11用心靈去傾聽PPT-人教版-優(yōu)秀課件-六年級上

1、12 用心靈去傾聽、放聲自由朗讀課文，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。、想一想：課文主要講了什么？邊讀邊框出主要人物以及關(guān)鍵詞“我”與蘇珊電話交往，贊美她用心傾聽，用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)。蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？邊讀邊在文中標(biāo)注出來自讀要求： 下一頁著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽密語召喚謀面立即蘇珊無所不知興高采烈問訊處我會讀：zhozhozhecoshn .對人或事難以舍棄的愛好。 . 彼此見面，相識 .秘密的通信用語，也叫暗語 馬上 返 回 當(dāng)“我”的手指被砸傷時，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。 當(dāng)“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時，蘇珊寬慰“

2、我”，消除了“我”對死亡的恐懼。 當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題時，她耐心地幫我解決。返 回返 回故事中的哪些內(nèi)容感動了你？請默讀全文，用“”畫出感動你的句子（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語句），并多讀幾遍，待會兒和大家一起交流。我會讀，我會品：下一頁 我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。這哭既是 的哭，更是 的哭。傷痛帶來的痛苦在孤獨(dú)中找到希望的幸福我會讀，我會品：下一頁 小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋 。 1、怎樣回答才叫“耐心”地回答？聲音悅耳,不生氣不著急,不厭其煩解釋。 2、你覺得蘇珊是個怎樣的人？ 有耐心、有愛心我會讀，我會品：下一頁 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個

3、世界去歌唱。 1、是什么原因讓蘇珊說這番話的？鳥死了,不想讓我太傷心,安慰我 2、蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？怕讓我幼小的心靈再次受到傷害善良、樂觀我會讀，我會品：下一頁但是我非常想認(rèn)識蘇珊,認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人.小練筆： 但是我非常想認(rèn)識蘇珊。因?yàn)開。（要求：聯(lián)系上下文進(jìn)行合理想象，話盡量用文中的語言進(jìn)行補(bǔ)白。） 我會讀，我會品：下一頁慈母般的她曾給“我”幫助安慰知識延伸前后照應(yīng)的手法課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，使文章層次分明。你可以找出來嗎？1、第14自然段“蘇珊？你能告訴我修理這個詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“修理這個詞怎么拼寫”照應(yīng)。2、第15自然段“她沉默了一會兒，說：我希望你的手指已經(jīng)好了”與第5自然段“我對小精靈說：我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了”照應(yīng)。3、最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱”照應(yīng)。說一說： 用自己的語言說說你心中的蘇珊吧！議一議：在這個大千世界中，值得我們用心靈去傾