中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》-信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上（第六單元）影子

1、 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上（第六單元）影子義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品目 錄第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)概覽 HYPERLINK l _bookmark1 1第五課 影子1.設(shè)計(jì)意圖 HYPERLINK l _bookmark2 42.課堂預(yù)習(xí)篇期待滿滿 HYPERLINK l _bookmark3 53.課堂活動(dòng)篇精彩多多(第一課時(shí)) HYPERLINK l _bookmark4 64.課堂活動(dòng)篇精彩多多(第二課時(shí)) HYPERLINK l _bookmark5 75.課后實(shí)踐篇收獲連連 HYPERLINK l _bookm

2、ark6 8第六課 比尾巴1.設(shè)計(jì)意圖 HYPERLINK l _bookmark7 92.課堂預(yù)習(xí)篇期待滿滿0 HYPERLINK l _bookmark8 13.課堂活動(dòng)篇精彩多多(第一課時(shí))1 HYPERLINK l _bookmark9 14.課堂活動(dòng)篇精彩多多(第二課時(shí))2 HYPERLINK l _bookmark10 15.課后實(shí)踐篇收獲連連3 HYPERLINK l _bookmark11 1第七課 青蛙寫詩(shī)1.設(shè)計(jì)意圖4 HYPERLINK l _bookmark12 12.課堂預(yù)習(xí)篇期待滿滿5 HYPERLINK l _bookmark13 13.課堂活動(dòng)篇精彩多多(第一課

3、時(shí))6 HYPERLINK l _bookmark14 14.課堂活動(dòng)篇精彩多多(第二課時(shí))7 HYPERLINK l _bookmark15 15.課后實(shí)踐篇收獲連連8 HYPERLINK l _bookmark16 1第八課 雨點(diǎn)兒1.設(shè)計(jì)意圖9 HYPERLINK l _bookmark17 12.課堂預(yù)習(xí)篇期待滿滿0 HYPERLINK l _bookmark18 23.課堂活動(dòng)篇精彩多多(第一課時(shí))1 HYPERLINK l _bookmark19 24.課堂活動(dòng)篇精彩多多(第二課時(shí))2 HYPERLINK l _bookmark20 25.課后實(shí)踐篇收獲連連3 HYPERLINK

4、l _bookmark21 2口語(yǔ)交際:用多大的聲音 4 HYPERLINK l _bookmark22 2語(yǔ)文園地六1.設(shè)計(jì)意圖5 HYPERLINK l _bookmark23 22.語(yǔ)文園地六 (第一課時(shí)) 6 HYPERLINK l _bookmark24 23.語(yǔ)文園地六 (第二課時(shí)) 7 HYPERLINK l _bookmark25 2第六單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)9 HYPERLINK l _bookmark26 2參考答案3 HYPERLINK l _bookmark27 3一 、 單 元 信 息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語(yǔ)文一年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編人教版第六單元單元組 織方式團(tuán)

5、自然單元 重組單元課 時(shí) 信 息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1影子課文單元 第 5 課2比尾巴課文單元 第 6 課3青蛙寫詩(shī)課文單元 第 7 課4 雨點(diǎn)兒課文單元 第 8 課5用多大的聲音口語(yǔ)交際6語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地二 、單 元 分 析課標(biāo)要求義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)中對(duì)第一學(xué)段有明確要求:“喜 歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望 。 ”“閱讀淺近的童話、寓言、故 事， 向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的 感受和想法，并樂(lè)于與他人交流”“與他人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌” “對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué) 習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論

6、，嘗試提出自 己的看法 。 ”教材分析本單元圍繞想象這一主題編排了四篇課文影子 比尾巴 青蛙 寫詩(shī) 雨點(diǎn)兒 ，一個(gè)口語(yǔ)交際用多大的聲音 以及一個(gè)語(yǔ)文園地 。 本單元的四篇課文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生 動(dòng)描摹 。充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，喜愛(ài)探究，注意力持久性比較薄弱等心 理特點(diǎn) 。他們厭煩呆板生硬的學(xué)習(xí)方式 。而趣味性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的作 業(yè)更適合學(xué)生在知識(shí)反饋中獲得成功的愉悅和滿足 。 因此，語(yǔ)文作業(yè)的設(shè) 計(jì)應(yīng)注重課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系與拓展，有利于學(xué)生知識(shí)、能力和思維品質(zhì)的 全面發(fā)展。12三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)目標(biāo) 1

7、認(rèn)識(shí) 43 個(gè)生字、 10 個(gè)偏旁和 2 個(gè)多音字； 會(huì)寫 17 個(gè)字和 3 個(gè)筆畫。目標(biāo) 2知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)” ，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類；培養(yǎng)自 主識(shí)字的習(xí)慣。目標(biāo) 3在閱讀中認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念。目標(biāo) 4學(xué)會(huì)用“前、后、左、右”4 個(gè)方位詞說(shuō)話；積累一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)方式，積 累由生字拓展的新詞。目標(biāo) 5知道根據(jù)場(chǎng)合用合適的音量與人交流是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路為深入研究作業(yè)功能，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，體現(xiàn) 立德樹(shù)人的教學(xué)宗旨，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)立足關(guān)注育人價(jià)值，突出以下幾點(diǎn)思考：1.優(yōu)化設(shè)計(jì)，減負(fù)增

8、效依據(jù)單元語(yǔ)文要素，考慮到一年級(jí)小學(xué)生身體和年齡、心理特點(diǎn)，本單元作業(yè)設(shè) 計(jì)重在激趣、控量、增效 。設(shè)計(jì)以單元為整體，貫穿課前預(yù)習(xí)、課時(shí)練習(xí)和課后拓展 三個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)堅(jiān)持低年級(jí)學(xué)生作業(yè)的趣味性，適度性，實(shí)踐性原則，在控制 題量，把握質(zhì)量的基礎(chǔ)上讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到鞏固、診斷和反饋。2.線上線下，交互學(xué)習(xí)在教育信息技術(shù)的引領(lǐng)下，新時(shí)代的作業(yè)也要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。本次作業(yè)設(shè)計(jì) 中涉及到的朗讀測(cè)評(píng)、聽(tīng)錄音等就是充分利用“智慧課堂”的技術(shù)優(yōu)勢(shì) ?！敖虒W(xué)智慧 課堂”通過(guò)教師機(jī)終端發(fā)布朗讀訓(xùn)練的作業(yè)，在班級(jí)總覽中查看全班提交情況、平均 水平、平均用時(shí)、學(xué)情概覽 (達(dá)到優(yōu)秀、 良好、合格、待合格等次的

9、人數(shù)統(tǒng)計(jì)) 。AI 人工智能分析對(duì)朗讀的完整度、準(zhǔn)確度、流暢度進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，為教師掌握班級(jí)整 體朗讀情況提供科學(xué)而詳盡的數(shù)據(jù)，進(jìn)而優(yōu)化教師的朗讀教學(xué)。33. 學(xué)習(xí)伙伴，助力引領(lǐng)學(xué)習(xí)小伙伴“旭日寶寶”“天都娃娃”是我校美術(shù)教師陳韻設(shè)計(jì)的校園原創(chuàng) logo， 他們將貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生從課前預(yù)習(xí)，以及課中練習(xí)，再到課后實(shí)踐拓展， 始終為學(xué)生點(diǎn)贊激勵(lì)。這一校園形象的設(shè)計(jì)，融入校園文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生建立自信， 認(rèn)識(shí)自我，有助于提高作業(yè)的積極性，提升作業(yè)完成的效率。旭日寶寶 天都娃娃4.點(diǎn)贊激勵(lì)，多元評(píng)價(jià)由學(xué)習(xí)小伙伴引出的點(diǎn)贊臺(tái)，是作業(yè)設(shè)計(jì)中評(píng)價(jià)平臺(tái) 。以點(diǎn)贊激勵(lì)，增強(qiáng)自信為 核心的評(píng)價(jià)理念，注

