2022年三年級語文上冊拓展閱讀

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 三年級二班語文拓展閱讀練習(xí) 姓名：1 下課了,操場上可喧鬧了；瞧,同學(xué)們有的在跳皮筋,有的在捉迷藏,有的在滑滑梯,有的在 玩蕩秋千,有的在林蔭道上漫步,有的三三兩兩在談天說地；同學(xué)們玩的真高興；（ 1）這段話共有句；在總起句的下面畫“” ,在總結(jié)句的下面畫“” ；（ 2）這段話的主要意思是（）A.課間特別鐘操場上很活躍；B.課間特別鐘同學(xué)們在操場上開展各種各樣的活動；C.課間特別鐘同學(xué)們在操場上玩的很高興；2 春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校內(nèi)；操場上,國旗在旗桿頂端微微地飄動著；草地上,草兒發(fā)芽了,綠綠的、嫩嫩的；教室旁,柳樹舒枝展葉,迎著春風(fēng)搖擺著松軟的枝條

2、；花圃里,桃花開滿枝頭,梨花競相開放,撲扇著翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著在花叢中采蜜,成雙成對的蝴蝶翩翩起舞；春天到 了,我們的校內(nèi)真美?。。?1）我會照樣子從文中找出詞語；白白的 漸漸地（ 2）我會在括號里填上合適的詞；（）的國旗（）的教室、和這幾處的校（）的柳樹（）的桃花（）的梨花（）的翅膀（ 3）我知道文中寫了、園景色；（ 4）我知道哪句話概括了這段話的意思：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.山城的夜景真美呀！我登上枇杷山最高點紅星亭；放眼四望,星和燈像是出來比美似的,遠(yuǎn)山的燈,一盞盞,一片片地亮了起來,就像五彩繽紛的花朵,開滿了整座山；抬頭望天空,繁星點點；低頭看山城

3、,燈海片片；天上的星和地上的燈融成一片,使人辨論不出哪是星哪是燈了；我站在亭子里,看到了夜色中猶如銀河一樣的嘉陵江；此時它似乎變得反常沉靜,岸邊那各種 顏色的燈就像一串串珍寶裝飾著水晶宮的大門,漂亮極了；（ 1）這篇短文共有 個自然段；（ 2）短文是環(huán)圍著哪一句話來寫的？（ 3）第 2 自然段有句話,主要寫了山城夜色中的；將（ 4）“ 我站在亭子里,看到了夜色中猶如銀河的嘉陵江；” 句中的“ 我” 指；這句話比作；（ 5）請你試著用“ 五彩繽紛” 寫一句話吧；4葫蘆池一年四季景色秀美；春天,池邊翠綠色的柳條在春風(fēng)中搖蕩,紅艷艷的桃花給葫蘆池鍍上了一層漂亮的顏色；夏天,池里鋪滿荷葉,一陣風(fēng)吹過,

4、像翻動著一層綠色的波浪,含苞欲放的荷花幽香四溢；秋天,陽光像輕柔的罩紗鋪滿大地,池邊菊花盛開,千姿百態(tài),美不勝收；冬天,當(dāng)氣溫降到零度以后,葫蘆池結(jié)冰了,孩子們用磚敲著冰,池邊不時傳來他們的歡聲笑 語；（ 1）為短文加上一個合適的題目,寫在文前的橫線上；（ 2）在括號里填上合適的詞語；（）的柳條（）的桃花（）的荷花（）的菊花；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（ 3）短文是環(huán)繞哪句話來寫的？（ 4）用“” 畫出短文中的比如句,其中,第一句把比作；其次句用（ 5）短文按來比如、；、的次序描寫了葫蘆池的漂亮景色；5.蕭伯納和小女孩蕭伯納是英國出名的戲劇家；有一次,他在國外看到一

