六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《開國(guó)大典》教案+反思+說(shuō)課

1、7開國(guó)大典教學(xué)目標(biāo).會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“匯集、宣告、旗幟、檢閱”等詞語(yǔ)。.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解開國(guó)大典盛況，結(jié)合重點(diǎn)詞句， 感受熱烈、莊重的氣氛。.學(xué)習(xí)文章中有關(guān)場(chǎng)面描寫的寫作方法?！菊Z(yǔ)文要素】教學(xué)重難點(diǎn).體會(huì)文中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的情感。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)寫14個(gè)生字。會(huì)寫20個(gè)詞語(yǔ)。.初讀課文，能概括課文描寫的幾個(gè)場(chǎng)面，簡(jiǎn)要說(shuō)出開國(guó)大典的過(guò)程。（重 點(diǎn)）一、談話激情，導(dǎo)入新課.同學(xué)們，你們知道1949年10月1日是什么日子嗎？（學(xué)生結(jié)合課外 的相關(guān)資料簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。）教師相機(jī)播放視頻，介紹開

2、國(guó)大典的背景。.師：1949年10月1日，是我們中華人民共和國(guó)的誕生之日。這一天，世 界的目光都集中到了天安門廣場(chǎng)，因?yàn)樵谶@里，中華人民共和國(guó)舉行了隆重的開 國(guó)大典。（課件出示圖片：開國(guó)大典的情景）現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)這一天，去看 看當(dāng)時(shí)的情景，感受那激動(dòng)人心的盛況吧！二、自學(xué)課文，掃清字詞障礙.出示學(xué)習(xí)要求。（1）自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字多拼讀幾遍。（2）借助字典掌握生字的字形，注意字的書寫。（3）通過(guò)聯(lián)系上下文或查字典、詞典的方法理解詞語(yǔ)。（4）標(biāo)出自然段序號(hào)，不理解的句子可以做上標(biāo)記。.學(xué)生按要求自主學(xué)習(xí)。.指名交流自學(xué)成果。三、理清脈絡(luò)，整體感知.默讀課文，思考：課文是

3、按照怎樣的順序記敘開國(guó)大典的？哪一局部是全 文的重點(diǎn)內(nèi)容？（按照時(shí)間順序?qū)懙摹Ｅe行典禮是全文的重點(diǎn)。）.按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序，理清課文脈絡(luò)。第一局部（第4自然段）：寫開國(guó)大典開始前天安門廣場(chǎng)的情況。第二局部（第510自然段）：寫開國(guó)大典上毛主席向全世界莊嚴(yán)宣布：中華 人民共和國(guó)中央人民政府成立。第三局部（第1113自然段）：寫閱兵式的盛況。第四局部（第14自然段）：寫天安門廣場(chǎng)上燈火輝煌的景象和群眾游行的情 況。第五局部（第15自然段）：寫開國(guó)大典結(jié)束后，光明充滿了整個(gè)北京城。.朗讀第二局部，思考：這局部?jī)?nèi)容是按怎樣的順序記敘的？（典禮開始，奏國(guó)歌；毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立

4、；升國(guó) 旗；宣讀公告。）.根據(jù)課文記敘的順序，指名說(shuō)課文的主要內(nèi)容。四、布置作業(yè).學(xué)生有感情地朗讀課文，師生共同總結(jié)讀后感受。.積累文中描寫開國(guó)大典盛況的詞語(yǔ)和句子。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo).了解開國(guó)大典的盛況，結(jié)合重點(diǎn)詞句感受熱烈、莊重的氣氛。.學(xué)習(xí)文章中有關(guān)場(chǎng)面描寫的寫作方法。（難點(diǎn)）一、影片導(dǎo)入，烘托氣氛.播放開國(guó)大典的影片片段。談一談?dòng)捌械哪囊粋€(gè)鏡頭給你留下的印 象最深刻。（預(yù)設(shè)：毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了”時(shí)，全場(chǎng) 人們一齊歡呼的場(chǎng)面給我留下的印象最深刻，表達(dá)了中國(guó)人民無(wú)比激動(dòng)、自豪的 感情。）.今天，我們一起穿梭時(shí)空隧道回到那一天，感受開國(guó)大典時(shí)天安門廣場(chǎng)上 的壯觀

