川教版五年級上冊信息技術全冊教案

1、川教版五年級上冊信息技術全冊教案.多彩的數(shù)字生活學習目標：知識與技能：會根據(jù)自己需要確定小視頻工程的主題并合理規(guī)劃；了解常見的視頻素材來 源知道采集視頻文件的不同方法。過程與方法：通過講解，了解常見的視頻素材來源知道采集視頻文件的不同方法；通過 小組探索實踐，會確定小視頻工程的主題并合理規(guī)劃；通過交流學習，培養(yǎng)表 達能力，增加知識面。情感、態(tài)度與價值觀：提高學生生活實踐應用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術解決生活中的 問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力，感受豐富多彩的數(shù)字 生活。重點：了解常見的視頻素材來源知道采集視頻文件的不同方法。難點：會根據(jù)自己需要確定小視頻工程的主

2、題并合理規(guī)劃。一、單元導入歡歡想在班級演說會上呈現(xiàn)一段自己制作的精彩小視頻，并在班級進行提供。本單元，我們將學習運用“錄音機”和“視頻編輯器”軟件創(chuàng)作個性化小視頻作品，幫助歡歡實現(xiàn)愿望。二、新課導入電子廣告屏上不斷變換著公益廣告，人們用手機或平板電腦閱讀、聽音樂、看視頻、導航我們的數(shù)字生活真是豐富多彩！讓我們跟隨歡歡去感受豐富多彩的數(shù)字生活吧！請想一想，在你的生活中有哪些視聽數(shù)字應用體驗，并與同學提供。當我們沉浸于視聽數(shù)字生活為我們帶來便利的同時，更需要合法、合規(guī)地使 用好這些數(shù)字資源。小知識：知識產(chǎn)權是指人們就其智力勞動成果所依法享有的專有權利，通常是國家賦.短視頻是互聯(lián)網(wǎng)上常見的內(nèi)容傳播方

3、式，請你針對學校近期開展的某項活動, 用手機拍攝制作一段小視頻，通過網(wǎng)絡發(fā)布，進行宣傳報道。八、課堂小結今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？九、作業(yè)布置預習下一課我的演說我做主。板書：第3節(jié)我的小視頻啟動軟件認識界面初步編輯拓展編輯導出視頻4.我的演說我做主學習目標 ：知識與技能：了解演說準備的一般過程；會根據(jù)自己需要確定一個演說主題并合理規(guī)劃； 了解演示文稿，會規(guī)劃演示文稿的基本框架。過程與方法：通過講解，了解演說準備的一般過程；通過小組探索實踐，確定一個演說 主題并合理規(guī)劃；通過交流學習，確定一個演說主題并合理規(guī)劃。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生利用數(shù)字化工具完成作

4、品設計創(chuàng)作的能力，提高學生生活實踐應用能力 和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力，培養(yǎng)表達能力。重 點：會根據(jù)自己需要確定一個演說主題并合理規(guī)劃。難點：會根據(jù)自己需要規(guī)劃演示文稿的基本框架。一、單元導入班級要開展“經(jīng)典傳誦”古詩詞演說會。歡歡很喜歡李白，他用“WPS演示”制 作了演示文稿，在演說會上向大家介紹詩仙李白的詩歌。本單元，要了解WPS演示”制作演示文稿的基本制作過程及方法，學會在幻燈片中 添加文字和圖片，為幻燈片設置背景，統(tǒng)一演示文稿風格，添加動畫效果，插入 視頻等美化幻燈片的方法。通過“WPS演示”的文稿制作，培養(yǎng)利用數(shù)字化工具 完成作品設計及創(chuàng)作的能力。二、新

5、課導入情景展示：爺爺：詩意中國，源遠流長。歡歡，“古詩詞演說會，你準備好了嗎？歡歡：爺爺，我會背的第一首詩就是靜夜思我很喜歡李白，我想在這次演說 會上向大家介紹詩仙李白和他的詩。演說是一種語言交流活動。通常針某個具體問題，鮮明地表達自己的見解和主張。想 要進行一次成功地演說，需要做好以下準備：確定主題、規(guī)劃內(nèi)容、收集資料、制作 成品、展示交流。歡歡要在古詩詞演說會上給大家介紹李白，他擬寫了一份提綱，準備按照表2- 1-1所示內(nèi)容來進行自己的演說。三、任務分析，想一想在日常生活、學習過程中，許多事物會引起我們的注意，引發(fā)我們的思考，讓我 們有提供交流的意愿。如圖2-1-4所示的演說主題。參考以上

6、選題，請你確定一個演說主題，規(guī)劃內(nèi)容，按照表2-1-2所示，撰寫演 說提綱，在小組內(nèi)提供交流并修改完善。情景展示：歡歡：爺爺，我的演說稿寫好了。在演說會上，我想讓大家看些圖片，還有我自 己制作的配樂詩朗誦MV,我要怎么做呢？爺爺：把演說的內(nèi)容做成一份演示文稿吧！演示文稿是把要表達的信息通過文字、圖片、動畫、音頻、視頻等多種媒體素材 整合起來，形成多媒體作品。好的演示文稿能增強演說的感染力。演示文稿一般由封面標題頁和假設干正文頁構成，有時還包括目錄頁（導航頁）和封 底總結頁。演示文稿的封面主要用于展示主題，通常包含標題及圖片等元素，其中標題多采用較大字體或藝術字；目錄頁通常展示演示文稿的框架結構

7、和思路； 內(nèi)容頁是演示文稿的詳細內(nèi)容；封底那么通常用于致謝，表示演示文稿結束。歡歡根據(jù)演說提綱及內(nèi)容，規(guī)劃了演示文稿的基本框架，如圖2-1-6所示。四、互幫互助,做一做請根據(jù)你的演說提綱，規(guī)劃演示文稿框架，在小組內(nèi)交流并完善。歡歡用以前學習過的方法，按前期規(guī)劃好素材，分類存放在如圖2-1-7 所示文件夾中。歡歡的演說任務分析匯總如表2-1-3所示。按照演說的內(nèi)容提綱，小組合作，規(guī)劃演示文稿，素材。填寫演說任務 分析表2-1-4,完成演說的前期準備工作。小技巧：制作幻燈片，邏輯是關鍵，構思花時間，勿急敲鍵盤。文字忌多亂，標題宜精煉，每頁一重點，一圖勝千言。五、提供時間,說一說收集素材有很多渠道，

