部編版小學六年級語文上冊第13課《橋》精品課件

1、橋13無私無畏 英勇獻身看了課題后同學們有哪些疑問呢？這是座什么樣的橋？圍繞著這座橋發(fā)生了什么樣的事呢？走進文中去尋找答案吧！ 談歌：原名譚同占。河北龍煙人。作家、記者。1977年開始文學創(chuàng)作，共發(fā)表小說千余篇。 代表作有天下荒年票兒家園筆記等。小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。小說與詩歌、散文、戲劇并稱“四大文學體裁”。會寫“咆、哮”等8個字，會寫“咆哮、驚慌”等11個詞語。有感情地朗讀課文，能讀好文中的短句。通過老支書的神態(tài)、語言、動作感受人物形象。能找出環(huán)境描寫的句子，初步體會這些描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。聽

2、 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，學習朗讀故事的方式。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習 讀咆哮淌啞揪呻廢嗓組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：8筆順：老虎咆哮著向武松撲過來。咆哮 咆哮如雷組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：10筆順：奶奶的哮喘病又犯了。咆哮 哮喘組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：13筆順：他唱歌時，嗓音洪亮。嗓音 嗓子 嗓門兒組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：11筆順：我今天在田間勞動時熱得身上直淌汗。流淌 淌汗 淌水組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：9筆順：為演好晚上的節(jié)目，他把嗓子都練啞

3、了。聾啞 沙啞 啞鈴 啞口無言組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：12筆順：這孩子身體瘦弱，常常生病，讓媽媽很揪心。揪心 揪扯 揪辮子組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口 筆畫：8筆順：他一天到晚都在嘆氣，真是無病呻吟。呻吟 無病呻吟 組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：廣筆畫：8筆順：這片荒廢的土地上長滿了雜草。廢話 廢除 廢品 半途而廢咆哮淌著沙啞揪出呻吟廢話嗓子咆哮驚慌嗓子擁戴沙啞黨員呻吟廢話吞沒猛然詞 語 表跌跌撞撞挑戰(zhàn)一下 這兩批貨物都打折 出售，嚴重折 本，他再也經(jīng)不起這樣折 騰。 注意紅色字的讀音原文示例折（打折）（折騰） （折本）人們又瘋了似的折（ ）回來。多 音 字放縱 放肆 收斂每當我

4、心情不好，我會一個人在家放肆地唱歌。每當我心情不好，我會一個人在家放縱地唱歌。聽了父親的忠告，他的行為終于有所收斂。放肆放縱收斂一起讀一讀近 反 義 詞擁護推戴。指人的身體瘦。（言行）輕率任意，毫無顧忌。用手輕輕架住對方的手或胳膊。（嗓子）發(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤。擁戴：清瘦：放肆：攙扶：沙啞:獰笑：兇惡地笑。課文中形容洪水的兇猛、可憎。詞 語 解 釋迅猛地奔跑。課文中形容洪水奔流而下，勢不可當。指人因痛苦而發(fā)出聲音。課文中指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。 課文中指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。形容走路不穩(wěn)。來勢迅猛，不可阻擋?？癖迹荷胍鳎号叵旱沧玻簞?/p>

5、不可當： 說說課文講述了一件什么事情？探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課時，要讀出大雨、洪水的兇猛、逃難人群的慌亂、老支書的鎮(zhèn)定、臨危不亂。朗 讀 指 導(dǎo)說說課文講述了一件什么事情？課文講述了一位老共產(chǎn)黨員面對洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，最后獻出了自己和兒子寶貴的生命的感人事跡。橋13無私無畏 英勇獻身他將生的希望讓給別人，將危險留給自己，最后獻出了自己與兒子的寶貴生命，他就是本課的主人公老漢。今天讓我們一起走進課文讀一讀這個令人感動的故事。仔細朗讀課文，并在課文中找出描寫洪水的句子。黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山

6、谷里狂奔而來，勢不可當。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。描寫洪水的句子運用了哪些修辭手法，有什么作用？作用：不僅寫出了洪水的兇猛，也突出表現(xiàn)了當時的危急形勢。比喻擬人村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。洪水來臨，人們都是什么樣的反應(yīng)？驚慌、混亂這個時候有一個人卻沒有因為驚慌而失去理智。他是誰？他的神情是怎樣的？他說了什么？做了什么？木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。洪水漲的

7、很快老漢的身份老漢在村民心目中的威望很高老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。比喻村民你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞亂哄哄對比老漢站著不說話盯著像一座山突出老漢臨危不懼的精神。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。寫出了老漢的毫不猶豫和動作的果斷。老漢兇得像只豹子?！皟吹孟裰槐印边\用比喻的修辭方法，生動傳神地刻畫了一個因無私而無畏自然災(zāi)害的威望極高的老漢形象。

