嬰幼兒能力發(fā)展(7-12個月)

1、.：.； PAGE - 9 - HYPERLINK blog.renren/blog/240059340/449352214 嬰幼兒才干開展(712個月)嬰幼兒才干開展第7個月78個月是單手抓住多個物體的關鍵期大運動手腹爬行鍛煉寶寶身體平衡協(xié)調(diào)性，開展運動綜合才干。這個月齡仍是寶寶爬行的關鍵期，雖然寶寶的爬行姿態(tài)不是很規(guī)范，但是寶寶還是很積極的練習爬行，家長可以協(xié)助 寶寶把胸部分開床面，并給寶寶向前的力量，同時用玩具吸引寶寶爬行、夠取，逐漸寶寶的爬行才干。扶站鍛煉寶寶下肢力量，為站立和走路做預備。育嬰師指點家長扶住寶寶的腋下，讓寶寶練習站立，并學著邁步，但每次時間不宜過長，每次3-5分鐘，每日

2、2-3次，7個月的寶寶重新建立了足底反射，為下個月的扶走做預備。手眼腦協(xié)調(diào)才干捏取鍛煉寶寶手指的靈敏性。給寶寶預備一些小物體，如花生米、小糖豆等，讓他練慣用拇指和其他手指捏取，每日數(shù)次，以添加捏取的準確性。家長要給寶寶多提供手指鍛煉的時機，更好促進手眼腦協(xié)調(diào)才干。提示：在本環(huán)節(jié)中，家長要謹防孩子吧小物品放入口中。對擊玩具鍛煉雙手自動協(xié)作才干及手指的控制力。讓寶寶學會倒手、拿起、放下，有利于寶寶對本人手的控制，但要經(jīng)過反復的鍛煉，也可以讓寶寶雙手各拿一個玩具對擊，以鍛煉寶寶雙手的自動協(xié)作才干以及對手的控制力，普通寶寶要到9-10個月以后才干很好的控制本人的雙手。言語才干發(fā)音鍛煉寶寶的發(fā)音，培育言

3、語表達才干。引導寶寶多與人說話，讓他多發(fā)音，如叫爸爸、媽媽、奶奶等，以擴展他的發(fā)音范圍，0-1歲是寶寶形體言語的關鍵期，因此讓寶寶學會形體言語來表達本人的愿望，添加寶寶對言語的了解。行為言語鍛煉寶寶的行為言語、表達才干。讓寶寶用形體言語來表達本人的需求，比如讓寶寶用行為言語表示謝謝、再見、親親等，家長對寶寶的表達要積極的反響，以添加寶寶的表達興趣，同時讓寶寶了解言語與行為的聯(lián)絡。認識才干視覺尋覓有效鍛煉寶寶的察看記憶力，激發(fā)探求興趣。讓寶寶在爬行的根底上，玩尋覓東西的游戲，先將有趣的玩具，讓他玩一會，然后當著寶寶的面，把東西藏在身后或用布蓋起來，然后讓寶寶找，找到后一定要給予鼓勵，或讓寶寶找爸

4、爸媽媽在哪里等，在玩的過程中，訓練寶寶與他人協(xié)作和交往才干，同時開展寶寶的思想想象力。社交行為言語動作才干鍛煉寶寶行為言語才干，開展社會性。寶寶對本人熟習的人能表現(xiàn)出明顯的交往愿望，在家長提示下，可以配合言語完成一些簡單動作，如再見、歡迎等。交往鍛煉寶寶的交往才干，開展社會性。育嬰師建議家長要為寶寶多提供與人交往的時機，協(xié)助 寶寶抑制怕生、焦慮的心情，引導他正確的表達情感。自理行為 用杯子喝水鍛煉寶寶口腔協(xié)調(diào)才干，培育自理才干。建議家長讓寶寶學會用杯子喝水，以鍛煉寶寶口腔肌肉的協(xié)調(diào)才干，同時留意寶寶輔助食品的預備，這對寶寶言語表達才干非常重要。良好的習慣培育寶寶良好的生活習慣。良好的習慣是反復

5、鍛煉的結(jié)果，這對寶寶今后的生活非常重要，因此家長一定要讓寶寶養(yǎng)成安靜入睡、高興洗漱的習慣。嬰幼兒才干開展第8個月大運動爬行鍛煉寶寶身體平衡才干，開展運動統(tǒng)合才干。這個月的寶寶大都學會了爬行，但有的寶寶由于腹部不能分開床面，所以就不能爬行，需求家長協(xié)助 ，對于不會爬行的寶寶，家長可以用手或布袋托起寶寶的腹部，協(xié)助寶寶爬行，經(jīng)過鍛煉后，寶寶就會逐漸自主爬行。體位變化自若培育寶寶運用身體智慧來處理問題的才干。把玩具放在寶寶的身體旁邊的不同位置，如身后、較矮的桌子、沙發(fā)上等，讓寶寶變換本人的體位，拿到本人喜歡的玩具，多練習這樣的活動，可以添加寶寶身體的靈敏性，這種游戲?qū)赖膶殞毐容^容易，對不會爬的寶

