16教材文言文考點對應(yīng)訓(xùn)練中考傳記類

1、PAGE PAGE 4教材文言文考點對應(yīng)訓(xùn)練中考傳記類1傳記類文本會成為中才試卷文本選擇的重點之一。傳記類文本有故事性，適合中學(xué)生閱讀理解，傳記作品的語言具有典范的文言特色，便于遴選考點，便于編擬考題。2從傳記類文本的內(nèi)容與體裁特色來看，概括內(nèi)容要點、理解人物言行、理解關(guān)鍵句段的含義，分析概括人物形象，會是當(dāng)然的考點。3理解常用的文言實詞的意義、辨析常用文言虛詞的一般用法、文言語句的翻譯、朗讀節(jié)奏停頓的標(biāo)示等無疑是長期的“保留節(jié)目”。4就當(dāng)前課標(biāo)要求和考改趨勢看，對思想內(nèi)容與寫法的評價賞析、對人物情感的感受體悟、對文本的拓展遷移，會漸漸成為考查的熱點。5就題型而言，依然會以填空間答題、選擇題、

2、標(biāo)示題、翻譯題等題型為主；要求考生自由發(fā)揮，談感想啟示的問答題會多起來。閱讀唐雎不辱使命一文，完成下列問題。唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎

3、對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！币?、(2009四川涼山)1解釋下面句子中的加點詞。(1)安陵君其許寡人_(2)以五百里之地易安陵_(3)豈直

4、五百里哉_(4)長跪而謝之_答案(1)加重語氣的助詞(可譯為恐怕、大概、一定要)(2)交換(3)只(僅僅)(4)道歉2請在文章里找出表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子和他驕橫無理、盛氣凌人的句子，并將其抄寫下來。_答案“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，請廣于君”“安陵君不聽寡人言，何也，輕寡人與？”3將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)安陵君因使唐雎使于秦。_(2)懷怒未發(fā)，休祲降于天。_答案(1)安陵君于是就派唐雎出使秦國。(2)胸懷憤怒尚未發(fā)作的時候，天上就降下了預(yù)示吉兇的征兆。4簡析畫線句子“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”在文中的表達作用。_

5、答案用反問激怒秦王，揭穿秦王的騙局，維護本國國土和尊嚴(yán)。5請結(jié)合上下文仔細(xì)揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎？”這句話，寫出該句話的“潛臺詞”。_答案你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。二、(2009新疆烏魯木齊)6下列句中加點的詞，意思完全相同的一項是()A安陵君其許寡人/其岸勢犬牙差互B安陵君因使唐雎使于秦/如使人之所欲莫甚于生C亦免冠徒跣，以頭搶地耳/中峨冠而多髯者為東坡D要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上/其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣答案C(兩個“冠”都是“帽子”的意思)7請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。_答案如果有才

6、能、有學(xué)識的人真的發(fā)怒，就要讓兩個人的尸體倒下，血流五步遠(yuǎn)，全國人民都要穿喪服，今天就是這樣。8填空。秦國企圖用_的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵，由此引出唐雎_一事?！癬”寫出了這場外交斗爭的結(jié)局。答案易地出使秦國長跪而謝之9結(jié)合文章內(nèi)容，簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的，這種手法有什么好處。_答案語言(或“對話”)描寫。突出人物思想性格，推動故事情節(jié)發(fā)展。三、(2008浙江溫州)10解釋下面句中加點的詞。(1)秦王怫然怒_(2)公亦嘗聞天子之怒乎_(3)秦王色撓_(4)長跪而謝之_答案(1)盛怒、憤怒的樣子(2)曾經(jīng)(3)屈服(4)道歉11用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。安陵以五十里之地存者，徒以有

7、先生也。_答案安陵國憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。12唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事？_答案表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王斗爭到底的決心。一、(2009遼寧沈陽)閱讀下面文章，完成題目。史記田敬仲完世家威王二十四年，與魏王會田于郊。魏王問曰：“王亦有寶乎？”威王曰：“無有?！蔽和踉唬骸叭艄讶藝∫玻杏袕酱缰檎哲嚽昂蟾魇苏呤?，奈何以萬乘之國而無寶乎？”威王曰：“寡人之所以為寶與王異。吾臣有檀子者，使守南城，則楚人不敢為寇東取，泗上十二諸侯皆來朝。吾臣有朌子者使守高唐則趙人不敢東漁于河。吾使有黔夫者，使守徐州，則

8、燕人祭北門，趙人祭西門，徙而從者七千余家。吾臣有種首者，使備盜賊，則道不拾遺。將以照千里，豈特十二乘哉！”魏惠王慚，不懌而去?！咀⑨尅刻铮捍颢C。后寫作“畋(tin)”。徑寸之珠：直徑一寸的大明珠。乘：車，兵車。包括一車四馬。檀(tn)子：人名。下文“朌(bn)子”“黔夫”“種首”均為人名。泗上：泗水之濱。特：僅，只。懌(y)：高興、快樂。1下列加點詞意思相同的一組是()A若寡人國小人若毒之乎(捕蛇者說)B使守南城使人之所惡莫甚于死者(魚我所欲也)C泗上十二諸侯皆來朝燕趙韓魏聞之，皆朝于齊(鄒忌諷齊王納諫)D則道不拾遺是以先帝簡拔以遺陛下(出師表)答案C2請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。寡人之所以為寶

9、與王異。_魏惠王慚，不懌而去。_答案我所認(rèn)為的寶物，和大王(認(rèn)為的寶)不一樣。魏王十分慚愧，不高興地離開了。3請用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)吾臣有朌子者使守高唐則趙人不敢東漁于河答案吾臣有朌子者/使守高唐/則趙人不敢東漁于河4選文中威王和魏王對“寶”的理解有什么不同？_答案魏王：寶物(或答寶珠亦可)；威王：人才(或答賢臣)。二、(2009江蘇南通)吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學(xué)于曾子。吳起為西河守，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”田文曰：“可?！逼鹪唬骸皩⑷姡故孔錁匪?，敵國不敢謀，子孰與起？”文曰：“不如子?！逼鹪唬骸爸伟俟?，親萬民，實府庫，子孰與起

10、？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢東鄉(xiāng)，韓趙賓從，子孰與起？”文曰：“不如子?！逼鹪唬骸按巳撸咏猿鑫嵯?，而位加吾上，何也？”文曰：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦??！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹！咀⑨尅课褐孟啵何簢O(shè)置相位。田文：戰(zhàn)國時人，曾任魏相，能禮賢下士。不敢東鄉(xiāng)：鄉(xiāng)，同“向”。不敢向東侵犯。賓從：服從、歸順。主少國疑：國君年輕，國人疑慮。屬：同“囑”，委托、托付。5寫出下列句子中加點詞的意思。(1)將三軍，使士卒樂死_(2)敵國不敢謀_(3)百姓不信_(4)方是之時_答案(1)率領(lǐng)(2)國家(3)信任(4)正當(dāng)，在6用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。_答案田文說：“這就是我的職位在你之上的原因?！眳瞧鸩胖雷约?確實)不如田文。7你認(rèn)為吳起是怎樣的人？請結(jié)合上面的文言文簡要闡述。(至少從兩個方面進行評價)_答案要點提示：性情率真；心胸開闊；有很強的軍事和領(lǐng)導(dǎo)才能；能以國事和大局為重；善于與同僚溝通。8閱讀曹劌論戰(zhàn)選段，回答問題。十年春，齊師代我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專 也，必以分人