8、其中，互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的資源，是大家獲取信息的重要 途徑。我們在使用互聯(lián)網(wǎng)信息時，經(jīng)常會被提醒“要遵守國家相關法律法規(guī)，注 重知識產(chǎn)權的保護問題，合理使用資源?！蹦敲矗鯓硬潘闶呛侠硎褂媚?？ 六、課堂小結今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？七、作業(yè)布置預習下一課制作我的演示文稿。板書：第1節(jié)我的演說我做主任務分析，想一想演說提綱演示文稿的額基木框架5.制作我的演示文稿學習目標:知識與技能：1、會啟動“WPS演示” ；2、認識“WPS演示”窗口, 了解“WPS文字”與 WPS演示“窗口的異同；3、會新建幻燈片并進行簡單的編輯；4、會保存文件。過程與方法：通過探索實踐，認

9、識“WPS演示”，會對其進行簡單的編輯操作；通過對 比，了解“WPS文字與“ WPS演示“窗口的異同；通過交流學習，掌握保存 文件的方法。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生利用數(shù)字化工具完成作品設計創(chuàng)作的能力，提高學生生活實踐應用能力 和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力，培養(yǎng)表達能力。重 點：會啟動“WPS演示”；認識“WPS演示”窗口，了解“WPS文字“與“ WPS演難點：新建幻燈片并進行簡單的編輯；保存文件的方法。一、新課導入情景展示：歡歡：爺爺，現(xiàn)在可以開始制作演示文稿了吧。我們用什么軟件呢？爺爺：”WPS演示”是一款國產(chǎn)的演示文稿制作軟件，它簡單、易學、好用。二、揭示課

10、題今天我們將學習如何制作演示文稿。三、技能學習，試一試.啟動“WPS演示”在電腦桌面上找到“WPS”軟件的圖標，啟動WPSo如圖2-2-1所示，新建空白文 檔，翻開“WPS演示”窗口。.認識“WPS演示”窗口同時翻開“WPS演示”窗口和“WPS文字”窗口 （如圖2-2-3所示），觀察比擬它 們之間的異同，你能從“WPS演示”窗口中找到哪些特有的菜單、選項卡、按鈕?試著在表2-2-1中填寫出來。.制作標題幻燈片啟動“WPS演示”，新建一個空白演示文稿，這個文稿在默認狀態(tài)下有一張標題幻 燈片。如圖2-2-4所示。.插入圖片插入一張圖片，調(diào)整圖片的大小、位置。.制作封面幻燈片將幻燈片中的標題與圖片分

11、別放置到合適的位置，完成封面幻燈片的制作。如圖 2-2-5所示。小提示：要想對文本框中的所有文字進行字體、字號、字體顏色及位置的改變，可以先選 中該文本框，然后再進行相應設置。選中文本框的操作是把鼠標指針移到框邊， 鼠標指針出現(xiàn)十字形后，單擊即可。.新建幻燈片按照前期規(guī)劃的框架及內(nèi)容完成演示文稿的基本制作。選擇適當版式，新建幻燈片，如圖2-2-6所示。單擊“開始”選項卡，選擇“新建幻燈片”。確定合適的版式,單擊即可。歡歡小組完成了演示文稿的基本制作，如圖2-2-7所示。想一想，要增加新的幻燈片，還有哪些方法？小知識：用州PS演示”制作出來的文件叫作演示文稿，演示文稿中的每一頁叫作幻燈片，每一張

12、幻燈片內(nèi)容各不相同，卻相互關聯(lián)。.保存文件歡歡用已有知識，將自己的作品命名為“浪漫詩仙。pptx”保存在D盤“古詩詞 演說會”文件夾中。小知識：演示文稿能夠以不同的文件格式進行保存，默認的文件類型為WPS演示文件格式 (*.dps),也可以保存為PowerPoint文件格式(*.pptx)。通常我們把演示文稿保 存為“禮pptx”格式。四、互幫互助,做一做單擊“開始”選項卡下面的“版式”按鈕，如圖2-2-8所示，在列表中分別單擊 不同的母版版式，觀察幻燈片版式效果。按照小組規(guī)劃的演說內(nèi)容及演示文稿框架，完成演示文稿的基本制作,并正確保 存。五、課堂小結今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解

13、決的？還有哪些困惑?六、作業(yè)布置預習下一課美化我的演示文稿。 板書：第2節(jié)制作我的演示文稿啟動“WPS演示”認識“WPS演示”窗口制作標題幻燈片 插入圖片 制作封面幻燈片新建幻燈片保存文件6.美化我的演示文稿學習目標：知識與技能：1、會在幻燈片中合理插入藝術字；2、會使用不同方法對幻燈片中的圖片進 行美化；3、會設置幻燈片背景。過程與方法：通過講解，會在幻燈片中合理插入藝術字；通過探索實踐，會使用不同方 法對幻燈片中的圖片進行美化；通過合作交流，會設置幻燈片背景。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生利用數(shù)字化工具完成作品設計創(chuàng)作的能力，提高學生生活實踐應用能力和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究

14、、小組合作能力，培養(yǎng)表達能力。重點：會在幻燈片中合理插入藝術字；會設置幻燈片背景。難點：能根據(jù)自己需要，使用不同方法對幻燈片中的圖片進行美化。一、新課導入情景展不：歡歡：爺爺，我想讓幻燈片視覺上更吸引人,怎樣做才能辦到呢？爺爺：那我們先來試試對幻燈片中的文字、圖片、背景進行一些美化吧！二、技能學習，試一試翻開計算機中保存的“浪漫詩仙。PPtx，如圖2-3-1所示。依次雙擊“此電腦”- “D盤”找到“古詩詞演說會”文件夾，雙擊打 開。雙擊“浪漫詩仙”文件圖標，翻開文件。.使用藝術字選擇封面幻燈片，插入藝術字，如圖2-3-2.圖2-3-3所示。單擊“插入”選項卡。單擊“藝術字”按鈕。在“預設樣式”