10、重學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等多種方式，同時(shí)關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)為樂(lè)學(xué)悅練服務(wù)。五、悅學(xué)悅練，智慧三部曲課前預(yù)習(xí)巧用繪本 期待滿滿由于一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)，在幼兒園階段的繪本閱讀是 他們學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的重要方式，因此關(guān)注學(xué)生認(rèn)知特 點(diǎn)，發(fā)揮繪本閱讀在幼小銜接中的作用，巧用繪本激發(fā)閱讀興趣，讓預(yù)習(xí)過(guò)程輕松愉悅，樂(lè)趣多多，期待滿滿。課時(shí)練習(xí)輕巧達(dá)標(biāo) 快樂(lè)闖關(guān) 精彩多多在設(shè)計(jì)課中練習(xí)時(shí)，根據(jù)課時(shí)知識(shí)的難易層次，訓(xùn)練方 式分成輕巧達(dá)標(biāo)，快樂(lè)闖關(guān)，素養(yǎng)提升三個(gè)級(jí)別，學(xué)生在教 師的引導(dǎo)下， 由易到難，循序漸進(jìn)，完成課時(shí)知識(shí)的鞏固。課后拓展“五育”并舉 收獲連連在課后拓展部分，不

11、僅注重語(yǔ)文知識(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫，更重 視以“我會(huì)唱”“我會(huì)畫”“我能演”“我愿做”等形式推 進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“五育”并舉，全 面發(fā)展。4課 文影子是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，充滿 童真童趣，寫出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛(ài)之情。兒歌共兩小節(jié)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，句式整齊，偶數(shù)句押韻，讀起來(lái)朗朗上口。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖預(yù) 習(xí) 篇繪本閱讀繪本影子的自然引入，搭建起幼小銜接的閱讀橋梁，讓孩子受到潛移默化的熏陶?；?動(dòng) 篇輕巧達(dá)標(biāo)： 1.朗讀測(cè)評(píng) 2.描一描，寫一寫1.利用“智慧課堂”檢測(cè)學(xué)生朗讀情況，借助大數(shù) 據(jù)分析結(jié)果，便于作業(yè)實(shí)施和評(píng)改。2.會(huì)

12、寫四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“斜鉤” ，養(yǎng)成一看、二寫、三對(duì)照、四修改的書寫習(xí)慣，感受漢字形體美?？鞓?lè)闖關(guān)： 1.認(rèn)一認(rèn)，連一連 2.拼一拼，寫一寫3.讀一讀，選一選以游戲?yàn)闃颍柚Z(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。運(yùn)用靈活多變的 識(shí)字方法，引領(lǐng)學(xué)生享受語(yǔ)言文字帶來(lái)的快樂(lè)。素養(yǎng)提升： 1.照樣子，寫一寫2.介紹你的好伙伴1.舉一反三，練說(shuō)反義詞。2.在生活情境中理解運(yùn)用方位詞，在口語(yǔ)表達(dá)中鞏固知識(shí)點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解和想法。實(shí) 踐 篇1.開(kāi)放式游戲2.拓展式練習(xí)貫徹“五育”并舉、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和思維品質(zhì)的全面發(fā)展。金句推薦：天天誦讀經(jīng)典金句誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)高尚人格，塑造良好修為，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。評(píng)

13、價(jià) 設(shè) 計(jì)點(diǎn)贊臺(tái):育紅小學(xué)旭日天都校區(qū) 的學(xué)習(xí)伙伴旭日寶寶、天都娃娃邀請(qǐng)小朋友評(píng)價(jià)點(diǎn)贊。原創(chuàng)的可愛(ài) logo 形象：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得有興趣，評(píng)得有方法，助力學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。5小朋友們好，我是天都娃娃！影子是生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，物體在太陽(yáng)下 的影子是什么樣子的呢？和我一起打開(kāi)繪本影子吧！ 時(shí)間 3 分鐘哦！今日常識(shí)：影子是一種神奇的光學(xué)現(xiàn)象。評(píng)價(jià)主體： 教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 互評(píng) 團(tuán)教師 團(tuán)家長(zhǎng)6輕 巧 達(dá) 標(biāo) 兩 分 鐘k wnln d c pn借助智慧課堂(科大訊飛)平板進(jìn)行檢測(cè)。1.課文朗讀測(cè)評(píng)：掃我了解一下吧！mio y mio xi y xi2.描一描 ，寫一寫。

14、快 樂(lè) 闖 關(guān) 三 分 鐘rn y rn 認(rèn)一認(rèn)，lin y lin 連一連。u左zu好yu后t朋pn黑yu它ho右hu友yn qin hi影 狗 前素 養(yǎng) 提 升 三 分 鐘zhoyn zi 照樣子，xi y xi寫一寫。大wn 晚前東例：左右每日金句：幸運(yùn)是機(jī)會(huì)的影子。古希臘 蘇格拉底點(diǎn) 贊 臺(tái)能正確、流利地朗讀能正確、端正地書寫能正確、端正、整潔地書寫 我能記下需要訂正的地方評(píng)價(jià)主體：團(tuán)教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 團(tuán)互評(píng) 團(tuán)教師 家長(zhǎng)7輕 巧 達(dá) 標(biāo) 兩 分 鐘mio y mio描一描，xi y xi寫一寫?？?樂(lè) 闖 關(guān) 三 分 鐘pn y pn xi y xi1.拼一拼，寫

15、一寫。zi w hu w ho 坐 面的是 的 朋友小方。d y d xun y xun b x hot in zi hnxinshn2.讀一讀，選一選。 (把序號(hào)填在橫線 上 )它 他 她是我的媽媽。mo 是一只小花貓。是我的弟弟。素 養(yǎng) 提 升 三 分 鐘ji sho n de xio hu bn介紹你的小伙伴。mn 我的前面是王一鳴。我的 面是 。z ln我的左邊是李梓玲。我的 邊是 。每日金句：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白點(diǎn) 贊 臺(tái)能正確地書寫 能正確、端正地書寫能正確、端正、整潔地書寫我能記下需要訂正的地方評(píng)價(jià)主體：團(tuán)教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 團(tuán)互評(píng) 團(tuán)教師 家長(zhǎng)8d y

16、 zhn kn y kn 第一站 ：看一看xn shng小朋友們，讓我們一起來(lái)欣 賞 影yu q 子舞吧，很有趣呢！和 旭 日 寶寶 一 起 智 力 闖 關(guān)，為我們加油點(diǎn)贊吧！智 慧 加 油 站掃我一起學(xué)習(xí)吧！我喜歡d r zhn第二站： 做一做zi hi n de fn jin l l yngshudinhu q t在黑暗的房間里，利用 手電或其他unyun zu shuyn pi xi li zi qn l光 源做手影，拍下來(lái)在同學(xué)群里展示。我會(huì)做d sn zhn第三站： 說(shuō)一說(shuō)bngwn說(shuō)一說(shuō)右圖中早上、中午、傍 晚對(duì)應(yīng)的 影子分別是哪一個(gè)？我會(huì)說(shuō)每日金句： 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月下

