2020年大學(xué)生心理健康知識(shí)競賽精選題庫及答案(共220題)

1、2020 年大學(xué)生心理健康知識(shí)競賽精選題庫及答案（共 220 題）以下哪種癥狀屬于思維障礙 ( D )A錯(cuò)覺B虛構(gòu)C注意增強(qiáng)D妄想記憶障礙是 ( D ) A病態(tài)的推理和判斷障礙 B在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念C對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙D一種病理性的記憶錯(cuò)誤 3超價(jià)觀念是指 ( B )A一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下B在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)C某一固定觀念，老在腦中反復(fù)出現(xiàn) D患者無法控制的思維內(nèi)容，似是外力強(qiáng)加于他 4虛構(gòu)屬于 ( A )A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙5強(qiáng)迫觀念屬于 ( D )A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維

2、障礙6妄想屬于 ( D )A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙7精神發(fā)育遲滯屬于 ( C )A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙8超價(jià)觀念屬于 ( D )A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙9幻覺屬于 ( B )A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙10當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有 ( A )A情緒低落B情感淡漠C心境淡漠D情感脆弱11、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（ D）。A.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅(jiān)持性12、心境具有（ A）的特點(diǎn)A.彌散性B.集中性C.短暫性D.突發(fā)性13、考試焦慮主要屬于（A ）方面的

3、問題。A.情緒B.氣質(zhì)C.性格D.行為14、小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來完成，你估計(jì)小強(qiáng)會(huì)（ C）A.挑選最難的那一件B.挑選最容易的那一件C.挑選中等難度的那一件D.尋求老板的意見以避免老板對(duì)他的可能的負(fù)面評(píng)價(jià)15、最先提倡對(duì)來訪者進(jìn)行無條件的積極關(guān)注的是（ B ）。A.阿德勒B. 羅杰斯C.馬斯洛D. 弗洛姆16在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D ）A.興趣B.性格C.知識(shí)水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念17、以下這段對(duì)話最可能出現(xiàn)在哪種心理咨詢或治療中？（ C） 來訪者：別人都看

4、著我。咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？ 來訪者：沒有。咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”？ 來訪者：那人家都要來看我了！咨詢者：那原來你說的別人都在看你是否是真的呢？ 來訪者：是我頭腦中想象的A.精神分析治療 B.來訪者中心咨詢C.合理情緒治療 D.森田療法18、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有：( D)A. 廣泛性焦慮障礙 B.驚恐障礙 C.強(qiáng)迫性障礙 D.恐怖障礙19、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？( C)當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45 歲以后）常常出現(xiàn)于青

5、春期或成年人早期在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等20、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A) A.避免類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來人”詩句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（C）。A美感B理智感C道德感D激情22、(C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程A. 聯(lián)想B. 幻想C. 想象D.錯(cuò)覺23、我校心理咨詢中心預(yù)約室的電話是( A)A. 8238642B. 8238641C. 8238643D.823824624、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(C )A. 自卑者B.

6、 自負(fù)的人C. 完美主義者D.偏執(zhí)者25、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低”主要描述是( A)A. 抑郁癥B. 自負(fù)C. 躁狂癥D.強(qiáng)迫癥26、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D )A. 獨(dú)立質(zhì)B. 嚴(yán)謹(jǐn)型C. 興奮型D.膽汁質(zhì)27、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)A. 心理健康教育 B. 進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查C. 心理咨詢D.心理治療28、人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（ A ）等特性A. 獨(dú)特性B. 發(fā)展性C. 復(fù)化性D.一致性29、（ C ）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元

7、素A. 性格B. 氣質(zhì)C. 特質(zhì)D.智力30、 易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C）A 焦慮B 恐懼C 情感脆弱D 情緒低落31、 關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（ D ） A 接近性B 相似性C 外貌D 自尊32、 如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A） A 和解B 妥協(xié)C 容忍D 調(diào)解利他主義的表現(xiàn)（ C ）A. 人不為我，我不為人B. 人為財(cái)死C. 辛苦我一個(gè)，幸福十萬家D. 逃避責(zé)任下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）A 情緒穩(wěn)定B 情緒愉快C 經(jīng)常開心 D 喜樂無常羅杰斯認(rèn)為（A ）A. 要以來訪者為中心B. 要以咨詢者為中心C.