15、中選擇適當?shù)臉邮?，輸入文字“浪漫詩仙”。歡歡設置好的封面標題如圖2-3-4示。小提示：“藝術字”可以對文字的造型和填充進行設計，通常用于標題，使其更加 美觀醒目。.美化圖片單擊幻燈片中的圖片，在選項卡欄中就會出現(xiàn)“圖片工具”選項卡，同 時，在圖片右側也會彈出“快速工具欄”，如圖2-3-5所示?？梢赃x擇相應的 工具來修飾圖片。歡歡對幻燈片中的圖片分別進行如下三種美化設置。(1)給圖片加邊框(2)裁剪圖片可以在幻燈片“備注”中記錄圖片來源信息。如圖2-3-8所示。(3)設置圖片與文本框的疊放次序添加一張圖片(藝術圖框)，放置于文字處。選中文本框，在“疊放次序”中設置“置于頂層”。L一 閆歡歡覺得現(xiàn)

16、在的幻燈片背景就是很單調(diào)，他想用一張圖片來做整個演示文 稿的背景。如圖2-3-10所示。單擊“設計”選項卡，單擊“背景”按鈕。在“對象屬性”任務窗格的“填充”選項中單擊“圖片或紋理填充”。在“圖片填充”右側“選擇圖片”，將準備好的背景圖片加載，可見當 前幻燈片背景改變。單擊“全部應用”，那么演示文稿所有幻燈片的背景都相同。如果個別幻燈片不使用此背景，可以在此幻燈片空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除背景圖片”。如圖2-3-11所示。經(jīng)過上述幻燈片美化操作，歡歡的演示文稿效果如圖2-3-12所示。三、提供時間,說一說.在“設計”選項卡中，“導入模板”對幻燈片背景的設置有什么作用？.在

17、“設計”選項卡“配色方案”中，可以完成幻燈片背景的設置嗎？小提示：設置背景效果的方法有很多種。根據(jù)需要選擇合適的背景效果，并不是背景效果越多越好。情景展示：爺爺：歡歡，演示文稿做好以后，你有沒有在電腦上放映幻燈片，試看幻燈片的播放效果呀？歡歡: 爺爺，我只是看了一下幻燈片的整體版式布局效果，并沒有進行播放。怎樣才能放映幻燈片 呢？單擊“幻燈片放映”選項卡。在工具欄中選擇“從頭開始”。放映幻燈片的方法，如圖2-3-13所示。小知識：幻燈片放映時，用鼠標單擊頁面即可手動切換幻燈片。有時候我們也需要自動放映幻燈片以增 強演說效果，那么如何設置幻燈片自動放映呢？.翻開需要設置自動播放的演示文稿，進行排

18、練計時，如圖2-3-14所示。.設置好排練計時后，自動播放設置如圖2-3-15所示。四、課堂小結今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？五、作業(yè)布置預習P5560 o板書：第3節(jié) 美化我的演示文稿使用藝術字美化圖片設置幻燈片背景7.開始演說吧學習目標：知識與技能：了解“演說”的涵義；掌握拷貝文件的方法并調(diào)試；能對演說進行客觀的評 價。過程與方法：通過講解，“演說”的涵義；通過探索實踐，掌握拷貝文件的方法；通過交 流學習，能對演說進行客觀的評價。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生利用數(shù)字化工具完成作品設計創(chuàng)作的能力，提高學生生活實踐應用能 力和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主

19、探究、小組合作能力，培養(yǎng)表達 能力。重點：了解“演說”的涵義；掌握拷貝文件的方法并調(diào)試。難點：掌握拷貝文件的方法并調(diào)試。一、新課導入情景展示：爺爺：“經(jīng)典傳誦一一古詩詞演說會”將如期進行。大家都準備好了吧？歡歡：爺爺，我現(xiàn)在有些興奮又有些緊張，擔憂臨場發(fā)揮出狀況。演說時有什么要注意的嗎？二、知識積累,學一學演說包含了 “演”和“說”兩個局部。演，即表演，可以借助一些動作和 表情來表達演說的內(nèi)容，更好的表達演說者的情感； 說，首先要用標準普通話，注意把控語速。歡歡配合著演示文稿（如圖2-4-1所示）模擬演說。情景展示：歡歡：爺爺，演說會是在學校的演播廳進行，拷貝演示文稿有什么要注意 的嗎？爺爺：

20、你在演示文稿中插入了本地視頻，所以拷貝演示文稿的同時，要把 視頻文件一起拷貝，翻開文件，檢查播放效果。歡歡將相應文件夾（如圖2-4-2所示）拷貝到了演播廳的計算機上，并調(diào)試 好演示文稿的播放效果。三、提供時間,說一說演示文稿在其他計算機上播放時，可能會因為軟件版本的不同，或因為音 視頻解碼文件、字體文件缺失等因素，導致音視頻播放失敗或與制作時效果差異很大。你知道怎樣防止此類問題嗎?請在小組間討論 交流。將小組的演說作品完整地拷貝到其他計算機上并調(diào)試，保證演示文稿正常播放。四、互相學習,評一評通常可以從演說內(nèi)容的完整度、演說者的臨場表現(xiàn)以及演示文稿的版面美 觀程度、技術實現(xiàn)等方面對演說進行評價。

21、參照如表2-4-1,所列出的幾方面對各小組的古詩詞演說進行等級評價。五、交流提供展示提供作品成果，通過評價交流，進一步修改完善作品。六、課堂小結今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？七、作業(yè)布置預習下一課火箭發(fā)射。板書：第4節(jié)開始演說吧拷貝文件提供時間，說一說互相學習，評一評予創(chuàng)造者對其智力成果在一定時期內(nèi)享有的專有權或獨占權。肖像權是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的權利。我們在使用數(shù)字資源時，應遵守國家相關法律法規(guī)，注意知識產(chǎn)權和肖像權 的保護問題。國家現(xiàn)有法律法規(guī)如中華人民共和國網(wǎng)絡平安法著作權法 中華人民共和國著作權法實施條例中華人民共和國民法通那么信息網(wǎng)絡