6、寶需求家長協(xié)助，留意寶寶的平安，防止不測的發(fā)生。手眼腦協(xié)調(diào)才干手指捏小玩具鍛煉寶寶手指靈敏性及自動控制力。給寶寶可以捏響的玩具，為寶寶做示范和發(fā)出響聲，吸引寶寶來模擬，捏玩具是寶寶手眼腦協(xié)調(diào)才干開展的表現(xiàn)，證明寶寶曾經(jīng)很好的控制本人的手指，同時也能讓他學會從周圍的環(huán)境中找到樂趣。拿積木鍛煉寶寶的手指控制力，開展空間覺得。給寶寶各種外形和大小不一的積木，讓寶寶本人用手去拿，并逐漸學會用拇指和食指、中指取握，寶寶的手指靈敏性鍛煉應該是延續(xù)性的，要到達熟練的運用手指，必需求經(jīng)過反復的鍛煉，每個月寶寶手指的靈敏性都是不同的，所以要循序漸進，不要急于求成。言語才干讓寶寶自動發(fā)音鍛煉寶寶自動發(fā)音的興趣，培

7、育寶寶的言語才干。在生活中要引導寶寶試著叫媽媽、爸爸或熟習的人，雖然寶寶有時候發(fā)音不清楚，但是家長依然要鼓勵他，激發(fā)寶寶的興趣，假設寶寶不按照家長的志愿，就不能強迫寶寶，假設長期下去會引導寶寶的言語開展。運用動作言語鍛煉寶寶形體言語表達才干，開展交往才干。形體言語是0-1歲寶寶與他人交流的主要方式，言語表達是人際交往的根本工具，因此在日常生活中，要留意培育寶寶的言語表達和了解才干，開展寶寶的社會性。認識才干按吩咐把玩具交給爸爸、媽媽鍛煉寶寶言語了解才干，開展交往才干。在家庭環(huán)境中，讓寶寶按照吩咐把玩具給爸爸、媽媽，闡明寶寶曾經(jīng)能聽懂指令，并且能用動作完成指令，同時開展寶寶的交往才干及社會性。聽

8、語倒手鍛煉寶寶手的控制力及言語了解才干。育嬰師指點家長和寶寶交換玩具，或者讓寶寶把玩具從一只手放到另一只手上，在這個過程中，讓寶寶進一步了解言語的作用，同時鍛煉寶寶的控制力，經(jīng)過游戲體驗與他人交往的高興。社交行為懂得要抱建立寶寶安康的依戀關系。當寶寶看到熟習的人時，自動伸出手讓人抱，經(jīng)常讓寶寶與熟習的人接觸，懂得與人親近，并建立寶寶安康的依戀關系。擴展社交范圍培育寶寶良好的心情，開展社會性。這個月齡的寶寶非常情愿和同齡的小朋友玩，育嬰師應指點家長經(jīng)常帶寶寶走出家門，有認識的讓寶寶和同齡小朋友玩耍，也可以帶寶寶到社區(qū)處置站參與親子活動，擴展寶寶的社交范圍，有利于寶寶安康的情感開展。自理行為 建立

9、咀嚼才干鍛煉寶寶口腔肌肉的協(xié)調(diào)性，滿足口腔觸覺感。家長一定要留意寶寶咀嚼才干的開展，預備一些比較容易咀嚼的食物給他，如餅干、水果等，鼓勵寶寶本人咀嚼并吞咽，這樣可以鍛煉寶寶口頭表達才干和口腔觸覺才干，因此育嬰師要指點家長根據(jù)寶寶的發(fā)育情況，為寶寶提供各種食品。良好的習慣培育寶寶良好的生活習慣。寶寶良好的生活習慣是逐漸構(gòu)成的，因此家長一定要堅持下來，飯前洗手、睡前洗臉，并培育寶寶良好的餐桌習慣。嬰幼兒才干開展第9個月大運動爬行扶站鍛煉寶寶身體平衡協(xié)調(diào)性，開展運動綜合才干。育嬰師指點家長為寶寶預備好活動的環(huán)境，并寶寶的平安，寶寶在爬行的過程中，引導寶寶扶住身邊的物體站起來，開場時，需求他協(xié)助他站立