8、要以問題為中心D. 要以情境為中心不是人際關(guān)系的作用的是（C）A. 幸福感B. 心理健康C.身體健康D. 自我表現(xiàn)不是積極心態(tài)的作用的是（ D ）A. 內(nèi)心的平靜B.信心C. 成功的意識(shí)D. 浮躁38.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）快樂悲哀憤怒恐懼39（.A ）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意B.記憶C.表象D.想象在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（ B ）A.情緒B.情感C.態(tài)度D.需要在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）A.興趣B.性格C.知識(shí)水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念我國心理

9、學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中（ C ） 是智力的核心。A.觀察力B.想象力C.抽象思維能力D.創(chuàng)造力個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（ D ）A.性格B.能力C.氣質(zhì)D.個(gè)性動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（ C ）A.感知B.實(shí)踐C.需要D.教育人類思維能力的最高體現(xiàn)是（ C ）A.形象思維B.抽象思維C.創(chuàng)造思維“月明星稀，月暗星密”這是屬于（ B）A.感覺適應(yīng)B.感覺對(duì)比C.聯(lián)覺情感是在人的（ A ）中產(chǎn)生的。A.認(rèn)識(shí)過程B.意志過程C.個(gè)性傾向性D.個(gè)性我校的心理咨詢中心是何時(shí)成立的?（ D） A.1990B.1991C.1992D.1993大學(xué)

10、生心理健康日是( A )?A. 5.25B. 5.26C.4.25D.6.26對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（ A）A. 學(xué)校教育B.遺傳C.社會(huì)D.實(shí)踐活動(dòng)勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（ C ）特征.。A.能力B.氣質(zhì)C. 性格D. 情感52.關(guān)于“情緒”不對(duì)的說法是（ A ）只有人才能產(chǎn)生情緒的產(chǎn)生過于生理需要有關(guān) C.情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化 E.以上說法都不正確53.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）A.人類的情緒都可后天習(xí)得B.具有兩極性C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)D. 以上都正確E.以上都不正確與情緒相聯(lián)系的需要主要是（ E ） A.生理需要B.

11、追求真理的需要C.追求美感的需要D. 安全的需要E.以上都是哪項(xiàng)不是情感的特點(diǎn)？ （ E ）A.不易受情景的影響B(tài).與其有關(guān)的需要不包括生理需要C.有些動(dòng)物也有情感D.以上都包括E.以上都不包括大學(xué)生心理健康日 5.25 的諧音是 () A.我愛我B.我是我C.我要我心理學(xué)的英文名稱是（B） A.PsychologistB.psychology C.psychopathD.psychiotry下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ D ）A 容易疲勞 B 自我壓迫C 睡眠障礙D 缺乏生活興趣有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（ D） A.有意注意B. 無意注意C. 有意后注意D. 隨意注意關(guān)于自卑

12、感以下哪種說法是錯(cuò)誤的 AA、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無法悅納自己C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D 對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一王元 5 歲，IQ 是 110，李平 10 歲，IQ 也是 110，兩者的智力相比（ D ）A.王元比李平高 B. 李平比王元高C. 相等D. 無法比較“觸景生情”是（B）A.有意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回憶以下不利于睡眠的是(D)A睡房較暗B.定時(shí)運(yùn)動(dòng)C.每晚定時(shí)上床睡覺D.臨睡前運(yùn)動(dòng)64、我校東校區(qū)心理咨詢中心的地址在 (C ).圖書館. 校 醫(yī) 院 .大學(xué)生事務(wù)中

13、心.綜合樓65、心理咨詢的基本原則是 (C ).替來訪者做決定.有條件的尊重來訪者.為來訪者保密.對(duì)來訪者的行為作道德判斷66、心理咨詢的場所應(yīng)在 (C).咨詢員家中.雙方商定的茶館.咨詢室.來訪者家中67、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于( D ) A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突68、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是( B A.電話咨詢B.面對(duì)面C.專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢69、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于(D ) A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí)C.朋友與朋友70、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為( C ) A.支配服

