2022年中國教育與教學(xué)

1、主頁中國訓(xùn)練與教學(xué)五期目 錄高等訓(xùn)練中學(xué)訓(xùn)練學(xué)校訓(xùn)練中等職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練綜合文稿高等訓(xùn)練辯證無限觀與科學(xué)人生觀關(guān)系論析- 唐圣渝1作者單位 ：（四川南充西華師范高校經(jīng)濟系）摘 要：作者認為：一個人的無限觀對其人生觀的形成具有直接而重要的影響；形而上學(xué)無限觀將會導(dǎo)致悲觀主義人生觀,而辯證無限觀（包括黑格爾的辯證無限觀和馬克思主義哲學(xué)的唯物辯證的無限觀）就有助于科學(xué)人生觀關(guān) 鍵 詞：形而上學(xué)；辯證；人生觀；無限觀作者簡介 ：唐圣渝（ 1976- ）,四川南充人,現(xiàn)為西華師范高校經(jīng)濟系政教專業(yè)爭論生,爭論方向為社會主義市場經(jīng)化的建設(shè)；運用案例法講授“ 鄧小平理論和三個代表重要思想概論” 課的摸索- 李平

2、（3）作者單位 ：（川北醫(yī)學(xué)院人文社會科學(xué)院）摘 要：作者認為與時俱進,不斷改進教學(xué)方法,是教學(xué)改革的重要內(nèi)容；運用案例教學(xué)法講授“ 鄧小平理論和重要思想概論” 是切實可行的,并對怎樣運用好案例法教學(xué),作了較為具體的闡述；關(guān) 鍵 詞：案例法；講授；摸索；鄧小平理論；三個代表作者簡介 ：李平,川北醫(yī)學(xué)院人文社會科學(xué)院院長、副教授；關(guān)于貫徹民主集中制的幾點摸索- 肖紅（5）作者單位 ：（西華師范高校政法系）摘 要：民主集中制能否得到正確的貫徹執(zhí)行,直接關(guān)系到黨和國家事業(yè)的興衰成敗；但由于民主集中制的訓(xùn)練 席不健全、理論不完善等緣由,在當(dāng)前的市場經(jīng)濟體制建設(shè)中,仍存在著獨斷專行、無人負責(zé)、議而不決等

3、違反民 問題；解決這些問題一靠加深民主集中制訓(xùn)練,二靠健全民主集中制的制度,三靠加強民主集中制理論的爭論,四 民主集中制的幾個重要環(huán)節(jié)；關(guān) 鍵 詞：貫徹；民主集中制；摸索信息化時代金融應(yīng)用類專業(yè)教學(xué)問題爭論-張勁松（8）作者單位 ：（浙江杭州金融職業(yè)學(xué)院金融系）摘要：作者對信息化時代金融應(yīng)用類專業(yè)在教學(xué)方面所存在的問題,從4 個方面進行了較為具體的論述；關(guān) 鍵 詞：信息化；金融應(yīng)用類專業(yè)；課程重建作者簡介 ：張勁松,男,浙江金融職業(yè)學(xué)院金融系高級講師,西安交通高校金融專業(yè)學(xué)士,清華高校運算機應(yīng)用專 業(yè)；對分布式體系結(jié)構(gòu)及中間件技術(shù)的爭論- 別文群（10）作者單位 ：（湖北武漢高校國際軟件學(xué)院）

4、摘 要：本文爭論了中間件系統(tǒng)技術(shù)的基本概念和功能,并重點對中間件程序技術(shù)應(yīng)用進行了爭論；關(guān) 鍵 詞：中間件；運算機操作平臺；客戶 /服務(wù)器作者簡介 ：別文群（1969- ）,女,湖北荊門人,講師,爭論方向：運算機軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)；現(xiàn)為武漢高校國 2022 級在讀碩士爭論生；哲學(xué)思維與黨的理論創(chuàng)新- 李懷杰（ 12）作者單位 ：（西華師范高校經(jīng)濟系）摘 要：哲學(xué)思維是馬克思主義政黨理論創(chuàng)新和推動實踐的有力武器,它具有兩個親密相關(guān)的基本特點：客觀性 與時俱進是馬克思主義的理論品質(zhì),也是哲學(xué)思維批判性的應(yīng)有之義；黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體理論創(chuàng)新根源于實踐基礎(chǔ) 俱進” 哲學(xué)思維的批判性；關(guān) 鍵 詞：哲學(xué)思維

