2021年北京初三語文一模匯編之基礎(chǔ)（教師版+學(xué)生版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年北京初三語文一模匯編之基礎(chǔ)（教師版+學(xué)生版）2020年北京初三語文一模匯編之基礎(chǔ)朝陽區(qū)一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共15分）學(xué)校開展“相約云端,開啟生活新方式”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。下面是本次活動的一段引言。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）隨著人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的加強(qiáng)，借助線上技術(shù)，“云生活”在這個春天悄然走進(jìn)千家萬戶線下課堂變身“云課堂”，我們在線上與知識“親密接觸”；精心策劃的“云展覽”，讓文化盛事觸屏可賞；居家在線“云旅游”，讓我們足不出戶擁有詩和遠(yuǎn)方豐富多彩的“云生活”已（溶/融）入我們的日常。同學(xué)們，未來（

2、以/已）來，讓我們相約云端，開啟生活新方式。（1）依次在橫線處填入漢字，全都正確的一項是（2分）A.融以B.溶以C.融已D.溶已（2）在兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.冒號逗號B.句號省略號C.句號逗號D.冒號省略號2語文老師帶領(lǐng)大家通過“云課堂”開展學(xué)習(xí)活動。結(jié)合語境，完成（1）-（3）題。（共5分）（1）名著專題復(fù)習(xí)課上，大家在空中討論室交流從百草園到三味書屋阿長與的閱讀感受。這三篇文章都選自魯迅的散文集（1分）書法專題復(fù)習(xí)課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞關(guān)于歷代名篇的書法作品。對下面這四幅書法作品的欣賞，不正確的一項是（2分）送杜少府之任蜀州錢坫書醉翁亭記（局部）蘇軾書陋室銘趙孟

3、釷?岳陽樓記（局部）祝允明書A.送杜少府之任蜀州的字體屬于篆書，線條勻稱，開闊舒展。B.醉翁亭記的字體屬于隸書，蠶頭雁尾，剛健峻拔。C.陋室銘的字體屬于行書，字形寬扁，穩(wěn)重遒勁。D.岳陽樓記的字體屬于草書，筆勢牽連，自由奔放。文言文專題復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們針對“冠”字展開了討論。閱讀大家的發(fā)言（見下圖），請你作出判斷。（2分）依據(jù)發(fā)言，可以判斷“丈夫之冠也，父命之”的“冠”讀作，“既加冠”的“冠”讀作。老師和同學(xué)們相約參觀“永遠(yuǎn)的東方紅紀(jì)念東方紅一號衛(wèi)星成功發(fā)射五十周年”云展覽。閱讀下面文字，完成（1）-（3）題。（共6分）1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號”從荒漠戈壁發(fā)射成功

4、，一曲嘹亮的東方紅響徹寰宇。今年4月24日，在第五個“中國航天日”暨“東方紅一號”衛(wèi)星成功發(fā)射50周年之際，“永遠(yuǎn)的東方紅紀(jì)念東方紅一號衛(wèi)星成功發(fā)射五十周年”云展覽在國家博物館云展廳開幕?！坝肋h(yuǎn)的東方紅”云展覽緊扣“弘揚(yáng)航天精神擁抱星辰大?！被顒又黝}，分為“太空奏響東方紅”“五十年砥礪前行”“精神的力量”“航天強(qiáng)國立新功”四個單元。云展覽通過文字、圖片、音頻等數(shù)字資源，展出從“東方紅一號”到“神舟”“嫦娥”系列航天珍貴物證近50件套，涵蓋手稿、任務(wù)書、名單、郵票、模擬器、航天服等諸多品類。（1）結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）這些珍貴的物證展現(xiàn)了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性

5、時刻和巨大成就，闡釋了建設(shè)者艱苦奮斗的精神。為了闡釋不斷傳承發(fā)展的航天精神，這些珍貴的物證回顧了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及取得的巨大成就。這些珍貴的物證展現(xiàn)了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及取得的巨大成就，闡釋了不斷傳承發(fā)展的航天精神。（2）下面是四位同學(xué)分別寫下的參觀感受。其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)A.這臺手搖計算機(jī)格外引人入勝，它似乎讓我看到了鄧稼先在簡陋的實驗室里埋頭計算的日日夜夜。B.借助AR技術(shù)，我仿佛身臨其境，回到了東方紅一號”發(fā)射的那一刻，耳邊傳來地動山搖的轟鳴聲。C.五十年過去了，“東方紅一號”依然在遙遠(yuǎn)的太空守望著你我，燈塔般照亮著中國航天事業(yè)的征途。D.星空浩瀚

6、無比，探索永無止境。代代相傳的航天精神，鼓舞著我們中華兒女，向著星辰大海進(jìn)發(fā)!（3）下面是一位同學(xué)觀看本次云展覽后在直播間寫下的一句留言。請你依據(jù)本次參觀活動補(bǔ)寫一句話，與其構(gòu)成一副對聯(lián)。(2分)上聯(lián)：烈焰騰空，東方紅直指天宇下聯(lián)：海淀區(qū)一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共14分）年級開展了“弘揚(yáng)民族精神，做自豪中國人”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。1.任務(wù)一：查閱資料，探究民族精神內(nèi)涵。下面是一位同學(xué)根據(jù)查閱的資料撰寫的活動前言。閱讀下面這段文字，完成（1）-（3）題。（共6分）一個國家的繁榮，離不開人民的奮斗；一個民族的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐。歷史長河里，中華民族曾經(jīng)歷風(fēng)雨如晦的動蕩年代；長期奮斗中，中國人

7、民曾面臨一次又一次挑戰(zhàn)。然而，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，在危急關(guān)頭、挑戰(zhàn)面前，中國人民從不屈服，勇于斗爭，書寫下氣壯山河的英雄史詩，育了以偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神和夢想精神為內(nèi)涵的民族精神。我們的民族精神，藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田，凝結(jié)于交織交融、同心同德的56個民族，體現(xiàn)于為實現(xiàn)夢想而執(zhí)著前行的征程。我們的民族精神引領(lǐng)著人民以創(chuàng)造、以奮斗、以團(tuán)結(jié)、以夢想，收獲光輝燦爛的文明成果，書寫彪炳史冊的文明奇跡。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）A.晦hu著zhoB.晦hu著zhuC.晦hu著zhoD.晦hu著zhu（2）在這段

8、文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）（2分）A.蘊(yùn)蘊(yùn)B.蘊(yùn)孕C.孕蘊(yùn)D.孕孕（3）結(jié)合語境，在文末橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）我們自信的底氣，風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的根本力量，都源于歷久彌新的民族精神歷久彌新的民族精神，源于我們自信的底氣，源于我們風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的力量歷久彌新的民族精神，是我們自信的底氣，是我們風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的根本力量2.任務(wù)二：追溯歷史，致敬中華民族脊梁。下面是一位同學(xué)在年級論壇上發(fā)表的一段文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）魯迅先生說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人這就是中國的脊梁。”李時