14、從B.獨(dú)立依賴C.平等平等D.主動(dòng)被動(dòng)71、團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是 ( B) A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者C.情緒困擾者D.人格障礙者72、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為( D. ) A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激73、20 世紀(jì) 60 年代以來，美國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是(B )A.完形心理學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知心理學(xué)派74、下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（ D ）A 精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立D.認(rèn)識(shí)能力高，看問題全面75、在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是 ( D )A.艾森克B.弗洛依德 C.榮格D.奧爾波特

15、76、下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C) A.尊重需要B.安全需要C.社會(huì)需要D.生理需要77、強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是( A.)A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.抑制型78、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A復(fù)雜性和矛盾性B穩(wěn)定性C可變性D生理性79、強(qiáng)迫觀念指的是(C)A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念80、性格核心結(jié)構(gòu)是 (C)A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征81、弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括 ( C)A.超我B.本我C.鏡我D.自我8

16、2、神經(jīng)衰弱者可能出現(xiàn)的心理障礙有 (A) A.妄想B.幻覺 C.思維貧乏D.感覺過敏83、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他， 這可能是(B )A.超價(jià)觀念B.關(guān)系妄想C.幻覺D.錯(cuò)覺84、本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于(A ) A.錯(cuò)構(gòu)B.虛構(gòu)C.錯(cuò)覺D.記憶減退85、一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫 (D ) A.情緒B.激情C.應(yīng)激D.心境86、心理健康的最終目標(biāo)是 ( C) A.自我實(shí)現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整 D.保持協(xié)調(diào)情緒87、抑郁癥最常見有哪種思維障礙(A) A.思維遲緩B.強(qiáng)迫觀念C.強(qiáng)制性思維D.思維貧乏88、注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪

17、種病人( D )A.抑郁癥B.精神分裂癥C.強(qiáng)迫癥D.躁狂癥89、思維貧乏常見于(D )A.焦慮癥B.癔癥C.抑郁癥D.精神分裂癥90、長時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間為多少以上的記憶（B） A 幾秒鐘B 一分鐘C 數(shù)分鐘D 數(shù)小時(shí)91、人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B ）A 聲調(diào)表情 B 身段表情C 面部表情 D 激情表情92、氣質(zhì)類型（D ）A 有好好壞 B 都是好的C 都是壞的 D 無好壞之分93、思維在認(rèn)識(shí)過程中處于（ C）A 一般地位 B 被支配地位 C 核心地位 D 高級(jí)地位94、有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作，這是|（ C）A 注意的轉(zhuǎn)移 B 注意的分配 C 注意的分

18、散 D 注意的起伏95、當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于（ C）A 識(shí)記 B 保持 C 再認(rèn) D 回憶96、人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),正確的處理方式為(D) A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒D.和朋友傾訴97、錯(cuò)覺是 （B ）A 對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺B 與實(shí)際情況不一致的知覺C 錯(cuò)誤的東西引起的知覺 D 變了形的感覺98、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（ A ）的表現(xiàn)。A 心境B 激情C 應(yīng)激D 美感99、（ A）是人的活動(dòng)、行為的基本動(dòng)力和個(gè)性積極性的源泉。A 需要B 動(dòng)機(jī)C 興趣D 信念100、下列中（C ）是特殊能力A 記憶力

19、 B 注意力 C 節(jié)奏感D 思維力101、記憶的中心環(huán)節(jié)是（B）A 識(shí)記B 保持C 再認(rèn)D 回憶102、人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)主要位于（ A ） A 左半球 B 右半球C 頂葉D 額葉103、 良好的心理康復(fù)能力不包括（ C ）A 精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡B 再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜C 回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大D 回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡104、人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒有(A)A 激憤B 憤怒C 快樂D 恐懼105、夢(mèng)是無意想象的特殊形式，它是一種( A )現(xiàn)象。A 生理- 心理B 社會(huì)C 心理D 自然106、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)