22、傳 播權保護條例等，都明確規(guī)定應尊重他人知識產(chǎn)權和肖像權或獨占權。肖像權是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的權利。我們在使用數(shù)字資源時，應遵守國家相關法律法規(guī)，注意知識產(chǎn)權和肖像權 的保護問題。國家現(xiàn)有法律法規(guī)如中華人民共和國網(wǎng)絡平安法著作權法 中華人民共和國著作權法實施條例中華人民共和國民法通那么信息網(wǎng)絡傳 播權保護條例等，都明確規(guī)定應尊重他人知識產(chǎn)權和肖像權，不侵權不盜版， 不違規(guī)轉載文字、圖片、音頻、視頻，未經(jīng)本人同意不得以營利為目的使用公民 的肖像等。合法引用或轉載時，應注明出處。三、任務分析，想一想歡歡聽說班級要開展一次演說會，非常積極。他想在演說會上呈現(xiàn)一段自己 制作的小視頻，

23、為小組的演說增光添彩。小組還梳理了小視頻工程流程:確定主 題一收集素材一制作視頻一提供交流。1、我們的主題情景展示：爺爺：歡歡，你們規(guī)劃得不錯,小視頻的主題確定好了嗎？歡歡：爺爺，我們組正在商量呢！下面是老師給出的參考選題，也可以確定其它 主題。2.我們的規(guī)劃歡歡小組最終確定了 “古詩詞朗誦”小視頻工程，并對工程進行了精心規(guī)劃。 請同學們也對自己組的小視頻工程進行規(guī)劃，填寫到表我們組小視頻工程規(guī)劃設計表中。四、知識積累,學一學視頻素材廣泛應用于數(shù)字作品創(chuàng)作過程中，其來源包括數(shù)碼設備拍攝、網(wǎng)絡 下載、視頻截取、屏幕錄像等。scratch之聰明的角色一火箭發(fā)射學習目標：知識與技能：了解火箭發(fā)射的過

24、程；理解實現(xiàn)倒計時顯示效果的方法，并合理搭建腳本； 學習事件中廣播指令的使用方法；嘗試搭建腳本實現(xiàn)火箭發(fā)射在太空飛行。 過程與方法：通過講解，了解火箭發(fā)射的過程，理解實現(xiàn)倒計時顯示效果的方法；通過 小組探索實踐，嘗試搭建腳本實現(xiàn)火箭發(fā)射在太空飛行；通過操作練習，鞏固 事件中廣播指令的使用方法。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生繼續(xù)深入學習編程設計；開展學生計算機思維；培養(yǎng)學生能夠根據(jù)生 活、學習需求編寫出較為復雜的計算機程序，初步形成用計算思維以及計算機程序 解決實際問題的能力；希望學生可以突破Scratch的限制，將知識遷移至其他程序 設計語言中進行創(chuàng)作，表達用計算機程序解決間題的一般方法：引導學

25、生發(fā)現(xiàn)間 題，以解決問題為導向設計算法、編寫程序、實踐創(chuàng)新。拓寬學生的視野，幫助 學生初步樹立根據(jù)不同需求選擇不同語言進行程序設計的意識。重點：了解火箭發(fā)射的過程，理解實現(xiàn)倒計時顯示效果的方法，并合理搭建腳本。難點：會合理搭建腳本，實現(xiàn)火箭發(fā)射在太空飛行。一、單元導入歡想通過西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，遨游太空，希望來一次奇妙的太空之旅。本單元將學習如何在scratch中使用廣播、變量、角色交互與自動化設 置，綜合運用坐標、偵測、變量、鼠標跟隨指令來協(xié)助歡歡的太空之旅。 二、新課導入太空飛船、衛(wèi)星都是由火箭發(fā)射送入太空的。歡歡想去西昌衛(wèi)星發(fā)射中心看 看，親身體驗感受火箭的發(fā)射。讓我們借助Scratch功

26、能，讓歡歡實現(xiàn)他的愿望。三、任務分析，想一想情景展示：爺爺：歡歡要做西昌衛(wèi)星發(fā)射中心的總指揮，他要做些什么事呢？ 歡歡：我可以用長征火箭來發(fā)射吧?我是最后倒計時的指令操控員 開動腦筋，想一想.如何實現(xiàn)倒計時10秒的顯示?讓火箭上升到一定高度可以怎樣做?2.火箭在大氣層飛行與太空中如何進行背景變換？四、知識積累，學一學.導入角色和背景情景展示：爺爺：開始添加角色，同時添加角色造型，數(shù)字角色造型要按倒計時順序， 共有幾個？歡歡：倒計時是10個數(shù)字，所以要導入9-0共十個數(shù)字造型。.設置倒計時情景展示：歡歡：爺爺，為什么要初始發(fā)射背景和初始數(shù)字(GlowlO)9造型呢？ 爺爺：初始發(fā)射每次都是在陸地

27、上開始，進入太空后就是太空背景。初始數(shù)字GlowlO造型,因為這是第一個倒記時數(shù)字9的造型。我們可以導入由9到0的數(shù)字造型，運用重復十次命令,每次等待一秒，就變 換顯示9, 8,7-0十個數(shù)字造型。實現(xiàn)倒計時顯示的效果，還有其他方式來實現(xiàn) 嗎?說一說,試一試。歡歡：這里為什么要加一個隱藏命令呢？.認識事件中的廣播指令(1)在代碼事件模塊中可以找到廣播指令。在“事件”模塊中，運用發(fā)送廣播指令，所有角色(包含廣播者自身)都 會接收到該消息。當收到廣播指令，就會執(zhí)行相應的命令腳本。情景展示：爺爺：這里的廣播，與現(xiàn)實廣播相似,有發(fā)也有收！小提示：背景和角色往往能夠通過各自的腳本，獨立的完成自己所要做的