9、珍歷經(jīng)27載寒暑，嘔心瀝血，終于著成“性理之精微，格物之通典，帝王之秘錄，臣民之重寶”的本草綱目；文天祥面對威逼利誘，不改其志，發(fā)出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚誓言；海瑞不懼權(quán)貴，抬棺請諫，“墨疏辭成雷雨勢，霆驚可否裂霾天”是他心系蒼生的一腔熱血；譚嗣同甘愿以死換得國人覺醒、天下大治，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是他舍生取義的臨終絕唱這些“中國的脊梁”，心有擔(dān)當(dāng)，用自己的無私奉獻(xiàn)、滿腔熱忱詮釋了民族精神的內(nèi)涵，彰顯了生命的價值。（1）下面是一位同學(xué)在閱讀文段后擬寫的一副對聯(lián)。在上下聯(lián)橫線處填入文字,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）忠臣文天祥，任憑風(fēng)雨磨折，益堅其志；晚清志士譚嗣同

10、，唯愿，不負(fù)斯心。A.南唐家國振興B.南唐天道酬勤C.南宋家國振興D.南宋天道酬勤（2）魯迅在自題小像中曾以“我以我血薦軒轅”來表達(dá)對中華民族的深愛。一位同學(xué)跟帖附上自己收集的關(guān)于自題小像的四幅書法作品。對這四幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.的字體屬于隸書，因形立意,體正勢圓。B.的字體屬于楷書，形體方正，筆畫平直。C.的字體屬于行書，行云流水，瀟灑飄逸。D.的字體屬于草書，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。3.任務(wù)三：聯(lián)系實際，弘揚(yáng)中華民族精神。年級公眾號在推送本次學(xué)習(xí)活動的結(jié)語部分時，編發(fā)了下面這段文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）習(xí)近平總書記指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過

11、很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長，從磨難中奮起?！蔽覀儕^起的動力源于什么源于偉大的民族精神。一代代科研工，抱著科技強(qiáng)國的夢想，攻堅克難，創(chuàng)造出一項項舉世矚目的科研成果。面對百年不遇的自然災(zāi)害，中華兒女不畏艱險，頑強(qiáng)拼搏，在廢墟上建起嶄新的家園。疫情面前，無論是最美的“逆行者”，還是堅持居家工作學(xué)習(xí)的人們，大家團(tuán)結(jié)一心，共克時艱。今天，我們比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。讓我們勠力同心大力弘揚(yáng)民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗?。?）在文中兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.問號頓號B.問號逗號C.冒號逗號D.冒號

12、頓號（2）下面是四位同學(xué)閱讀文段后寫下的感受,其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.科研工用科研成果推動“中國號”巨輪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,他們潛心鉆研，精益求精，弘揚(yáng)著民族精神。B.三軍將士聽黨指揮，保國戍邊，是堅不可摧的鋼鐵長城，用赤膽忠誠、勇于犧牲的家國情懷弘揚(yáng)著民族精神。C.醫(yī)務(wù)工在疫情爆發(fā)的危急關(guān)頭挺身而出，決然逆行，以人間大愛與責(zé)任擔(dān)當(dāng)弘揚(yáng)民族精神。D.普通勞動者以默默的付出弘揚(yáng)民族精神，他們敬業(yè)奉獻(xiàn)，大張旗鼓地書寫著平凡但不平庸的人生。西城區(qū)一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共16分）在抗擊新冠肺炎疫情、居家學(xué)習(xí)的特殊時期，光明中學(xué)為了幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，組織初三年級學(xué)生進(jìn)行了

13、“穿越千年，邂逅敦煌”網(wǎng)絡(luò)參觀學(xué)習(xí)活動。1.下面是歷史組同學(xué)編寫的介紹材料，閱讀這則材料，完成（1）-（3）題。（共6分）敦煌有著悠久的歷史。秦漢之前，這里居住著月氏、烏孫等民族。西漢打敗匈奴后對這里加以開發(fā)與經(jīng)營，此后較長一段時期內(nèi)，敦煌保持著相對穩(wěn)定的局面，逐漸發(fā)展成為西域的一處邊關(guān)要塞和絲綢之路的交通樞紐、商貿(mào)重鎮(zhèn)。南北朝時北魏貴族信奉佛教，敦煌莫高窟的開窟造像活動逐漸盛行。隋唐到北宋，佛教文化進(jìn)一步png（）勃發(fā)展，莫高窟的興建也隨之?dāng)U大，這樣的勢頭一直延續(xù)至元初。此后，隨著元朝疆域向西的大幅擴(kuò)張以及明朝后期陸上絲綢之路的流落，敦煌逐步失去了中西交通中轉(zhuǎn)站與邊關(guān)門戶的重要地位。似乎只在

14、頃刻之間，莫高窟便由盛轉(zhuǎn)衰，消失在茫茫的戈壁之中。直到1900年，王道士發(fā)現(xiàn)了震驚世界的藏經(jīng)洞，敦煌莫高窟遺存引發(fā)了世人的關(guān)注。從開鑿的第一天起，敦煌莫高窟便以它那的宏大氣度，吸納融合了當(dāng)時歐亞大陸所有人類文明的精華。當(dāng)人們面對那一尊尊塑像、一方方壁畫、一卷卷文書時，無不為莫高窟多元化的藝術(shù)魅力和豐富深厚的文化底蘊(yùn)所折服。燦爛的敦煌文化遺產(chǎn)，吸引著全世界的目光，它屬于中國，也屬于全人類。（1）材料中括號內(nèi)應(yīng)填寫的漢字和加點字的讀音，全都正確的一項是（2分）A.篷qngB.篷qngC.蓬qngD.蓬qng（2）結(jié)合文意，在材料中的橫線處依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.才兼容并蓄B.于是兼容

15、并蓄C.才博大精深D.于是博大精深（3）材料中畫線句有兩處表達(dá)欠妥，請找出來并加以改正。（2分）答：2.參觀中，同學(xué)們了解到：87歲的敦煌研究院保護(hù)研究所前副所長李云鶴，從1956年來到敦煌，如今在莫高窟已從事文物修復(fù)工作63年，2018年榮獲“大國工匠年度人物”稱號；82歲的敦煌研究院院長樊錦詩，1963年從北京大學(xué)歷史系畢業(yè)后，40多年執(zhí)著堅守敦煌，在文化遺產(chǎn)保護(hù)、研究和管理等領(lǐng)域不斷開拓創(chuàng)新，譜寫了一個文物工的平凡與偉大，被稱為“敦煌女兒”。文學(xué)組同學(xué)想給他們寫副對聯(lián)，填入下聯(lián)橫線處最恰當(dāng)一項是（2分）上聯(lián)：大國工匠李云鶴，鶴發(fā)修文物下聯(lián)：敦煌女兒樊錦詩，A.堅守莫高窟B.執(zhí)著護(hù)敦煌C.