5、個小姑娘,特別可愛；蕭伯納和她玩了很久；臨別的時候,蕭伯納把頭一揚,風(fēng)趣地對小姑娘說：玩的是世界著名的蕭伯納！”“ 先生,您就是蕭伯納？”“ 怎么,莫非我不像嗎？”“ 別忘了回去告知你媽媽,就說今日同你“ 可是,您怎么會說自己了不得呢？請回去告知您的媽媽,就說今日同您玩的是一個普一般通 的小姑娘！”蕭伯納驚呆了,他覺得自己太自以為是了,一時不知道說什么才好；（ 1）依據(jù)意思寫出文中的詞語；A.幽默；詼諧；好玩味； （）（）B.認(rèn)為自己的看法和做法都正確,不接受別人的看法；（ 2）依據(jù)短文內(nèi)容填空；蕭伯納和小姑娘玩了很久；臨別時,蕭伯納告知小姑娘他是）；,小姑娘告知蕭伯納她是；（ 3）“ 蕭伯納

6、驚呆了,他覺得自己太自以為是了 ” 這句話的意思是（A.蕭伯納以為小姑娘和他這樣出名的人玩會感到榮幸；B.蕭伯納覺得自己不應(yīng)當(dāng)輕視這個小姑娘；6 匡衡年輕的時候特別好學(xué)；他家庭貧困,買不起燈油,一到夜晚屋里就（）一片；他想讀書,可室內(nèi)沒有亮光怎么行呢？他見鄰居家點著油燈,就在墻壁上鑿了個小孔,借著柔弱的word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除燈光看書到深夜；有一次他到地方上藏書很多的一個大戶人家里干活,每天起五更,睡半夜,卻不要一個工錢；主人問他要什么,他說只要能讀遍主人家的藏書就（zng）了,那位主人聽了很感動,就把書借給他讀,匡衡就是這樣（）的；（ 1）.用“/” 劃掉括號中

7、不正確的讀音；好學(xué)（ho ho ）五更（ gng gng）藏書（ cng （ 2）.挑選下面合適的詞語填在短文中的括號里；知足烏黑好學(xué)（ 3）請為短文加上一個恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上；（ 4）用“” 畫出短文的中心句；（ 5）短文寫了匡衡的兩件事：一件是另一件是7 秋日低語俗語說,“ 秋風(fēng)秋雨愁煞人”；但我覺得秋風(fēng)秋雨也有它特殊的美；秋風(fēng)陣陣拂過,吹走了酷熱的夏浪,帶來了涼快,它從耳邊擦過,“ 呼呼” 的風(fēng)聲,似乎婆婆在囑咐那些頑皮的小孩子：“ 入秋了,快多穿些衣服吧！免得著涼；” 秋雨淅淅瀝瀝地下著,滴落在窗上、地上,奏出一首秋的樂章；秋又給大自然披了一身金黃的新裝；樹葉黃了,落葉如蝴蝶

8、在空中飄舞,飄飄悠悠地落下來；它經(jīng)受了冬的孕育、春的萌芽、夏的強(qiáng)壯；此時,它從樹枝上落下來,把生命與泥土融為一體,又開頭孕育來年的嫩葉 （ 1）在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語；（）的夏浪（）的樂章）（）的新裝（）的孕育（）的萌芽（）的強(qiáng)壯2短文中畫“ ” 的句子所用的修辭方法是（A.比如B.擬人C.排比（ 3）.短文主要寫了（A.秋風(fēng)秋雨愁煞人B.秋風(fēng)秋雨特殊的美；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 8. 黃葉 秋風(fēng)像把大扇子,扇得滿地黃葉子；鋪在地上像毯子,陽光一照像金子；螞蟻把它當(dāng)被子,松鼠用它做撣子；院子里的小燕子,趕忙召集全家子：“ 黃葉正在催我們,快回南方過日子；”；,比

9、作；（ 1）兒歌中的“ 它” 指的是（ 2）兒歌中把黃葉比作,比作話；（ 3）兒歌中對小燕子的描寫運用的是 的修辭手法；請你運用這種修辭方法仿寫一句；9 春天,桃花盛開了；蜜蜂飛到花叢里,勞碌地采蜜授粉；全部的桃花都張開笑臉,并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂,作為對它們授粉的答謝；其中只有一朵桃花特別自私它舍不得給蜜蜂一點兒花蜜當(dāng)蜜蜂飛到它的花蕊中它便大叫大罵去去去你們這些厭惡的家伙別從我這兒得到一點兒好處并且拼命移動花枝把蜜蜂趕跑了后來,全部的桃花都結(jié)了碩大的桃子,只有這朵桃花可憐地枯萎了,沒有結(jié)果；以（ 1）在短文第4 自然段的方框內(nèi)加上標(biāo)點；, 所（ 2）文中能夠概括這朵桃花品質(zhì)的詞語是；（

