四大發(fā)明（火藥、造紙、指南針和印刷術(shù)）之后，對(duì)人類第五個(gè)重大貢獻(xiàn)。 茶文化是高雅文化，社會(huì)名流和知名人士樂(lè)意參加。茶文化也是大

10、眾文化，民眾廣為參與。茶文化復(fù)蓋全民，影響到整個(gè)社會(huì)。 79作品欣賞小蝌蚪找媽媽講述“小蝌蚪找媽媽”故事。引導(dǎo)學(xué)生提取故事部分情節(jié)進(jìn)行作品創(chuàng)作，學(xué)生可創(chuàng)作一組系列作品。注意對(duì)輔助素材（未用七巧板進(jìn)行組拼圖案）靈活運(yùn)用。反復(fù)練習(xí)故事組拼技巧，在熟悉故事情節(jié)基礎(chǔ)上，嘗試補(bǔ)全故事內(nèi)容。80創(chuàng)作尋隱者不遇 賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。松樹(shù)人物山白云五幅組合81以古詩(shī)創(chuàng)作為例多余板塊設(shè)計(jì)擺放花草類太陽(yáng)整合潤(rùn)色作品82西游取經(jīng)KEMAO83KEMAO西天取經(jīng)84KEMAO85KEMAO86KEMAO87“主題”立意嘗試設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程布局規(guī)劃背景與填色文字與落款88百貨商店89刻舟求劍

11、904副智力七巧板創(chuàng)作91單幅組合圖形創(chuàng)作92939495 以打破常規(guī)思維模式進(jìn)行作品創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有圖形觀察，進(jìn)行完全填補(bǔ)、夸張創(chuàng)造等（即圖形板塊添加或增補(bǔ)）。1-8副圖形組合961-8副圖形組合979899100101102個(gè)性品牌103作品欣賞我心中神舟八號(hào)104申報(bào)作品參考105學(xué)校：儋州市那大實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)意作品題目海灘斗爭(zhēng)創(chuàng)意作品說(shuō)明：這副作品海灘斗爭(zhēng)是由11副七巧板組成，在美麗海南島，藍(lán)藍(lán)海水和潔白沙灘上，海水游來(lái)了一條鮮美而又龐大魚(yú)正好被兩只沙灘上螃蟹逮住，他們相互斗爭(zhēng)著，另一只螃蟹獲得了勝利，映出一場(chǎng)海灘上生存局面。106107108主題是：有些人為了自己利益，不去顧及他人健康，

12、制造地溝油，利用地溝油，讓地溝油流入社會(huì)，成為社會(huì)中禍害之一！ 109歷屆多幅組合作品集110歷屆多幅組合作品集111七、競(jìng)賽試卷舉例智力七巧擂臺(tái)賽預(yù)賽試題（低年級(jí)組）學(xué)校_ 編號(hào)_姓名_第一關(guān)：小試牛刀下面有兩個(gè)圖形，你可以用七巧板先拼第一個(gè)圖，也可以先拼第二個(gè)圖。拼好圖后，用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。保留拼好后一個(gè)圖。兩個(gè)圖組拼、分解線都完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。112113智力七巧擂臺(tái)賽復(fù)賽試題（低年級(jí)組）學(xué)校_ 編號(hào)_姓名_第二關(guān)：過(guò)關(guān)斬將下面有兩個(gè)圖形，你可以用七巧板先拼第一個(gè)圖，也可以先拼第二個(gè)圖。拼好圖后，用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線

13、。保留拼好后一個(gè)圖。兩個(gè)圖組拼、分解線都完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。114115智力七巧擂臺(tái)賽決賽試題（低年級(jí)組）學(xué)校_ 編號(hào)_姓名_第三關(guān)：最后沖刺下面有兩個(gè)圖形，你可以用七巧板先拼第一個(gè)圖，也可以先拼第二個(gè)圖。拼好圖后，用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。保留拼好后一個(gè)圖。兩個(gè)圖組拼、分解線都完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。 116117智力七巧擂臺(tái)賽預(yù)賽試題（中年級(jí)組）學(xué)校_ 編號(hào)_姓名_第一關(guān)：小試牛刀下圖由兩副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁

14、判老師，等候裁判評(píng)卷。118119智力七巧擂臺(tái)賽復(fù)賽試題（中年級(jí)組）學(xué)校_ 編號(hào)_姓名_第二關(guān)：過(guò)關(guān)斬將下圖由兩副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。120121智力七巧擂臺(tái)賽決賽試題（中年級(jí)組）學(xué)校_ 編號(hào)_姓名_第三關(guān)：最后沖刺下圖由兩副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。122123智力七巧擂臺(tái)賽預(yù)賽試題（高年級(jí)組）學(xué)校_ 編號(hào)_姓名_第一關(guān)：小試牛刀下圖由三副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。124125智力七巧擂臺(tái)賽復(fù)賽試題（高年級(jí)組）學(xué)校_ 編號(hào)_姓名_第二關(guān)：過(guò)關(guān)斬將下圖由四副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