5、；批判性；與時俱進；理論創(chuàng)新作者簡介 ：李懷杰（ 1975- ）,男,山東日照人,碩士爭論生,主要爭論黨建與思想政治訓(xùn)練；現(xiàn)代高校體育改革重在創(chuàng)新- 楊靖 （ 14）作者單位 ：（江蘇常州工學(xué)院）摘 要：作者認為現(xiàn)代體育教學(xué)要符合時代特點,即要表達創(chuàng)新；創(chuàng)新訓(xùn)練的根本就是要轉(zhuǎn)變“ 應(yīng)試” 教學(xué)為全面創(chuàng)新是人類社會進展的動力；關(guān) 鍵 詞：高校體育；改革；創(chuàng)新作者簡介 ：楊靖（ 1966- ）,男,江蘇徐州人,江蘇常州工學(xué)院老師,講師,主要從事體育教學(xué)工作；電子商務(wù)網(wǎng)上支付問題及計策爭論- 封栩琛,胡國勝（15）作者單位 ：（廣西桂林電子工業(yè)學(xué)院）摘 要：文章通過分析目前我國電子商務(wù)網(wǎng)上支付存在的

6、主要問題,提出明白決相應(yīng)問題的計策；關(guān) 鍵 詞：電子商務(wù)；網(wǎng)上支付；問題；計策作者簡介 ：封栩?。?1973- ）,女,漢族,廣西容縣人,桂林電子工業(yè)學(xué)院治理系在讀碩士,工程師,主要從事治理創(chuàng)新方面的爭論；對新形勢下加強高校生抱負信念訓(xùn)練的摸索- 鄧大慶（17）作者單位 ：（湖北孝感學(xué)院組織部）摘 要：作者認為新形勢下加強高校生抱負信念訓(xùn)練有著其特別的意義,當(dāng)前應(yīng)著力解決高校生對社會主義和共識,增強他們對社會主義和共產(chǎn)主義的信念；關(guān) 鍵 詞：新形勢；高校生；抱負信念訓(xùn)練；摸索交互式多媒體微型教學(xué)法的探究與試驗- 李海霞（20）作者單位 ：（山東濟南山東政法治理干部學(xué)院司法信息系）摘 要：本文就

7、多媒體運算機技術(shù)應(yīng)用于師范生的教學(xué)技能訓(xùn)練的教學(xué)方法和教學(xué)模式以及教學(xué)組織形式提出了自并進行了相應(yīng)的教學(xué)試驗；關(guān) 鍵 詞：多媒體微型教學(xué)法；教學(xué)試驗；教學(xué)組織形式作者簡介 ：李海霞（ 1976- ）,女,老師,碩士爭論生；淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和高校老師的關(guān)系- 熊忠東（23）作者單位 ：（四川瀘州醫(yī)學(xué)院）摘 要：作者較為具體的闡述了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特點,以及在此環(huán)境下高校老師角色特點,并對相應(yīng)教學(xué)治理方出了建議；關(guān) 鍵 詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；高校老師；教學(xué)治理；構(gòu)建作者簡介 ：熊忠東,四川瀘州醫(yī)學(xué)院麻醉系同學(xué)科,中級職稱；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館的人力資源開發(fā)與治理- 曾星媛（26）作者單位 ：（廣東廣州華南師范高

8、校）摘 要：本文分析了影響高校圖書館的人力資源開發(fā)與治理的緣由,闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人力資源開發(fā)與治理的重如何開發(fā)與治理圖書館的人力資源談了幾點措施；關(guān) 鍵 詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校圖書館；人力資源；開發(fā)；治理以抱負訓(xùn)練為著手拓展高職院校德育內(nèi)涵- 江雪芳（28）作者單位 ：（浙江寧波服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院）摘 要：作者認為抱負訓(xùn)練是德育的根本,高職院校的德育必需站在抱負信念的高度來摸索和規(guī)劃,幫忙同學(xué)塑格；高職同學(xué)的抱負訓(xùn)練可以在訓(xùn)練觀上、訓(xùn)練內(nèi)容上、訓(xùn)練形式上結(jié)合高職同學(xué)的特點進行；關(guān) 鍵 詞：抱負訓(xùn)練；高職院校；德育作者簡介 ：江雪芳（ 1976- ）,女, 1998 年畢業(yè)于杭州高校訓(xùn)練系,現(xiàn)任寧波服