17、獨(dú)酌評(píng)價(jià)主體： 教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 互評(píng) 教師 團(tuán)家長(zhǎng)9課 文比尾巴 以對(duì)話的形式介紹了 6 種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問(wèn)題與回答，可以把 課 文分成兩個(gè)部分，分別通過(guò)問(wèn)答的形式介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔 雀的尾巴特點(diǎn)。全文句式整齊，富有韻律，讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿了兒童 情趣。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖預(yù) 習(xí) 篇繪本閱讀繪本比尾巴中的小動(dòng)物們八仙過(guò)海、各顯神通，喚起了兒童要一探究竟的閱讀愿望?；?動(dòng) 篇輕巧達(dá)標(biāo)：1.朗讀測(cè)評(píng)2.描一描，寫一寫1.利用“智慧課堂”檢測(cè)學(xué)生朗讀情況，借助大 數(shù)據(jù)分析結(jié)果，便于作業(yè)實(shí)施和評(píng)改。2.會(huì)寫 4 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“豎提”，養(yǎng)成一看

18、、 二寫、三對(duì)照、四修改的書寫習(xí)慣，感受漢字形體美?？鞓?lè)闖關(guān)：1.選一選，找準(zhǔn)音2.背一背，填一填1.能在詞語(yǔ)環(huán)境中讀準(zhǔn)字音，做出正確選擇，強(qiáng) 化鞏固識(shí)記生字的效果。2.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解， 進(jìn)一步熟悉一問(wèn)一答的語(yǔ)言形式，熟讀成誦。素養(yǎng)提升：1.讀一讀，加標(biāo)點(diǎn)2.想一想，寫一寫初步感受標(biāo)點(diǎn)在句末尾的語(yǔ)氣，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)的 作用；仿照課文，培養(yǎng)良好語(yǔ)感，積累語(yǔ)言表達(dá)。實(shí) 踐 篇1.開(kāi)放式游戲2.拓展式練習(xí)貫徹“五育”并舉、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，促進(jìn) 學(xué)生知識(shí)、能力和思維品質(zhì)的全面發(fā)展。金句推薦：天天誦讀經(jīng)典金句誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)高尚人格，塑造良好修為， 提升語(yǔ)文素養(yǎng)。評(píng) 價(jià) 設(shè)

19、 計(jì)點(diǎn)贊臺(tái)：育紅小學(xué)旭日天都校區(qū)的 學(xué)習(xí)伙伴旭日寶寶、天都娃娃 邀請(qǐng)小朋友評(píng)價(jià)點(diǎn)贊。原創(chuàng)的可愛(ài) logo 形象：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得有興趣，評(píng) 得有方法，助力學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。10小朋友們好，我是天都娃娃。今天森林里的小動(dòng)物要舉行一場(chǎng)特殊的比賽， 請(qǐng)大家讀一讀繪本 比尾巴吧！時(shí)間 3 分鐘哦！今日常識(shí)：袋鼠的尾巴又粗又長(zhǎng)，跳躍時(shí)，則向后伸直，用來(lái)平衡身體。評(píng)價(jià)主體：教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 互評(píng) 團(tuán)教師 團(tuán)家長(zhǎng)11輕 巧 達(dá) 標(biāo) 兩 分 鐘掃我了解一下吧！我 會(huì) 讀 新 筆畫豎提： k wnln d c pn借助智慧課堂(科大訊飛)平板進(jìn)行檢測(cè)。1.課文朗讀測(cè)評(píng)：xi y xi 寫一

20、寫。mio y mio2.描一描，快 樂(lè) 闖 關(guān) 三 分 鐘xun y xun yn i ji hnxin de shn z xun z zhn qu de d yn選一選，用“ ”給加橫線的生字選擇正確的讀音。比尾巴 (b ba) 長(zhǎng)短 (chng zhng)雨傘 (sn shn) 公雞 (n u)素 養(yǎng) 提 升 三 分 鐘d y d i j zi ji biodin讀一讀，給句子加標(biāo)點(diǎn)。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng) ( ) 誰(shuí)的尾巴短 ( ) 誰(shuí)的尾巴好像一把傘 ( )猴子的尾巴長(zhǎng) ( ) 兔子的尾巴短 ( ) 松鼠的尾巴好像一把傘 ( )每日金句：生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹點(diǎn) 贊 臺(tái) 能

21、正確、流利地朗讀能正確、端正地書寫能正確、端正、規(guī)范地書寫我能記下需要訂正的地方評(píng)價(jià)主體：團(tuán)教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 團(tuán)互評(píng) 團(tuán)教師 家長(zhǎng)12輕 巧 達(dá) 標(biāo) 兩 分 鐘mio y mio描一描，xi y xi寫一寫?？?樂(lè) 闖 關(guān) 三 分 鐘bi y bi t in y t in b hu xi de z xi pn yn背一背，填一填。 (不會(huì)寫的字寫拼音)猴子的尾巴( )。 公雞的尾巴( )。兔子的尾巴( )。 鴨子的尾巴( )。松鼠的尾巴好像( )。 孔雀的尾巴( )。素 養(yǎng) 提 升 三 分 鐘xin y xin xi y xi想一想 ，寫一寫。shu de wi b x s

22、hu de wi b c shu de wi b ho xinxio b ln誰(shuí)的尾巴細(xì)?誰(shuí)的尾巴粗?誰(shuí)的尾巴好像小波浪?b h de wi b x h l de wi b c jn y de wi b ho xinxio b ln壁虎的尾巴細(xì)。狐貍的尾巴粗。金魚的尾巴好像 小波浪。1. 這一段話有 ( ) 個(gè)疑問(wèn)句。2. 這一段話寫了哪幾種動(dòng)物?用”_ 畫出來(lái)。3. 其他小動(dòng)物的尾巴像什么呢? 試著寫一寫。(1) 兔子的尾巴像 ( ) 。(2) ( ) 的尾巴像 ( ) 。每日金句：觀察和積累是你成功的朋友。王熙寧點(diǎn) 贊 臺(tái)能正確、端正地書寫能正確、端正、整潔地書寫能正確、流利、有感情地朗讀

23、我能記下需要訂正的地方評(píng)價(jià)主體： 教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 團(tuán)互評(píng) 團(tuán)教師 家長(zhǎng)13智 慧 加 油 站和天都娃娃一起智力闖關(guān)， 為我們加油點(diǎn)贊吧！d y zhn chn y chn第一站 ： 唱 一 唱xn shn sh小朋友，請(qǐng)欣 賞 兒歌動(dòng)物的尾巴，試著唱給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧！掃我一起學(xué)習(xí)吧！ 我會(huì)唱d r zhn第二站： 連一連給小動(dòng)物們找一找尾巴，用線連起來(lái)吧！ 我會(huì)連d sn zhn 第三站：zhu m 周末kn y kn看一看dn w yun n xi zu yng，我們一起去動(dòng)物園，看一看小動(dòng)物們的尾巴有哪些作用吧！ 我了解每日金句： 細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。愛(ài)默

24、生評(píng)價(jià)主體： 教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 互評(píng) 教師 團(tuán)家長(zhǎng)14課 文青蛙寫詩(shī) 是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)。作家用豐富而又合理的想象，把池 塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們想象成逗號(hào)、句號(hào)和省略 號(hào)，從而組合成了一首生動(dòng)有趣的小詩(shī)。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖預(yù) 習(xí) 篇繪本閱讀在雨中，青蛙寫詩(shī)把小讀者的思緒帶到了文本中，讓想象插上了翅膀，令人期待?；?動(dòng) 篇輕巧達(dá)標(biāo)：1.朗讀測(cè)評(píng)2.描一描，寫一寫1.利用“智慧課堂”檢測(cè)學(xué)生朗讀情況，借助大數(shù) 據(jù)分析結(jié)果，優(yōu)化教師教學(xué)環(huán)節(jié)。2.會(huì)寫四個(gè)生字，養(yǎng)成一看、二寫、三對(duì)照、四修 改的書寫習(xí)慣，感受漢字形體美?？鞓?lè)闖關(guān)：1.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)