10、，逐漸過渡到本人獨立扶物站立起來，反復練習后，寶寶就可以獨立站立。體位變化自若鍛煉寶寶身體控制力，啟發(fā)寶寶的探求才干。育嬰師引導寶寶從仰臥到俯臥，在從俯臥轉(zhuǎn)到坐位，這一延續(xù)的動作是寶寶身體平衡及四肢才干開展的最好證明，有的寶寶要在家長的協(xié)助下完成，經(jīng)過一定時間的鍛煉，寶寶都會獨立完成以上動作，但要留意寶寶的平安。手眼腦協(xié)調(diào)才干放下鍛煉寶寶手指的靈敏性及控制力。預備不同性質(zhì)的玩具和不同顏色玩具框，引導寶寶按照不同要求把不同的玩具放到不同的玩具框里，家長需求給寶寶做示范，讓其模擬并要反復的鍛煉。間隔 投入鍛煉寶寶手指的靈敏性，開展空間知覺才干。讓寶寶把大小不同的玩具放在一個容器中，把一個小框放在間

11、隔 寶寶不遠的地方，教寶寶把小的物體入到大的容器內(nèi)，如將小球或積木投入玩具箱里或大口的瓶里，以添加游戲的興趣，同時鍛煉寶寶的空間知覺才干。言語才干了解言語鍛煉寶寶的言語了解才干，給寶寶預備一組熟習的圖片，引導寶寶指認各種圖片，然后通知寶寶圖片中的內(nèi)容，在與寶寶的交流中，多給寶寶言語指示，讓寶寶了解言語的實踐意義。發(fā)音鍛煉寶寶的發(fā)音，培育語音表達才干。這時的寶寶可以發(fā)出很多的聲音，家長應多引導寶寶有目的的發(fā)音，每次并盡量引導并誘導自動發(fā)音，但要留意方法，由于寶寶的發(fā)育受多種要素的影響，因此每個寶寶的開展情況也不一樣。認識才干視覺察看力鍛煉鍛煉寶寶的視覺察看力，開展思想判別力。假設寶寶沒有玩過類似

12、的玩具，可以繼續(xù)上月的游戲，添加圖片的數(shù)量，但留意每次只添加一張圖片，這樣便于寶寶留意，并有助于寶寶記憶力和留意力的開展。聽吩咐取物鍛煉寶寶言語了解才干和判別力。為寶寶預備3-5種熟習的玩具，讓寶寶根據(jù)家長的描畫，把玩具找出來，開場時需求協(xié)助，另外家長在描畫時，要盡量言語簡單，不能過于復雜，以免混淆寶寶的思想。社交行為學會與陌生人交往培育寶寶的交往才干，開展社會性。隨著寶寶月齡的添加，寶寶與他人交往的愿望會也逐漸添加，因此家長會多為寶寶提供與他人交往的時機，以培育寶寶正確的交往方式。關愛他人培育寶寶正確的情感表達方式。為寶寶預備一個布娃娃，嘗試著給娃娃蓋被子，哄娃娃睡覺，或家長偽裝不適，讓寶寶

13、撫慰等，從小要培育寶寶會關懷他人，這對寶寶社會交往行為非常重要，在關懷他人的同時，也會領會到高興。自理行為 捧杯喝水培育寶寶的自理才干。育嬰師要提示家長在日常生活中要有認識的讓寶寶獨立做一些簡單的事情，比如在被子里呈些溫開水，讓他本人學著喝，這時家長可以在旁邊協(xié)助，讓寶寶本人學會照顧本人，可以添加寶寶的自自信心。配合穿衣培育寶寶對身體的認知才干，開展自我認識。家長在給寶寶穿衣服時，通知他伸胳膊或伸腿，鍛煉寶寶支配身體的才干，為今后獨立穿衣服做預備，同時培育寶寶的自我認識。嬰幼兒才干開展第10個月1011個月時寶寶獨立站立的關鍵期大運動扶物橫跨鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)性，開展運動統(tǒng)合才干，啟發(fā)探求才干