8、例：老人兇得像只豹子。你能仿照下面的例句，寫寫你家人或伙伴們的特點嗎？媽媽_。_。勤勞得像頭黃牛弟弟狡猾得像只狐貍在老漢有序的指揮下，全村人是怎樣撤離的？一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。秩序井然老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。老漢又一次吼了小伙子，但這次老漢的動作從“揪”出隊伍變?yōu)椤巴啤鄙夏緲?。這是為什么？他們兩個身處怎樣的環(huán)境？木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。擬人不僅形象地寫出了木橋即將斷裂的危機情景也突出了洪水的兇猛程度。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。你知

9、道她的丈夫和兒子分別是誰嗎？課文這樣結(jié)尾有什么表達作用？丈夫指老漢，兒子指小伙。篇末點明了老漢和小伙子的關(guān)系及結(jié)局，每句話都單獨成段，語言極為簡練，加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。老漢兩次“吼”分別站在什么角度？表達的感情有什么區(qū)別？吼、揪吼、推嚴厲的斥責真切的關(guān)心對比老黨支部書記崇高的黨性偉大的父愛老漢第一次吼站在“黨員”角度，因為兒子違反黨紀感到氣憤、痛心，第二次吼站在“父親”的角度，因為擔心兒子安危堅持要兒子先走，在對人民群眾的大愛中，也深藏著一個父親對兒子的真愛。你的父親是個怎樣的人呢？再讀課文，總結(jié)一下，文中老漢的形象是怎樣的？ 沉著、鎮(zhèn)定 先人后己偉大的父親 不徇私情無私無

10、畏 2.作者是怎樣描寫大雨和洪水的？寫大雨和洪水有什么作用？1.“橋”在本文中有什么含義？前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。一是指真實存在的橋。二是指老漢用自己的身軀筑起了一座永不坍塌的橋。這座橋是共產(chǎn)黨聯(lián)系群眾的“橋”，許多像老漢這樣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就充當了黨聯(lián)系群眾的“橋”。1.“橋”在本文中有什么含義？作者大量運用比喻、擬人等修辭方法，寫出了雨的大、急，洪水的瘋狂肆虐，這是自然環(huán)境描寫，為后文寫人們的慌亂蓄勢，烘托出了主人公老漢崇高的精神品質(zhì)。2.作者是怎樣描寫大雨和洪水的？寫大雨和洪水有什么作用？水退了，村民們得救了。但老漢與自己的兒子

11、卻永遠離開了自己的親人。想象一下得救后的村民們會說些什么、做些什么？本文描寫了一位老共產(chǎn)黨員面對洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，最后獻出了自己和兒子寶貴的生命的感人事跡，歌頌了以黨支部書記為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 的高尚品格。無私無畏、不徇私情、英勇獻身橋突遇山洪洪水 勢不可當人們 驚慌失措舍己為人精神永存疏導(dǎo)撤離洪水 獰笑老漢 像一座山、臨危不亂橋塌人亡洪水 竄、舔、爬、吞橋 發(fā)抖、呻吟、垮塌人們 排隊上橋、黨員在后小伙子和老漢被洪水吞沒祭奠英靈老太太祭奠丈夫和兒子一座山我不知道你的姓，你的名。但我知道你有一個動人的稱呼老漢!啊，老漢!你是一座山一座鎮(zhèn)定的山征服了肆虐( )的洪水一

12、座剛毅的山抵擋了可怕的災(zāi)難更是一座深情的山飽含著寬廣無私的愛啊，老漢!你將牢牢駐留在我們心間永遠，永遠!這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。這篇小說寫了一位心系群眾、臨危不亂、不徇私情的老支書。動作：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子。語言：橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！神態(tài)：他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。從這些句子中可以看出老支書的鎮(zhèn)定、不徇私情。畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對表現(xiàn)人物的作用。文中對雨、洪水、木橋的描寫突出了情況的危急，在這種危急的情況下，老漢首先想到的

13、是他人，更襯托出了他的高貴品質(zhì)。小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系。和同學討論這樣寫有什么好處。文中最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系，加強了故事的悲壯色彩。12 橋山洪爆發(fā) 山洪：山區(qū)驟發(fā)性的洪水。山區(qū)局地暴雨或大量融雪產(chǎn)生徑流并挾帶泥沙、石塊匯集到溝谷、山溪形成洪水或泥石流。常未及時防范即遭災(zāi)害，造成人員傷亡，毀壞房屋、田地、道路和橋梁等。走近作者 談歌，原名譚同占。祖籍河北完縣（今河北省順平縣）。作家、記者、中國作家協(xié)會會員。 主要作品：長篇小說家園筆記；中篇小說集大廠；短篇小說集絕唱等。咆 哮 嗓子 獰笑 黨員 流淌 沙啞 揪出 呻吟 廢話 攙扶 祭奠 咆 哮 嗓子 獰笑 黨員 流淌 沙啞