20、叫：（ C ）A 焦慮B 恐懼C 情感脆弱D 情緒低落107、下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（ C ）A 情感淡漠 B 情緒低落 C 焦慮D 情感脆弱108、態(tài)度具有( D)。A.情境性和暫時(shí)性B.穩(wěn)定性和不變性C.組織性和嚴(yán)密性D.一致性和穩(wěn)定性109、用信息加工的觀點(diǎn)來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點(diǎn)是(D)。A、行為的觀點(diǎn)B、生物學(xué)的觀點(diǎn)C、現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)D、認(rèn)知的觀點(diǎn)120、認(rèn)知過程是個(gè)體認(rèn)知活動(dòng)信息加工的過程。認(rèn)知心理學(xué)將認(rèn)知過程看成由一系列連續(xù)的認(rèn)知操作階段組成的按一定程序進(jìn)行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項(xiàng)不是認(rèn)知操作（C）A 獲得B編碼C選擇

21、D提取和使用121.人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（D） A 理智感B 道德感C 美感D 以上都是122、如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問這種記憶的名稱叫做：(C)A.形象記憶 B.邏輯記憶 C.情緒記憶 D.運(yùn)動(dòng)記憶123、.兒童做了好事之后.老師及時(shí)給予表揚(yáng).這在行為主義中被稱為(D)A.反映B.刺激C.聯(lián)結(jié)D.強(qiáng)化124、以人為中心理論是屬于哪個(gè)理論流派(B)A.精神分析B.人本主義C.行為主義D.格式塔心理學(xué)125、成語杯弓蛇影是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)A.功能固著B.幻覺C.思維定勢(shì)D.錯(cuò)覺126、人本主義心理學(xué)是心理學(xué)理論流派的第三勢(shì)力.它的基本理論核心是

22、(A)A.自我實(shí)現(xiàn)B.生理需要C.安全需要D.社交需要127、通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（ c） A直接強(qiáng)化 B自我強(qiáng)化 C替代強(qiáng)化D 正強(qiáng)化128、小組合作學(xué)習(xí)的意義在于(B )針對(duì)學(xué)習(xí)自主性 B. 人際交往，相互促進(jìn)C. 個(gè)性張揚(yáng)129、 張某自參加工作以來，對(duì)待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級(jí)李某對(duì)他的評(píng)價(jià)極高。但由于多年未曾學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答： “不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對(duì)不可能出現(xiàn)你所說的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社

23、會(huì)知覺中的：（D）A.第一印象效應(yīng) B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.定型效應(yīng)130、我們?cè)?jīng)去過北京的天安門廣場，看過天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象，這是(C)A.運(yùn)動(dòng)表象B.一般表象C.記憶表象D.想象表象131、 當(dāng)天實(shí)記的外語材料，最好在（ A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A24 小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天 D第二周132.憑借經(jīng)驗(yàn) 解決的問題的策略或方法是（D） A爬ft法B算法式C逆推法D啟發(fā)式133.不屬于個(gè)性心理特征的是（D） A 能力B 氣質(zhì) C 性格 D 智商為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（ C）A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D

24、常識(shí)性知識(shí)交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。A改善交往情境B 向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺队械膶W(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納， 其想要滿足的人際需要是（C）。A 情感的人際需要B 控制的人際需要C 包容的人際需要D利用的人際需要吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(B)否認(rèn)作用合理化作用投射作用幻想作用專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)反映面質(zhì)傾聽詢問我校西校區(qū)心理咨詢室地點(diǎn)（A）A.4#B-301B.4#B-302C.4#B-306D.4#B-305我校西校區(qū)心理咨詢預(yù)約室地點(diǎn)（B）A.4#B-

25、301B.4#B-302C.4#B-306D.4#B-305141 科學(xué)心理學(xué)的研究方法不包括（D）A 觀察法B 實(shí)驗(yàn)法C 調(diào)查法D 催眠法142“集體無意識(shí)”和“原型”概念是由（C）A 弗洛伊德B 阿德勒C 榮格D 霍妮143 影響大學(xué)生人際交往的心理因素不包括（A）A 時(shí)空B 認(rèn)知C 情感D 人格144 喬治斯波林進(jìn)行圖象記憶的實(shí)驗(yàn)使用的方法是（C）A整體報(bào)告法B重學(xué)法C部分報(bào)告法D節(jié)省法145 科學(xué)心理學(xué)歷史大約有多少年?（B）A50B150C250D350后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（B） A.前攝抑制B倒攝抑制C正遷移D負(fù)遷移代表了當(dāng)代心理學(xué)發(fā)展的新方向，形成心理學(xué)

