如何穩(wěn)定幼兒情緒

1、如何穩(wěn)定新入園幼兒情緒新學(xué)期開(kāi)始，我們每個(gè)小班的老師面臨的又將是一個(gè)極具艱苦的挑戰(zhàn)，新生入園的頭一個(gè)星期，幾乎在每個(gè)小班教室都能看到這樣的情景：哭聲、叫聲響成一片，老師們是左手抱著、右手摟著、嘴里還得哄著，忙得滿身是汗，累得氣喘噓噓，也不見(jiàn)有多大效果。小寶寶第一次獨(dú)立地離開(kāi)父母，離開(kāi)熟悉的家庭，走入幼兒園又來(lái)到一個(gè)全新的、陌生的環(huán)境，他們?cè)谛睦砩蠒?huì)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的畏懼和不安全感，多數(shù)幼兒會(huì)抗拒或哭鬧。如何讓幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)情緒穩(wěn)定下來(lái)，盡快適應(yīng)幼兒園的生活呢？我認(rèn)為教師應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。 一：入園前的準(zhǔn)備工作 從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：建立新生檔案、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、環(huán)境布置。 1、新生入園之前，

2、建立新生檔案，老師對(duì)幼兒的家庭要有個(gè)了解，如：家庭成員、職業(yè)、居住環(huán)境，以及幼兒在家的生活情況，做到心中有數(shù)，這對(duì)以后開(kāi)展工作非常有好處。 2、家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園與家庭溝通的最常用的方法。其目的是：讓家長(zhǎng)了解班級(jí)情況，如；班上老師的配備，各位老師的工作職責(zé)，班上幼兒的人數(shù)情況，參觀幼兒的教室和生活區(qū)等；向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育理念，幼兒在園的作息時(shí)間，其目的是與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同配合教育幼兒。 3、環(huán)境布置與生活用品的準(zhǔn)備。幼兒來(lái)園后，接觸到的第一個(gè)環(huán)境是教室，讓教室里的一切都對(duì)幼兒有吸引力，老師應(yīng)提前把教室布置好。墻壁上畫(huà)上色彩鮮艷的壁畫(huà)，頂上吊著各種玩具，小桌椅干凈整 2014年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試指導(dǎo)

3、臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師 口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師 中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師 醫(yī)科大考查課試題 齊，上面放著許多玩具，生活區(qū)掛著干凈的毛巾，柜子里放著干凈的茶杯，廁所干凈明亮，這樣的環(huán)境不僅對(duì)幼兒有吸引力，家長(zhǎng)看到也會(huì)滿意放心。 二：入園后的工作 1、 做好新生入園的接待工作。 “ 良好的開(kāi)端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺(jué)到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。新入園的孩子總是不停的哭鬧，家長(zhǎng)們也會(huì)非常心痛。有的孩子在幼兒園里哭，媽媽在幼兒園外哭；

4、有的早早到了幼兒園，卻始終不忍將孩子放下，或是在教室里陪伴，或是過(guò)一段時(shí)間再來(lái)探望一次，還有的悄悄躲在門(mén)外或窗子旁偷看這些舉動(dòng)對(duì)幼兒入園十分不利，為了讓孩子盡快轉(zhuǎn)移注意，教師要?jiǎng)裾f(shuō)家長(zhǎng)學(xué)著狠一狠心，盡快的把孩子交給老師，時(shí)間拖延越久，孩子的不安只會(huì)越強(qiáng)烈。不但會(huì)使原本已轉(zhuǎn)移注意或趨平靜的孩子再次產(chǎn)生情緒波動(dòng)，還會(huì)對(duì)其他孩子造成影響， 2、 教師要給予幼兒無(wú)微不至的照顧，讓幼兒逐漸產(chǎn)生安全感。 幼兒早期觸覺(jué)較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如摸摸幼兒的小腦袋，拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說(shuō)幾句悄悄話等，讓幼兒感到老師像媽媽?zhuān)@樣他們會(huì)感到安全一些。并且也會(huì)讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深深的親切感和依戀感。其次要用