14、揪出 呻吟 廢話 攙扶 祭奠 字詞學習我會讀poxionndntnyjishnfichndinsn我會寫嗓哮咆 黨呻揪啞 廢按結(jié)構(gòu)給這些字分類。淌半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)黨咆 哮 嗓 淌 啞 揪 呻廢1.來勢迅猛，不可阻擋。（ ）2.文中指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。（ ）3.形容走路不穩(wěn)。（ ）4.（言行）輕率任意，毫無顧忌。（ ）A.咆哮 B.放肆 C.跌跌撞撞 D.勢不可當BCAD詞語解釋整體感知 朗讀課文，說說課文的內(nèi)容是什么。并按事情的發(fā)展順序給課文劃分層次。 深夜，當洪水襲來時，村里的老支部書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。 第一部

15、分（ ）：_。第二部分（ ）：_。 第三部分（ ）：_。第四部分（ ）：_。山洪暴發(fā)，慌忙逃生疏導(dǎo)撤離，臨危不亂 木橋倒塌，壯烈犧牲祭奠英靈，慷慨悲壯1-67-1314-2324-27課文解讀 這是一場什么樣的洪水？在課文中找出描寫洪水的句子。 （1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。 （2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。 （3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。 （4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 （5）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。 （6）水，爬上了老漢的胸膛。這是一場_的洪水。兇猛 描寫洪水兇猛的句子運用了哪些修辭手法，有什么作用？比喻擬人 作用：不僅寫出

16、了洪水的兇猛，也突出表現(xiàn)了當時的形勢危急。 村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。 村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。洪水來臨時，人們有什么表現(xiàn)？驚慌失措人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。 寫出了人們驚慌逃跑的樣子和十分混亂的場面。 讀課文二、三部分，找出描寫老支書神態(tài)、語言和動作的句子，說說你看到了一位怎樣的老支書。 （1）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他

17、像一座山。老漢一座山比喻這是一個 的老漢！沉著、鎮(zhèn)定村民你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞亂哄哄老漢站著不說話盯著像一座山對比 （2）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”語言描寫 這是一個_ 的老漢！先人后己黨員排在后邊 （3）老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。 這是一個_ 的老漢！不徇私情難道他不愛自己的兒子嗎？動作描寫 （4）老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。 思考：老漢從剛開始惡狠狠的“揪”到最后危難關(guān)頭又“吼”又“推”，這是否矛盾？兩次“吼”有什么區(qū)別？ （4）老漢吼道：“少廢話，快走?！彼?/p>

18、力把小伙子推上木橋。吼、揪吼、推嚴厲的斥責真切的關(guān)心對比老黨支部書記崇高的黨性偉大的父愛讀第四部分，說說課文的結(jié)尾有何特點？五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。 點明老支書和小伙子之間的關(guān)系。 出人意料卻又在情理之中、畫龍點睛、前后照應(yīng)。再讀課文，思考： 這究竟是一座什么樣的橋？ 生死橋 逃命橋 希望橋 生命橋救命橋 拓展交流 洪水退后，人們來到河邊祭奠逝去的老支書。假如你是其中一員，你會對老支書說些什么呢？ 示例：老支書，您就是一座橋??！您使我們擺脫了險境，自己卻永遠離開了您熟悉的村莊！老支書，您永遠活在我們心中，您是我們心中的一盞明燈。結(jié)

19、構(gòu)梳理生命橋黨群橋橋生的希望死的危險別人自己不徇私情舍己為人主旨概括 本文寫了一位老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，贊揚了老支書在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。拓展延伸當代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員焦裕祿：人民的好公仆楊懷遠：人民的“挑夫”趙夢桃：紡織戰(zhàn)線上的驕傲李保國：太行山上新愚公鄒碧華：公正為民的好法官羅陽：航空報國英模楊天才：邊境線上“活界碑”焦裕祿隨堂練習一、選擇填空。 黎明的時候，山洪暴發(fā)，洪水（ ）著、（ ）著（ ）而下，以（ ）之勢向村襲來，村子里的木橋都發(fā)出了痛苦的“（ ）”。A.呻吟B.獰笑C.狂

20、奔D.勢不可當E.咆哮EBCDA 本文構(gòu)思新穎別致，設(shè)置了懸念，前后_。先寫老漢將一個小伙子從隊伍里揪出來，讓他排到隊伍的最后，又寫小伙子讓老漢先走，而老漢將小伙子推上了橋，但這時木橋塌了，最后寫洪水退了之后，一個老太太來祭奠兩個人：一個是_，一個是_。這樣安排結(jié)構(gòu)，達到了震撼人心的效果。照應(yīng)她的丈夫她的兒子二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課后習題有感情地朗讀課文，注意讀好短句。 朗讀指導(dǎo)：這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。朗讀時要抓住課文中令人感動的地方，感受老支書無私無畏、先人后己、舍己為人、英勇獻身的崇高精神。朗讀時要讀出山洪肆虐如群魔亂舞的情形，讀出山洪越來越嚴重的緊急情形，以及面對突然來襲的災(zāi)難，人們的驚慌失措和老支書的沉著、鎮(zhèn)定。結(jié)合自己的生活體驗，邊