25、2.照樣子，填一填1.通過(guò)“聚焦性識(shí)字”的方式，把課后練習(xí)題 3 集中呈現(xiàn)，解決字音字形，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。2.聯(lián)系生活實(shí)際，建立“串”的形象概念，幫助識(shí) 記字形、理解字義。素養(yǎng)提升： 1.看一看，連一連 2.發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)1.圖文對(duì)照，形象感知逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的特點(diǎn)， 強(qiáng)化記憶。2.運(yùn)用圈圈畫畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生提取相關(guān)信息， 理解課文中省略號(hào)的含義。實(shí) 踐 篇1.開(kāi)放式游戲2.拓展式練習(xí)貫徹“五育”并舉、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，促進(jìn)學(xué) 生知識(shí)、能力和思維品質(zhì)的全面發(fā)展。金句推薦：天天誦讀經(jīng)典金句誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)高尚人格，塑造良好修為，提 升語(yǔ)文素養(yǎng)。評(píng) 價(jià) 設(shè) 計(jì)點(diǎn)贊臺(tái)：育紅小學(xué)旭日天都校區(qū)

26、的學(xué)習(xí)伙伴旭日寶寶、天都 娃娃邀請(qǐng)小朋友評(píng)價(jià)點(diǎn)贊。原創(chuàng)的可愛(ài) logo 形象：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得有興趣，評(píng)得有方法，助力學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。15這只小青蛙可不簡(jiǎn)單哦，在一個(gè)美麗的雨天，它說(shuō)： “我要寫詩(shī)了！它會(huì)寫出什么樣的詩(shī)呢？讓我們和旭日寶寶一起去讀一讀繪本青蛙寫詩(shī) 吧！時(shí)間 3 分鐘哦！每日常識(shí)：青蛙一般屬于國(guó)家三級(jí)保護(hù)動(dòng)物，除了一些特殊種類。評(píng)價(jià)主體：教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 互評(píng) 團(tuán)教師 團(tuán)家長(zhǎng)16輕 巧 達(dá) 標(biāo) 兩 分 鐘k wnln d c pn1. 課文朗讀測(cè)評(píng)：mio y mio xi y xi 2.描一描 ，寫一寫。借助智慧課堂(科大訊飛)平板進(jìn)行檢測(cè)。掃我了解一下

27、吧！快 樂(lè) 闖 關(guān) 三 分 鐘d y d 讀一讀，rn y rn認(rèn)一認(rèn)。素 養(yǎng) 提 升 三 分 鐘kn y kn lin y lin 看一看，連一連。popo水泡泡。一串水珠，k du小蝌蚪每日金句：細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。愛(ài)默生點(diǎn) 贊 臺(tái) 能正確、流利地朗讀 能正確、端正地書寫能正確、端正、規(guī)范地書寫 我能記下需要訂正的地方評(píng)價(jià)主體：團(tuán)教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 團(tuán)互評(píng) 團(tuán)教師 家長(zhǎng)17輕 巧 達(dá) 標(biāo) 兩 分 鐘mio y mio xi y xi描一描 ，寫一寫?？?樂(lè) 闖 關(guān) 三 分 鐘zhoyn zi t in y t in b hu xi de z yn pn yn di

28、 t照 樣子，填一填。 (不會(huì)寫的字用拼音代替)tn h lu一串糖葫蘆一串 ( )一串 ( )一串 ( )素 養(yǎng) 提 升 三 分 鐘f hu xinxin shu y shu發(fā)揮 想 象 ，說(shuō)一說(shuō)。青蛙的詩(shī)寫成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”1. 用“ ”畫出青蛙寫的詩(shī)。du qun2. 用“”標(biāo)出句中的逗號(hào)，用“”圈出句號(hào)。y si t in x ho3. “”的意思是 ( ) 。 (填序號(hào))青蛙的詩(shī)寫完了dundun x x青蛙的詩(shī)斷斷續(xù)續(xù)青蛙的詩(shī)還很長(zhǎng)，沒(méi)有寫完每日金句：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。西江月 夜行黃沙道中點(diǎn) 贊 臺(tái)能正確、端正、整潔地書寫能發(fā)揮想象、完整

29、地表達(dá) 能根據(jù)問(wèn)題從文中提取明顯信息 我能記下需要訂正的地方 評(píng)價(jià)主體：團(tuán)教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 團(tuán)互評(píng) 團(tuán)教師 家長(zhǎng)我能記下需要訂正的地方18智 慧 加 油 站d y zhn yn y yn第一站 ：演一演ju s yn yn和家人分角色演一演青蛙寫詩(shī)的故事吧！ 和旭 日寶寶一起智力闖關(guān)，為 我們加油點(diǎn)贊吧！ 我會(huì)演d r zhn shu y shu第二站： 說(shuō)一說(shuō)你 還 知 道 大 自 然 中 有n xi sh w biodin f ho哪些事物和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很像呢？ 我會(huì)說(shuō)d snzhn第三站： 唱一唱小朋友們，“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌很有趣呢！你會(huì)唱嗎？掃我一起學(xué)習(xí)

30、吧！ 我會(huì)唱每日金句： 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。約客評(píng)價(jià)主體： 教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 互評(píng) 教師 團(tuán)家長(zhǎng)19課 文雨點(diǎn)兒用擬人化的修辭手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，講述雨點(diǎn)兒 從云彩里飄落下來(lái)后，大地發(fā)生的變化。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖預(yù) 習(xí) 篇繪本閱讀借用簡(jiǎn)單、有趣的童謠繪本雨點(diǎn)兒訴說(shuō)春雨中 的故事，喚起兒童的閱讀興趣。活 動(dòng) 篇輕巧達(dá)標(biāo)：1.朗讀測(cè)評(píng)2.描一描，寫一寫1.利用“智慧課堂”檢測(cè)學(xué)生朗讀情況，借助大數(shù) 據(jù)分析結(jié)果，便于作業(yè)實(shí)施和評(píng)改。2.會(huì)寫四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“橫鉤”，養(yǎng)成一看、 二寫、三對(duì)照、四修改的書寫習(xí)慣，感受漢字形體美?？鞓?lè)闖關(guān)： 1.辨一辨，選一

31、選 2.聯(lián)系生活，填一填1.結(jié)合語(yǔ)境，掌握“數(shù)、長(zhǎng)”在不同語(yǔ)境的讀音和 字義；鼓勵(lì)學(xué)生區(qū)分形近字、同音字。2.展開(kāi)想象，借用“數(shù)不清”和“飄落”訓(xùn)練表達(dá)， 感受雨點(diǎn)兒帶來(lái)的美好變化。素養(yǎng)提升： 1.讀一讀，選一選 2.發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)1.通過(guò)選序號(hào)填空的方式，梳理主要內(nèi)容，鞏固課 文理解。2.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)個(gè)性化的表達(dá)，體悟雨水與植物 的生長(zhǎng)關(guān)系。實(shí) 踐 篇1.開(kāi)放式游戲2.拓展式練習(xí)貫徹“五育”并舉、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，促進(jìn)學(xué) 生知識(shí)、能力和思維品質(zhì)的全面發(fā)展。金句推薦：天天誦讀經(jīng)典金句誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)高尚人格，塑造良好修為，提 升語(yǔ)文素養(yǎng)。評(píng) 價(jià) 方 式點(diǎn)贊臺(tái)：育紅小學(xué)旭日天都校區(qū) 的學(xué)