5、場(chǎng)景。二、想象場(chǎng)景，體會(huì)感情.自由朗讀課文，回憶開國(guó)大典是按照怎樣的順序記敘的。哪些過(guò)程最能體 現(xiàn)出開國(guó)大典的盛況？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）預(yù)設(shè)：宣布典禮開始奏國(guó)歌宣布中華 人民共和國(guó)中央人民政府成立升國(guó)旗宣讀中央人民政府公告閱兵式群眾游行.師：課文中的場(chǎng)面描寫較多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袠?biāo)出場(chǎng)面描寫的局部，并思 考場(chǎng)面描寫的作用。（指名說(shuō)）預(yù)設(shè)：表現(xiàn)出了人民自豪、激動(dòng)的心情，以及對(duì)毛主席和中國(guó)共產(chǎn)黨的崇敬與愛 戴。.體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句。（1）課件出示1：工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店步行四五十里路趕 來(lái)的。從這兩句話中你感受到了什么？（從“老遠(yuǎn)”的長(zhǎng)辛店等地坐火車清早到了北京車站，一下火車就“直奔” 會(huì)場(chǎng)的工人，

6、以及“五更天”摸黑步行四五十里路的農(nóng)民，讓我們感受到了人民 的急切心情，他們是那樣的激動(dòng)與興奮，他們是參加典禮的三十萬(wàn)人的縮影。）（2）課件出示2：三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（表達(dá)了人民對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)限熱愛，對(duì)中華人民共和國(guó)的無(wú)限熱愛。）（3）課件出示3：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音人民的心一齊歡躍起 來(lái)。（從其反復(fù)的表達(dá)手法中體會(huì)全場(chǎng)三十萬(wàn)人以及全中國(guó)人民為中華人民共 和國(guó)的誕生而歡欣鼓舞的心情。）（4）課件出示4：群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不 能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。（群眾看到自己國(guó)家的武裝力量那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來(lái)表達(dá)自 己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)

7、對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情?！鞍焉ぷ佣己皢×?， 把手掌都拍麻了，說(shuō)明了人民的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。）（5）課件出示5：毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向 群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”（這句話是寫毛主席對(duì)人民群眾高呼“毛主席萬(wàn)歲”的回應(yīng)，一方面說(shuō)明毛主席 對(duì)人民的熱愛，另一方面，這些動(dòng)作和口號(hào)直接表現(xiàn)了毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。）4.在眾多的場(chǎng)面描寫中，我們學(xué)習(xí)到了哪些場(chǎng)面描寫的方法呢？（特定的地點(diǎn)、特定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合構(gòu)成了場(chǎng)面，對(duì)三者有 機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫就是場(chǎng)面描寫。有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。突出重點(diǎn)，寫出氣 氛。層次清楚，有條不紊。）三、總結(jié)全文師：難忘的

8、1949年10月1日，人們難忘那歷歷在目、激動(dòng)人心的場(chǎng)面，更 難忘那些為中華人民共和國(guó)的成立而獻(xiàn)身的英雄們。作為21世紀(jì)新中國(guó)的接班 人，我們不能忘記歷史，應(yīng)努力進(jìn)取，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，使國(guó)家更加富強(qiáng)、昌 盛。教學(xué)板書7開國(guó)大典會(huì)場(chǎng)情景一盛大.典禮盛況-隆重,點(diǎn)面結(jié)合閱兵式一-威武 中國(guó)人民無(wú)比自豪、激動(dòng) 群眾游行一壯觀.教學(xué)反思課文是按照時(shí)間順序表達(dá)的。這條主線對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是能準(zhǔn)確找出來(lái)的。 但是，開國(guó)大典這一歷史事件發(fā)生在1949年，要當(dāng)代的學(xué)生體會(huì)大典的盛況和 人們激動(dòng)、興奮的心情，有點(diǎn)困難。為此，我尋找了一些關(guān)于慶典盛況的視頻資 料以及文字資料，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生更

9、好地理解課文內(nèi)容。 接下來(lái)，講解典禮的過(guò)程，學(xué)生就比擬容易理解了。開國(guó)大典說(shuō)課稿一、說(shuō)教材開國(guó)大典是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇精讀課文，本 單元以“重溫革命歲月”為主題。這是一篇鼓舞人心的新聞特寫，本文記敘了 1949年10月1日首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕 生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng) 袖風(fēng)采。它記敘了新中國(guó)成立時(shí)億萬(wàn)民眾欣喜假設(shè)狂，激動(dòng)自豪的感人場(chǎng)面。作者 借三十萬(wàn)人民的心，強(qiáng)烈表達(dá)了這樣一個(gè)主題：新中國(guó)成立是我國(guó)歷史上開天辟 地的偉大時(shí)刻，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。文章文筆流暢，層次清楚，場(chǎng)面描寫與 抒發(fā)感情相