16、詩心石窟夢D.詩心守遺存3.地理組同學(xué)為便于同學(xué)們了解敦煌的鳴沙山和月牙泉，編寫了以下兩段介紹文字。請你閱讀下文，完成（1）-（2）題。（共4分）敦煌鳴沙山沙峰起伏，全由細(xì)沙聚積而成。沙粒有紅、黃、藍(lán)、白、黑五種顏色，晶瑩透亮。沙山形態(tài)各異有的像月牙兒，彎彎相連，組成沙鏈；有的像金字塔，高高聳起，有棱有角；有的像巨蟒，長長而臥，延至天邊；有的像魚鱗，丘丘相接，排列整齊。由于山勢陡峭，攀登時人們只能緩緩而上。下山時，沙粒會隨人流動，發(fā)出隆隆聲響，鳴沙山便由此得名。鳴沙山北麓就是彎彎的月牙泉，形如新月，波似碧玉?！熬驮谔斓哪沁吅苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)，有美麗的月牙泉，它是天的鏡子、沙漠的眼、星星沐浴的樂園。從那年

17、我月牙泉邊走過，從此以后魂繞夢牽月牙泉的歌聲，伴著鳴沙山下的駝鈴，久久回蕩在耳邊。（1）在橫線處填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.，”B.：”C.：”D.，”（2）登上鳴沙山遠(yuǎn)眺，人們不禁會想到（填朝代名）代大詩人（填人名）的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”。（2分）4.書法組同學(xué)在網(wǎng)上搜集到一些與敦煌有關(guān)的書法作品圖片并分別作了賞析，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）柳公權(quán)金剛經(jīng)大涅槃經(jīng)千字文唐太宗溫泉銘A.金剛經(jīng)用的是楷書，精于點畫，謹(jǐn)于間架，法度森嚴(yán)，勁媚清秀，有“柳骨”之稱。B.大涅槃經(jīng)用的是隸書，橫畫長而直畫短，講究一波三折，字體顯得雄闊嚴(yán)整而舒展。C.千字文用的是篆書，排列整齊，橫

18、平豎直，線條勻凈，字體上呈現(xiàn)出端莊秀麗之美。D.溫泉銘用的是行書，筆力遒勁，朗潤流美，氣韻貫通，得王羲之書法神韻卻不墨守。5.下面是文物組同學(xué)在網(wǎng)上參觀敦煌文物之后，對自己喜愛的一件展品所作的描述賞評，其中修辭或成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.伎樂圖是敦煌壁畫中的代表性杰作，畫中的天宮樂伎悠閑雍容，落落大方，手持琵琶翩翩飛舞，當(dāng)她使出“反彈琵琶”的絕技時，天國為之驚羨，時間不再流逝。B.莫高窟第45窟的大勢至菩薩塑像是理想和藝術(shù)創(chuàng)作的完美結(jié)晶，俊美中蘊(yùn)含著女性的嫵媚，目光低垂，神情專注，仿佛正在側(cè)耳聆聽朝拜者的傾訴，實在是精妙絕倫。C.敦煌佛爺廟唐墓出土的“胡人牽駝圖”花磚在敦煌畫像磚中最為

19、著名，磚上浮雕構(gòu)圖細(xì)膩，線條流暢，比例協(xié)調(diào)，生動地刻畫出西域商人風(fēng)塵仆仆奔波于絲路的情景。D.敦煌竹簡內(nèi)容包羅萬象，除了有對當(dāng)時政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面情況的記錄，還有對九九口訣這本數(shù)學(xué)古籍的記載，誰能否認(rèn)這些竹簡在敦煌文物中沒有獨(dú)特價值？豐臺區(qū)一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共15分）學(xué)校開展“飛揚(yáng)青春，敢于擔(dān)當(dāng)”主題教育活動。請根據(jù)要求，完成1-4題。1下面是主題教育啟動會展示板上的一段文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共3分）擔(dān)當(dāng)，意味著接受并負(fù)起責(zé)任。“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”是我國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中社會參與方面的核心內(nèi)容，主要是指學(xué)生在處理與社會、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式，具體

20、包括社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解等基本要點。擔(dān)當(dāng)精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是時代的要求、民族的希望、人民的期待。，心懷家國、堅定理想、不畏艱難、敢于擔(dān)當(dāng)。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（1分）A與（y）處（ch）B與（y）處（ch）C與（y）處（ch）D與（y）處（ch）（2）結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A中華民族的偉大復(fù)興迫切需要爭做參與者、擔(dān)當(dāng)者和建設(shè)者每個人B我們每個人都要爭做中華民族偉大復(fù)興的參與者、擔(dān)當(dāng)者和建設(shè)者C我們每個人爭做參與者、擔(dān)當(dāng)者和建設(shè)者是中華民族偉大復(fù)興需要2學(xué)校決定創(chuàng)辦“擔(dān)當(dāng)”?？ｉ喿x下面創(chuàng)刊詞中的一段文字，完成（1）-（

21、3）題。（共5分）豐富新時代的擔(dān)當(dāng)精神絕不能脫離中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和國外先進(jìn)文化的肥沃土壤。精衛(wèi)填海、夸父逐日、愚公移山等神話故事無不顯出古人追求理想過程中的擔(dān)當(dāng)精神?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的孟子、“鞠躬盡，死而后已”的諸葛亮、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，這些優(yōu)秀人物的身上無不閃耀著擔(dān)當(dāng)精神的光芒。（1）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是（1分）A.張萃B.張瘁C.彰瘁D.彰萃（2）畫線的句子作為這段文字的總起句表達(dá)欠妥，請你加以修改。（2分）修改（3）學(xué)校準(zhǔn)備采用下面兩幅幅書法作品中的一幅作為刊頭題名，現(xiàn)在向全校學(xué)生征求意見，請你推薦一幅并說明理由。（2分）第一

22、幅第二幅你的推薦：第幅理由：3一位同學(xué)參加學(xué)校舉辦的主題教育演講，下面是演講稿中的部分內(nèi)容。請閱讀這兩段文字，完成（1）-（3）題。（共5分）我們不難發(fā)現(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)是中華民族的民族品質(zhì)民族氣節(jié)與民族精神的集中體現(xiàn)。無數(shù)仁人志士身上都體現(xiàn)著這種擔(dān)當(dāng)精神這就是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國情懷，是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的成仁決心，是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。2020年的春天，在新冠肺炎疫情肆虐的時候，無數(shù)的醫(yī)護(hù)工選擇逆行。他們用堅定的手印，表達(dá)著自己的擔(dān)當(dāng)與承諾；他們用堅實的背影，詮釋著生命的價值和意義；他們用堅強(qiáng)的意志，守護(hù)著祖國的未來和希望

23、。（1）文中橫線處應(yīng)填入的作家名是。（1分）（2）在兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.逗號冒號B頓號句號C逗號句號D頓號冒號(3)下面是另一位同學(xué)根據(jù)上面演講稿創(chuàng)作的一副對聯(lián)，請你在對聯(lián)橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）憶往昔，至誠無畏士，揚(yáng)赤膽；看今朝，最美，赴湯蹈火顯仁心。答：4.在主題教育活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛寫下自己的感受。其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.責(zé)任，讓我們?nèi)蝿谌卧梗粨?dān)當(dāng)，讓我們勇往直前；奉獻(xiàn)，讓我們無悔青春。B.一個民族的青年沒有擔(dān)當(dāng)，毋庸置疑，這樣的民族是一幢沒有根基的大廈。C.從來國運(yùn)看青年，自古英雄出少年，中學(xué)生肩負(fù)重任，對此我們當(dāng)之無愧。D

