一年級蘇教版數(shù)學下冊“整十數(shù)加、減整十數(shù)”教案（公開課定稿）

1、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”教學設計1.1整十數(shù)加、減整十數(shù)課題蘇教版數(shù)學一年級下冊第42和43頁前段分析學習者分析：學生對20以內的加減法已經(jīng)掌握，認識了整十數(shù)里面包含的整十的個數(shù)，學生很容易接受。教學內容分析：本節(jié)主要是認識整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算，通過情境圖引出問題，列出算式，然后探索討論各種口算的方法，最后學生自己說出喜歡的方法，并且試一試，使學生能夠熟練口算。學生對20以內的加減法已經(jīng)掌握,認識了整十數(shù)里面包含的整十的個數(shù)，學生很容易接受。學生通過討論能夠對各種解決的方法正確掌握并運用,并從中挑選出自己喜歡的方法。學習需要分析：通過談論能夠對各種解決的方法正確掌握并運用，并從中挑出自己喜歡

2、的方法，進一步提高計算能力。教學目標1.經(jīng)歷在實際情境中,探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，并掌握計算方法。 2.在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。 3.體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的自信心。教學重點整十數(shù)加、減整十數(shù)算法的掌握和算理的理解。教學難點整十數(shù)相加等于100和100減去整十數(shù)的口算方法。教學具準備ppt、尺子、方格紙教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題 1.小朋友們，外出的時候我們經(jīng)常要坐客車，客車有大有小，座位有多有少。(課件出示不同座位的客車) 2.哦,原來客車有這么多啊?？吹竭@幅圖你知道了什么?(這里學生可能

3、會有40座、30座這樣兩種回答。可以問問兩輛客車共有多少座位?) 二、自主探索，解決問題 (一)學習整十數(shù)加整十數(shù) 1.(課件出示)小玉米:-共有多少個座位?應怎么列式呢?生匯報,師書:40+30及30+402.師:40+30你會算嗎?自己想一想,再說給同桌聽一聽。3.生交流算法，可能有以下方法,師逐一板書。4個十加3個十得7個十，是70；4+3=7,40+30=70【設計意圖:在了解學生實際基礎的情況下，為學生提供探索的時空，讓學生自己嘗試解決整十數(shù)加整十數(shù)的問題，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性?！?(1)十個十個地數(shù)。 (2)4個十加3個十得7個十,7個十是70。 【設計意圖:學生通過獨立思

4、考、討論交流，很自然地形成了算法多樣化的局面。教師的及時板書有利于學生對自己的算法進行確認、理解和修正?！?(3)因為4+3=7,所以40+30=70。 4.你喜歡用哪種方法計算，把計算過程說給你的同桌聽一聽。再在書上填出得數(shù)。 5.40+30=?你是怎么想的?(二)學習整十數(shù)減整十數(shù)1.剛才根據(jù)40座和30座的汽車,小玉米提出了用加法計算的問題，現(xiàn)在你能根據(jù)這幅圖列出兩道減法算式嗎?(板書算式:70-40、70-30)【設計意圖:引導學生在整十數(shù)減整十數(shù)時，進行算法的有效遷移，從而幫助學生明確整十數(shù)加、減整十數(shù)的算法?！?2.你會算嗎?和同桌說說你是怎么算的?3.集體交流算法。 三、綜合應用

5、,拓展延伸 1.小熊還給大家準備了禮物呢，快讓我們看看吧。(“想想做做”第1題圖) (1)這是一些水晶珠子串成的手鏈，讓我們來數(shù)數(shù)每串手鏈上有幾顆珠子。 (2)左邊一共有多少顆珠子?右邊呢?你能根據(jù)這幅圖列出四道算式嗎?請你自己在書上填填。（3）生匯報。師提問:50+40你是怎么算的?40+50呢?所學90一40呢?【設計意圖:學生在一年級上冊中已經(jīng)會看一幅圖列出四道算式，這里讓學生獨立列式，并組織對算法進行探討交流，加深了學生對算法的理解感悟?！?2.“想想做做第2題。 (1)動物學校的圍墻壞了(課件呈現(xiàn)圍墻的畫面及墻上的算式),你能幫他們修修嗎? (2)比較上下兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么? 【

6、設計意圖:讓學生通過觀察比較，找出上下兩題間的聯(lián)系，學會把一位數(shù)的加、減方法遷移到整十數(shù)的加、減中來，促使學生不斷地進行算法優(yōu)化。】 補充的30+70、100-80兩題與100相關的口算是本課的難點，在這兒通過討論突破難點。而為鴨媽媽60找寶寶的活動,是一個開放練習，發(fā)散了思維，訓練了思維的靈活性。 3.“想想做做”第3題。 (1)動物公園里還有旅游列車呢,咦?司機呢?你愿意來當司機送大家游玩嗎? (2)看得懂嗎?把每次的結果填在哪里? (3)集體校對。 4.口算比賽,看誰都能算對。(“想想做做”第4題)5.解決實際問題。(“想想做做”第5題) (1)讀題，說說小兔的話是什么意思? (2)列式計算。 (3)交流，說說想法。 四、游戲 摘蘋果游戲(以今天的整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算為主，適當加入其他口算類型，當計算到與100有關的口算時，請學生說說算法)【設計意圖:通過摘蘋果的活動，讓學生在快樂的游戲中鞏固所學知識，激發(fā)孩子的學習興趣?！拷虒W反思為讓學生理解整十數(shù)加減的計算方法，并能正確地口算，能在觀察、操作、思考、交流中理解整十數(shù)加減的方法，并體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。學生學起來很快，計算方法很好掌握，.上課時巡視學生也基本都能做