9、裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院同學(xué)處同學(xué)治理科科用“ 三個代表” 統(tǒng)領(lǐng)高校同學(xué)思想政治工作- 夏云飛（30）作者單位 ：（湖南長沙湖南師范高校文學(xué)院）摘要：作者從5 個方面對用“ 三個代表” 重要思想來統(tǒng)領(lǐng)高校同學(xué)思想政治工作進行了較為具體的論述；關(guān) 鍵 詞：三個代表；高校；思想政治工作作者簡介 ：夏云飛,助教,法學(xué)學(xué)士,主要從事同學(xué)工作；增強思想道德修養(yǎng)課教學(xué)實效性的摸索與嘗試- 徐尊英（32）作者單位 ：（山東東營職業(yè)學(xué)院）摘 要：作者認為要增強思想道德修養(yǎng)課教學(xué)實效性,從宏觀上,必需轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念,建設(shè)高質(zhì)量的教材、從微觀上,必需進行思想道德修養(yǎng)課教學(xué)的改革；引入案例教學(xué),運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,

10、優(yōu)化考核機制是養(yǎng)課教學(xué)實踐中有益的探究和嘗試；關(guān) 鍵 詞：必要性；途徑；探究和嘗試；優(yōu)化作者簡介 ：徐尊英,女,1966 年,副教授,爭論方向：“ 兩課” 教學(xué)理論；爭論生德育現(xiàn)狀分析- 賈春水（34）作者單位 ：（四川瀘州醫(yī)學(xué)院）摘 要：作者從多角度探討了當(dāng)前爭論生政治、道德行為的特點,并對爭論生思想政治訓(xùn)練傾向和緣由進行了分面的展現(xiàn)了目前爭論生德育現(xiàn)狀；關(guān) 鍵 詞：爭論生；德育；現(xiàn)狀生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中實施素養(yǎng)訓(xùn)練之我見- 王秀芝（36）作者單位 ：（山東德州學(xué)院服裝系）摘 要：作者從基本素養(yǎng)訓(xùn)練和創(chuàng)新素養(yǎng)訓(xùn)練兩方面論述了生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中基本素養(yǎng)訓(xùn)練不行少,創(chuàng)新素養(yǎng)訓(xùn)練關(guān) 鍵 詞：生產(chǎn)實習(xí)；素養(yǎng)訓(xùn)

11、練；創(chuàng)新訓(xùn)練；敬業(yè)精神高師數(shù)學(xué)專業(yè)的“ 精讀” 與“ 泛讀” 課程趨議- 張馬彪（ 37）作者單位 ：（浙江麗水師范?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)系）摘 要：作者認為,為適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要,以及加強同學(xué)應(yīng)用性等方面都需要從“ 泛讀” 來擴高校生的相對于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論的課程的“ 精讀” 特點,以開展訓(xùn)練實踐理論爭論為中心的數(shù)學(xué)訓(xùn)練學(xué)系列課程必需拓寬專業(yè)關(guān) 鍵 詞：數(shù)學(xué)訓(xùn)練學(xué)；實踐性；應(yīng)用性；探究空間；數(shù)學(xué)建模作者簡介 ：張馬彪（ 1962- ）,男,浙江蕭山人,講師,主要從事數(shù)學(xué)訓(xùn)練爭論；淺談地理教學(xué)中同學(xué)質(zhì)疑才能的培育- 鄭友強（38）作者單位 ：（福建師范高校地理科學(xué)學(xué)院）摘 要：本文通過教學(xué)實踐,認為