10、 3 ） 短 文 按順 序 講 了 一 朵 桃 花 因 為；（ 4）讀了短文,你明白了什么？；10. word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 你好啊,海南島海南島同大陸隔著一個瓊州海峽,最窄的地方只有18 千米；天氣晴朗的時候,從雷州半島可以觀察海南島；這寶島的總面積有 3 萬多平方千米,僅次于臺灣,是祖國的其次大島；整個海南島像一個雪梨,又像一把打開的傘,中間高,四周的高度逐步降低；海南島是個寶島,是祖國南疆的一顆明珠；在那里,椰子、檳榔、芒果、木瓜、香蕉等熱帶水果處處都是；橡膠、油棕、咖啡、可可、胡椒等熱帶經(jīng)濟(jì)作物,遍布全島；在五指山區(qū),在遮天蔽日的原始森林里,有各種珍貴的

11、藥材,仍有珍奇的熱帶、亞熱帶動物；在環(huán)島的海洋中,海灘下盛產(chǎn)魷魚、馬鮫魚、飛魚、龍蝦、麒麟菜,仍有?；ㄊ?、海鹽和五光十色的海螺、海貝；在平原區(qū),一年四季可以種植莊稼,水稻一年可收三次；花木四季常綠,鮮花四季常開 一句話,這是一座漂亮的花園,這是一座龐大的萬寶庫；海南島不但是漂亮的寶島,仍是一個有光榮革命傳統(tǒng)的海島；早在 1926 年,當(dāng)?shù)氐臐h族和黎族群眾,在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下,組成了瓊崖游擊隊,同反動派和日本入侵者進(jìn)行堅決的斗爭,表現(xiàn)了中華民族威猛不能屈的精神；海南島是如花似錦的島,是物產(chǎn)豐富的島,是英雄的島；我不禁面對大海高呼 你好啊 海南島（ 1）讀一讀,數(shù)一數(shù)短文共有（）個自然段；（ 2）請

12、你給短文的最終一個自然段加上標(biāo)點符號；（ 3）請你進(jìn)行判定,對的畫“ ”,錯的畫“ ”A.海南島是祖國的第一大島；（）B.整個海南島中間低,四周高；（）C.海南島一年四季都可以種植莊稼,在那里水稻一年可以收四次；（）（ 4）短文是從（）、景色和物產(chǎn)、 （）三個方面介紹海南島的；（ 5）短文中畫 “” 的句子是 （）句,把海南島比作 （）,仍比作 （）；讀了短文,你眼中的海南島是什么樣的？（ 6）短文中省略號的作用是（）；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 A.表示話被打斷；B.表示內(nèi)容的省略,類似的美景與物產(chǎn)仍有很多很多；11. 一只小螞蟻,總以為自己很了不得,由于人們都稱

13、它為“ 大力士” 嘛！有一天,小螞蟻來到森林里,它遇到了鴨子,就高傲地對鴨子說：“ 你這個大嘴巴的家伙,給我 讓路,讓我先過去； ” 鴨子低頭看了看,沒說什么,讓小螞蟻先過去了；小螞蟻連續(xù)往前走,遇到一只小兔在采蘑菇,就譏笑它說：你能做什么！ ” 小兔瞅了螞蟻一眼,沒理它就走了；小螞蟻更神氣了,它在草地上遇到一只狼,毫不客氣地說：“ 我能馱起比身體重幾百倍的東西,“ 你又是什么東西,連鴨子和兔子都被我打敗了,你仍不給我讓路,莫非也想試試我的拳頭？” 狼根本不理它,只是搖了搖頭說：“ 你這小鬼,竟然這樣和我說話；”狼正想走,小螞蟻突然咬了狼一口,這下可把狼惹火了,一腳踩了下去 1.寫出以下詞語的

