北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃北師大版一年級數(shù)學(xué)重點(diǎn)歸納

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)方案 北師大版一年級數(shù)學(xué)重點(diǎn)歸納一、現(xiàn)狀分析p 今學(xué)期我主要擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本年級共有學(xué)生66人。絕大局部同學(xué)都進(jìn)入過幼兒園，承受過學(xué)前教育，但學(xué)生的根底參差不齊。有個別學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比擬差。因?yàn)樽x幼兒園時學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等養(yǎng)成不太好，因此影響了學(xué)習(xí)。今后一定要加大力度培養(yǎng)他們的養(yǎng)成教育。但總體上來看，學(xué)生們都活潑得意，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。可塑性強(qiáng)，整體上是一個積極向上的年級。二、目的要求這一冊的教學(xué)目的是使學(xué)生可以：1純熟的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各

2、數(shù)。2.認(rèn)識符號、的含義，會用符號或語言描繪20以內(nèi)加減法的估算。3.結(jié)合詳細(xì)的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。4初步知道加減法的含義、名稱，比擬純熟地口算和計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實(shí)際問題。5直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形這些形體相應(yīng)的圖形。6初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時和半時。三、教材分析p 本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形、分類、1120各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)理論活動。1根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。2重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)歷設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)

3、習(xí)素材。3認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，到達(dá)計算純熟。4重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。5計算數(shù)學(xué)、表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計算。6安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的才能。7安排理論活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1會讀寫20以內(nèi)的數(shù)。2純熟地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3.純熟地口算20以內(nèi)的加減法。4理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。520以內(nèi)的退位減法。五、教學(xué)措施1努力表達(dá)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。2盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信

4、息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。4課堂教學(xué)與家庭教學(xué)理論相結(jié)合。5.讓每個學(xué)生都有獲得成功的時機(jī)，感受成功的喜悅。6.課堂關(guān)注每一個學(xué)生的開展，讓優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生學(xué)會所要學(xué)的知識。7.分層布置作業(yè)，做好培優(yōu)輔差工作。8.標(biāo)準(zhǔn)好作業(yè)格式，重點(diǎn)抓好養(yǎng)成教育。五、 教學(xué)安排一、生活中的數(shù)7課時二、比擬5課時三、加減法一16課時四、分類2課時五、位置與順序4課時六、認(rèn)識物體2課時七、加減法二15課時八、認(rèn)識鐘表2課時九、統(tǒng)計2課時一、本冊教材的特點(diǎn)：1、親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò)。教材試圖形成“問題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的根本表達(dá)形式，使學(xué)生從生活經(jīng)

5、歷和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和開展數(shù)學(xué)。同時，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界。2、 確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)理論活動中理解和開展，而不是單純地依賴?yán)蠋煹闹v解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立考慮的時機(jī)，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)者群體的討論與交流，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。這樣的課程體系，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。3、 建立探究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探究性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化

6、，答案不唯一所有的這一切都在于試圖使學(xué)生盡快地形成探究性學(xué)習(xí)方式，開展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。二、學(xué)生情況分析p ：剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真得意，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新穎感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大局部家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體程度一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周

7、觀察下來大局部孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比擬隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)展學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣拾掇書包、怎樣擺放上課用的學(xué)慣用品、怎樣舉手答復(fù)下列問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立考慮的習(xí)慣，都是需要我們開場進(jìn)展引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、開展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

8、興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目的：本冊教材安排9個小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：1、數(shù)與代數(shù)：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法及認(rèn)識鐘表、比擬。2、空間與圖形：認(rèn)識物體、位置與順序。3、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類。4、理論與綜合應(yīng)用：主要有找一找、說一說；說說生活中哪些地方用到0；說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題；整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的；到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說；調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調(diào)查班中每個小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題等等。本冊教材的

9、教學(xué)目的： 知識和技能：1、認(rèn)識020各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。2、初步理解十進(jìn)制，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。3、學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合詳細(xì)情境，體會四那么運(yùn)算的意義。4、認(rèn)識符號，的含義，可以用符號和詞語來描繪20以內(nèi)數(shù)的大小。5、能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。7、使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。8、結(jié)合生活經(jīng)歷學(xué)會看鐘表；會認(rèn)讀整時、半時，體會整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到

10、整時。9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些簡單的問題。過程和方法：1、通過比擬的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮的良好習(xí)慣。2、使學(xué)生經(jīng)歷比擬事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗(yàn)一些詳細(xì)的比擬方法。3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理才能。4、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。5、通過20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，具有初步的應(yīng)用意識。經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程。讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈敏性和獨(dú)立性。5、在小

11、統(tǒng)計的過程中，對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 過程有所體驗(yàn)。 情感、態(tài)度、價值觀：1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅?？梢苑e極主動地參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，在別人的鼓勵與幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、在運(yùn)算過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)展觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想像和語言表達(dá)的才能。4、通過結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣 。5、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。四、改良教學(xué)、進(jìn)

12、步質(zhì)量的措施：1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)慣用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨(dú)立考慮、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目的貫穿在教學(xué)的全過程中。2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很生疏，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事

13、，比賽等，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃重興趣。教學(xué)中注意聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累，開展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，以促進(jìn)學(xué)生的開展。老師應(yīng)從學(xué)生的開展?fàn)顩r和詳細(xì)需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個體又不影響全體。4、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。比方教學(xué)10以內(nèi)的加減法時，大局部孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法，但不可以把題意表述清楚，所以教學(xué)時重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)才能，讓他們把話說完好；進(jìn)步孩子的計算速度上等