12、給同學(xué)質(zhì)疑的士氣、給同學(xué)質(zhì)疑的機會、給同學(xué)質(zhì)疑的情境、給同學(xué)質(zhì)疑的方教學(xué)中同學(xué)質(zhì)疑才能培育最重要的四個環(huán)節(jié)；關(guān) 鍵 詞：地理實踐；教學(xué)培育；質(zhì)疑才能作者簡介 ：鄭友強（ 1982- ）,男,高校本科,爭論方向：地理訓(xùn)練,曾在中國訓(xùn)練與教學(xué)、福建地理 、地理表文章 6 篇；西部中等職業(yè)訓(xùn)練“ 出口” 問題淺析- 蔣峰1 黃育云2 （40）作者單位 ：（西華師范高校訓(xùn)練系）摘 要：作者認為當(dāng)前西部中等職業(yè)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)做到：專業(yè)設(shè)置適應(yīng)西部開發(fā)的需求,有西部特色；深化改革,提競爭力；更新辦學(xué)模式,開創(chuàng)職業(yè)訓(xùn)練的寬闊空間；加強就業(yè)指導(dǎo)和宣揚,樹立同學(xué)正確的擇業(yè)觀；建立人才網(wǎng)絡(luò)業(yè)觀；關(guān) 鍵 詞：西部；中職教

13、；出口作者簡介 ：1.蔣峰（ 1976- ）,男,河南商城人,四川師院訓(xùn)練系碩士生,主要從事訓(xùn)練經(jīng)濟與治理爭論；2.黃育云（ 1942- ）,男,四川宜賓人,四川師院訓(xùn)練系教授、碩士生導(dǎo)師,主要從事訓(xùn)練經(jīng)濟學(xué)爭論；試論 21 世紀(jì)高校英語老師必備的基本素養(yǎng)-覃新宇（42）作者單位 ：（廣西桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校）摘要：本文試圖從思想道德素養(yǎng)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、才能素養(yǎng)幾個方面著手闡述一個21 世紀(jì)的高校英語老師應(yīng)具備的關(guān) 鍵 詞：高校英語老師；思想道德素養(yǎng)；學(xué)問結(jié)構(gòu)；才能；基本素養(yǎng)作者簡介 ：覃新宇（ 1967- ）,女,廣西桂林人,高校本科,講師；主要爭論方向為高校英語教學(xué)；中學(xué)訓(xùn)練芻議鼓勵機制在

14、科學(xué)探究教學(xué)中的運用- 張小巧（44）作者單位 ：（浙江東陽吳寧二中）作者簡介 ：張小巧,系浙江平陽縣敖江鎮(zhèn)第五中學(xué)老師；“ 探究式” 教學(xué)法初探- 陳先衛(wèi)（46）作者單位 ：（浙江溫州平陽縣鰲江三中）媒體教學(xué)全面推動英語素養(yǎng)訓(xùn)練- 蔡莉（47）作者單位 ：（四川廣安友情中學(xué)）英語創(chuàng)新素養(yǎng)訓(xùn)練摭談- 游蘭蘭（48）作者單位 ：（江西資溪縣第一中學(xué)）英語教學(xué)的可連續(xù)學(xué)習(xí)初探- 翁筱琴（50）作者單位 ：（浙江溫州平陽縣鰲江三中）創(chuàng)新型英語課堂教學(xué)的特點- 劉雪周洪利（51）作者單位 ：（山東臨沐縣臨沐鎮(zhèn)周莊中學(xué)）“ 合作學(xué)習(xí)” 在英語寫作中的實踐- 陳華平（52）作者單位 ：（浙江溫州平陽縣第三

15、中學(xué)）淺論“ 五要” 在語文預(yù)習(xí)題設(shè)置中的作用- 黃柏忠（54）作者單位 ：（浙江余姚梨州中學(xué)）淺議試驗教學(xué)中同學(xué)探究才能的培育- 廖小娥（56）作者單位 ：（浙江溫州平陽縣鰲江三中）試析如何優(yōu)化中學(xué)語文教學(xué)過程- 胡勝忠（57）作者單位 ：（浙江衢州巨化中學(xué)）談幽默語言在教學(xué)中的作用- 楊琳 （ 59）作者單位 ：（浙江溫州平陽縣老師進修學(xué)校）作者簡介 ：楊琳（ 1967- ）,女,浙江省平陽縣老師進修學(xué)校講師；淺論探究式教學(xué)中提出問題的途徑- 陳愛敏（60）作者單位 ：（浙江溫州平陽縣昆陽三中）淺談?wù)Z文自主學(xué)習(xí)方式的實施- 吳菊芳（61）作者單位 ：（浙江東陽吳寧二中）社會學(xué)科教學(xué)中存在的