14、近義詞；高傲譏笑、,它的態(tài)度是怎樣2.小螞蟻在森林里遇到了變化的？3.“ 神氣” 在短文中的意思是（）A. 精神飽滿 B.自以為優(yōu)越而滿意或高傲；4.給短文起個恰當(dāng)?shù)念}目；12. 孔雀原來是能飛的鳥；從前,無論是高山,仍是海邊,都能看到它輕輕地扇著雙翅,舞著五顏六色的尾巴,在蔚（藍(lán) 籃）色的天空中翱翔,簡直像彩霞在飄舞！人們贊揚：“ 孔雀真美啊！ ” 于是,孔雀漸漸自豪了,它常常逗留在地面上,在人們面前（賣 買）弄自己那漂亮的尾巴；日子長了,孔雀的翅膀就變得脆弱無力（再 在）也不能在天空中自由地翱翔了它只好拖著一word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除條繁重的尾巴在地面上晃來晃去

15、孔雀懊悔極了；1.用“/” 劃去括號里錯誤的字；2.請在文中 內(nèi)加上標(biāo)點符號；3.用“” 畫出描寫孔雀在天空中翱翔的句子；4.用“” 畫出描寫孔雀不能在天空中自由翱翔的緣由的句子；5.這就寓言故事攻速我們什么道理？請選出正確的答案；（）B.自豪使人落后；A. 孔雀真漂亮；C.孔雀再也不能在天空中自由翱翔了；6.請給短文加上一個合適的題目,寫在文前的橫線上；7.讀了這就寓言故事,你想對孔雀說些什么呢？13.捉蟋蟀 去年暑假,我在鄉(xiāng)下大舅家度過了一段歡快的時間,最好玩的要算與表弟在草叢中捉蟋蟀了；鄉(xiāng)村的夜晚,四周靜靜靜、黑乎乎的；只能觀察天上閃閃的星星和遠(yuǎn)處村子的燈光；我和表弟預(yù)備好手電、紙筒,踏

16、上了田間小路；沒走多遠(yuǎn),表弟突然停住腳步,像是發(fā)覺了目 標(biāo)；他靜靜地對我說： “ 鄰近確定有一只蟋蟀,我們一來它就不叫了；先蹲下來等一會吧；” 他拉著 我蹲下來,又囑咐說： “ 千萬別出聲； ” 我心想,表弟可真在行；突然,一陣“ 唧唧唧” 的蟋蟀聲響“ 怎么樣？” 我會意地 了起來,這叫聲是那樣的悅耳、洪亮；表弟向我神秘地擠了擠眼,似乎在說：點點頭,就和他一同搜尋起來；這聲音好古怪呀,像是捉迷藏,一會兒左,一會兒右,一會兒前,一會兒后,聽了好半天,也辨不清是哪個方向；表弟像一名有體會的排雷工兵,輕輕撥開小草,一 步一步朝前移動；突然,表弟打開了手電,我定睛一看,劇烈的手電光正照在一只黑色的大

17、蟋蟀身 上；它昂著頭,晃動著長長的觸須,似乎一位了不得的將軍受了羞辱一樣瞪著我們；時機(jī)已到,我 雙手快速地捂上去； “ 逮住了,逮住了； ” 我興奮地叫起來；表弟從口袋里掏出一個紙筒,把蟋蟀裝 進(jìn)去；那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地當(dāng)了俘虜；在鄉(xiāng)下捉蟋蟀多么好玩??！word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.下面加點的字該讀哪個音呢？請把不正確的用“/” 劃去；草叢（ cng chng）面紗（ sh s ）蟋蟀（ shui sui）羞辱（ y r ）2.文中畫“” 的兩個句子分別運用了什么修辭手法？第一句：其次句：3.請你用“ ” 畫出描寫蟋蟀樣子的句子；4.短文寫了一件什么事？請你用簡

18、潔的語言概括出來；14. 春雨,像春姑娘紡出的線,沒玩沒了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙 一群小鳥在屋檐下躲雨,他們在爭論一個好玩的問題：春雨究竟是什么顏色的？小白鴿說：“ 春雨是無色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧；”小燕子說：“ 不對,春雨是綠色的；你們瞧,春雨落在草地上,草地綠了；春雨淋在柳樹上,柳樹綠了；”麻雀說：“ 不,不！春雨是紅色的；你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了；春雨滴在杏樹上,杏花紅了；”小黃鶯說：“ 不對,不對,春雨是黃色的；不是嗎？它落在油菜地里,油菜花慌了,它落在蒲公英上,蒲公英的花葉黃了；”春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙,它似乎在說：“ 親愛的小鳥們,你們的話都

