《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)岳天翔【教學(xué)準(zhǔn)備】課文，課件，平板電腦。教師及學(xué)生電腦上裝好qq,及qq群， 無線wifio【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，品言引入師：今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)葉圣陶老先生的爬山虎的腳，葉圣陶老先生 曾今說過這樣一句話：（出示課件，指名朗讀）注意觀察，作生活的有心人。因?yàn)椤岸嗨^察，方能到達(dá)多所經(jīng)驗(yàn)。葉圣陶師：從這句話中你明白了什么？（學(xué)生積極回答）師：好，這句話是葉圣陶老先生送給自己的，今天我把這句話送給大家，這 節(jié)課我們就帶著這樣的學(xué)習(xí)精神繼續(xù)學(xué)習(xí)葉老先生的這片文章爬山虎的腳。（板書課題）二、走進(jìn)文本，初步感知（-）課題質(zhì)疑師：透過課題，你最想了解什么？（學(xué)生匯報(bào)）師：不錯(cuò)，大家的

2、問題我聽清楚了，老師把你們的疑問梳理一下，大豆圍繞 著這三個(gè)問題談的。（課件出示梳理的問題）（二）初步解疑師：請(qǐng)大家自讀課文，適著在文章中找到相應(yīng)的答案，嘗試著自己解決，給 大家3分鐘的時(shí)間，看誰解決的最快，最準(zhǔn)確。（學(xué)生自讀課文，在書中勾畫查找問題答案）三、沉潛詞句，深入學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)爬山虎腳的位置，感受葉老的觀察細(xì)致師：原來爬山虎是有腳的呀，那么爬山虎的腳長在哪兒？（根據(jù)學(xué)生的回答了解爬山虎的腳長在莖上、長葉柄的地方、反面。從而理 解葉老的觀察細(xì)致。）師：除了位置葉老還從哪些方面來描寫爬山虎的腳？（了解葉老是從位置、形狀、顏色這三個(gè)方面描寫出了爬山虎腳的樣子。）師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象它的樣

3、子。（學(xué)生在讀文本，想象爬山虎的腳的樣子。）師：請(qǐng)大家翻開自己的ipad,老師已經(jīng)將爬山虎腳的樣子圖片上傳到群里，請(qǐng)大家自己欣賞，看看和想象的樣子一樣嗎？（學(xué)生自己欣賞圖片）師：見過蝸牛嗎？為什么葉老會(huì)把爬山虎的腳和蝸牛做比擬？請(qǐng)大家在 ipad上自己查找相關(guān)圖片，想一想。師:誰來看著圖說一說？（教師將圖片應(yīng)用ipad轉(zhuǎn)換到電腦上）（學(xué)生看圖匯報(bào)，教師給予評(píng)價(jià)。）師：葉老告訴我們要善于觀察，他一定也是這樣一個(gè)人，那么從哪些地方放 可以看出葉老的觀察細(xì)致?（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“注意”“反面”等詞語。）（二）學(xué)習(xí)爬山虎“爬”的過程，體會(huì)葉老用詞的準(zhǔn)確性師：這滿墻的爬山虎是怎樣爬上去的呢？大家想不想看一看？（

4、教師播放有關(guān)爬山虎生長的紀(jì)錄片，學(xué)生欣賞。）師：好，欣賞完視頻，我們走進(jìn)書里去，看看葉老先生筆下的爬山虎是不是 這樣爬的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，用筆圈出爬山虎 的腳“爬”的動(dòng)詞。（學(xué)生邊讀邊勾畫相關(guān)的詞，并匯報(bào)夠畫的結(jié)果。）師：請(qǐng)同學(xué)們將自己找到的詞語和同桌互相交流一下。師：好，誰來說說自己找到的動(dòng)詞？（學(xué)生匯報(bào)，老師隨機(jī)用ipad拍下學(xué)生勾畫的詞語照片進(jìn)行上傳到大屏幕。）師：這是這個(gè)同學(xué)勾畫的動(dòng)詞，在這個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)上你們有沒有補(bǔ)充和修改 的地方？（學(xué)生匯報(bào)，并說理由。）師：有不同的聲音，沒關(guān)系，你們用ipad在群里翻開這段視頻，自己在觀 察，對(duì)照書本，在看一看。師：好，誰在說？師：在大家共同的努

5、力下，我們找到課這些動(dòng)詞，從這些動(dòng)詞中你發(fā)現(xiàn)了什 么？（學(xué)生暢所欲言）師：說的有道理，那么把這些動(dòng)詞重新放到書里去，你們還能找到相對(duì)應(yīng)的 地方嗎？（出示課件，讓學(xué)生做填詞練習(xí)。）師：葉老先生正因?yàn)橛^察的認(rèn)真，才能將這樣精準(zhǔn)的詞語將爬山虎爬的過程 描寫的如此生動(dòng)，那么接下來我們就請(qǐng)同學(xué)們小組合作，通過以下兩種方法經(jīng)行 交流。交流過程中我們可以反復(fù)觀看爬山虎爬的視頻。（使用ipad觀看視頻， 使用ipad進(jìn)行繪畫。）（出示課件）（1）讓我們畫出爬山虎的腳是怎樣爬的？（2）我們用手演示爬山虎的腳爬的過程。（學(xué)生匯報(bào)交流成果。）師：在匯報(bào)之前，老師有一個(gè)要求，就是請(qǐng)大家把畫好的圖保存上傳到我們 的qq群共享里，然后大家推選你們感興趣的圖的作者上來講解。師：請(qǐng)交流好的小組上臺(tái)為大家講解你們的交流成果。（學(xué)生匯報(bào)成果）師：有誰愿意上講臺(tái)來給我們表演一下爬山虎具體爬的過程？（學(xué)生表演，老師隨機(jī)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)，此時(shí)有同學(xué)拍照，留下表演好的小組美 好的瞬間。）（三）學(xué)習(xí)葉老長期觀察的習(xí)慣師：葉老先生能將爬山虎的腳爬墻的過程寫的如此生動(dòng)形象，都離不開他認(rèn) 真觀察的結(jié)果，從哪些詞語中可以發(fā)現(xiàn)葉老是一直在