《《節(jié)約用水-珍惜水資源》綜合實踐活動總結范文》

1、節(jié)約用水珍惜水資源綜合實踐活動總 結范文節(jié)約用水，珍惜水資源綜合實踐活動總結定西市安定區(qū)公園路中學八年級6、7班指導老師：蘇延清一、活動主題確實立（一）主題活動背景水不是取之不盡用之不竭的資源。水是人類賴以生存和開展的重 要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。當今世界，隨著人 口的不斷增長和經濟的不斷開展，淡水資源的需求量不斷增加，水資 源不斷地匱乏。我國是世界上缺水國之一，人均水資源缺乏世界人均水量的1 / 4,全世界排名第110位。目前我國每年因缺水造成農業(yè)減產。xx年，定西市發(fā)生了百年不遇的大旱。為了加強同學們對水資源 的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我們八年級的全體同學

2、開展一次“節(jié)約用水，珍惜水資源”的綜合實踐活動。同學們通過參 觀、訪問、調查、討論的過程中不但知道了生活中水的污染、水浪費 是多么嚴重，水資源是多么的匱乏，而且也明白了珍惜身邊的每一滴 水的重要性。（二）主題活動目標1.知識目標1） 了解水在動植物的生長和人類社會開展中所起的重大作用, 了解地球上水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性。（2）整理收集到的相關的不同地區(qū)、不同國家的節(jié)水方法，了 解人類已經開始重視“水資源”所出現(xiàn)的問題，積極想方法解決污染、 匱乏的情況。.能力目標（1）通過資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培 養(yǎng)學生語言表達、運用信息、資料統(tǒng)計等能力。（2）通過的活動，培養(yǎng)學生實

3、踐能力、合作能力、分析問題的 能力。.情感目標（1）培養(yǎng)同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。（2）教育同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成 節(jié)約用水的好習慣，研究設計節(jié)水方案，激發(fā)學生對水資源開發(fā)利用 的興趣，從而培養(yǎng)學生對科學知識的探究興趣。（三）活動方案設計第一階段：開題準備活動“開題活動課”和“方案設計課”開題活動課。通過看、聽、議, 了解地球上水資源情況。認識到水污染和水浪費給人類造成很大的危 害，增強節(jié)水意識。選擇適合個人的研究問題，建立課題小組。通過 活動，培養(yǎng)學生認識事物和語言表達的能力，同時增強節(jié)約用水的自 覺性。方案設計。首先讓學生認識活動方案表。再展開小組討論

4、，合作 制定詳細可行的活動方案。通過制定活動方案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和 想象能力第二階段。實踐活動。.指導課。通過場景模擬，教學生學會在實踐活動中應怎樣去調 查，在調查時應注意哪些問題。.問題的反應課。讓學生分組匯報前段活動成果；互動交流各組 活動成果與情感體驗；總結反思，規(guī)劃下階段活動計劃。.課外實踐：各小組進行校外考察實踐：有關污水的來源， 污水處理的方法，調查自己家中、學校、公共場所浪費水的現(xiàn)象，了 解浪費的原因并對浪費情況進行調查分析。第三階段：交流、評價活動評價課。對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結，并 對整個活動的過程進行評價。第四階段：成果展示活動成果展示課。利用各種形式

5、展示各階段的活動結果并交流。學生 可以通過視頻、錄像、繪畫等形式，歸納整理資料，體驗成功的喜悅, 明確還需改進問題。二、活動過程第一階段：開題準備活動一、準備課：（一）創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣.猜謎語：教師出猜字謎，學生回答、教師根據(jù)學生回答板書（水）.談談水的作用：（二）了解資源教師出示多媒體課件或圖片（缺水地區(qū)圖）1.學生觀看圖片2.學生談感受（三）展開討論引出課題（四）確立課題小組二、方案設計課：（一）創(chuàng)設情境激情導入。（二）制定活動方案明確各組活動課題，小組討論制定方案，教師巡視指導（三）展示完善活動方案第三階段：實踐活動（一）根據(jù)方案各小組分別進行實踐活動（二）以小組為單位進行階段性的資料

6、整理和交流（三）實踐過程的指導（指導學生有目的地收集資料，指導學生遇到困難時討論延伸）附：調查問卷有關“尋找生活中的浪費水現(xiàn)象”學生調查問卷學校：年級：姓名：我們調查問卷目的是為了了解同學們對生活中浪費水現(xiàn)象的認 識和看法，以此作為我們本次活動的第一手材料。希望您抱有認真的 態(tài)度，選擇與您的真實情況和想法相符合的答案，謝謝您對活動的支 持。下面各項問題能選一個或多個答案，并且在序號的下面打“ V1.你認為浪費水對我們的生活有影響嗎。a.有b沒有c有一些d不清楚2.你經常發(fā)現(xiàn)在生活中浪費水現(xiàn)象嗎。a.經常b有時c很少d不清楚3.你認為自己有浪費水的現(xiàn)象嗎。a.有b有時c很少d不清楚4.你在學校發(fā)

7、現(xiàn)有同學浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做。a. 制止b不理睬c看情況d不清楚5.你在家里發(fā)現(xiàn)家長有浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做。a.制止b不理睬c看情況d不清楚6.你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象最多。a.家里b公共場所c學校d不清楚7.你在公眾場合發(fā)現(xiàn)有浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做。a. 制止b不理睬c看情況d不清楚8.如果你看到一些浪費水的現(xiàn)象，你會制止他嗎。a.會b不會c看情況d不清楚9.當你制止別人的浪費水行為時，別人不予理睬，你會怎樣做。a.繼續(xù)制止b不再制止c幫助他d不清楚10.你對生活中的浪費水現(xiàn)象還有哪些看法。第四階段：交流評價活動.回顧前期活動，引入交流評價活動。對本小組自開展本課題以 來的做法

8、和感想進行總結，并對整個活動的過程進行評價。.展開交流活動。a、引入交流，明確要求。b、自主交流，談談 收獲。c、集體匯報，一起評價第五階段：活動總結本次活動圍繞著學生“如何節(jié)約用水，珍惜和保護水資源”，美 化我們的家園，造福下一代的實際困惑，層層深入，一步一步遞進探 索，激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，更重要的是使孩子們意識到節(jié) 約用水的緊迫性在向我們逼來，從而培養(yǎng)了學生自覺節(jié)約用水的行 為。在活動中我有幾點體會：第一，在選擇主題時，應該靈敏地捕捉學生的興趣，尋找合適的 研究主題。水，與學生的生活有著密切的聯(lián)系，但又容易被忽視的問 題，我就是抓住學生提出的問題，引導學生利用生活經驗、深入生活 實踐，激發(fā)學生探究的興趣。第二，調查、收集資料、宣傳等活動，需要大家分工協(xié)作，共同 努力，這有利于培養(yǎng)學生的合作能力，增強集體凝聚力。活動中我作 為孩子們的合作伙伴，和他們共同探討，一起研究節(jié)水的措施，保護 水資源的新計策，為孩子們的活動出謀略，并適當?shù)貫樗麄兲峁椭? 融洽了師生的關系。第三，我比擬重視實踐過程，尊重孩子之間的差異，在調查過程 中，我多以鼓勵