19、對,但都沒說全面；我本身是無色的,但我給春天的大地送來萬紫千紅的顏色；”1.請給短文加上題目；2.小鳥們在爭論一個什么問題？3.依據(jù)意思在短文中找出四字詞；形容始終連續(xù)下去,沒有終止的時候；（）4.小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 小白鴿說：小燕子說：麻雀說：小黃鶯說：5.小伴侶,請你說說春雨是什么顏色的？6.描寫春雨下來時的動作的詞語有、；15.小水珠和大浪 從山崖上滴下來的小水珠,正好滴在一塊堅硬的石頭上,它決心把石頭滴穿；這件事讓河中的大浪知道了,大浪便哈哈大笑,對小水珠說：“ 嘿,憑你那點兒力氣,能把石頭滴穿？真

20、是笑話！”小水珠說：“ 不信,咱倆比比看；你把河邊的石頭打個洞,我滴穿這塊石頭；九百九十天以后,看看 結(jié)果怎樣？”“ 簡單,簡單！ ” 大浪哈哈大笑,它覺得小水珠小得可憐,九百九十天確定不會滴穿石 頭,而自己力氣大著哩,別說給石頭打個洞,就是把石頭摧殘也簡單！大浪立刻答應(yīng)和小水珠競賽；從今以后,小水珠對準(zhǔn)石頭上的一個點,滴呀滴呀,不管刮風(fēng)下雨,也不管白天黑夜,堅持不 懈,辛勤地工作著；而大浪卻不同,興奮時“ 嘩” 地沖一下,不興奮時懶洋洋地躺著,一動不 動 九百九十天過去了,小水珠來找大浪：透著光呢！”“ 你快去看看吧,我已經(jīng)把石頭滴穿了,銀色的小圓洞仍大浪一聽,焦急了,趕快使出全身的力氣,“

21、 嘩嘩嘩” 連續(xù)幾聲,可是河邊的石頭仍舊一動也不動；1.“ 大浪便哈哈大笑,對小水珠說：” 嘿,憑你那點兒力氣,能把石頭滴穿？真是笑話！” 大浪說這句話時的神態(tài)應(yīng)是什么樣的？A. 虛心（）B.瞧不起（）C.興奮（）2.從短文中找出以下詞語的近義詞；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除牢固立刻渾身3.從短文中找出以下詞語的反義詞；白天困難傷心4.謄寫出短文中描寫大浪內(nèi)心活動的句子：5.讀了這篇短文,你明白了什么道理？16.秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料；你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷熱；它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像

22、一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼快；金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋；橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我 碰,爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多?紫紅的、淡黃的、潔白的 漂亮的菊花 在秋雨里頻頻點頭；1、 秋天的雨把各種各樣的顏色給了（）、（）、（）、（）、和（）；2、我發(fā)覺課文中描寫顏色的詞語很美很多,表示有很多種顏色就叫做）,我知道它的近義詞可以是（）；3、 照樣子,寫一寫；3 分它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷熱；它把給了,17.煮書爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“ 煮書” 兩個蒼勁有力的大字；我感到古怪：書只能讀,怎么可以煮

23、呢？一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶；我指著條幅問：“ 書怎么可以煮呢？書放word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除在鍋里煮,不是要煮爛嗎？”爺爺笑了： “ 書是精神食糧, 既然是食糧, 怎么不行以煮呢？煮熟了,吃下去才好消化吸取呀；” 爺爺看我疑問不解的樣子,便接著說：“ 你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書,常常是反復(fù)誦讀品嘗,非把書讀熟讀透不行；其實,這就是煮書；這樣,他寫起詩來就得心應(yīng)手了；所以他說讀書破萬卷,下筆如有神；我們學(xué)習(xí)語文,對那些好文章也應(yīng)當(dāng)這么煮；否就,就很難把語文學(xué)好；” “ 爺爺,你看我該怎么煮書呢？” “ 你可以先從煮語文書入手嘛；語文課文