32、習(xí)伙伴旭日寶寶、天都 娃娃邀請(qǐng)小朋友評(píng)價(jià)點(diǎn)贊。原創(chuàng)的可愛(ài) logo 形象：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得有興趣，評(píng) 得有方法，助力學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。的影子是什么樣子的呢？和我一起走進(jìn)課文吧！20“千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。 ” 小朋友們想知道課文講了些什么嗎？ 讓我們讀讀 繪本雨點(diǎn)兒吧！時(shí)間 3 分鐘哦！每日常識(shí)：雨水節(jié)氣一般從 2 月 18 日或 19 日開(kāi)始，到 3 月 4 日或 5 日結(jié)束。評(píng)價(jià)主體： 教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 互評(píng) 團(tuán)教師 團(tuán)家長(zhǎng)21輕 巧 達(dá) 標(biāo) 兩 分 鐘 我會(huì)讀新筆 畫橫鉤：k wnln d c pn借助智慧課堂(科大訊飛)平板進(jìn)行檢測(cè)。1.課文朗讀測(cè)評(píng)：x

33、i y xi 寫一寫。掃我了解一下吧！mio y mio2.描一描，快 樂(lè) 闖 關(guān) 三 分 鐘bin y bin xun y xun zi zhn qu de hu min d1.辨一辨，選一選。 (在 正 確的后面打 )小兔長(zhǎng) (chng zhng ) 著一對(duì)長(zhǎng) ( chng zhng ) 耳朵。chn j他的數(shù) ( sh sh ) 學(xué) 成 績(jī)是數(shù) ( sh sh ) 一數(shù)二的。xun y xun t in y t in t in x ho2.選一選，填一填。 (填序號(hào)。 )問(wèn) 閃 ( ) 句 ( ) 亮 ( ) 話從 眾 觀 ( ) ( ) 前 跟 ( )有 友 ( ) 好 ( ) 力 (

34、 ) 用素 養(yǎng) 提 升 三 分 鐘d y d xun y xun 讀一讀，選一選。t in x ho(填序號(hào))沒(méi)有花沒(méi)有草的地方開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草有花有草的地方 云彩里花更紅了，草更綠了pio lu雨點(diǎn)兒從 ( ) 飄落下來(lái)。小雨點(diǎn)兒去了 ( ) ，大雨點(diǎn)兒去了 ( ) 。不久，有花有草的地方( ) 。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方， ( ) 。每日金句：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 杜甫春夜喜雨點(diǎn) 贊 臺(tái) 能正確、流利地朗讀 能正確、端正地書寫能正確、端正、整潔地書寫我能記下需要訂正的地方評(píng)價(jià)主體：團(tuán)教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 團(tuán)互評(píng) 團(tuán)教師 家長(zhǎng)22輕 巧 達(dá) 標(biāo) 兩 分 鐘mio y

35、mio描一描，xi y xi寫一寫?？?樂(lè) 闖 關(guān) 三 分 鐘lin x shn hu t in y t in1.聯(lián)系 生 活，填一填。pio lu數(shù)不清的 ( ) 飄落的 ( )fnshu sh b qn de y din r cn yn ci l pio lu xi li2.仿說(shuō)：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒， 從云彩里飄落下來(lái)。pio lu數(shù)不清的 ( ) 從 ( ) 飄落下來(lái)。素 養(yǎng) 提 升 三 分 鐘f hu xinxin shu y shu發(fā)揮想 象 ，說(shuō)一說(shuō)。z rn如果你是被雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)的小花、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)： “ 。 ”假如我是雨點(diǎn)兒，我要到 ， 會(huì)變得 。每日金句： 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物

36、細(xì)無(wú)聲。 杜甫春夜喜雨點(diǎn) 贊 臺(tái) 能正確、端正地書寫能正確、端正、整潔地書寫能發(fā)揮想象、 自信地表達(dá)我能記下需要訂正的地方評(píng)價(jià)主體：團(tuán)教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 團(tuán)互評(píng) 團(tuán)教師 家長(zhǎng)23智 慧 加 油 站d y zhn d y d第一站 ：讀一讀小朋友們，讓我們一起讀一讀“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書中的 春雨吧！掃我一起學(xué)習(xí)吧！ 我會(huì)讀 和天都娃娃一 起智力闖關(guān)，為我 們加油點(diǎn)贊吧！d r zhn第二站： 說(shuō)一說(shuō)請(qǐng) 你 觀 察 一 下 雨 水 在 我 們 的 生 活 中 有n xi zu yng哪些作用呢？ 我會(huì)說(shuō)澆水時(shí) 要注意控制 水量呦！d snzhn zu zu第三站： 做一做利用周末

37、時(shí)間邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起給小jio jio樹(shù)澆澆水吧！ 我能做每日金句： 雨水到來(lái)天地歡，萬(wàn)物煥發(fā)新容顏。評(píng)價(jià)主體： 教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 互評(píng) 教師 團(tuán)家長(zhǎng)24用 多 大 的 聲 音輕 巧 達(dá) 標(biāo) 五 分 鐘w hu shu y shu我會(huì)說(shuō)一說(shuō)。chn h chn h在下列哪些 場(chǎng) 合應(yīng)該大聲說(shuō)話，哪些 場(chǎng) 合應(yīng)該小聲說(shuō)話？ (填序號(hào))1324應(yīng)該大聲說(shuō)話的有: 應(yīng)該小聲說(shuō)話的有: 快 樂(lè) 闖 關(guān) 二 十 分 鐘w nnyn y yn我能演一演。qn jn bioyn小組伙伴任選一個(gè)情景合作表演。素 養(yǎng) 提 升 五 分 鐘每日金句：博學(xué)于文，約之以禮。 孔子wnmn w zh

38、 do文明我知道shn yn d xio kn chn h聲音大小看場(chǎng)合，l mo yn y yo yn do禮貌用語(yǔ)要用到，ti d z rn yu d fn態(tài)度自然又大方，r tn yn kn zhn sh mio耳聽(tīng)眼看真是妙！我是天都娃 娃 ，和我一起 評(píng) 評(píng)吧！點(diǎn) 贊 臺(tái)一 會(huì)用合適的音量與人交流 會(huì)用合適的音量、有禮貌地與人交流評(píng)價(jià)主體：團(tuán)教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 團(tuán)互評(píng) 團(tuán)教師 家長(zhǎng)25作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖字 詞 句 運(yùn) 用1.生字連一連2.生字分一分3.生字寫一寫充滿游戲色彩的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊游戲邊發(fā)現(xiàn)漢字 的構(gòu)字規(guī)律，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。鼓勵(lì)學(xué)生在生 活中識(shí)字，擴(kuò)

39、大識(shí)字空間。1.兒歌讀一讀2.兒歌填一填3.兒歌背一背借助兒歌，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的方位詞，了解方位詞“前、 后、左、右、東、南、西、北”。展 示 臺(tái)1.照樣子，圈一圈 2.認(rèn)一認(rèn)，連一連 3.看一看，記一記列舉生活中常見(jiàn)的場(chǎng)所，交流在生活中自主識(shí)字的 成果，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。日 積 月 累古詩(shī)古朗月行節(jié)選 1.背一背，填一填 2.讀一讀，想一想利用“智慧課堂”檢測(cè)古詩(shī)背誦；引導(dǎo)學(xué)生一邊讀 古詩(shī)一邊想象畫面，體會(huì)比喻的好處并積累運(yùn)用。和 大 人 一 起 讀兒歌誰(shuí)會(huì)飛和老師一起讀誰(shuí)會(huì)飛，感受兒歌的生動(dòng)有趣， 了解動(dòng)物都有自己.同的活動(dòng)方式。引導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡的 方式和大人一起讀其它兒歌，感受閱讀的快樂(lè)