24、.新冠肺炎疫情防控中眾多青年讓人刮目相看,怎能說當(dāng)下青年人沒有擔(dān)當(dāng)？通州區(qū)一、基礎(chǔ)運(yùn)用(共15分)學(xué)校開展走近“運(yùn)河文化帶”主題學(xué)習(xí)活動.請你完成下列任務(wù)。1.下面是一位同學(xué)找來的一段介紹“通州古城”的文字。閱讀這段文字,按照要求完成第(1)-(3)題。(共6分)通州是京杭大運(yùn)河的北起點。在明清時期享有一京二衛(wèi)三通州的(勝/盛）名，這里曾經(jīng)是漕運(yùn)物資的必經(jīng)之地,倉儲重地。歷史上通州曾是最重要的皇家碼頭。每到開春后，運(yùn)河上南來的糧船便日漸繁多，從堤岸南望，各類船只帆檣星羅(棋/旗)布。見頭不見尾。十分壯觀。形成了獨(dú)特的通州入景之一，清末漕運(yùn)終止。古城漸失繁華光彩:入國聯(lián)軍燒掠，城內(nèi)官署民居精華火

25、毀殆盡；1912年、1920年、1926年、1937年又連遭戰(zhàn)火洗劫。古城滿目瘡痍。新中國成立后。為改善市容環(huán)境。通縣政府將通州古城拆除。至此。，而如今。成為城市副中心的通州，將譜寫和諧宜居新篇章。(1)文中加點的字注音全都正確的一項是(2分)（）A.堤d掠lB.堤t掠lC.堤t掠lD.堤d掠l(2)在文中處依次填入漢字,完全正確的一項是(2分)（）A.勝旗B.勝棋C.盛旗D.盛棋(3)結(jié)合語境,在處填人的語段,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)()甲通州古城的遺跡被掩埋在歷史的塵埃中,只留下與之相關(guān)的地名,如東關(guān)、南關(guān)、北關(guān)、南大街和西大街等。乙通州古城的歷史只殘留在一些遺跡中，如東關(guān)、南關(guān)、北關(guān)、南大

26、街和西大街等與古城相關(guān)的地名。丙通州古城的遺跡被掩埋在歷史的塵埃中。如東關(guān)、南關(guān)、北關(guān)、南大街和西大街等與古城相關(guān)的地名。2.文化尋根小組在收集關(guān)于通州文化的材料時整理了這段文字，請將文字材料橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)通州文廟位于京杭大達(dá)河北端西畔、通惠河河口南岸，是通州第一條“三廟一塔”景區(qū)的重要組成部分。通州文廟紀(jì)念的是中國偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)說創(chuàng)始人_。古代求學(xué)人喜歡拜文廟祈求學(xué)業(yè)順利，在“大運(yùn)河之子”筆下的蒲柳人家)中,就曾描寫過何大學(xué)問“路遇文廟，他都要下馬。作個大揖,上一股高香”。3.文獻(xiàn)整理小組在通州志(乾隆)之序)中發(fā)現(xiàn)這樣一段記載:“是州(通州)為神倉重地，舟車之

27、所集，水陸之要沖?！闭埥Y(jié)合字典中“沖”字的部分解釋，解釋文段中“水陸要沖“的意思是(1分)沖chong用水或酒澆注.水撞擊:沖洗。向上鉆，直上:沖人云霄。破解不祥:沖喜。通行的大路,重要的地方:首當(dāng)其沖。不顧一切，一直向前:沖鋒。猛烈地撞擊:沖突。收支賬目互相抵銷:沖賬情感強(qiáng)烈:沖動。（漢辭網(wǎng))下面是一位同學(xué)準(zhǔn)備匯報的講稿片段。在處填寫標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)（）大適河在五大水系之間架起了一座文化溝通的橋梁。來自各地的文化薈萃于此，造就了海納百川的北京文化作為北京面塑重要代表“面人湯”面型，據(jù)說創(chuàng)始人湯子博的技藝就是向山東菏澤的面塑藝人學(xué)的，而湯師博也正是經(jīng)由運(yùn)河來到通州謀生的。A句號

28、冒號B句號破折號C.分號破折號D.分號冒號5.為了讓同學(xué)們更好地了解京杭運(yùn)河文化.學(xué)校鼓勵同學(xué)們收集整理運(yùn)河文化帶上的文化資料，此次文化探尋之地為運(yùn)河山東段的泰安。下面是一位同學(xué)收集的四蹈泰山石刻崖文”拓本。對這四幅書法作品的欣賞。不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)（）張遷碑選帖蘇軾齊州長清真相院舍利塔銘選帖泰山刻石原拓修整本選帖何人麟秋興八首選帖A.張遷碑)的字體屬于隸書，筆畫端正穩(wěn)取，筆意粗壯古樸。B.齊州長清真相院舍利塔銘的字體屬于楷體.用筆豐腴.方正秀美。C.(泰山刻石)的字體屬于篆書.線條圓潤流暢。筆畫圓健古厚，D.秋興八首8的字體屬于行書，筆勢飛動?？v橫馳驅(qū)。6.朗誦組同學(xué)要朗誦一首詩歌我從大

29、運(yùn)河上走過。對下列詩歌中使用的修辭手法品析有誤的一項是(2分)（）在中國歷史的版圖上，長城和運(yùn)河猶如一撇一捺，構(gòu)成了一個大寫的人字，支撐起宇宙乾坤的驚天巍峨。長城就是中華民族挺立的脊梁，運(yùn)河就是中華民族流動的血脈。它比蘇伊士運(yùn)河要長十倍，它已超越了二十個巴拿馬運(yùn)河。它是一條有溫度有靈魂的長龍。它是一個有愛心有擔(dān)當(dāng)?shù)哪赣H.世界上哪條運(yùn)河敢與之比肩而立?世界上哪條運(yùn)河敢說有它雄渾壯闊?在我的心中啊，大運(yùn)河就是一首優(yōu)美的抒情詩。吟唱著中華民族勤勞智慧的贊歌!在我的心中啊。大運(yùn)河就是一部流動的史書。寫滿了中華民族不屈不撓的性格!A.將“長城”與“運(yùn)河”比喻成“人”字的“一撇一棟,突出其重要的歷史作用。

30、B.“一個有愛心有擔(dān)當(dāng)?shù)哪赣H”，用比喻手法,寫出了大運(yùn)河為運(yùn)河兒女所做的奉獻(xiàn)。C.運(yùn)用兩個設(shè)問句,滿懷深情地贊頌了運(yùn)河無可比擬的雄渾壯閥及世界地位。D.反復(fù)出現(xiàn)的“在我的心中啊,大運(yùn)河就是”抒發(fā)了對大運(yùn)河的熱愛和贊美之情。平谷區(qū)一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共15分）班級開展“青春責(zé)任”主題班會，請你完成下列任務(wù)。1.一位同學(xué)搜集了歷史上的抗疫資料，閱讀資料完成(1)-(3)題。(共5分)東漢年間，疫病肆虐。成千上萬的人被病疫吞沒，一時間十室九空，哀鴻遍野。張仲景目睹了友鄰、摯朋和親人相繼離去，他為自己無力挽救生靈感到無比地遺和深深地自責(zé)。面對飛來的橫禍，他決心要制服傷寒癥這個瘟神。在以后的數(shù)十年里，他不倦地