24、都是范文,每天早晨起床,放聲讀上幾遍,認(rèn)真品嘗一番,多有意思呀！這樣煮下去,你不僅能體會文章情感,仍可以牢記好詞佳句 肚子里的詞匯多了,說話、寫文章仍會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“ 煮書” 仍真有道理哩！1、依據(jù)句子的意思,從文中找出相應(yīng)的詞語,填在括號里；心里不明白,不懂得； （）（）一下子就明白過來；（）心里怎么想,手就怎么做,形容運用自如；2、在文中用“ ” 劃出我們學(xué)校生該怎樣煮書的句子；用“ ” 劃出煮書好處的句子；3、讀了短文后,說說你對“ 讀書破萬卷,下筆如有神”的懂得；4、讀了這篇課文,你覺得學(xué)好語文仍可以怎么做？18. 下午兩點鐘,登山活動開頭了；我來到山腳下,向上張望

25、,只見玉峰山像一個高大的巨人,好像在說：“ 你們這些小不點兒,莫非想戰(zhàn)勝我？” 我想：我肯定要到達(dá)目的地；于是我快速向上走去,只見青青的草晃動著葉子在向我們招手,仍有些不知名的小蟲在草叢里叫個不停,似乎在說： “ 小伴侶,快往上爬吧！ ”沒多少時間,我們到了半山腰的柑橘林；柑橘已經(jīng)成熟了,有的就像一個個怕羞的小姑娘藏在word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 綠葉后面；有的像一群小孩在捉迷藏；有的像一個個小胖子正望著我們傻笑；柑橘樹上,果實累累 壓彎了樹枝,假如躺在地上,一張口便會咬到；不一會兒,我們到了山頂上,大家熱鬧地歡呼著：“ 到了！到了！ ”我站在一塊大石頭上向下俯視,真

26、是一片美景,一條柏油大路穿過全城；一條大溝把城分成兩 半；在山腳,千里長江如一條玉帶似的向東飄去；那寺廟和參天古樹,這會兒看來像點綴盆的工藝 品；1在短文中找出跟“ 看” 的意思相近的字詞,寫在橫線上；（1 分）2挑選題；（1）短文中的“ 目的地” 是指（）A 玉峰山 B 玉峰山山頂 C 柑橘園（2）“ 你們這些小不點兒,莫非想戰(zhàn)勝我？” 這句話的意思是（）A 你們年紀(jì)小,可怕難走的山路；B 你們年紀(jì)這么小,別想爬上山頂；C 你們年紀(jì)雖小,要爬到山頂并不難；（3）“ 千里長江如一條玉帶似的向東飄去；” 這句話屬于（）A 擬人句 B 比如句 C 夸張句3把短文中表示地點變換的詞句摘錄下來；19.

27、風(fēng) 今日風(fēng)真大；路旁的樹木被風(fēng)吹得搖搖擺擺,不時發(fā)出“ 呼呼” 的聲音；大街上塵土飛揚,撒 落在地上的碎紙被風(fēng)卷上天空,在灰暗的天空中飄舞；路上的行人幾乎都是閉著嘴,瞇著眼,吃力 地走著；頂（人體或物體上最高的部分；用頭或角撞擊；對面迎著）風(fēng)騎車的人,就像自行車運動員一樣,弓著身,雙腳吃力地向前蹬（dndn）著；我走進(jìn)學(xué)校,操場上也是塵土飛揚；教室里的窗臺上、桌子上、椅子上滿是灰塵；我想,我們在大力植樹造林的同時,仍要愛護(hù)好樹林,這樣才可以防備風(fēng)沙,讓厭惡的風(fēng)沙在word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除“ 綠色長城” 面前馴服；1給文中紅色字挑選正確讀音或說明；2這篇短文主要寫