26、中的第三思潮的學(xué)派是（）精神分析學(xué)派行為主義學(xué)派人本主義學(xué)派完美主義學(xué)派實(shí)驗(yàn)法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究什么和因變量的關(guān)系和變化的規(guī)律。（）A、自變量B、意識(shí)C、人腦D、客觀世界149 心理學(xué)的第三大勢(shì)力是指（D）A、精神分析 B、行為主義C、認(rèn)知 D、人本主義心理學(xué)家 Weiss 把寂寞分為兩個(gè)方面,一個(gè)是社會(huì)性寂寞,另一個(gè)是（D）A.意識(shí)性寂寞B.環(huán)境性寂寞C.行為性寂寞D.情緒性寂寞線段判斷實(shí)驗(yàn)是一個(gè)經(jīng)典的社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn),做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了研究:（D）A.社會(huì)交換B.社會(huì)認(rèn)知C.侵犯行為D.從眾行為心理學(xué)研究中的團(tuán)體,主要是指多少人的團(tuán)體:（D）A.3-5B.5-10C.8-20

27、D.3-20153Thomas(托馬斯)總結(jié)出了人們對(duì)待沖突的五種方式，以下不屬于這五種方式的是:（B）A.對(duì)峙B.強(qiáng)迫C.逃避D.妥協(xié)一個(gè)人把對(duì)他父親的憤怒發(fā)泄在了他得弟弟身上，這種心理防衛(wèi)機(jī)制被精神分析的理論稱為（D）A 移情 B 壓抑 C 合理化 D 轉(zhuǎn)移當(dāng)一組專家和一組新手解決同一個(gè)問題時(shí)，這兩組人在下面哪一方面表現(xiàn)出最小差異（C）A 他們對(duì)背景知識(shí)的掌握B 他們描述這一問題的方法C 他們的平均智商D 他們解決問題的效率你得知朋友有一個(gè) party，于是很想去參加；但到最后朋友也沒有邀請(qǐng)你。這時(shí)你想，其實(shí)我本來就不那么想去。這屬于心理防御機(jī)制的那一種？（C）A 幻想 B 投射 C 合理

28、化 D 壓抑方面的自我意識(shí),即對(duì)自己生理?xiàng)l件的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)(B) A.心理B.生理C.品德D.社會(huì)在可見光波范圍內(nèi)的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等各種顏色的明度取決于它接近的程度。BA.綠色B.白色C.灰色D.黑色159 下列哪項(xiàng)是取決于光波的波長？AA 色調(diào)B明度C 飽和度D 透明度160 三原色理論所說的三種原色是紅、綠和（C） A白B紫C藍(lán)D黃態(tài)度具有( D)。A.情境性和暫時(shí)性B.穩(wěn)定性和不變性C.組織性和嚴(yán)密性D.一致性和穩(wěn)定性有些教師甚至在黑板上寫字是都知道誰在做小動(dòng)作 ,仿佛長有一雙后眼睛似的,這體現(xiàn)了有效管理者的(A)特征A 一心多用B明察秋毫C整體關(guān)注D變換管理認(rèn)知過程是個(gè)體

29、認(rèn)知活動(dòng)信息加工的過程。認(rèn)知心理學(xué)將認(rèn)知過程看成由一系列連續(xù)的認(rèn)知操作階段組成的按一定程序進(jìn)行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項(xiàng)不是認(rèn)知操作（C）A 獲得B編碼C選擇D提取和使用人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（D） A 理智感B 道德感C 美感D 以上都是如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問這種記憶的名稱叫做：CA.形象記憶 B.邏輯記憶 C.情緒記憶 D.運(yùn)動(dòng)記憶兒童做了好事之后.老師及時(shí)給予表揚(yáng).這在行為主義中被稱為(D)A.反映B.刺激C.聯(lián)結(jié)D.強(qiáng)化167.“以人為中心理論是屬于哪個(gè)理論流派(B)A.精神分析B.人本主義C.行為主義D.格式塔心理學(xué)168.成語杯弓蛇影是心