28、事情?？墒?背景和角色間，或是角色和角色間，或是同時讓多個角色執(zhí)行相關命令腳本時， 在面對只有相互合作才能完成的事情時，我們就可以通過【廣播】來實現(xiàn)了。.制作火箭發(fā)射(1)初始火箭的位置。情景展示：爺爺：火箭有固定的發(fā)射位置，為了便于重復的發(fā)射，所以要定位火箭位置，可 以怎樣設置？歡歡：我是這樣設置火箭發(fā)射的初始位置，火箭每次發(fā)射都從這個坐標位置升空。小提示：為使火箭有動態(tài)變化效果，當接收到廣播時也執(zhí)行火箭動態(tài)效果命令。(2)當火箭接收倒計時廣播“消息”，就執(zhí)行火箭上升的命令。情景展示：爺爺：大家想一想，要實現(xiàn)火箭不斷上升，為什么要重復增加Y坐標值？(3)火箭Y坐標值的重復增加，火箭就開始上升

29、。情景展示：歡歡：這里用有條件重復指令，而不是重復指令，有什么區(qū)別呢？爺爺：火箭在大氣層中飛行，上升到限定Y坐標值時，要變換太空背景，就 要用條件判斷，火箭又從舞臺下方坐標位置進入。小提示；條件重復的運用，當重復執(zhí)行到運算條件，將不再重復，并執(zhí)行條件重復后面指令。(4)火箭坐標增加到限定高度數(shù)值，要用到運算模塊中的條件判斷，當重復 到達限定值時，就結束條件重復而執(zhí)行下面的指令。情景展不：爺爺：火箭上升Y坐標的限值(183),是背景上方邊沿獲取的數(shù)值。這也是為 進入太空做的準備。歡歡：火箭上升到限定值，就終止重復，執(zhí)行廣播消息2,就進入太空了。.火箭在太空飛行(1)太空飛行的準備。情景展示：歡歡

30、：當接收到廣播消息2,定位火箭初始位置并換背景。進入太空的初始位置和發(fā)射場位置是一致的。小提示：背景或任何一個角色，都可以通過接收【廣播消息】同時向其他角色或是背 景發(fā)送消息，執(zhí)行下面命令。(2)火箭太空飛行。情景展不：爺爺：火箭又繼續(xù)在太空飛行的腳本是不是和發(fā)射飛行類似，小組討論下吧。小提示：增加火箭的飛行效果腳本，當接收到廣播信息2,實現(xiàn)動態(tài)圖切換。五、趣味編程,做一做.飛行準備，當火箭在太空飛行到Y=183時，就隱藏。情景展示：歡歡：當火箭到達太空中的軌道坐標,火箭隱藏，同時釋放(顯示)飛船,并執(zhí)行飛 船運動腳本。.釋放飛船的過程。情景展不：爺爺：歡歡的太空飛船是由火箭送入太空的。當火箭

31、到達軌道就釋放飛船，想想 要實現(xiàn)這個過程,請分析飛船腳本。歡歡：為什么要等待35秒？爺爺：火箭從發(fā)射到進入太空軌道，預計35秒。歡歡：用等待時間控制釋放飛船，也可以用廣播指令來控制釋放飛船呢，我們一 起來試一試。.調(diào)試腳本,到達效果。六、拓展延伸,試一試1.試一試，火箭在太空中變軌飛行。小提示：變軌就是火箭飛行方向角度變化了。實現(xiàn)背景的變化，實現(xiàn)火箭太空飛行效果。情景展示：爺爺：背景大小重復的增加數(shù)值不能太大，等待時間也應合適，才能有背景變化的效果，還有其他方法嗎？小技巧：背景的切換移動與放大、縮小變化，可實現(xiàn)視覺的火箭飛行效果。七、課堂小結今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有

32、哪些困惑？ 八、作業(yè)布置預習下一課太空垃圾清除衛(wèi)士。板書：第1節(jié)火箭發(fā)射 導入角色和背景設置倒計時認識事件中的廣播命令制作火箭發(fā)射火箭在太空飛行9 .太空垃圾清除衛(wèi)士學習目標：知識與技能：能對實現(xiàn)收集太空垃圾要做哪些工作進行任務分析；會畫太空飛船的手臂； 會合理搭建腳本實現(xiàn)上下移動飛船及太空垃圾的自由飛行；會用偵測命令偵測太 空垃圾。過程與方法：通過思考，對實現(xiàn)收集太空垃圾要做哪些工作進行任務分析；通過實踐操作，完 成太空手臂的繪制；通過小組合作探究，合理搭建腳本實現(xiàn)上下移動飛船及太空垃 圾的自由飛行；通過講解，會用偵測命令偵測太空垃圾。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生繼續(xù)深入學習編程設計；開展學

33、生計算機思維；培養(yǎng)學生能夠根據(jù)生活、學習需求編寫出較為復雜的計算機程序，初步形成用計算思維以及計算機程序解決實際問題的能力；希望學生可以突破Scratch的限制，將知識遷移至其他程序設計語言中進行創(chuàng)作，表達用計算機程序解決間題的一般方法：引導 學生發(fā)現(xiàn)間題，以解決問題為導向設計算法、編寫程序、實踐創(chuàng)新。拓寬學生 的視野，幫助學生初步樹立根據(jù)不同需求選擇不同語言進行程序設計的意識。 重點：會合理搭建腳本實現(xiàn)上下移動飛船及太空垃圾的自由飛行。難點：會用偵測命令偵測太空垃圾。一、新課導入熊貓歡歡在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功地把長征火箭發(fā)射到太空，但監(jiān)測到太空中有 很多太空垃圾，對太空飛船和衛(wèi)星有很大的平安