16、問題及建議- 卓志女（62）作者單位 ：（浙江奉化錦屏中學(xué)）作者簡介 ：卓志女（ 1966- ）,女,中學(xué)一級老師；以人本主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)實施素養(yǎng)訓(xùn)練- 李華（64）作者單位 ：（四川平昌中學(xué)）試論數(shù)學(xué)愛好的培育-林云1 唐善剛2 （65）作者單位 ：（1.四川南充教科所 2.四川師范學(xué)院數(shù)學(xué)系）作者簡介 ：1.林云（ 1947- ）,四川南充訓(xùn)練科學(xué)爭論所中學(xué)室主任,中學(xué)數(shù)學(xué)高級老師；2.唐善剛（ 1978- ）,四川師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)訓(xùn)練碩士；相交弦中點軌跡的探求法- 袁志芳（ 67）作者單位 ：（四川南充南部縣大橋中學(xué)）淺談平面幾何入學(xué)教學(xué)- 奠石平（69）作者單位 ：（云南曲靖馬龍縣

17、通泉鎮(zhèn)中學(xué)）作者簡介 ：奠石平（ 1963- ）,高校本科畢業(yè),中學(xué)高級老師；數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)非智力因素培育探究- 趙金順（70）作者單位 ：（云南曲靖沾益縣德澤中學(xué)）作者簡介 ：趙金順（ 1965- ）,男,高校本科,中學(xué)一級老師,主要從事數(shù)學(xué)訓(xùn)練爭論；巧取數(shù)、式、形的特別值,速解高考挑選題- 程月照（71）作者單位 ：（廣東廣州黃埔區(qū)老師進修學(xué)校）物理教學(xué)過程中老師的心理換位- 卓朝跑（73）作者單位 ：（浙江溫州平陽縣山門中學(xué)）中學(xué)物理課堂中實施創(chuàng)新訓(xùn)練初探- 王漫昊（75）作者單位 ：（四川西昌二中）談物理教學(xué)中創(chuàng)新才能的培育- 鄭新標(biāo)（77）作者單位 ：（浙江蘭溪市馬澗鎮(zhèn)中學(xué)）談探究式

18、學(xué)習(xí)中問題意識培育的教學(xué)策略- 宋曉敏（79）作者單位 ：（浙江溫州平陽縣昆陽鎮(zhèn)第三中學(xué)）爭論性學(xué)習(xí)初探- 許彥香王立軍（80）作者單位 ：（山東沂水縣其次中學(xué)高三化學(xué)組）淺談溶解度的運算- 史堅（81）作者單位 ：（浙江慈溪錦綸中學(xué)）以高中課改為契機開展探干脆試驗教學(xué)- 尹光琳（83 ）作者單位 ：（四川西昌二中）教學(xué)（教研）齊頭并進,是學(xué)?？蛇B續(xù)進展的不竭動力- 劉耘風(fēng)1 鄧琳2 （84）作者單位 ：（1.淮南化工集團子弟中學(xué) 2.淮南衛(wèi)生學(xué)校）淺談對中學(xué)教學(xué)課程改革的一些熟悉- 李燕萍（85）作者單位 ：（福州市第十一中學(xué)）作者簡介 ：李燕萍（ 1963- ）,女,高校,數(shù)學(xué)一級老師,主