30、理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)A.功能固著B.幻覺C.思維定勢(shì)D.錯(cuò)覺169人本主義心理學(xué)是心理學(xué)理論流派的第三勢(shì)力.它的基本理論核心是(A)A.自我實(shí)現(xiàn)B.生理需要C.安全需要D.社交需要170.提出經(jīng)典條件反射的是(a)A.巴蒲洛夫B.斯金納C.華生D.弗洛伊德通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（c） A直接強(qiáng)化 B自我強(qiáng)化 C替代強(qiáng)化D 正強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)的意義在于(B )針對(duì)學(xué)習(xí)自主性 B.人際交往，相互促進(jìn)C.個(gè)性張揚(yáng)人民在改造世界的過程中，尋求并實(shí)現(xiàn)某種最優(yōu)化預(yù)定的活動(dòng)稱為，BA思維B 決策 C 判斷 D 分析傳路不明、傳無根據(jù)的言論，屬于（A）A 流言B 輿論C 風(fēng)俗D

31、時(shí)尚當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這種行為矯正模式是（ c）A正強(qiáng)化B 懲罰C負(fù)強(qiáng)化D 消退我們經(jīng)常聽人說的“長沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著，也要靚著”，實(shí)際上都是（ A）。A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)177 下列各種現(xiàn)象屬于刻板印象的是（ A）A、便宜沒好貨B、愛屋及烏C、吃不到葡萄就說葡萄是酸的D、先入為主178.童話故事中,狐貍說吃不到的葡萄是酸的.這種行為是哪中心理防御機(jī)制(C)A.投射B.退行C.反向D. 合 理 化 179.“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn) ?（ B）A.轉(zhuǎn)移B.投射C.

32、反向D.合理化指個(gè)人將自己所不喜歡的或不能接受的,而自己身上卻具有的性格特點(diǎn),觀念,欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上,說是別人有這種性格,惡習(xí)或惡念( A )。A.投射作用 B.否認(rèn)作用 C.轉(zhuǎn)移作用 D.白日夢(mèng)在新年的第一天里，若是說了不吉利的話，就吐口水或用說句吉利話。這其實(shí)就反映了下列哪種調(diào)節(jié)機(jī)制（D） A.升華B.反向形成C.合理化D.抵消182 以下各種情況中屬于過度補(bǔ)償?shù)氖牵?C）A、兒童在作業(yè)時(shí)遇到困難時(shí)，常說：“我要學(xué)習(xí)解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業(yè)堅(jiān)持下去，直到成功。B、一個(gè)孩子被媽媽打后，滿腔憤怒，難以回敬，轉(zhuǎn)而踢倒身邊板凳， 把對(duì)媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上(如“替罪羊”)

33、C、有些口吃者可成功地變成一位說話流利的演說家D、對(duì)兒童的軀體虐待可說成是“玉不琢不成器，樹不伐不成材”、“打是疼罵是183人的心理現(xiàn)象主要包括（D）。 A認(rèn)識(shí)過程和意志過程B。意志過程和情感過程 C認(rèn)識(shí)過程和情感過程D。心理過程和個(gè)性心理184人的認(rèn)識(shí)，情緒和情感過程，意志過程統(tǒng)稱為（ B） A個(gè)性心理B心理過程C 心理現(xiàn)象D 個(gè)性傾向性185心理學(xué)是研究（ D）的科學(xué)。A心理過程B。心理狀態(tài)C心理特征D。心理現(xiàn)象186下列心理現(xiàn)象中屬于認(rèn)識(shí)過程的是（C）。 A情緒B 需要C想象D興趣187個(gè)性心理特征的核心是（ C）A 能力B 氣質(zhì)C 性格D需要愛某人買一輛新的自行車，但他拿不定主意是買紅