34、威脅，歡歡想設計一艘太空垃圾 清理飛船，和他一同成為太空垃圾清除衛(wèi)士吧！二、開動腦筋，想一想情景展示：歡歡：爺爺，我要造一艘太空飛船，清理太空垃圾，我該如何開始？爺爺：大家想一想，說一說，幫幫歡歡。三、任務分析想一想1、實現(xiàn)收集太空垃圾需要做哪些工作？（1）造飛船；（2）飛船實現(xiàn)移動；（3）太空垃圾的移到；（4）飛船偵測垃圾；（5）新知變量的認識，設置運用實現(xiàn)統(tǒng)計。2、可能用到哪些命令？3、如何實現(xiàn)？四、知識積累，學一學情景展示：爺爺：鼠標跟隨可實現(xiàn)飛船的移動嗎？歡歡：也可以用鍵盤來控制移動吧！小提示：鍵盤控制角色方向，會用到哪些命令?相反方向移動如何實現(xiàn)？.造飛船，畫手臂情景展示：歡歡：試試

35、畫一個簡單的機械手臂。.飛船上下移動控制情景展示：爺爺：添加歡歡的飛船也可添加你畫的角色。運用前面的知識，實現(xiàn)飛船上下移動，可不可以這樣呢？歡歡：為什么不用“面向鼠標指針” ？而用鼠標的Y坐標呢?幫我分析下有什么不一樣?3.太空垃圾的自由飛行情景展示：爺爺：畫一個太空垃圾吧，并添加為角色。小提示：角色不斷隨機出現(xiàn)和移動。(1)可用重復命令。(2)反復出現(xiàn)可用“隱藏”與“顯示”交替出現(xiàn)。(3)在不同位置出現(xiàn)可用“移到鼠標指針”哦。方式一：太空垃圾隨機移動情景展示：歡歡：可以這樣實現(xiàn)垃圾角色的移動，這就是自由隨機移動。方式二：太空垃圾由遠到近大小變化的移動。情景展不：爺爺：這樣的移動方式,就很形象

36、直觀的模擬太空！歡歡：這兩個腳本都是一個太空垃圾的從右到左移動,而且在移動的同時又在變大，真是巧妙 啊！爺爺：從右到左的移動把Y坐標換成了隨機數(shù)，想想移動會發(fā)生什么變化?4.運用偵測命令小知識：偵測，就是判斷和檢測的意思。偵測功能模塊可以確定鼠標指針的位置，和其他角色的距離，以 及角色是否和其他角色發(fā)生接觸。還可以判斷指定按鍵是否按下、監(jiān)測音量大小、監(jiān)測攝像頭 的開啟與關閉、碰到顏色等。5.偵測到太空垃圾情景展示：歡歡：我要讓太空垃圾碰到飛船手臂顏色，太空垃圾就消失，就會用到偵測命令，碰到手臂顏色，太空垃圾就隱藏。爺爺：我們用顏色偵測作為條件，實現(xiàn)太空垃圾的收集（太空垃圾碰到紅色就消失，說明歡

37、 歡的飛船已收集了太空垃圾。） 歡歡：想一想這個條件偵測腳本應放在太空垃圾腳本的什么位置。五、課堂小結今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑?六、作業(yè)布.預習P8487。第2節(jié)太空垃圾清除衛(wèi)士造飛船，畫手臂飛船上下移動控制太空垃圾的自由飛行運用偵測命令偵測到太空命令10 .太空垃圾清除衛(wèi)士第2課時學習目標：知識與技能：理解變量的定義；會新建變量并合理運用；合理搭建腳本，用不同的方式實 現(xiàn)太空垃圾的自由運動；調(diào)試腳本，使腳本運行順暢。過程與方法：通過講解，了解變量的定義；通過小組探索實踐，用不同的方式實現(xiàn)太空 垃圾的自由運動；通過交流調(diào)試腳本，使作品運行順暢。情感、態(tài)度與價

38、值觀：引導學生繼續(xù)深入學習編程設計；開展學生計算機思維；培養(yǎng)學生能夠根據(jù)生 活、學習需求編寫出較為復雜的計算機程序，初步形成用計算思維以及計算機程 序解決實際問題的能力；希望學生可以突破Scratch的限制，將知識遷移至其他 程序設計語言中進行創(chuàng)作，表達用計算機程序解決間題的一般方法：引導學生發(fā)現(xiàn)間題，以解決問題為導向設計算法、編寫程序、實踐創(chuàng)新。拓寬學生的視野, 幫助學生初步樹立根據(jù)不同需求選擇不同語言進行程序設計的意識。重點：理解變量的定義；合理搭建腳本，用不同的方式實現(xiàn)太空垃圾的自由運動。難點：會新建變量并合理運用。一、新課導入上節(jié)課，我們幫助歡歡實現(xiàn)了清除太空垃圾的愿望，但是想要統(tǒng)計飛

39、船收集了多少垃圾，要怎么實現(xiàn)呢？二、知識積累，學一學1、變量要統(tǒng)計飛船收集了多少垃圾，會用到“變量”。小知識：“變量”是指沒有固定的值，可以隨條件改變的數(shù)，如歡歡的飛船手臂碰到太空垃圾一次，就計數(shù)增加lo2、建立變量先要建立變量，可點擊“變量”中“建立一個變量”。(1)變量命名。(2)在每次腳本運行時就要“將我的變量設為0”。想一想，為什么每次開始運行腳本都需要加“將我的變量設為0”這條命令？(3)飛船手臂碰到太空垃圾一次，就會用到這個命令“將我的變量設為1”。(4)要使我們看見統(tǒng)計，會用到“顯示變量太空垃圾統(tǒng)計”命令。(5)在碰到太空垃圾后，要顯示統(tǒng)計結果，就會加入顯示變量與增加變量命 令。

40、情景展示：歡歡：我把上面幾個命令綜合運用在偵測條件中啦！三、開動腦筋，想一想太空垃圾運動的兩種方式完整腳本，你是怎樣做的？方式一：自由移動情景展示：爺爺：還可以加入太空背景。方式二：由遠到近大小變化情景展示：爺爺：兩種方式有什么相同之處與不同點？小組討論下吧。爺爺：把兩種不同的移動方式用在不同的太空垃圾角色上，來實現(xiàn)收集太空垃圾吧！歡歡：我用偵測顏色來統(tǒng)計，可不可以用碰到角色來統(tǒng)計？四、拓展延伸,試一試1、想一想，太空垃圾碰到歡歡太空船手臂就進行變量統(tǒng)計，在太空船腳本 中可以實現(xiàn)變量統(tǒng)計嗎？2、增加更多的太空垃圾有簡便方法嗎？五、課堂小結今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些