10、結(jié)合。本文借描繪會(huì)場(chǎng)布置、大會(huì)盛況、群眾游行等場(chǎng)面，突出了開 國(guó)大典的喜慶、莊重、熱烈的氣氛。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo).讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解開國(guó)大典的過(guò)程，體會(huì)中華人民共和國(guó)成立時(shí) 人們自豪、激動(dòng)的心情。.重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體局部，初步了解點(diǎn)面結(jié)合描寫場(chǎng)面的寫法；.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛新中國(guó)、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn).“學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫”是本課訓(xùn)練目標(biāo)之一，精當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫表達(dá)思想感情又 是本課的重要寫作特色。.理解課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間傳達(dá)出的熱淚、莊嚴(yán)的氣氛，并學(xué)習(xí)在閱讀 的過(guò)程中進(jìn)行批注。四、說(shuō)教法開國(guó)大典距今年代已遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界,如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語(yǔ)

11、文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有 效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在 教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體一一局部一一回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先 初讀整體感知大典進(jìn)行情況；然后抓住局部重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感；最后再總 結(jié)全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗(yàn)。這樣既充分 發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。五、說(shuō)學(xué)法發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓 學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，朗讀，想象，談體會(huì)，即通過(guò)談一一讀一一想一一 體這四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了

12、學(xué)生 的想象力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對(duì)話。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程.初讀課文，整體感知教學(xué)過(guò)程中我采用激趣的啟發(fā)式談話：播放課件歌曲繡紅旗，然后講解 歌曲中革命先輩們?cè)讵z中繡紅旗慶祝新中國(guó)成立的情景，最后過(guò)渡到新中國(guó)成立 和開國(guó)大典這一事件。導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到課題后產(chǎn)生的疑問(wèn)，最 后讓他們帶著心中的疑問(wèn)，結(jié)合自學(xué)的生字新詞用喜歡的方式自由朗讀課文。 待學(xué)生初讀之后組織學(xué)生交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：（課件）課文是按照什么順序描寫 開國(guó)大典的盛況的？講了幾局部?jī)?nèi)容？并完成填空。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)式談話激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課件讓學(xué)生親近文本；梳 理了文章的結(jié)構(gòu)，理清了課文的順序，并鍛煉了孩子的概括能

13、力，真實(shí)地表達(dá)了 語(yǔ)文教學(xué)的生成過(guò)程。用語(yǔ)文的手段解決語(yǔ)文的問(wèn)題，優(yōu)化整體閱讀，以此到達(dá) 了讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容目的.精讀課文，想象場(chǎng)面，體會(huì)情感，透過(guò)一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的思想感情，”是本課的教學(xué) 重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。所以教學(xué)中我沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文。而是從把握孩子的 認(rèn)知起點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生抓住場(chǎng)面，想象場(chǎng)面情景；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵詞、 句的揣摩來(lái)體會(huì)人們的思想感情。首先，從情感入手：讓學(xué)生默讀課文并思考（課件）課文描寫了一些什么場(chǎng) 景，你對(duì)哪些場(chǎng)景的印象最深，從這些場(chǎng)景中你想到了什么？體會(huì)到了什么？（邊 讀邊批注）也就是從談話、朗讀、思考、體會(huì)這四個(gè)學(xué)生的認(rèn)知點(diǎn)入手，讓學(xué)生 抓住自己感興趣的場(chǎng)景,重點(diǎn)談一談什么場(chǎng)景的印象深,讀一讀描寫場(chǎng)景的段落, 想一想想象當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)這場(chǎng)景中包含的思想感情。然后，抓重點(diǎn)分析：引讀5 7自然段課件出示文中的重點(diǎn)詞句、段落以及 與詞句相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀看并指名朗讀，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解課件出示的問(wèn)題。 成立的偉大歷史意義，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情; 隨后：讓學(xué)生用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)“閱兵”和“游行”兩個(gè)環(huán)節(jié)。在這兩個(gè)環(huán) 節(jié)中，我通過(guò)談一一讀一一想一一體讓學(xué)生親近了文本，以想象訓(xùn)練豐富語(yǔ)言感 悟，