5、最溫柔、最親切的語(yǔ)言勸導(dǎo)幼兒。孩 子有哭鬧行為，應(yīng)和顏悅色地加以勸導(dǎo)，決不能用尖利的甚至惡狠狠的語(yǔ)言去恐嚇孩子，如“再哭，把你送給公安局叔叔”；“再哭，把你一個(gè)人鎖到一間屋子里去”等恐嚇語(yǔ)言是必須防止的。這樣做或許一時(shí)也能奏效，但要知道這會(huì)造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，對(duì)老師抱有畏懼感和不信任感。對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門(mén)上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。這樣，不僅給其他幼兒樹(shù)立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。另外，教師應(yīng)盡量滿足孩子的一切合理要求，如孩子喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰(shuí)做朋友，能讓他們做

6、的事情，盡量讓他們?nèi)プ?，并在其行?dòng)中盡量能給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，孩子一旦受到表?yè)P(yáng)，就會(huì)很高興，很得意，孩子也會(huì)順從老師的教育，服從老師提出的要求，逐漸對(duì)老師產(chǎn)生依戀感。 3、開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)。 新入園的幼兒不習(xí)慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規(guī)矩。這對(duì)于任性、一切都以自我為中心的三歲左右孩子來(lái)說(shuō)，是比較困難的，老師不能遷就孩子不正當(dāng)?shù)囊?，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育，教給他們一些生活技能，可以通過(guò)各種各樣的活動(dòng)和游戲，讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)到本領(lǐng)。此外，教師要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，多開(kāi)展豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，“玩”是幼兒的天性，滑滑梯、唱歌，跳舞，畫(huà)畫(huà)

7、是幼兒最喜歡的，因此教師可多帶幼兒去玩滑滑梯、玩玩具、教一些孩子喜歡 的且容易接受的歌曲、詩(shī)歌、故事，這樣既可以激發(fā)幼兒的求知欲，又可以利用這些游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒想家想父母的情緒，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學(xué)習(xí)。 4、注意幼兒的個(gè)體差異。以上的方法對(duì)大部分的幼兒是很有效果的，但也有個(gè)例，也就是我們常說(shuō)的“柴米不進(jìn)、軟硬不吃”的。這種孩子非常難哄，還就得采用一些特別的方法，軟硬兼施肯定要用上，但還要根據(jù)這個(gè)幼兒的喜好和性格特點(diǎn)，再憑借教師的經(jīng)驗(yàn)，拿捏好尺度，來(lái)達(dá)到你想要的目的。這樣的幼兒一般適應(yīng)環(huán)境的時(shí)間要長(zhǎng)一些，并且一定要與家長(zhǎng)做好溝通，這也需要考驗(yàn)老師的耐心和責(zé)任心。 三、 鼓勵(lì)家

8、長(zhǎng)共同配合 幼兒園教育固然重要，但家庭環(huán)境教育也是必不可少的，成人正確的態(tài)度對(duì)孩子的影響很大，可以對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響，反之也可增加孩子的不安與焦慮。因此，建議家長(zhǎng)回家后幫助孩子一起回憶幼兒園中有趣的事，引導(dǎo)孩子喜歡老師，鼓勵(lì)孩子和老師親近。如：可以和孩子一起想想說(shuō)說(shuō)幼兒園里好玩的玩具、有趣的游戲，漂亮的環(huán)境，告訴孩子老師就和媽媽一樣喜歡你，有什么事情都可以和老師說(shuō)等等。多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，切莫問(wèn)一些不利于孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生良好印象的問(wèn)題，如小朋友有沒(méi)有打你欺負(fù)你等。孩子適應(yīng)新環(huán)境需要一定的時(shí)間，也會(huì)有一個(gè)過(guò)程，其長(zhǎng)短和孩子的個(gè)性、生活環(huán)境、成人的教養(yǎng)方式有很大關(guān)系，因此，不要過(guò)于擔(dān)心，也不可操之過(guò)急。當(dāng)過(guò)完雙休日或放了一個(gè)長(zhǎng)假后，孩子的情緒反復(fù)會(huì)顯得很?chē)?yán)重，這是很正常的，也是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程。所以，在身體狀況良好的情況下， 家長(zhǎng)督促孩子堅(jiān)持入園，配合老師指導(dǎo)孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情，千萬(wàn)不能包辦。這也是讓他們縮短適應(yīng)期的關(guān)鍵，不要因孩