41、困惑？六、作業(yè)布置預習下一課太空遨游一一躲避隕石。板書：第2節(jié)太空垃圾清除衛(wèi)士變量建立變量太空垃圾運動的兩種方式11.太空遨游一躲避隕石學習目標：知識與技能：了解克隆積木的定義及使用方法；合理運用積木搭建太空船與隕石碰撞的 腳本；調(diào)試太空船與隕石腳本，使腳本運行順暢。過程與方法：通過學習，了解克隆積木的定義及使用方法；通過小組合作探究，合理運用 積木搭建太空船與隕石碰撞的腳本；通過調(diào)試太空船與隕石腳本，使腳本運行順 暢。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生繼續(xù)深入學習編程設計；開展學生計算機思維；培養(yǎng)學生能夠根據(jù)生 活、學習需求編寫出較為復雜的計算機程序，初步形成用計算思維以及計算機 程序解決實際問題

42、的能力；希望學生可以突破Scratch的限制，將知識遷移至其 他程序設計語言中進行創(chuàng)作，表達用計算機程序解決間題的一般方法：引導學 生發(fā)現(xiàn)間題，以解決問題為導向設計算法、編寫程序、實踐創(chuàng)新。拓寬學生五、提供時間,說一說情景展示：歡歡：我平時喜歡用手機拍攝視頻，然后把手機拍的視頻文件拷貝到電腦里。同學們，在生活中你采用怎樣的方式來采集視頻文件呢?快把你的經(jīng)驗提供 給大家。六、學習延伸,試一試其實在日常學習生活中，值得我們?nèi)ビ涗浐吞峁┑氖逻€有很多。如：我們身 邊的人工智能，我們的科創(chuàng)作品，跟我們食游四 川，我是地球小衛(wèi)士，博物館研學趣聞請以小組為單位，選擇一個主題。帶上你們的數(shù)碼設備（數(shù)碼攝像機、

43、智能手機等）去進行活動拍攝吧！小技巧；視頻拍攝技巧構圖很關鍵,防抖不可少，運用好鏡頭,光線也重要。七、課堂小結：今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？ 八、布置作業(yè)：預習下一課我是小小錄音師。板書：第1節(jié) 多彩的數(shù)字生活1、我們的主題 我們的規(guī)劃2、我是小小錄音師學習目標：知識與技能：了解音頻素材的來源；了解下載音頻的方法；會使用系統(tǒng)自帶的“錄音機”的視野，幫助學生初步樹立根據(jù)不同需求選擇不同語言進行程序設計的意識。重點：了解克隆積木的定義及使用方法。難點：合理運用積木搭建太空船與隕石碰撞的腳本。一、新課導入歡歡在太空中成功地當了太空垃圾收集衛(wèi)士，他還有更遠大的目標呢！

44、他要去外太空看一看，但他的太空船如何躲避太空中的隕石呢？二、任務分析，想一想太空船在太空中的運動控制，可以通過鍵盤控制來實現(xiàn)，還可以通過哪些方式來實現(xiàn)?如何重復生成隕石?前節(jié)課中太空垃圾的出現(xiàn)可以給你帶來啟示嗎？三、趣味編程,做一做.導入所需角色用鼠標控制飛船運動方式一一“面向鼠標指針”鼠標跟隨,讓太空船隨著鼠標移動。情景展示：爺爺：把飛船的X坐標和丫坐標設為鼠標的X坐標和Y坐標。歡歡：加上重復執(zhí)行，飛船可隨意地跟著鼠標移動。小技巧：角色的不停移動，可以用鼠標跟隨，也可以用重復執(zhí)行來實現(xiàn)，看看效果有 什么不同。.克隆隕石(1)為了實現(xiàn)太空中隕石的自由出現(xiàn)，我們使用新的命令“克隆自己”。小提示：

45、克?。壕褪菑椭葡嗤淖约骸Ｈ魏谓巧寄苁褂每寺》e木創(chuàng)立出自己或其它角色的克隆體。(2)建立太空隕石變量。情景展示：爺爺：在變量模塊中選擇變量，新建一個變量，設置變量名稱，選僅適用于 當前角色。生成的隕石變量可以使用在腳本中。(3)搭建太空隕石克隆腳本。情景展不：爺爺：運行使用空格開始，隕石隨機出現(xiàn)，所以要隱藏，并將變量初始值設 為0。再開始設置克隆。歡歡：需要克隆幾個，就重復執(zhí)行幾次。小提示：重復執(zhí)行3次這個命令：“將隕石增加1 o將隕石角色進行了三次克隆，克隆出來三個克隆體隕石，每一個克隆體都有 自己的編號。給三個隕石分別賦值1,2,3三個編碼。(4)克隆體在太空中自由運行和隨機變化?？寺◇w

46、有專門的控制啟動“控制”、”當作為克隆體啟動時”。小提示：隕石克隆后就會執(zhí)行自由飛行，它在太空飛行時，都會有自己獨立的飛行軌 跡，這與位置、方向的隨機數(shù)設置相關。情景展示：爺爺：隕石隨機在不同位置出現(xiàn)，有大小、方向、顏色的隨機變化。歡歡：我明白了，移動隨機數(shù)不超出舞臺坐標，大小、顏色隨機數(shù)合適就行，方 向設置為90度。爺爺：讓條件判斷克隆的隕石編號，如果被賦值的隕石等于1或2或3,就 分別重復隕石的運動，實現(xiàn)了自由運動。賦值1的克隆隕石:如果隕石等于1那么一重復執(zhí)行一移動5步一碰到邊緣就反 彈。賦值2的克隆隕石：腳本和上面一致，賦值等于2O賦值3的克隆隕石：腳本和上面一致，賦值等于3o情景展不