34、色的還是白色的。這一心理沖突屬于（A）A 雙趨式B 雙避式C 趨避式D 雙趨避式下面關(guān)于心理異常的人的描述中哪一項(xiàng)是正確的？（B）A 他們比常人更危險(xiǎn)B 他們通常能意識(shí)到自己有了問題C 他們與常人有明顯不同D 他們?nèi)狈ψ灾屏ο旅骊P(guān)于思維定勢(shì)的說法哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（B）A 思維定勢(shì)影響我們解決問題的策略B 思維定勢(shì)總是干擾我們對(duì)問題的正確解決C 思維定勢(shì)大都來自過去的經(jīng)驗(yàn)D 思維定勢(shì)反映了一種思維傾向大學(xué)生自我控制能力發(fā)展不包括（D）A 自我設(shè)計(jì)的高標(biāo)準(zhǔn)B 強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)C 反叛傾向D 自控能力相對(duì)較強(qiáng)192“情人眼里出西施”是哪種效應(yīng)產(chǎn)生的結(jié)果（C）A 首應(yīng)效應(yīng)B 近因效應(yīng)C 暈輪效應(yīng)D 社會(huì)刻

35、板印象關(guān)于友誼與愛情說法錯(cuò)誤的是（C）A 兩者都立足于給予B 內(nèi)容豐富的友誼構(gòu)成愛情的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)C 愛情友誼都是持久的D 兩者的目的與歸屬不同當(dāng)天實(shí)記的外語材料，最好在（ A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A24 小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天 D第二周利用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（ B）A直覺思維B聚合思維C抽象思維D發(fā)散思維交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。A改善交往情境B 向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?97.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納， 其想要滿足的人際需要是（C）。A 情感的人際需要B 控制的人際需

36、要C 包容的人際需要D利用的人際需要人們?cè)诿靼底兓倪吔缟希３Ｔ诹羺^(qū)看到一條更亮的光節(jié)，這種現(xiàn)象叫AA 馬赫帶B 亮帶C 暗帶D 馬林帶一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（ D）A 恐怖癥 B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥D 強(qiáng)迫癥200下列哪些行為屬于心理健康的范圍 ( D ) A能極力滿足個(gè)人的需要B對(duì)自己有過高的評(píng)價(jià) C為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D有充分的自我安全感下列哪種心理屬于健康心理 ( D )A抑郁情緒B不愿與人交往C經(jīng)常感覺自己無能D遇到困難時(shí)，能積極克服困難心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為 ( C ) A經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交

37、談表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B對(duì)同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C有自己喜歡與不喜歡的人 D接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒 203從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為 ( C ) A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C心理康復(fù)能力D環(huán)境適應(yīng)脂力 204有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指 ( A ) A人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B環(huán)境適應(yīng)力 C心理自控能力D 社 交 能 力 205心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為 ( C ) A過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活遇到困難，能夠忍受把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折 D對(duì)于同事外入的議論并不

38、在意 206下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍 ( D ) A見人都熱情相待B見什么人說什么話C經(jīng)常努力工作D經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)207郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為 ( B ) A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)強(qiáng)度C心理康復(fù)能力D環(huán)境適應(yīng)能力208郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長期精神刺激的抵抗能力稱為 ( A ) A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)強(qiáng)度C心理康復(fù)能力D環(huán)境適應(yīng)能力 209觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常 ( C )A醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)210潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在

39、機(jī)制，這一理論來自( A )A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)振C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派211人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果， 這一理論來自( C )A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)振C行為主義學(xué)派D 認(rèn) 知 學(xué) 派 212郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這個(gè)人（ A ) A心理活動(dòng)內(nèi)在一致性人格相對(duì)穩(wěn)定性 C心理活動(dòng)主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一D心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性213心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙這一理論來自 ( B ) A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)振行為主義學(xué)派D 認(rèn) 知 學(xué) 派 214不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理

40、的認(rèn)知模式來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自 ( D ) A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)派C行為主義學(xué)派D 認(rèn) 知 學(xué) 派 215郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維邏輯性，稱為( D )A神經(jīng)癥B心理紊亂C邊緣狀態(tài)D心理問題郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬于 ( B )A心理問題B心理紊亂C邊緣狀態(tài)D神經(jīng)癥郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于 ( C ) A心理問題B心理紊亂C邊緣狀態(tài)D神經(jīng)癥關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺

41、的理解，以下哪些是正確的 ( A ) A是歪曲的知覺B只在病人中存在C病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短D錯(cuò)覺存在時(shí)間較短219當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為 ( A ) A感覺過敏B錯(cuò)覺C幻覺D感覺減弱220當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為 ( B )A.強(qiáng)制思維B強(qiáng)迫觀念C妄想D虛構(gòu)附贈(zèng) 2020 年全年精美日歷2020 年 1 月January一二三四五六日1元旦2臘八節(jié)3初九4初十5十一6789101112小寒十三十四十五十六十七十八13141516171819十九二十廿一廿二小年廿四廿五20212223242526

42、大寒廿七廿八廿九除夕春節(jié)初二27初三28初四29初五30初六31初七2020 年 2 月February一二三四五六日21濕地初八日34初十立春85679元宵十二十三十四十六節(jié)1011十七十八1412131516情人節(jié)17181920212223廿四廿五雨水廿七廿八廿九二月十九二十廿二廿三24252627龍頭初三初四初五節(jié)2829初六初七2020 年 3 月March一二三四五六日1初八23初九初十45十一驚蟄867婦女十三十四節(jié)1291011植樹節(jié)者日16171819202122廿三廿四廿五廿六春分廿八廿九23242526272829三十三月初二初三初四初五初六30初七31初八十六十七十八1

43、51314消費(fèi)二十廿一2020 年 4 月April一二三四五六日123愚人節(jié)6789101112十四十五十六十七十八十九二十13141516171819廿一廿二廿三廿四廿五廿六谷雨初十十一45清明十三22202123地球廿八廿九四月日242526初二初三初四2728初五初六2930初七初八2020 年 5 月May一二三四五六日123勞動(dòng)節(jié)初十十一10456789母親青年節(jié)立夏十四十五十六十七節(jié)11121314151617十九護(hù)士節(jié)廿一廿二廿三廿四廿五1819博物館廿七日2021小滿廿九222324三十閏四月初二25262728293031初三初四初五初六初七初八初九2020 年 6 月Ju

44、ne一二三四五六日1234567兒童節(jié)十一十二十三環(huán)境日十五十六891011121314十七十八十九二十廿一廿二廿三1516廿四廿五1718廿六廿七211920父親廿八廿九節(jié)2223五月初2425262728初三初四端午節(jié)初六二初七初八2930初九初十2020 年 7 月July一二三四五六日1建黨節(jié)2十二3十三4十四5十五6789101112小暑十七十八十九二十廿一廿二13141516171819廿三廿四廿五廿六廿七廿八廿九20212223242526三十六月大暑初三初四初五初六27初七28初八29初九30初十31十一2020 年 8 月August一二三四五六日1建軍節(jié)2十三3456789

45、十四十五十六十七立秋十九二十10111213141516廿一廿二廿三廿四廿五廿六廿七17181920212223廿八廿九七月初二初三處暑初五24252627282930初六七夕節(jié)初八初九初十十一十二31十三2020 年 9 月September一二三四五六日123456十四中元節(jié)十六十七十八十九78910111213白露廿一廿二教師節(jié)廿四廿五廿六14151617181920廿七廿八廿九八月初二初三初四21222324252627初五秋分初七初八初九初十十一282930十二十三十四2020 年 10 月October一二三四五六日1234國慶節(jié)567891011十九二十廿一寒露廿三廿四廿五121

46、31415161718廿六廿七廿八廿九三十九月初二十六十七十八1920初三初四2122初五初六252324重陽霜降初八節(jié)262728293031初十十一十二十三十四十五2020 年 11 月November一二三四五六日1十六2345678十七十八十九二十廿一立冬廿三9101112廿四廿五廿六廿七151314寒衣廿八廿九節(jié)16171819十月初三初四初五初二202122初六初七小雪23242526初九初十十一十二292728下元十三十四節(jié)30十六2020 年 12 月December一二三四五六日123十七十八十九456二十廿一廿二78910111213大雪廿四廿五廿六廿七廿八廿九14151617181920三十冬月初二初三初四初五初六21222324252627冬至初八初九初十十一十二十三28293031123十四十五十六十七元旦十九二十2020 年 1 月January一二三四五六日123元旦臘八節(jié)初九45初十十一6789101112小寒十三十四十五十六十七十八13141516171819十九二十廿一廿二小年廿四廿五20212223242526大寒廿七廿八廿九除夕春節(jié)初二2728初三