31、學(xué)習(xí)，博覽群書?？磿?，和叔叔一起外出治病，豐富自己的臨床經(jīng)驗。此外他還處處留心觀察，四處搜集民間驗方歷經(jīng)數(shù)十載終于寫成了傳世之作傷寒論。（1）依次給文中加點字注音都正確的一項是(2分)A虐（ni）橫（hng）B虐（n）橫（hng）C虐（nu）橫（hng）D虐（n）橫（hng）（2）在文段中的橫線處填入漢字全都正確的一項是（2分）A撼滋滋B憾滋滋C憾孜孜D撼孜孜（3）在處填入標(biāo)點符號最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A逗號B.冒號C.句號2.一位同學(xué)要在班會課上聲情并茂地朗讀一首詩，獻(xiàn)給馳援武漢的醫(yī)生。課前他做了如下賞析，其中錯誤的一項是（2分）南國的旖旎被陰霾裹挾看不見的硝煙悄然彌漫沖鋒在病房病人與病

32、床間咫尺間的戰(zhàn)場危機(jī)四伏揮汗如雨病毒嗜血的本性未改在飛沫中覬覦著下一個健康躍馬橫刀的雄姿屬于白衣天使你的嫵媚與矯健消融南國罕見的冰雪A.將“病房”“病人”“病床”三個名詞意象并列組合，不加任何修飾，顯得結(jié)構(gòu)非常緊湊，展現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員治病救人的繁忙景象，體現(xiàn)了內(nèi)心的敬意。B.“咫尺”和“危機(jī)四伏”形成對比，寫出了空間之小而危險之大，交代了醫(yī)護(hù)人員面臨的嚴(yán)峻環(huán)境，表現(xiàn)了內(nèi)心的緊張和擔(dān)憂。C.“揮汗如雨”運(yùn)用比喻，既寫出了醫(yī)護(hù)人員緊張、忙碌的工作狀態(tài)，又突出了防護(hù)服的密不透風(fēng)。D.“覬覦”運(yùn)用擬人的修辭，既寫出了病毒的狡猾，也從側(cè)面交代醫(yī)護(hù)人員處境的危險。3.下面是一位同學(xué)未完成的對聯(lián)，請你選出最恰當(dāng)

33、的一組補(bǔ)充完整。（2分）八方聚愛，。，情連宇內(nèi)衛(wèi)中華。愛涌心頭馳江城萬眾情牽B.愛涌心頭馳武漢萬眾牽情C愛心涌起馳江城萬眾情牽D.愛心涌起馳武漢萬眾牽情4.為講述“抗疫故事”，小明寫了下面的發(fā)言稿并配上書法作品。根據(jù)下面的材料完成（1）-（3）題。（共6分）疫情來襲，武漢開始封城，城市交通被阻斷，商鋪被迫關(guān)閉。這時醫(yī)療物資的運(yùn)輸，醫(yī)護(hù)人員的上下班都成了問題。司機(jī)老趙見此情景心急如焚，立即在朋友圈招募1000多名司機(jī)，成立了愛心車隊，為抗疫一線保駕護(hù)航。店主肖雅星毅然打開酒店的大門，客房免費(fèi)提供給支援武漢的醫(yī)護(hù)人員。疫病無情，人間有愛。為了遏制疫情，醫(yī)護(hù)人員冒死寫下“請戰(zhàn)書”，逆行出征。為了隔離

34、確診患者，工人們夜以繼日地奮戰(zhàn)，十天建成火神山醫(yī)院，苦累不言。面對危險，還有那些堅持“疫情不退，我不退”的志愿者，默默奉獻(xiàn)在嚴(yán)峻的考驗面前，中國人眾志成城，凝聚起磅礴的力量。（1）文段中的劃線句子有一處表達(dá)欠妥，請你加以修改。（2分）修改：。（2）下面四幅書法作品中屬于篆書的是（2分）（3）小明要選擇與發(fā)言稿內(nèi)容相符的書法作品，同學(xué)們給出了下面的參考建議，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A甲幅書法字體方正，筆畫平直，象征武漢人民不屈不撓、頑強(qiáng)抗疫的精神。B乙幅書法筆畫精簡，狂放不羈，象征武漢人雷厲風(fēng)行的火爆性格。C丙幅書法字形扁平，筆力遒勁，象征中國人民在沉重的災(zāi)難面前眾志成城的精神。D丁幅書法行

35、筆圓轉(zhuǎn)，典雅美麗，象征著中國人民面對疫情樂觀向上的積極心態(tài)。燕山區(qū)一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共16分）2020年春季，由于新型冠狀病毒的侵襲，中華民族經(jīng)歷了一場特殊的“考試”。為更好地認(rèn)識疫病，學(xué)校組織了一次語文綜合性學(xué)習(xí)活動。1某小組對中國的防疫史比較感興趣，下面是他們查閱資料后形成的一段介紹文字，請根據(jù)要求完成（1）-（4）題。（共8分）人類的發(fā)展歷史，可以說是一部與疫病斗爭的歷史。中華民族幾千年的文明里，疫病幾乎。我國有文字明確記載的疫病從商朝開始，甲骨文中就有不少關(guān)于“疾年”的記載，這可以說是中國明確記載疫病流行的最早資料。我國歷史上各個時期嚴(yán)重的傳染病都有，種類也各式各樣。目前資料記載較多、較清

36、晰的是明清時期。清朝共267年，據(jù)清史稿記載，出現(xiàn)疫病的年份就有134年，而實際絕不這些。有專家估計，單萬歷七年至十六年的鼠疫就造成山西、河北500萬人的死亡。從歷史上看，疫病一直是和人類共生的。人類戰(zhàn)勝了老的疫病，有了預(yù)防措施，新的又不斷冒出來，給人類造成麻煩、帶來災(zāi)難。三千年來的歷史說明，中國是一個勇于并善于抗擊疫情的國度。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（?）（2分）A幾乎（j）較多（jio）B幾乎（j）較多（jio）C幾乎（j）較多（jio）D幾乎（j）較多（jio）（2）在這段文字橫線的處填入漢字，全都正確的一項是（?）（2分）A做?止?B作?止C做只?D作?只（

37、3）文中兩處所填的詞語都正確的一項（?）（2分）A進(jìn)程如影隨形B進(jìn)展形影不離C進(jìn)程形影不離D進(jìn)展如影隨形（4）結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A疫病讓中華民族一次又一次以堅忍不拔的精神同舟共濟(jì)，戰(zhàn)勝了疫情，發(fā)展繁衍至今。B疫情讓中華民族一次又一次以堅忍不拔的精神同舟共濟(jì)，戰(zhàn)勝了疫病，繁衍發(fā)展至今。C面對疫病，中華民族一次又一次同舟共濟(jì)，以堅忍不拔的精神戰(zhàn)勝了疫情，發(fā)展繁衍至今。D面對疫情，中華民族一次又一次同舟共濟(jì)，以堅忍不拔的精神戰(zhàn)勝了疫病，繁衍發(fā)展至今。2抗疫期間，一位學(xué)者寫了一幅對聯(lián)。上聯(lián)是“凝心建小康鑄夢神州春風(fēng)化雨”。下面四個選項中，最適合作下聯(lián)的一項是（?）

