地球的外部圈層教案設計

1、蒆第一章宇宙中的地球第四節(jié)地球的圈層結構肅中圖版地球的外部圈層莀一、教學目標艿（一）課標要求;“說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點”?。ǘ┤S教學目標蒂1.知識與技能掌握大氣圈低層大氣的組成、作用及其大氣的垂直分層三大層的特點；了解水圈的定義、組成和作用；還有生物圈的定義、范圍和意義。膀2.過程與方法通過讀圖1-4-5大氣的垂直分層（中緯度地區(qū)）圖，明確對流層、平流層、高層大氣的垂直方向的位置及范圍還有其特征，掌握讀圖分析技能增強地理的空間思維能力。芀3.情感、態(tài)度與價值觀地球內(nèi)部的物質(zhì)運動及地球外部的各個圈層之間相互聯(lián)系，認識事物是普遍聯(lián)系的；學會從宏觀和微觀、從整體和局部把握解決問

2、題的方法；培養(yǎng)樹立熱愛地球和保護地球環(huán)境的意識。羇二、重點難點袁1.重點是低層大氣的組成、作用，大氣的垂直分層。袀2.難點是大氣垂直分層中對流層、平流層溫度隨高度變化的原因。肈三、教學方法、教具和課時安排肅讀圖分析法、小組討論；多媒體演示；1課時薅四、教學過程【上節(jié)復習】上節(jié)課我們研究了神秘莫測的地球內(nèi)部圈層，簡單回憶一下所學知識，首先蟻是地球的圈層結構分內(nèi)部圈層和外部圈層，其次地球的內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)是地震波在地下不同深度傳播速度的變化，學習了地震波的定義和特點，接著通過讀圖1-4-1發(fā)現(xiàn)了劃分界面，把地球的內(nèi)部圈層劃分為3圈5層，最后分別學習了地殼、地幔和地核的特征。腿【板書】三、地球的外

3、部圈層【新課導入】今天我們要研究的是與我們的生活密切相關的外三層，我們的呼吸離不開空蕆氣與大氣圈有關，每天都要喝水與水圈有關，人類本身又是屬于生物，是生物圈的組成部分，可見外部圈層其實就在我們的身邊，與我們的生活息息相關，下面讓我們分別來認識學習這三圈。首先學習大氣圈。羄【板書】（一）大氣圈【老師】大氣圈是環(huán)繞地球最外部的氣體圈層，有誰知道大氣圈究竟有多厚，它的上下邊莁界范圍是？羆【學生】下部邊界-地球的海陸表面；上部邊界-2000-3000千米?！纠蠋煛看蠹夷芨兄@個厚度有多厚嗎？平常我們看到飛機停在地面是一個龐然大物，但薆是當他飛到天空時，抬頭望去，是如此的渺小，可是飛機的一般飛行高度只有

4、十多千米，而大氣圈的厚度答2000-3000千米。大家能想象到大氣圈的厚度是相當大的。另外，大氣的密度是隨著高度的增加而減小，這是為什么呢？蒃【學生】地心的吸引力【老師】就是因為地心的吸引力使得大氣的密度從下到上不是均一的，所以大氣圈的上部肁邊界是相對的，地心吸引力使得低空的空氣密度較大，高空變得稀薄，密度減小。大家從低海拔的天津去西藏就會出現(xiàn)高原反應，頭暈、嘔吐等。我們就生活在地球表面，處在大氣圈的低層，讓我們從低層大氣的組成及各成分的作用上來認識低層大氣。羈【板書】1.低層大氣（組成、作用）蚄【老師】低層大氣的組成有哪幾部分？袃【學生】干潔空氣、水汽和固體雜質(zhì)三部分袂【老師】請同學們思考一

5、下，這些物質(zhì)在大氣中扮演什么角色，有什么作用呢？聿【投影展示】低層大氣組成成分及作用表格肇【老師】同學們可以看教材的第26頁前三段，找出N2、O2、CO2、O3的作用。節(jié)【過渡】大家都知道夏天會下雨，冬天會下雪，這些是生活中常見的天氣現(xiàn)象，形成降水的條件有哪些了？（充足的水汽、凝結核）薂【老師】水汽與固體雜質(zhì)的作用成云致雨的條件，固體雜質(zhì)相當于凝結核?！纠蠋煛縿偛胖v了大氣密度是隨著高度的增加而減小，那大氣的氣溫變化、運動狀況隨著袆高度的增加有什么樣的變化規(guī)律？下面同學們看教材27頁的大氣垂直分層圖。把圖冊15頁的氣溫變化曲線以最快的速度畫在教材對應的圖上。（在黑板上畫出氣溫隨高度變化曲線圖。）

6、【老師】從圖上同學們已經(jīng)看到從下到上一次分為對流層、平流層和高層大氣，那這樣劃膅分的依據(jù)是什么?螞【學生】依據(jù)大氣在垂直方向上的物理性質(zhì)和運動狀況的不同。【老師】大氣的垂直分層是本節(jié)課的一個重點，下面全班分為三個小組，大家依據(jù)投影上莃的從厚度、溫度變化、運動狀況和與人類關系幾方面互相討論，最后一組出一個代表完成老師投影上的問題。袈【過渡】人類離不開大氣，同樣，生命起源于海洋，水是生命之源，我們也離不開水，下面我們來認識水圈從它的定義、組成和作用上來學習。薇【板書】（二）水圈（定義、組成和作用）蒞【老師】讓我們先來回憶一些關于水的基礎知識，水的形態(tài)（固液氣）、分布（大氣、陸【老師】連續(xù)-在地表的

7、任何地方都有水的分布：不規(guī)則-在不同的地方水的含量分布不均。地和海洋）和性質(zhì)（咸水、淡水）。水圈是地球表層水體構成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。怎么理解“連續(xù)但不規(guī)則”？衿【投影展示】景觀圖片的欣賞。看完這幾張圖片，大家有什么感受？（好看，風景不錯）罿【老師】之所以在不同的地方有不同的景觀，這要歸功于水分和熱量在不同地區(qū)的組合。大家想想要是沒有了水地球面貌會是怎樣？水有哪些作用？（老師邊總結邊放投影）蚆【老師】地球的外部圈層，學完了大氣圈、水圈，讓我們再來認識一下一個及其特殊，又及其重要的圈層-生物圈。同學們通過閱讀教材28頁關于生物圈的那段文字，回答生物圈的定義、范圍和意義。襖【板書】（三）生物圈（

8、定義、范圍和意義）蕿【學生】略螇【老師】生物圈并不是單獨占有空間，而是與大氣圈、水圈和巖石圈相互重疊的。是自然地理環(huán)境系統(tǒng)中最活躍的圈層。生物圈是太陽系八大行星中僅在地球上存在的一個獨特圈層。螄【本節(jié)小結】學完了六大圈層，地球的圈層結構的特點-同心圈層。芄【板書】芀三、地球外部圈層袈（一）大氣圈膆蚃1.低層大氣（組成成分、作用）2.大氣的垂直分層（對流層、平流層和高層大氣）肀（二）水圈（定義、組成和作用）衿（三）生物圈（定義、范圍和意義）作業(yè)布置：完成本節(jié)的質(zhì)量監(jiān)測以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。NurfrdenpersnlichenfrStudien,Forschung,zukomm