40、。金 句 推 薦天天誦讀經(jīng)典金句誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)高尚人格，塑造良好修為，提 升語(yǔ)文素養(yǎng)。評(píng) 價(jià) 方 式點(diǎn)贊臺(tái):學(xué)習(xí)伙伴旭日寶寶、天都 娃娃邀請(qǐng)小朋友評(píng)價(jià)點(diǎn)贊。原創(chuàng)的可愛(ài) logo 設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得有興趣，不但 求知，更要求法。帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。26字 詞 句 運(yùn) 用輕 巧 達(dá) 標(biāo) 兩 分 鐘lin y lin生字連一連。d y d兒歌讀一讀。快 樂(lè) 闖 關(guān) 三 分 鐘fn y fn生字分一分。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)t in y t in t in x ho兒歌填一填。 (填序號(hào))左 右 東 西走在上學(xué)的路上，面向太陽(yáng)，我的 前面是 ( ) ，后面是 ( ) 。 ( ) 面是北， ( )

41、 面是南。素 養(yǎng) 提 升 三 分 鐘xi y xi生字寫一寫。你能找一找生字表中還有哪些左右和上下結(jié)構(gòu)的字嗎？ 試著寫幾個(gè)。兒歌背一背。bi y bi你能背一背這首方位歌嗎？借助智慧課堂(科大訊飛)平板電腦進(jìn)行檢測(cè)。掃我了解一下吧！每日金句： 子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。三字經(jīng)點(diǎn) 贊 臺(tái) 能正確、端正地書寫 能正確、端正、整潔地書寫 能正確、有感情地背誦兒歌 我能記下需要訂正的地方評(píng)價(jià)主體：團(tuán)教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 團(tuán)互評(píng) 團(tuán)教師 家長(zhǎng)27展 示 臺(tái)日 積 月 累輕 巧 達(dá) 標(biāo) 兩 分 鐘zhoyn zi qun y qun照 樣子，圈一圈。超 bi y bi t in y

42、t in背一背，填一填。 時(shí) 識(shí) 呼 作 白 玉又 疑 瑤 臺(tái)飛 青 ，盤 。鏡 ，端 。快 樂(lè) 闖 關(guān) 三 分 鐘rn y rn 認(rèn)一認(rèn)，公交站lin y lin 連一連。tng chchn 停車 廠bo kn tng 報(bào)刊亭dinynyun電影院讀一讀，想一想。sh hou1.詩(shī)人小時(shí)候把月亮比做什么？用“ ”在詩(shī)中畫出來(lái)。 2.你覺(jué)得月亮還像什么？寫一寫。 月亮像 。素 養(yǎng) 提 升 分 三 分 鐘看一看，記一記。在放學(xué)回家的路上，我看到了很多的zho pi招牌，記住了 幾個(gè)字。望著明月， 你 能 想 起 哪 一shu首詩(shī)？每日金句： 子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。三字經(jīng)點(diǎn) 贊 臺(tái) 能正

43、確、端正地書寫 能正確、端正、整潔地書寫我是 能積極思考、 自信地表達(dá) 我能記下需要訂正的地方評(píng)價(jià)主體： 教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 團(tuán)互評(píng) 團(tuán)教師 家長(zhǎng)28和大人一起讀誰(shuí)會(huì)飛輕 巧 達(dá) 標(biāo) 兩 分 鐘y q d y d 一起讀一讀。借助智慧課堂(科大訊飛)平板電腦進(jìn)行檢測(cè)。掃我了解一下吧！快 樂(lè) 闖 關(guān) 三 分 鐘kui l shu y shu快樂(lè)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)會(huì)跳？ 會(huì)跳， 怎樣跳， 。誰(shuí)會(huì)爬？ 會(huì)爬， 怎樣爬， 。誰(shuí)會(huì) ？ 會(huì) ， 怎樣游， 。素 養(yǎng) 提 升 三 分 鐘n l xin y xin努力想一想。小朋友們，向你推薦閱讀“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)” 叢書中 的什么蟲(chóng)，你能發(fā)現(xiàn)這首兒歌的

44、特點(diǎn)嗎？掃我一起學(xué)習(xí)吧！ 每日金句：想象是一切希望和靈感的源泉。點(diǎn) 贊 臺(tái) 我和大人一起讀 我知道了更多小動(dòng)物的活動(dòng)方式評(píng)價(jià)主體： 教師 團(tuán)學(xué)生 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 互評(píng) 團(tuán)教師 團(tuán)家長(zhǎng)29親愛(ài)的小朋友們，歡迎大家來(lái)到“中國(guó)空間站”實(shí)驗(yàn)室，旭日寶寶要帶領(lǐng)我們?cè)凇疤鞂m課堂”智慧闖關(guān)啦！游戲規(guī)則：1.本次闖關(guān)一共有四站。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，每一站闖關(guān)成功便可獲取一枚“智慧星” ，并開(kāi)啟“科學(xué)之窗”。2.集齊 4 枚“智慧星”即可獲得“天宮小學(xué)士”稱號(hào)！第一站太空家園10分鐘unch t in t in1. 觀 察生活， 填 一 填 (不會(huì)寫的字可以用拼音代替)早晨的影子_； 中午的影子_。2.根據(jù)經(jīng)

45、驗(yàn)，選一選。下午放學(xué)，面向太陽(yáng)。前面是 ( ) ，后面是 (東西南北4.摘取“智慧星”。) 。小朋友們，這里是太空家 園，這是空間站宇航員們生活 工作的地方，和我們的地球家 園可不一樣哦！5.開(kāi)啟“科學(xué)之窗”。pn3.趣味影子，對(duì)對(duì) 碰 。30第二站天地互動(dòng)8分鐘l ynl yn qun 1. 聽(tīng)錄音 ， 圈 詞語(yǔ)。黑狗 好朋友 尾巴寫詩(shī) 半空 地方掃我聽(tīng)錄音吧！ 瞧！ 航天員在空間站實(shí)驗(yàn) 室向我們傳來(lái)了重要的信息， 我們的耳、眼、 口、手只有親 密合作，才能學(xué)有所獲哦！這些字可以分成左右兩部分。2. 聽(tīng)錄音 ，選擇正確的句子打“ ”。(1) 小雨點(diǎn)兒回答： “我要去有花有草的地方。 ”(2)

46、 大雨點(diǎn)兒說(shuō)： “我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。 ”3. 比一比，再組詞。你 ( )們 ( )有 ( )月 ( )人 ( ) 把 ( ) 個(gè) ( ) 巴 ( )6.開(kāi)啟“科學(xué)之窗”。5.摘取“智慧星”。xin4.看一看，再連 線 。沒(méi) 爸 詩(shī) 寫 數(shù) 要 前這些字可以分成上下兩部分。第三站氣象萬(wàn)千7分鐘串成左最詩(shī)傘航天員在神奇的太空進(jìn)行科 學(xué)研究，我們也要從小養(yǎng)成善于 觀察的習(xí)慣，為探究宇宙的奧秘 做好準(zhǔn)備。平舌音shzhngsh4.開(kāi)啟“科學(xué)之窗”。彩3.摘取“智慧星”。1. 下雨啦，下雨啦！請(qǐng)你幫助“小雨滴”找到家吧！ (注意填序號(hào))誰(shuí)舌音翹 (qio)2. 不僅天氣情況多變，漢字寶寶的讀音也

47、是多變的呢，你能選出正確讀音嗎？chng ) 不清。(1) 誰(shuí)的尾巴長(zhǎng) (1) 天上的星星數(shù) ( ) ？) 學(xué)。(2) 我喜歡上數(shù) (2) 我想快點(diǎn)長(zhǎng) ( ) 大。3132第四站神奇重力15分鐘t in t in (2) 填 一 填 。的 識(shí)點(diǎn)兒，從云彩里飄落。，呼作白玉盤。青。數(shù) 清時(shí)又疑瑤臺(tái)鏡，飛小朋友們，航天員在天宮 課堂做的小實(shí)驗(yàn)，我們看到了 神奇的“失重”現(xiàn)象。來(lái)端y3.摘取“智慧星”。1.記憶家園。(1) 連一連。兔子的尾巴猴子的尾巴孔雀的尾巴公雞的尾巴鴨子的尾巴松鼠的尾巴biod2. 表 達(dá)天地。最好看長(zhǎng)扁短好像一把傘彎4.開(kāi)啟“科學(xué)之窗”。小組合作，選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。注意場(chǎng)合