38、（2分）A同氣譜新篇豪氣滿懷萬眾一心B雷火沖天宇閉門斗孽甘霖遍降C戰(zhàn)士斷疫情轉(zhuǎn)世華佗妙手回春D聚力開新路領(lǐng)潮世界眾志成城33月17日開始，大批外省馳援武漢的醫(yī)護(hù)人員完成使命，陸續(xù)撤離。一位武漢網(wǎng)友寫了一段致謝的話，下面四個選項中對其理解不完全正確的一項是（?）（2分）一月的湖北格外陰冷。環(huán)湖大道上，秀頎的紅杉孤立湖畔；樹木掩映中，雄偉的黃鶴樓寂寞佇立；滔滔江水上，宏偉的長江大橋黯然神傷后來，你們來了！你們來了！席卷四面八方的暖流而來，懷揣醫(yī)者赤子之心而來，抱著不勝不還的誓言而來，如磐石，像泰山！你們用力量把力量傳遞，用生命把生命點燃。雖不見面容，卻深信那防護(hù)服下有最美的面孔；雖不曾相逢，卻懂得

39、那白衣之下有一顆顆滾燙的心！如今，困局已破，歸期將至。千里馳援，你們用溫暖的手點亮荊楚大地；萬里相送，我們用虔誠之心感念英雄。來年春日，相約武漢，看櫻花爛漫，敘兄弟情長！A第一段第二句運(yùn)用擬人和排比，主要是為了表現(xiàn)冬天武漢環(huán)境的凄清。B“你們來了！你們來了！”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了人們對援漢醫(yī)療隊的期盼和醫(yī)療隊到來后人們喜悅、激動的心情。C“如磐石，像泰山”既寫出了醫(yī)護(hù)工戰(zhàn)勝疫情的堅定信念，也暗示他們的到來堅定了疫區(qū)人民的信心。D文段多次使用感嘆號，感情強(qiáng)烈而真摯，主要表達(dá)了對醫(yī)護(hù)人員的感激、贊美之情。4疫情阻隔了親友團(tuán)聚的機(jī)會，一位同學(xué)想向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人表達(dá)思念和祝福之意，下面四個選項最

40、合適的一項是（）（2分）A莫愁前路無知己，天下誰人不識君。B但愿人長久，千里共嬋娟。C桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。D海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。5下面對黃鶴樓送孟浩然之廣陵書法欣賞不正確的一項是（?）（2分）A的字體屬于楷書，形體方正，嚴(yán)謹(jǐn)工整。B的字體屬于隸書，字形扁方，蠶頭燕尾。C的字體屬于行書，俊秀灑脫，靈動順暢。D的字體屬于草書，結(jié)構(gòu)勻稱，瀟灑飄逸。順義區(qū)一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共14分）學(xué)校開展“致敬英雄”主題教育活動,請你完成下列任務(wù)。1.請你閱讀下面文字，感受英雄的人格魅力，完成（1）-（3）小題。（共6分）致敬鐘南山?唐朝歌謠里有終南山它松竹植被是長安的屏障是高僧隱士的樂土抗擊非典的戰(zhàn)役

41、里有鐘南山他學(xué)貫中西是醫(yī)生的榜樣是傳染病人的救星“把病情最重的病人送到我這里來”是他當(dāng)年處險不變的豪言而今，又一場病毒在中華大地肆意84歲的鐘南山一個本該頤養(yǎng)天年的耄耋老人卻率先去了武漢火車餐廳上小憩的倦容讓十四億兒女心疼鐘南山一個令人安神的名字他，言不多但每個字都如珍珠般明亮是他直言不諱釋放出新型冠狀病毒人傳人的信號也是他讓百姓放下了對傳染病的驚慌鐘南山防疫戰(zhàn)線不倒的墻老百姓心中的山你?人類醫(yī)學(xué)的你?高貴為民從唐朝的歌謠里走來帶來了山的堅定和青翠?依次給這段文字中加點的字注音,全都正確的一項是(2分)A.處險不變（ch）直言不諱（hu）B.處險不變（ch）直言不諱（hu）C.處險不變（ch）

42、直言不諱（hu）D.處險不變（ch）直言不諱（hu）在這段文字橫線處填入詞語,全都正確的一項是(2分）A.蔓延急步如飛嬌子B.慢延急步如飛驕子蔓延疾步如飛驕子慢延疾步如飛嬌子下面是同學(xué)們?yōu)殓娔仙皆菏繉懙囊桓睂β?lián)，你認(rèn)為對聯(lián)橫線處應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)國難當(dāng)頭，一肩挑，除疫抗災(zāi)；危情時刻，雙手捧，舍生忘死。A.仁心?為己任?道義?救黎民B.道義?為己任?仁心?救黎民C.道義?救黎民?仁心?為己任D.仁心?救黎民?道義?為己任2.一位同學(xué)正在準(zhǔn)備講述“平民英雄的故事”，請你幫他對其中一段文字進(jìn)行修改。（4分）2月14日，一場大雪降臨華夏大地，夜間氣溫已經(jīng)降到了零下十幾度，門衛(wèi)孫貴爺爺堅

43、守在小區(qū)門口的防疫崗位上。大家請看這張照片（甲）疫情檢查站的簡易鐵門前，只有一張桌子和一把椅子，雖然門衛(wèi)大爺穿了厚厚的棉大衣和戴著棉帽子，但是都已經(jīng)被白雪覆蓋，已經(jīng)被淋成了“雪人”。即使大爺把手伸到大衣袖子里，看起來也很冷，但是他始終沒有離開自己的崗位。在我們身邊，有多少普通人和孫爺爺一樣默默地付出著（乙）我想說：孫爺爺，為了疫情，你們的付出是有價值的！你們是當(dāng)之無愧的平民英雄?。?）這段文字中甲乙兩處標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.甲！乙！B.甲乙？C.甲乙！D.甲！乙？（2）這段文字兩處劃線句子表達(dá)欠妥，請你選擇其中一處幫他修改。（2分）選擇處修改：3.下面是四位同學(xué)分別寫下的對“英雄

44、”的精神內(nèi)涵的理解,其中修辭方法或詞語使不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)A.像李文亮那樣敢講真話，縱然千鈞壓頂，依然首當(dāng)其沖、勇往直前的英雄們，他們身上那種無私無畏的奉獻(xiàn)精神值得我們銘記和贊揚(yáng)。B.古人說：“事不避難，義不逃責(zé)?！笔旖ǔ傻幕鹕裆结t(yī)院，正是這些英雄們挺身而出，共赴國難的最好見證。C.什么是英雄？英雄當(dāng)如鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，有國士的擔(dān)當(dāng)。D.“我必須跑得更快，才能跑贏時間；我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人?！鄙砘紳u凍癥的張定宇院長以病患之軀與病毒抗?fàn)?，用生命詮釋了英雄的大愛無疆！4.學(xué)校準(zhǔn)備做一期以“英雄”為題材的書法作品欣賞活動，向同學(xué)們征集書法作品，下面是一位