28、真大；3寫出短文中的中心句；4短文中先總寫,接著分寫了、和幾5文中把個地方被風(fēng)吹的情形；最終寫了自己的；比作“ 綠色的長城”；20.迷人的海邊夏夜 夕陽西下,天空燃燒著一片橘紅色的晚霞,大海被霞光染成了紅色,比天空的景色更壯麗；當(dāng) 一排排波浪涌起的時候,那照在波峰的霞光,又紅又亮,滾動著,令人贊揚；夜（幕 暮）降落,天空的霞光漸漸淡了下去,深紅的顏色變成淺紅,當(dāng)一切紅光都消逝了 的時候,那高而遠(yuǎn)的天空中便顯現(xiàn)了長庚星；它那么大,那么亮,放射著令人（主 注）目的光輝,活像一盞掛在夜空的明燈；夜色加濃,各處的燈火也間續(xù)亮了起來,特殊是山坡上那一片片燈光,從半空中倒（應(yīng) 映）在藍(lán)色的海面上,像一串串

29、流淌的珍寶；我踏著軟綿綿的沙灘,望著這夏夜的景色,心里有說不出的開心和興奮；1.用“/” 畫去短文括號里不恰當(dāng)?shù)淖郑?.短文中哪個詞集中寫了海邊夏夜的美？面對這美景,作者感受到了什么？3.用“” 畫出短文中打比方的句子；4.從短文中找出表示時間的詞語,按次序?qū)懺谙旅娴臋M線上；21.玲玲長高了 玲玲帶上了紅領(lǐng)巾；媽媽很興奮,打算星期天下午帶她去看電影小鈴鐺；玲玲跟媽媽上了電車,正好遇到她們熟識的售票員張阿姨,張阿姨見到了她倆,問：“ 玲玲,今word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除天跟媽媽到那兒去呀？” 玲玲親熱地回答：“ 張阿姨,我跟媽媽去看電影；”媽媽從口袋里淘出錢,給玲玲買票

30、；張阿姨說：“ 玲玲仍小,不用買票； ” 玲玲兩只眼睛一撲閃,心想,那是一年前,我個子不高,乘車不用買票；現(xiàn)在是不是長高啦？她觀察那兒有標(biāo)桿,走過去一戰(zhàn),仍用小手按著頭,對準(zhǔn)標(biāo)桿上的尺碼；嘿,剛好超過一點兒；于是,她亮開嗓門嚷道：“ 張阿姨,您瞧,我長高了！” 說著,玲玲接過媽媽手中的錢,遞給了張阿姨；媽媽笑了張阿姨笑了車廂里的人都笑了說玲玲是長高了1.挑選正確的答案,在括號里填上字母；“ 乘客” 的“ 乘” 讀（）A.ch n B.chng C.shng ）“ 亮開嗓門” 的“ 亮” 的意思是（）A. 發(fā)光B. 顯露、顯示C.使聲音洪亮售票員張阿姨說： “ 玲玲仍小,不用買票； ” 張阿姨的

31、意思是說玲玲（A. 不用買票B.應(yīng)當(dāng)買票C.可買可不買” 的意思是 （玲玲說的 “ 我是長高了”的意思是 （）；最終大家都笑著說 “ 玲玲長高了A.長大了B.個子比過去高了2.請你從短文前三個自然度中找出四個錯別字,用“3.給第五自然段加上標(biāo)點符號；4.讀了短文,你覺得玲玲是個怎樣的孩子呢？” 畫出,然后依次在下面的橫線上改正；22、回聲的結(jié)局 在山谷里,只要有一個聲音發(fā)出,就會產(chǎn)生一個同樣的回聲；有多少聲音,就會有多少個同樣 的回聲；回聲是相當(dāng)頑固、相當(dāng)自負(fù)的,他自認(rèn)為比產(chǎn)生他的聲音強(qiáng)；有一天,他竟然提出要跟聲音比 賽,看誰有能耐和口才；聲音說：“ 比就要比制造性； ”word 可編輯資料收

32、集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 回聲立刻跟著說： “ 比就要比制造性； ”聲音說：“ 但是你只會重復(fù)； ”回聲毫不相讓： “ 但是你只會重復(fù)； ”聲音說：“ 你應(yīng)當(dāng)學(xué)會虛心一點兒；”回聲毫不徘徊地回敬一句：“ 你應(yīng)當(dāng)學(xué)會虛心一點兒；總之,只要聲音說一句,回聲也照樣說一句,頑固地把聲音說的話頂了回去；這場競賽,單調(diào)地進(jìn)行了很久,看來是得不到什么結(jié)果了；后來,聲音有些興奮了,就說：耐了一下,真的就不響了；“ 我不跟你吵了； ” 回聲也憤怒地重復(fù)： “ 我不跟吵了； ” 聲音忍回聲仍想接著頂一句什么話；但這以下糟了,他什么也說不出來了；從今以后,假如聲音能堅持下去,永久不再開口,回聲就沒有方法再打