48、不同的選擇不同的音量哦！1. 在天宮課堂上，你要向航天英雄提問(wèn)題。2. 討論問(wèn)題時(shí)，你想發(fā)表自己的意見(jiàn)。3. 周末，同學(xué)們?nèi)⒂^航空科技館。評(píng)價(jià)主體：團(tuán)教師 團(tuán)學(xué)生 團(tuán)家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)方式：團(tuán)自評(píng) 團(tuán)互評(píng) 團(tuán)教師 團(tuán)家長(zhǎng) 本次闖關(guān)共獲 ( ) 顆335 影子 第一課時(shí)輕巧達(dá)標(biāo)1.朗讀影子 (借助智慧課堂平板電腦進(jìn)行檢測(cè))2.略二、快樂(lè)闖關(guān)認(rèn)一認(rèn)，連一連。y n qi n h i u zu y u t p n y u h o h u影 狗 前 左 好 后 朋 黑 它 右 友三、素養(yǎng)提升：照樣子，寫一寫。前后 大 小 東西 晚早5 影子 第二課時(shí)一、輕巧達(dá)標(biāo) 略二、快樂(lè)闖關(guān)1.拼一拼，寫一寫。坐在我后面

49、的是我的好朋友小方。2.讀一讀，選一選。 (把序號(hào)填在橫線上) 三、素養(yǎng)提升 (開(kāi)放性答案)四、課后實(shí)踐12 開(kāi)放性答案3.說(shuō)一說(shuō)346 比尾巴 第一課時(shí)一、輕巧達(dá)標(biāo)1.朗讀比尾巴 (借助智慧課堂平板電腦進(jìn)行檢測(cè))2.略二、快樂(lè)闖關(guān)用“ ”給加橫線的生字選擇正確的讀音。比尾巴 (b ba ) 長(zhǎng)短 ( ch ng zhng)雨傘 ( s n sh n) 公雞 ( n n)三、素養(yǎng)提升讀一讀，給句子加標(biāo)點(diǎn)。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng) ( ？) 誰(shuí)的尾巴短 ( ？ ) 誰(shuí)的尾巴好像一把傘 ( ？ )猴子的尾巴長(zhǎng) ( 。 ) 兔子的尾巴短 ( 。 ) 松鼠的尾巴好像一把傘 ( 。 )6 比尾巴 第二課時(shí)一、 輕巧達(dá)

50、標(biāo) 略二、 快樂(lè)闖關(guān)彎 扁 最好看長(zhǎng) 短 一把傘三、素養(yǎng)提升1. 32. 壁虎、狐貍、金魚3. 開(kāi)放性答案四、課后實(shí)踐1.3 開(kāi)放性答案 2.連一連357 青蛙寫詩(shī) 第一課時(shí)一、輕巧達(dá)標(biāo)1.朗讀青蛙寫詩(shī) (借助智慧課堂平板電腦進(jìn)行檢測(cè))2.略二、快樂(lè)闖關(guān) 略三、素養(yǎng)提升水泡泡 荷葉上的一串水珠 小蝌蚪。，7 青蛙寫詩(shī) 第二課時(shí)一、輕巧達(dá)標(biāo) 略二、快樂(lè)闖關(guān)一串烤肉 一串葡萄 一串手鏈三、素養(yǎng)提升1. 青蛙的詩(shī)寫成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”2. 蛙的詩(shī)寫成了： “呱呱 ， 呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”3. 四、課后實(shí)踐 (開(kāi)放性答案)8 雨點(diǎn)兒 第一課時(shí)一、輕巧達(dá)標(biāo)1、

51、朗讀雨點(diǎn)兒 (借助智慧課堂平板電腦進(jìn)行檢測(cè))2、略二、快樂(lè)闖關(guān)1.辨一辨，選一選。小兔長(zhǎng) (chng zhng ) 著一對(duì)長(zhǎng) ( chng zhng ) 耳朵。他的數(shù) ( sh sh ) 學(xué)成績(jī)是數(shù) ( sh sh ) 一數(shù)二的。2.選一選，填一填。 (填序號(hào))36 三、素養(yǎng)提升讀一讀，選一選。 8 雨點(diǎn)兒 第二課時(shí)一、輕巧達(dá)標(biāo) 略二、快樂(lè)闖關(guān) (開(kāi)放性答案) 1.聯(lián)系生活，填一填。數(shù)不清的 (花瓣) 飄落的 (樹(shù)葉)2.仿說(shuō)：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。數(shù)不清的 (樹(shù)葉) 從 (大樹(shù)上) 飄落下來(lái)。三、素養(yǎng)提升 (開(kāi)放性答案)發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)。如果你是被雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)的小花、小草，你會(huì)對(duì)雨

52、點(diǎn)兒說(shuō)： “ 謝謝你，雨點(diǎn)兒，在你的滋潤(rùn)下， 我們變得生機(jī)勃勃 。 ”假如我是雨點(diǎn)兒，我要到 小河 ， 小河 會(huì)變得 更加歡快 。四、課后實(shí)踐 (開(kāi)放性答案)口語(yǔ)交際課時(shí)練習(xí)一、輕巧達(dá)標(biāo)應(yīng)該大聲說(shuō)話的有:圖三、圖四應(yīng)該小聲說(shuō)話的有:圖一、圖二二、快樂(lè)闖關(guān) (開(kāi)放性答案)三、素養(yǎng)提升 (開(kāi)放性答案)語(yǔ)文園地六第一課時(shí)一、輕巧達(dá)標(biāo)1.上下結(jié)構(gòu)：花 星 只 色 塵左右結(jié)構(gòu)：清 明 葉 把 地372.東 西 北 南二、快樂(lè)闖關(guān)1.上下結(jié)構(gòu)：是 去 早左右結(jié)構(gòu)：好 你 們 從2. 三、素養(yǎng)提升1.例舉上下和左右結(jié)構(gòu)的字 (答案不唯一)2.背誦方位歌 (借助智慧課堂平板電腦進(jìn)行檢測(cè))語(yǔ)文園地六第二課時(shí)一、

53、輕巧達(dá)標(biāo)1.超 綠 食 業(yè)2.小 不 月 在 云二、快樂(lè)闖關(guān)1.白玉盤2.開(kāi)放性答案三、素養(yǎng)提升 (開(kāi)放性答案)和大人一起讀誰(shuí)會(huì)飛一、輕巧達(dá)標(biāo) (借助智慧課堂平板電腦進(jìn)行檢測(cè))二、快樂(lè)闖關(guān) (開(kāi)放性答案)三、素養(yǎng)提升兒歌采用一問(wèn)一答的形式，巧妙介紹了小動(dòng)物的活動(dòng)方式，輕松活潑、節(jié)奏明快。381. 翹 (qio) 舌音(1) sh sh (2) ch n zh n第六單元質(zhì)量檢測(cè)第一站 太空家園1.長(zhǎng) 短2. 3.第二站 天地互動(dòng)1.黑狗 好朋友 尾巴 寫詩(shī) 半空 地方2. (2) 大雨點(diǎn)兒說(shuō)： “我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。 ” ( )3.人 ( 一人) 把 (一把 ) 們 (人們 ) 友 (

