四有好老師張東

1、爭當(dāng)“四有好老師”田家炳小學(xué) 張東 “教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)”。這是我的座右銘，也是鞭策我前進的不竭動力，怎樣做好這個最光輝的工程師呢？我想習(xí)近平總書記在北師大的講話給了我們答案。爭當(dāng)好老師，要有理想信念老師，尤其是小學(xué)老師，責(zé)任尤其重大，如果沒有理想做明燈，信念做支撐，將會偏離教育的方向，這樣教出的學(xué)生，不能成為國家的棟梁，不能很好的投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，因此，我們要明確我們的任務(wù)，以及肩負的責(zé)任。我覺得落到實處就是教好每一節(jié)課，讓學(xué)生在知識中感受道德的熏陶，教書育人，不放棄每一位學(xué)生，堅持自己的教育理想和信念，矢志不渝。一個人如果沒有理想是很可怕的，老師更甚

2、，而且理想和信念一定要是堅定的，不可動搖的，不能左右搖擺，朝三暮四，不然是不能搞好教育，也不會出成績的。老師有理想和信念，還要灌輸給學(xué)生，讓他們明白學(xué)習(xí)的目的是什么，給自己的目標(biāo)是什么，引領(lǐng)他們向前，并且堅信一定能教好他們，讓他們成為有用之才。爭當(dāng)好老師，要有道德情操學(xué)高為師，德高為范，一個老師的學(xué)識固然重要，但是道德首當(dāng)其沖，學(xué)識再高，如果沒有道德情操，也不是一名好老師。老師是一個清苦的職業(yè)，在鄉(xiāng)下和偏遠地區(qū)尤為突出，吃不好，喝不好，工資少，道德被放大了幾百倍，如果沒有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，是堅持不下來的。我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，還有做人的道理，“其身正，不令則行，其

3、身不正，雖令不從?！崩蠋煹娜烁聍攘W(xué)生是潛移默化的影響，名師出高徒，反之亦然，什么老師，教出什么樣的學(xué)生，試想一個道德敗壞的老師，怎么能教出好學(xué)生？所以我們一定要嚴(yán)格要求自己，做一個高尚的人，純粹的人，脫離了低級趣味的人，當(dāng)看到學(xué)生畢業(yè)，工作，有所成就時，我想那時的欣喜是無法比擬的，學(xué)生的未來就是老師的希望??！爭當(dāng)好老師，要有扎實學(xué)識學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄?！八e也不厚，則其負大舟也無力?！敝R儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。國外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋?！痹谛畔r代做好老師，自己所知道的必

4、須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。陶行知先生說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)?！边@就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己。爭當(dāng)好老師，要有仁愛之心愛，要做到愛職業(yè)，愛學(xué)生，愛人間的一切美好事物。一個有愛心的老師一定是一個好老師，因為他愛自己的職業(yè)，必定會做好它，備課，上課，改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，他的心里始終裝著學(xué)生，站在學(xué)生的角度考慮問題，對待學(xué)生一視同仁，沒有偏見。有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。正是因為愛教育、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。作為