14、。寶寶天生具備很好的身體平衡才干，在保證寶寶平安的情況下，讓寶寶學會扶物橫跨，鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)性，開展運動統(tǒng)合才干，啟發(fā)寶寶對周圍生活環(huán)境的探求才干。學走鍛煉寶寶身體協(xié)調(diào)才干，開展運動統(tǒng)合才干，啟發(fā)探求才干。這個月齡的寶寶多數(shù)已能牽著媽媽的手行走，少數(shù)的寶寶可以本人獨立行走，但走不穩(wěn)，很容易摔跤，要留意環(huán)境的平安，剛學步的寶寶假設經(jīng)常摔跤，會有恐懼感，然而幾乎沒有一個寶寶剛學走時不摔跤，當寶寶摔跟頭時，媽媽要堅持鎮(zhèn)靜并且要不斷的鼓勵他，假設大人很緊張的話，寶寶會感到更緊張，這樣會影響寶寶開展。手眼腦協(xié)調(diào)才干捏取鍛煉寶寶手指的靈敏性及協(xié)調(diào)才干。為寶寶預備一些玩具或花生、豆子等，引導寶寶用拇指和

15、食指捏取，并把小的玩具放到小的瓶子里，這個月齡寶寶的手指更加靈敏，家長應該給寶寶更加多的鍛煉幾乎，防止氣管異物的發(fā)生。蓋瓶蓋鍛煉寶寶雙手的協(xié)調(diào)性和視覺察看力。為寶寶預備2-3個帶蓋子的瓶蓋，讓寶寶試著把蓋子放在瓶子口中，家長可以在一旁做示范，幫著孩子把瓶蓋蓋上、翻開，直到寶寶本人能獨立把瓶蓋蓋上，反復鍛煉后寶寶就可以做的很好，寶寶在反復的鍛煉中積累閱歷。言語才干自動稱謂親人鍛煉寶寶的言語表達才干，開展社會性。這個月齡的寶寶有很多能叫爸爸、媽媽了，有的寶寶還不會叫，在日常生活中，家長要多引導寶寶學著叫爸爸、媽媽，并學著叫其他人，還要讓寶寶有目的的聽一些聲音。聽錄音鍛煉寶寶的有意記憶力及留意力。家

16、長選擇幾段簡短的兒歌和寶寶一同聽，讓寶寶反復聽一首兒歌或簡短的童話故事，并提示寶寶留意言語的變化，有目的的鍛煉寶寶的聽覺留意力及留意力。認識才干拉繩取物建立寶寶和周圍環(huán)境互動的才干，開展思想想象力。為寶寶預備一個帶繩子的可以遷延的玩具，讓寶寶用繩子把離本人遠的玩具拉到本人跟前來，經(jīng)過這個活動讓寶寶了解行為與結(jié)果的聯(lián)絡，同時鍛煉寶寶和周圍環(huán)境的順應才干，開展思想想象力。認識身體的部位建立身體的空間覺得，開展自我認知才干。經(jīng)常與寶寶玩眼睛鼻子耳朵的游戲，讓寶寶逐漸認識本人的身體部位，并能知道各個部位的功能，建立良好的身體空間覺得，開展自我認知才干。社交行為同伴交往鍛煉寶寶的交往才干，開展社會性。家

17、長經(jīng)常帶著寶寶和同齡的同伴交往，并學會握手、交換玩具等，在交往的過程中，寶寶學會表達本人的需求，同時建立良好的行為習慣。用動作表示本人的愿望培育寶寶準確的表達才干，開展社會性。這期間的寶寶大都以形體言語表達為主，有的寶寶會叫人，但大多數(shù)寶寶還不會說話，家長要給寶寶提供充分的時間和空間，讓寶寶用行為言語表達本人的要求，并對寶寶的要求做出準確的反響，逐漸培育寶寶用口頭言語來表達本人的需求。自理行為 盛物鍛煉寶寶手眼腦的協(xié)調(diào)性及自理才干。給寶寶預備一個小盆和沙子，讓寶寶學會用勺子的凹面盛沙子放到盆子里，經(jīng)常鍛煉，漸漸的寶寶就會用勺子盛飯吃了。撿拾物品培育寶寶良好的生活習慣，建立生活次序感。育嬰師要指

18、點家長在每次游戲終了后把玩具放到固定的地方，并提示寶寶把掉在地上的物體撿起來，放在固定的位置，這樣有利于寶寶良好次序的建立，對寶寶今后的生長有非常重要的作用，并且這種習慣要堅持下去。嬰幼兒才干開展第11個月1112個月是獨立行走的關鍵期大運動扶走或獨立獨戰(zhàn)鍛煉寶寶身體協(xié)調(diào)性，開展運動統(tǒng)合才干。隨著寶寶的年齡添加，寶寶的活動范圍也添加，在活動的過程中，鍛煉寶寶和周圍環(huán)境的順應才干，這個時期也是寶寶獨立行走的關鍵期，育嬰師指點家長要發(fā)明一同條件讓寶寶鍛煉獨立行走，但要留意寶寶的平安。多種體位的變化鍛煉寶寶身體的控制力，建構(gòu)本人的空間覺得。給寶寶提供一個比較寬闊的場地，讓寶寶自在活動，引導他從站立到