45、同學(xué)收集的四幅弘揚(yáng)英雄之氣的書法作品，對這四幅書法作品的欣賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)（1）（2）（3）（4）A.第（1）幅是行書字體，結(jié)構(gòu)勻整,端莊通暢，讓人感受到戍邊將士們以身報國，建功立業(yè)萬丈豪氣。B.第（2）幅作品是草書“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，連綿回繞,飄逸剛勁的筆畫使人聯(lián)想到守邊戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，雖鎧甲磨穿，但壯志不滅的勇氣。C.第（3）幅作品為楷書（行楷）字體，形體方正、剛健堅勁，傳達(dá)出了詩人溢于言表的愛國激情。D.第（4）幅作品為隸書字體，體態(tài)寬扁，方勁古拙,很好地表現(xiàn)出英雄擲地有聲的浩然正氣。2020年北京初三語文一模匯編之基礎(chǔ)朝陽區(qū)一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共15分）學(xué)校開展“相約

46、云端,開啟生活新方式”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。下面是本次活動的一段引言。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）隨著人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的加強(qiáng)，借助線上技術(shù)，“云生活”在這個春天悄然走進(jìn)千家萬戶線下課堂變身“云課堂”，我們在線上與知識“親密接觸”；精心策劃的“云展覽”，讓文化盛事觸屏可賞；居家在線“云旅游”，讓我們足不出戶擁有詩和遠(yuǎn)方豐富多彩的“云生活”已（溶/融）入我們的日常。同學(xué)們，未來（以/已）來，讓我們相約云端，開啟生活新方式。（1）依次在橫線處填入漢字，全都正確的一項是（2分）A.融以B.溶以C.融已D.溶已（2）在兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)?/p>

47、一項是（2分）A.冒號逗號B.句號省略號C.句號逗號D.冒號省略號2語文老師帶領(lǐng)大家通過“云課堂”開展學(xué)習(xí)活動。結(jié)合語境，完成（1）-（3）題。（共5分）（1）名著專題復(fù)習(xí)課上，大家在空中討論室交流從百草園到三味書屋阿長與的閱讀感受。這三篇文章都選自魯迅的散文集（1分）書法專題復(fù)習(xí)課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞關(guān)于歷代名篇的書法作品。對下面這四幅書法作品的欣賞，不正確的一項是（2分）送杜少府之任蜀州錢坫書醉翁亭記（局部）蘇軾書陋室銘趙孟頫書岳陽樓記（局部）祝允明書A.送杜少府之任蜀州的字體屬于篆書，線條勻稱，開闊舒展。B.醉翁亭記的字體屬于隸書，蠶頭雁尾，剛健峻拔。C.陋室銘的字體屬于行書，字形寬扁

48、，穩(wěn)重遒勁。D.岳陽樓記的字體屬于草書，筆勢牽連，自由奔放。文言文專題復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們針對“冠”字展開了討論。閱讀大家的發(fā)言（見下圖），請你作出判斷。（2分）依據(jù)發(fā)言，可以判斷“丈夫之冠也，父命之”的“冠”讀作，“既加冠”的“冠”讀作。老師和同學(xué)們相約參觀“永遠(yuǎn)的東方紅紀(jì)念東方紅一號衛(wèi)星成功發(fā)射五十周年”云展覽。閱讀下面文字，完成（1）-（3）題。（共6分）1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號”從荒漠戈壁發(fā)射成功，一曲嘹亮的東方紅響徹寰宇。今年4月24日，在第五個“中國航天日”暨“東方紅一號”衛(wèi)星成功發(fā)射50周年之際，“永遠(yuǎn)的東方紅紀(jì)念東方紅一號衛(wèi)星成功發(fā)射五十周年”云展覽在

49、國家博物館云展廳開幕?！坝肋h(yuǎn)的東方紅”云展覽緊扣“弘揚(yáng)航天精神擁抱星辰大?！被顒又黝}，分為“太空奏響東方紅”“五十年砥礪前行”“精神的力量”“航天強(qiáng)國立新功”四個單元。云展覽通過文字、圖片、音頻等數(shù)字資源，展出從“東方紅一號”到“神舟”“嫦娥”系列航天珍貴物證近50件套，涵蓋手稿、任務(wù)書、名單、郵票、模擬器、航天服等諸多品類。（1）結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）這些珍貴的物證展現(xiàn)了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性時刻和巨大成就，闡釋了建設(shè)者艱苦奮斗的精神。為了闡釋不斷傳承發(fā)展的航天精神，這些珍貴的物證回顧了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及取得的巨大成就。這些珍貴的物證展現(xiàn)了中國航天

50、事業(yè)的發(fā)展歷程以及取得的巨大成就，闡釋了不斷傳承發(fā)展的航天精神。（2）下面是四位同學(xué)分別寫下的參觀感受。其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)A.這臺手搖計算機(jī)格外引人入勝，它似乎讓我看到了鄧稼先在簡陋的實驗室里埋頭計算的日日夜夜。B.借助AR技術(shù)，我仿佛身臨其境，回到了東方紅一號”發(fā)射的那一刻，耳邊傳來地動山搖的轟鳴聲。C.五十年過去了，“東方紅一號”依然在遙遠(yuǎn)的太空守望著你我，燈塔般照亮著中國航天事業(yè)的征途。D.星空浩瀚無比，探索永無止境。代代相傳的航天精神，鼓舞著我們中華兒女，向著星辰大海進(jìn)發(fā)!（3）下面是一位同學(xué)觀看本次云展覽后在直播間寫下的一句留言。請你依據(jù)本次參觀活動補(bǔ)寫一句

51、話，與其構(gòu)成一副對聯(lián)。(2分)上聯(lián)：烈焰騰空，東方紅直指天宇下聯(lián)：答案示例：一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共15分）1（1）答案：C（2分）（2）答案：B（2分）2（1）答案：朝花夕拾（1分）（2）答案：B（2分）2（3）答案：unun（共2分。每空1分）3（1）答案：丙（2分）（2）答案：A（2分）（3）答案示例：壯志凌云，航天人堅守初心（2分）海淀區(qū)一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共14分）年級開展了“弘揚(yáng)民族精神，做自豪中國人”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。1.任務(wù)一：查閱資料，探究民族精神內(nèi)涵。下面是一位同學(xué)根據(jù)查閱的資料撰寫的活動前言。閱讀下面這段文字，完成（1）-（3）題。（共6分）一個國家的繁榮，離不開人民的奮

52、斗；一個民族的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐。歷史長河里，中華民族曾經(jīng)歷風(fēng)雨如晦的動蕩年代；長期奮斗中，中國人民曾面臨一次又一次挑戰(zhàn)。然而，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，在危急關(guān)頭、挑戰(zhàn)面前，中國人民從不屈服，勇于斗爭，書寫下氣壯山河的英雄史詩，育了以偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神和夢想精神為內(nèi)涵的民族精神。我們的民族精神，藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田，凝結(jié)于交織交融、同心同德的56個民族，體現(xiàn)于為實現(xiàn)夢想而執(zhí)著前行的征程。我們的民族精神引領(lǐng)著人民以創(chuàng)造、以奮斗、以團(tuán)結(jié)、以夢想，收獲光輝燦爛的文明成果，書寫彪炳史冊的文明奇跡。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的