33、什么競賽,再連續(xù)爭論 自己的優(yōu)越性,而且,他只好從世界上消逝了；這就是回聲應(yīng)當(dāng)?shù)玫降慕Y(jié)局；1.寫出下面的字去掉部首后有幾畫；“ 謙” 去掉部首有（）畫；“ 賽” 去掉部首有（）畫；“ 辯” 去掉部首有（）畫；“ 忍” 去掉部首有（）畫；2.寫出以下詞語的近義詞；同樣頑固能耐虛心結(jié)果消逝3.“ 有一天,他竟然提出要跟聲音競賽,看誰有能耐和口才” 中的“ 他” 指誰？4.“ 但這一下糟了,他什么也說不出來了；” 為什么回聲“ 什么也說不出來了？”23、好玩的小刺猬 刺猬是一種好玩的小動物；它的身體活像一只老鼠,只是比老鼠大多了；它的頭尖尖的,眼睛 和耳朵很小,牙齒特別鋒利,門牙特殊長；刺猬的四（肢

34、 枝）很短,跑起來很快；它的爪子像老 鷹的爪子那么鋒利,那么有力；除了腹部,刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺,又短又密；遇到強(qiáng) 敵時,它就把身體蜷成一團(tuán),成為一個可怕的刺球,連兇殘的野豬也拿它沒有方法；刺猬不僅用硬word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除刺（愛護(hù) 保衛(wèi)）自己,仍用它來搬東西呢！夏天,當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)后,它便靜靜地從洞里爬出來,趁著月光,竄到瓜地里,用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷,然后在地上打個滾,把硬刺扎進(jìn)瓜皮,一翻身就背（ bi bi）著瓜溜走了；1.挑選短文括號里正確的讀音或字詞,畫“ ”；2.短文是環(huán)繞哪句話來寫的？3.依據(jù)短文內(nèi)容填空；刺猬的頭,眼睛和耳朵,牙齒、

35、,門牙；它的四肢,跑起來很快；爪子；渾身長滿了；4.以下句子哪個是打比方的句子？在句后的括號里畫“ ”；A. 刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺；（）B.刺猬的爪子像老鷹的爪子那么鋒利；（）24.蘇珊的帽子蘇珊是個可愛的小女孩；可是,當(dāng)她念一年級時,她那小小的身體里竟長了腫瘤（）,并住院接受 3 個月的化學(xué)治療；出院后,她顯得更瘦小了,表情也不如平常那樣活潑了；更可怕的是,原先那一頭漂亮的金發(fā),現(xiàn)在快掉光了；雖然那蓬勃的生命力和希望生活的信念足以與癌癥 死神一爭高低,她的聰慧和好學(xué)也足以補(bǔ)上被拉下的課；然而,每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課,對于她這樣一個六七歲的小女孩來說,無疑是特別殘酷的事

36、情；在蘇珊返校上課前,班上的老師海倫熱忱而正式地宣布：“ 從下星期一開頭,我們要學(xué)習(xí)熟識各種各樣的帽子；全部同學(xué)都要戴著自己最喜愛的帽子到學(xué)校來,越新穎越好 . ”星期一到了,離開學(xué)校 3 個月的蘇珊第一次回到了她所熟識的教室；但是,她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去,她擔(dān)憂,她徘徊,由于她戴了一頂帽子；可是,使她意外的是,她的每一個同學(xué)都戴著帽子,和他們五花八門的帽子比起來,她的那頂帽子顯得那樣一般,沒有引起任何人的留意；一下子,她覺得自己和別人沒有什么兩樣了,沒有什么東西可以阻礙她與伙伴們自如地見面了；她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美；日子就這樣一每天過去了；現(xiàn)在,蘇珊常常忘了自己仍戴著一頂帽子；而同學(xué)們呢,似乎也忘了；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 1、寫出本文中你最想積存的一個詞語：2、這篇課文表達(dá)了蘇珊因做化