19、蹲下再坐下，并能獨立在床上或地上從臥位、坐位到站立，此游戲應該在游戲中進展，用寶寶感興趣的玩具逗弄他做各種活動。手眼腦協(xié)調(diào)才干翻開瓶蓋鍛煉寶寶雙手的協(xié)作才干，激發(fā)探求才干。為寶寶預備3-5個帶蓋子的透明瓶子，把寶寶喜歡的玩具放在瓶子里，逗弄起寶寶的興趣，然后給寶寶做示范，把瓶蓋翻開，剛開場時，要和寶寶一同動手，引導他用正確的順序操作，并反復為寶寶示范，然后讓寶寶本人動手，不能只在旁邊講述。涂鴉鍛煉寶寶手的控制力，啟發(fā)寶寶的想象力。為寶寶預備彩色的畫筆和白紙，讓寶寶本人試著涂鴉，或者為他預備一個小黑板，讓他隨意的在上面涂鴉，這個月寶寶喜歡拿筆隨意涂鴉，在這個階段對寶寶的涂鴉沒有什么特殊的要求，讓

20、他隨意畫，家長對涂鴉內(nèi)容給予積極的鼓勵，激發(fā)他對涂鴉的興趣。言語才干自動發(fā)音鍛煉寶寶言語表達才干。在日常生活中，家長應該引導寶寶自動發(fā)音，鼓勵他叫爸爸、媽媽和稱謂他人，同時留意寶寶多聽，儲存言語信息，寶寶的言語發(fā)育有明顯的個體差別，因此家長不用過于焦急，同時留意和寶寶溝通的方式。認識才干用棍子取物讓寶寶了解事物之間的關系，開展思想才干。家長把玩具放在床上或桌子上，離寶寶一定的間隔 ，預備一根小的棍子，育嬰師引導寶寶用棍子去夠取玩具，直到取回玩具，在活動過程中給寶寶鼓勵和協(xié)助 。指認物品或顏色培育寶寶察看力，開展思想判別力。這個時期寶寶曾經(jīng)具有了良好的視覺察看才干，可以讓寶寶認識更多的物體，隨著

21、活動的添加，家長應該把玩具和物品有目的的分類，培育寶寶的思想判別力。社交行為交往才干培育寶寶的交往才干，開展社會性。在家長的看護下讓寶寶與其他的小朋友一同玩耍，可以和稍大的小朋友在一同，謹防小朋友之間的不測，家長可以不參與寶寶的活動，有認識的讓她自在玩耍，培育寶寶的獨立性，開展社會性。聽指令培育寶寶的了解才干，開展社會性。這個時期的寶寶能了解家長的要求，并且會表達本人的需求，在日常生活中，家長要經(jīng)常給寶寶指令，讓寶寶按照一些指令做一些簡單的動作，如和媽媽交換玩具或物品，在活動終了后，要和寶寶一同拾掇玩具，并把玩具放在固定的位置。嬰幼兒才干開展第12個月1213個月是雙手控制物品運動才干開展的關

22、鍵期大運動扶走取物鍛煉寶寶身體平衡才干，開展探求才干。寶寶可以扶站時，就可讓寶寶本人扶住物體行走，去拿取距本人較近的玩具，還可以有認識的把玩具放在沙發(fā)上或者其他容易夠取到得地方，引導寶寶扶走過去拿取，在活動過程中既鍛煉寶寶的身體平衡才干，同時開展寶寶對周圍環(huán)境的探求才干。爬臺階鍛煉寶寶的身體平衡和控制力，開展運動統(tǒng)合才干。隨著寶寶年齡的添加，寶寶的活動也變得多種多樣，這個階段一定要留意鍛煉寶寶爬行和扶站踢球，在寶寶爬行的情況下，讓寶寶爬臺階，可以鍛煉寶寶上下空間感，手眼腦協(xié)調(diào)才干壘積木鍛煉寶寶的手眼腦協(xié)調(diào)才干及控制力，開展空間知覺。積木對寶寶來說是很重要的玩具，經(jīng)過壘積木可以鍛煉寶寶上手的協(xié)調(diào)性和控制力，同時開展空間才干，為寶寶預備2-3塊積木，讓寶寶延續(xù)的把積木壘起來或排成一排。玩球鍛煉寶寶的手眼腦協(xié)調(diào)才干，開展思想判別力。給寶寶預備較軟的球，育嬰師指點家長在較短的間隔 把球滾給寶寶，讓寶寶接住后在滾給家長，也可以把球扔給寶寶，讓