47、：歡歡：我的三個克隆隕石腳本是這樣的框架。爺爺：調(diào)試腳本，還可以加入太空背景?？刂茪g歡的太空飛船躲避隕石游太空吧！ 四、互幫互助,做一做.歡歡太空船與隕石碰撞。情景展示：歡歡：太空船防止不了與隕石發(fā)生碰撞，碰撞多少次我的太空游就結束了？爺爺：我們在飛船的腳本中，增加一個隕石碰撞統(tǒng)計變量，增加一個偵測條件, 碰撞到達上限值，就結束游太空。歡歡：這是飛船太空移動的腳本。.調(diào)試太空船與隕石腳本。五、拓展延伸,試一試.更多的隕石飛行，你會怎樣設置？.運用克隆，還能實現(xiàn)些什么？六、課堂小結今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？七、作業(yè)布置復習本學期所學知識，查漏補缺。板書：第3節(jié)

48、 太空遨游一躲避隕石導入所需角色克隆隕石歡歡太空船與隕石碰撞調(diào)試太空船與隕石腳本軟件錄制聲音；了解常見的音頻文件格式。過程與方法：通過講解，了解常音頻素材的來源與下載音頻素材的方法；通過小組探索 實踐，會使用系統(tǒng)自帶的“錄音機”軟件錄制聲音；通過交流學習，培養(yǎng)表達 能力，增加知識面。情感、態(tài)度與價值觀：提高學生生活實踐應用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術解決生活 中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力，感受豐富多彩的 數(shù)字生活。重點：了解音頻素材的來源；了解下載音頻的方法。難點：會根據(jù)自己需要使用系統(tǒng)自帶的“錄音機”軟件錄制聲音。一、新課導入歡歡已經(jīng)迫不及待地想開始“古詩

49、詞朗誦”小視頻的制作啦！他通過網(wǎng)絡下載音樂素材，用電腦錄制朗誦語音，準備好小視頻制作的音頻素材。情景展不：歡歡：爺爺，今天我們要先把古詩詞的音頻局部準備好！爺爺：歡歡，別急，建議你先學習一些有關聲音的知識，一定會對你的錄音有幫助。二、知識積累，學一學音頻是較早被引入計算機系統(tǒng)的一種媒體，音頻是多媒體表現(xiàn)形式中不可缺少的一局部，被廣泛應用于旁白解說、背景音樂、特殊音效等方面。小知識：聲音在物理上用波形表示，這些波形稱為模擬信號。而計算機系統(tǒng)只能處理像01010101格式的數(shù)字信號，因此計算機需要先將模擬信號轉換成數(shù)字信號，再進行處理。.音頻素材的來源音頻素材可以通過數(shù)碼錄音、網(wǎng)絡下載、視頻提取、

50、光盤讀取等途徑獲取。.下載音頻素材可以下載音樂的網(wǎng)絡平臺很多，請下載自己需要的音樂素材，并保存在電腦上。請想一想，怎樣快速獲取與視頻風格匹配的音樂呢？.錄制詩朗誦在視頻制作過程中，經(jīng)常需要直接錄制音頻信息，如解說、朗讀、旁白等?？梢?利用電腦進行語音錄制，如圖1-2-4所示。智能手機、錄音筆、MP3播放器等都 是常用的錄音工具。三、互幫互助,做一做黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐I李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。情景展示：歡歡：爺爺，我們要錄制古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵朗誦語音。準備 工作已經(jīng)做好啦！聽說錄音軟件有很多，我們用什么軟件呢？爺爺：操作系統(tǒng)自帶的“錄音機”軟

51、件簡單、實用，就用它來錄制吧。.啟動軟件請快速地從“開始”菜單啟動“錄音機”軟件 錄音機，如圖126所示。.熟悉軟件歡歡啟動“錄音機”軟件后，開始朗讀錄音，他發(fā)現(xiàn)“錄音機”軟件的窗 口是會根據(jù)錄音過程改變的。窗口在錄音開始前、錄音過程中、錄音結束后是 不一樣的！情景展示：歡歡：爺爺，我剛才錄制的音頻文件已經(jīng)自動保存了，可它存在電腦的什 么地方?我怎么找不到呢？爺爺：歡歡,參照圖1210的操作，你就能找到剛才錄制的音頻文件啦！.錄制語音請你像歡歡那樣，進行本組的語音錄制，并保存錄制的音頻文件。音頻文件有各種不同的格式，不同格式的音頻文件特點和應用也是不同的。表1-2-1里給大家介紹了常見的音頻文

52、件格式。情景展示：爺爺：看一看，剛才你錄制的音頻文件是哪種格式？歡歡：我剛才錄制的音頻文件格式是 它的特點是 O _小知識：查找文件格式的方法一:將鼠標指針在文件名上停留幾秒，系統(tǒng)會自動顯示文件類型、文件 大小等信息。查找文件格式方法二:鼠標右擊文件名，在彈出的快捷菜單里選擇“屬性”選項卡。彈出的 “屬性窗口”能發(fā)現(xiàn)文件類型、存儲位置、文件大小等信息。四、提供時間,說一說關于音頻和錄音的知識你還了解哪些?把你的經(jīng)驗與同學提供。五、學習延伸試一試詩仙李白的古詩詞作品很多，請選擇2-3首作品，用手機進行朗誦錄音，把錄好的音頻文件傳 輸?shù)诫娔X里保存起來。小知識：實現(xiàn)手機與電腦間文件互傳的方法方法一:通過數(shù)據(jù)線互傳。手機與電腦連接數(shù)據(jù)線后，可以互傳文件。方法二:通過網(wǎng)絡互傳。手機和電腦同時登錄QQ或微信，利用它們的手機與電腦互傳 功能，實現(xiàn)文件互傳。六、課堂小結今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑?七、作業(yè)布 ii預習下一課我的小視頻。第2節(jié)我是小小錄音師1、音頻素材的來源2、下載音頻素材3、錄制詩朗誦4、認識“錄音機”軟件5、錄制語音3.我的小視頻知識與技能：了解完整視頻的制作過程；認識“視頻編輯器”軟件