54、友好 )個(gè) ( 一個(gè)) 巴 (巴士 ) 你 (你們 ) 有 ( 有了 )爸 詩(shī) 寫 數(shù) 要 前4.沒(méi)第三站 氣象萬(wàn)千 平舌音39第四站 神奇重力1. (1)扁 短兔子的尾巴 最好看猴子的尾巴 長(zhǎng)好像一把傘 彎孔雀的尾巴公雞的尾巴鴨子的尾巴松鼠的尾巴(2)1 不 雨 下 小 不 月 入 云2. 答案不唯一，選擇一個(gè)場(chǎng)景并使用適當(dāng)?shù)囊袅勘磉_(dá)即可。 知識(shí)備份（根據(jù)實(shí)際情況刪減）閱 讀 是 個(gè) 體學(xué) 習(xí) 知 識(shí)、 獲 取 意 義 和 實(shí) 現(xiàn) 精 神 成 長(zhǎng) 的 重 要 方 式 。 人 們 在 語(yǔ) 文 學(xué)科教 學(xué) 中 早己 注 意到 發(fā) 展 語(yǔ) 言 與 培養(yǎng) 思 維 的 協(xié)同 性 和 必 要 性， 在

55、閱 讀 教 學(xué) 中 人 們也 意 識(shí) 到 了 培 養(yǎng) 學(xué)生 審 辯 式 閱 讀 技 能 的 重 要 性 。 然 而 ， 學(xué) 界 正 式 開(kāi) 始 對(duì) 語(yǔ) 文 審 辯式 閱 讀 教 學(xué) 問(wèn) 題 的 探 究 是 近 些 年來(lái) 的 事，目 前 研 究 者 對(duì) 關(guān) 于 審 辯 式 閱 讀 教 學(xué) 內(nèi) 涵的 認(rèn) 識(shí) 并 未 形 成 統(tǒng)一的 認(rèn) 識(shí)。 明 確 審 辯 式 閱 讀教 學(xué) 的內(nèi) 涵 是 探 宄 審 辯 式 閱 讀 教 學(xué)的 基 本 前 提。 本 章 結(jié) 合 審 辯 式 閱 讀 相 關(guān) 研宄 觀 點(diǎn)， 系 統(tǒng) 闡 釋 小 學(xué) 語(yǔ) 文 審 辯 式 閱 讀教 學(xué) 的 本 質(zhì)、 特 征 及 其價(jià) 值，

56、以 理 清 審 辯 式 閱 讀 教 學(xué) 的 內(nèi) 涵 價(jià) 值 ， 為 進(jìn)一步 探 宄小 學(xué) 語(yǔ) 文 審 辯 式 閱 讀 教 學(xué) 的 理 論 與 實(shí) 踐 提 供 清 晰 的 概 念 范 疇 。第一節(jié) 審 辯 式 閱 讀 教 學(xué) 的 內(nèi) 涵審 辯 式 閱 讀 教 學(xué) 是 基 于 個(gè) 體 思 維 邏 輯 的 分 析 與 論 證 原 理 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 對(duì)文 本 信息 進(jìn) 行 深 入 分 析、 理 性 判 斷 和 創(chuàng) 新 應(yīng) 用 的閱 讀 教 學(xué) 活 動(dòng)。 學(xué) 術(shù) 界一般 認(rèn) 為， 審 辯式 閱 讀 教 學(xué) 的 根 本 目 的 是 培 養(yǎng) 學(xué) 生 審 辯 式 思 維 的 教 學(xué) 活 動(dòng) ， 是 幫

57、助 學(xué) 生 學(xué) 會(huì) 質(zhì) 疑、發(fā) 展 分 析、 反 思 等 思 維 技 能 （ 余 黨緒 ， ； 歐 陽(yáng) 林， ； 李 曉 艷， ） 。 然而， 從 語(yǔ) 文 學(xué) 科 閱 讀 教 學(xué) 的 性 質(zhì) 及 其 培 養(yǎng) 目 標(biāo)看 ， 審 辯 式 閱 讀教 學(xué) 的 確 需 要 關(guān) 注學(xué) 生 審 辯 式 思 維 能 力 的 培 養(yǎng)， 但 發(fā) 展 審 辯 式 思 維 只 是 審 辯 式 閱 讀 教 學(xué) 的 重 要 目 標(biāo) ，并 不是 審 辯 式 閱 讀 教 學(xué) 的 全 部 內(nèi) 容。 學(xué) 界 對(duì) 審 辯 式 閱讀 教 學(xué) 的 內(nèi) 涵 理 解 分 歧， 在一定 程 度 上 可 能 會(huì) 限 制 研 宄 者 對(duì) 審 辯

58、 式 閱 讀 教 學(xué) 問(wèn) 題 的 系 統(tǒng) 探 究。 因 而， 堅(jiān) 持 系統(tǒng) 論 理 念， 理 清 審 辯 式 閱 讀 的 內(nèi) 涵， 是 闡 明 審 辯 式 閱 讀 教 學(xué) 本 質(zhì) 的 重 要 依 據(jù) 。一、 審 辯 式 閱 讀 的 本 質(zhì)審 辯 式 閱 讀 是 個(gè) 體 從 書 面 符 號(hào) 中 系 統(tǒng) 分析信 息 、 合 理 判 斷 信 息 與有 效 獲 取 意義 的 復(fù)雜 性 認(rèn) 知 活 動(dòng)。 本 研 宄 在前人對(duì) 審 辯 式閱 讀 問(wèn) 題 的 相 關(guān) 認(rèn) 識(shí) 的 基 礎(chǔ) 上 ， 從個(gè) 體 閱 讀 認(rèn) 知 發(fā) 生 的 過(guò) 程 與 發(fā) 生 方式， 對(duì) 審 辯 式 閱 讀 的 本 質(zhì) 問(wèn) 題 進(jìn)

59、行 系 統(tǒng) 闡 釋 ， 本 章 部 分 內(nèi) 容已 被 鄭 州 師 范 教 育 年第期刊 發(fā)。 陜 西 師 范大 學(xué) 博 士 學(xué) 位 論 文以 便 能 夠 更 為 全 面 地、 準(zhǔn) 確 地 探 宄 小學(xué) 語(yǔ) 文 審 辯 式 閱 讀 教 學(xué) 的 內(nèi) 涵 特 征 。（一） 審 辯 式 閱 讀 是一種 深 層 次 的 思 維 方 式從 閱 讀 認(rèn) 知 發(fā) 生 的 方 式 看， 任 何 閱 讀 活 動(dòng) 需 要 涉 及 視 覺(jué) 分 析 、 字 形 加 工 、 語(yǔ)音 加 工 和 語(yǔ) 義 通 達(dá) 四 個(gè) 認(rèn)知 過(guò)程 ；？個(gè) 體 的 閱 讀 能 力 則 集 中 表 現(xiàn) 為 對(duì) 書 面 符 號(hào) 的 視覺(jué) 分析、

60、字 形 加 工 、 語(yǔ) 音 加 工 及 語(yǔ) 義 通 達(dá) 的 水 平 與 速 度， 簡(jiǎn) 言 之， 閱 讀 能 力 即 為個(gè) 體 對(duì) 書 面 符 號(hào) 的 理 解 能 力。 個(gè) 體 閱 讀 能力 的 形成 與 發(fā) 展 是一個(gè) 從 無(wú) 到 有， 從 簡(jiǎn)單 到 復(fù) 雜， 從 低 級(jí) 到 高 級(jí) 逐 漸 發(fā) 展 的 過(guò) 程。因 為 個(gè) 體 在 沒(méi) 有識(shí) 字 之 前 ， 只 有 口 語(yǔ)的 理 解 能 力， 即 口 語(yǔ) 表 達(dá) 的 能 力 ， 不 具 有 書 面 語(yǔ) 言 的 理 解 力； 只 有 當(dāng) 個(gè)體 具 有 了一定 識(shí) 字 量， 個(gè) 體才 能 具 有 基 本 的 認(rèn) 讀 能 力 和 釋 讀 能 力， 才