19、要爭論方向：課程改革；開展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)與同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育- 韓永昌（86）作者單位 ：（浙江余姚市梨州中學(xué)）作者簡介 ：韓永昌,浙江余姚梨州中學(xué)老師,曾任市語文教研大組成員,長期從事中學(xué)語文教學(xué)；從中學(xué)物理試驗操作考試,談物理試驗教學(xué)- 劉永周（87）作者單位 ：（四川南充南部縣丘埡鄉(xiāng)學(xué)校中學(xué)部）重視同學(xué)在地理學(xué)習(xí)中的非智力因素- 龔念（88）作者單位 ：（湖北宜昌第一中學(xué)）淺談地理課的國情訓(xùn)練- 付學(xué)明（89）作者單位 ：（四川平昌中學(xué)）如何克服教學(xué)中的淡味教學(xué)- 劉勁松（90）作者單位 ：（廣東深圳光明中學(xué)）實施案例教學(xué)發(fā)揮主體作用- 朱幼聰（92）作者單位 ：（浙江慈溪市滸山中學(xué)）淺

20、論合作創(chuàng)新的勞技教學(xué)模式- 張世軍（94）作者單位 ：（浙江奉化市城北中學(xué)）作者簡介 ：張世軍,中教一級,寧波市勞技學(xué)會會員,學(xué)校勞技教研組長,多篇論文發(fā)表和獲獎；如何激發(fā)同學(xué)的運動愛好- 仇長孝田來東（96）作者單位 ：（山東濰坊市昌樂試驗中學(xué)）培育同學(xué)自主才能初探- 鐘微微（97）作者單位 ：（浙江溫州平陽縣昆陽鎮(zhèn)其次中學(xué)）悟課標(biāo)真諦探課改之路 - 應(yīng)建軍（99）作者單位 ：（浙江余姚訓(xùn)練局教研室）作者簡介 ：應(yīng)建軍,余姚市訓(xùn)練局中學(xué)數(shù)學(xué)教研員,市科教所爭論員；從事中學(xué)數(shù)學(xué)教材建設(shè)和教學(xué)爭論,曾公開發(fā) 篇；如何提高同學(xué)對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好- 周錫娟（101）作者單位 ：（浙江奉化退休老師協(xié)

21、會）作者簡介 ：周錫娟（ 1972- ）,女, 1993 年就讀浙江萬里學(xué)院,現(xiàn)工作于奉化退休老師協(xié)會；淺談中學(xué)校訓(xùn)練改革中學(xué)問的作用與創(chuàng)新- 鄭乃跑（102）作者單位 ：（浙江溫州平陽縣山門中學(xué)）學(xué)校訓(xùn)練淺談如何提高鄉(xiāng)村學(xué)校生的教學(xué)質(zhì)量- 孫建英（104）作者單位 ：（河北望都縣寺莊鄉(xiāng)大辛莊學(xué)校）作者簡介 ：孫建英,女,在河北望都縣寺莊鄉(xiāng)大辛莊學(xué)校任教,學(xué)校一級老師,發(fā)表論文數(shù)篇；CAI 在作文教學(xué)中的作用- 蒲燕 （105）作者單位 ：（四川南充嘉陵區(qū)火花三小）中等職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練防止分類爭論的如干策略和方法- 徐文杰（106）作者單位 ：（浙江余姚市第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校）論班主任工作也同學(xué)創(chuàng)新才

22、能的培育- 胡群智（108）作者單位 ：（河南新鄉(xiāng)市技工學(xué)校）面對市場經(jīng)濟的進展談中專體育教學(xué)- 王旭方程寶玉（109）作者單位 ：（江蘇揚州農(nóng)業(yè)學(xué)校）作者簡介 ：王旭方（ 1966- ）,男, 1987 年畢業(yè)于揚州高校體育學(xué)院,講師,致力于課程與教學(xué)論方面的爭論；創(chuàng)設(shè)情形品嘗詩歌 - 胡海紅（110）作者單位 ：（浙江余姚底三職業(yè)技術(shù)學(xué)校）對企業(yè)實施名牌商品戰(zhàn)略的一點熟悉- 袁霞（111）作者單位 ：（廣東韶關(guān)供銷學(xué)校）巧用課文培育職校生英語寫作才能- 戴振綱（113）作者單位 ：（浙江諸暨市輕工技校）淺談培育中專同學(xué)語文自學(xué)才能的有效途徑- 張仁基（114）作者單位 ：（廣東韶關(guān)供銷學(xué)校）哲學(xué)教學(xué)與思想訓(xùn)練工作間的互動效應(yīng)- 徐佩萍（116）作者單位 ：（浙江奉化東方外國