53、一項是（）（2分）A.晦hu著zhoB.晦hu著zhuC.晦hu著zhoD.晦hu著zhu（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）（2分）A.蘊(yùn)蘊(yùn)B.蘊(yùn)孕C.孕蘊(yùn)D.孕孕（3）結(jié)合語境，在文末橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）我們自信的底氣，風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的根本力量，都源于歷久彌新的民族精神歷久彌新的民族精神，源于我們自信的底氣，源于我們風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的力量歷久彌新的民族精神，是我們自信的底氣，是我們風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的根本力量2.任務(wù)二：追溯歷史，致敬中華民族脊梁。下面是一位同學(xué)在年級論壇上發(fā)表的一段文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）魯迅先生說：“

54、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人這就是中國的脊梁?！崩顣r珍歷經(jīng)27載寒暑，嘔心瀝血，終于著成“性理之精微，格物之通典，帝王之秘錄，臣民之重寶”的本草綱目；文天祥面對威逼利誘，不改其志，發(fā)出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚誓言；海瑞不懼權(quán)貴，抬棺請諫，“墨疏辭成雷雨勢，霆驚可否裂霾天”是他心系蒼生的一腔熱血；譚嗣同甘愿以死換得國人覺醒、天下大治，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是他舍生取義的臨終絕唱這些“中國的脊梁”，心有擔(dān)當(dāng)，用自己的無私奉獻(xiàn)、滿腔熱忱詮釋了民族精神的內(nèi)涵，彰顯了生命的價值。（1）下面是一位同學(xué)在閱讀文段后擬寫的一副對聯(lián)

55、。在上下聯(lián)橫線處填入文字,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）忠臣文天祥，任憑風(fēng)雨磨折，益堅其志；晚清志士譚嗣同，唯愿，不負(fù)斯心。A.南唐家國振興B.南唐天道酬勤C.南宋家國振興D.南宋天道酬勤（2）魯迅在自題小像中曾以“我以我血薦軒轅”來表達(dá)對中華民族的深愛。一位同學(xué)跟帖附上自己收集的關(guān)于自題小像的四幅書法作品。對這四幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.的字體屬于隸書，因形立意,體正勢圓。B.的字體屬于楷書，形體方正，筆畫平直。C.的字體屬于行書，行云流水，瀟灑飄逸。D.的字體屬于草書，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。3.任務(wù)三：聯(lián)系實際，弘揚(yáng)中華民族精神。年級公眾號在推送本次學(xué)習(xí)活動的結(jié)語部分時，編

56、發(fā)了下面這段文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）習(xí)近平總書記指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長，從磨難中奮起。”我們奮起的動力源于什么源于偉大的民族精神。一代代科研工，抱著科技強(qiáng)國的夢想，攻堅克難，創(chuàng)造出一項項舉世矚目的科研成果。面對百年不遇的自然災(zāi)害，中華兒女不畏艱險，頑強(qiáng)拼搏，在廢墟上建起嶄新的家園。疫情面前，無論是最美的“逆行者”，還是堅持居家工作學(xué)習(xí)的人們，大家團(tuán)結(jié)一心，共克時艱。今天，我們比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。讓我們勠力同心大力弘揚(yáng)民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗?。?/p>

57、1）在文中兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.問號頓號B.問號逗號C.冒號逗號D.冒號頓號（2）下面是四位同學(xué)閱讀文段后寫下的感受,其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.科研工用科研成果推動“中國號”巨輪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,他們潛心鉆研，精益求精，弘揚(yáng)著民族精神。B.三軍將士聽黨指揮，保國戍邊，是堅不可摧的鋼鐵長城，用赤膽忠誠、勇于犧牲的家國情懷弘揚(yáng)著民族精神。C.醫(yī)務(wù)工在疫情爆發(fā)的危急關(guān)頭挺身而出，決然逆行，以人間大愛與責(zé)任擔(dān)當(dāng)弘揚(yáng)民族精神。D.普通勞動者以默默的付出弘揚(yáng)民族精神，他們敬業(yè)奉獻(xiàn)，大張旗鼓地書寫著平凡但不平庸的人生。答案示例：一、基礎(chǔ)運(yùn)用（14分）1.（1）

58、D（2分）（2）C（2分）（3）丙（2分）2.（1）C（2分）（2）A（2分）3.（1）B（2分）（2）D（2分）西城區(qū)一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共16分）在抗擊新冠肺炎疫情、居家學(xué)習(xí)的特殊時期，光明中學(xué)為了幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，組織初三年級學(xué)生進(jìn)行了“穿越千年，邂逅敦煌”網(wǎng)絡(luò)參觀學(xué)習(xí)活動。1.下面是歷史組同學(xué)編寫的介紹材料，閱讀這則材料，完成（1）-（3）題。（共6分）敦煌有著悠久的歷史。秦漢之前，這里居住著月氏、烏孫等民族。西漢打敗匈奴后對這里加以開發(fā)與經(jīng)營，此后較長一段時期內(nèi)，敦煌保持著相對穩(wěn)定的局面，逐漸發(fā)展成為西域的一處邊關(guān)要塞和絲綢之路的交通樞紐、商貿(mào)重鎮(zhèn)。南北朝時北魏貴族信

59、奉佛教，敦煌莫高窟的開窟造像活動逐漸盛行。隋唐到北宋，佛教文化進(jìn)一步png（）勃發(fā)展，莫高窟的興建也隨之?dāng)U大，這樣的勢頭一直延續(xù)至元初。此后，隨著元朝疆域向西的大幅擴(kuò)張以及明朝后期陸上絲綢之路的流落，敦煌逐步失去了中西交通中轉(zhuǎn)站與邊關(guān)門戶的重要地位。似乎只在頃刻之間，莫高窟便由盛轉(zhuǎn)衰，消失在茫茫的戈壁之中。直到1900年，王道士發(fā)現(xiàn)了震驚世界的藏經(jīng)洞，敦煌莫高窟遺存引發(fā)了世人的關(guān)注。從開鑿的第一天起，敦煌莫高窟便以它那的宏大氣度，吸納融合了當(dāng)時歐亞大陸所有人類文明的精華。當(dāng)人們面對那一尊尊塑像、一方方壁畫、一卷卷文書時，無不為莫高窟多元化的藝術(shù)魅力和豐富深厚的文化底蘊(yùn)所折服。燦爛的敦煌文化遺產(chǎn)

60、，吸引著全世界的目光，它屬于中國，也屬于全人類。（1）材料中括號內(nèi)應(yīng)填寫的漢字和加點字的讀音，全都正確的一項是（2分）A.篷qngB.篷qngC.蓬qngD.蓬qng（2）結(jié)合文意，在材料中的橫線處依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.才兼容并蓄B.于是兼容并蓄C.才博大精深D.于是博大精深（3）材料中畫線句有兩處表達(dá)欠妥，請找出來并加以改正。（2分）答：2.參觀中，同學(xué)們了解到：87歲的敦煌研究院保護(hù)研究所前副所長李云鶴，從1956年來到敦煌，如今在莫高窟已從事文物修復(fù)工作63年，2018年榮獲“大國工匠年度人物”稱號；82歲的敦煌研究院院長樊錦詩，1963年從北京大學(xué)歷史系畢業(yè)后，40多年