成都理工大學(xué)校內(nèi)景觀調(diào)研報(bào)告

1、材料與施工技法調(diào)研報(bào)告（調(diào)研報(bào)告）題目成都理工大學(xué)學(xué)院名稱傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)生姓名劉化英學(xué) 生 學(xué) 號(hào) 201410120111任課教師 李萬洪（調(diào)研報(bào)告）成績教務(wù)處 制填寫說明專業(yè)名稱填寫為專業(yè)全稱，有專業(yè)方向的用小括號(hào)標(biāo)明；格式要求：用A4紙雙面打?。ǚ饷骐p面打?。┗蛟贏4大小紙上用藍(lán)黑色水筆書寫。打印排版：正文用宋體小四號(hào)，1.5 倍行距，頁邊距采取默認(rèn)形式（上下2.54cm，左右2.54cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm）。字符間距為默認(rèn)值（縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn)）；頁碼用小五號(hào)字底端居中。具體要求：題目（二號(hào)黑體居中）；摘要（ “摘要”二字用小二號(hào)黑體居中，隔

2、行書寫摘要的文字部分，小 4號(hào)宋體 ） ；關(guān)鍵詞 （隔行頂格書寫 “關(guān)鍵詞”三字， 提煉 3-5 個(gè)關(guān)鍵詞，用分號(hào)隔開，小 4 號(hào)黑體 ） ；正文部分采用三級(jí)標(biāo)題；第 1 章 （ 小二號(hào)黑體居中，段前0.5 行 ）小三號(hào)黑體（段前 段后0.5 行）小四號(hào)黑體（段前 段后0.5 行）參考文獻(xiàn) （黑體小二號(hào)居中，段前0.5 行），參考文獻(xiàn)用五號(hào)宋體，參照參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則（GB/T 7714 2005）。 TOC o 1-5 h z 蔣有緒，郭泉水.中國森林部落分類及其群落學(xué)特征M. 北京：科學(xué)出版社，1998.李炳穆 .理想的圖書館員和信息專家的素質(zhì)與形象J.圖書情報(bào)工作，2000（ 2）：5-8

3、.張筑生微分半動(dòng)力系統(tǒng)的不變集D. 北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系研究所.1983： 12-16.GB/T 7714 2005）。）（參考文獻(xiàn)用五號(hào)宋體，參照參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則（ 范本附后）校內(nèi)調(diào)研報(bào)告摘要關(guān)于材料與施工技法在生活中處處可見，某條道路，某個(gè)花園。要想熟練掌握材料與施工這門技法，就要不斷去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)。隨著人類文明的高速發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，城市建設(shè)越來越受到重視。大學(xué)正以一種前所未有的高速度發(fā)展, 逐步通過舊校改建、新校區(qū)建設(shè)、大學(xué)區(qū)及大學(xué)城建設(shè)等多種方式擴(kuò)大高等教育的容納能力?，F(xiàn)代大學(xué)校園都以功能、空間、綠化為主題，卻忽視了 21 世紀(jì)大學(xué)校園環(huán)境應(yīng)是教學(xué)空間的延伸與拓展, 應(yīng)

4、是便于信息交流、促進(jìn)交往、激勵(lì)學(xué)習(xí)的環(huán)境, 也應(yīng)是與當(dāng)代大學(xué)生心理相協(xié)調(diào)及空間功能相呼應(yīng)的環(huán)境。大學(xué)校園景觀是對(duì)學(xué)校歷史、文化和時(shí)代特征的展現(xiàn), 是整個(gè)校園環(huán)境的精髓所在 . 宜人高雅的校園景觀能傳達(dá)出學(xué)校的精神風(fēng)貌、審美情趣、文化內(nèi)涵等,并感染人為之而積極奮斗, 如此對(duì)校園環(huán)境的景觀進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)就具有特別的重要意義當(dāng)今都市生活離不開景觀，這次就針對(duì)成都理工大學(xué)本校的景觀材料和施工的分析，從中學(xué)習(xí)和借鑒，取其精華，去其糟粕。關(guān)鍵詞：地面鋪張；景觀小品；歷史文化；植被第 1章 成都理工大學(xué)簡介成都理工大學(xué)（Chengdu University of Technolog）坐落于有“錦官城”之稱y的

5、中國歷史文化名城成都， 成都理工大學(xué)是一所以理、工為主的多科性大學(xué)。學(xué)校位于成都市成華區(qū)中央、滬蓉高速公路起點(diǎn)、多條重要交通干線交匯處，有著優(yōu)越的地理位置。目前，學(xué)校設(shè)1 個(gè)省級(jí)研究生院、16個(gè)學(xué)院和1 個(gè)教學(xué)部、48 個(gè)研究機(jī)構(gòu)、2 個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科、11 個(gè)部省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、2 個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（ 1 個(gè)與西南石油大學(xué)合建）、1 個(gè)科技部與四川省共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、 1 個(gè)教育部與四川省共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、7 個(gè)部省級(jí)重點(diǎn)（開放）實(shí)驗(yàn)室，設(shè)有工學(xué)、理學(xué)2 個(gè)博士后科研流動(dòng)站。50 年來，學(xué)校已經(jīng)為國家輸送了8.5 萬余名畢業(yè)生，還為我國的地質(zhì)、石油、冶金、建材、能源、礦山行業(yè)和國家重點(diǎn)工程

6、建設(shè)等領(lǐng)域培訓(xùn)了1 萬余名技術(shù)骨干和管理人員，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。學(xué)校博物館是一座在西部乃至全國享有較高知名度的以地學(xué)類為主的自然博物館，館藏標(biāo)本6 萬余件，其中不乏國家以及世界級(jí)的精品和珍品，如“合川馬門溪龍”化石、“重慶大竹魚”化石、“隆昌鐵隕石”等。博1 成都理工大學(xué)第2章校內(nèi)調(diào)研過程2.1 教學(xué)區(qū)先從體育館說起，體育館是進(jìn)入校內(nèi)看到的第一個(gè)建筑（如圖2），共有三層。采用了大面積的玻璃材質(zhì)的窗戶。圖 2 圖書館體育館下面是停車場，車道是由異形的彩色塊面砌塊磚鋪裝而成（如圖3） ，有極好的透水性，而且硬度較強(qiáng)，非常適合做道路鋪裝，在美學(xué)上也具有審美性。3 車道行道

7、九教學(xué)樓連帶著國際學(xué)術(shù)報(bào)告廳，外面是一個(gè)小型的廣場和停車場，周圍有許多處小景，建筑的外觀是由紅磚和白漆墻組成，在藍(lán)天白云下顯得明亮舒適。4 九教學(xué)樓九教學(xué)樓廣場上分布著（如圖5）樣式的植草磚，植草磚是有混凝土、河沙、顏料等優(yōu)質(zhì)材料經(jīng)過高壓磚機(jī)振壓而成，完全免燒磚，達(dá)到環(huán)保生產(chǎn)的要求，經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的養(yǎng)護(hù)，植草磚具有很強(qiáng)的抗壓性，鋪設(shè)在地面上有很好的穩(wěn)固性，綠化面積廣，能經(jīng)受行人、車輛的輾壓而不被損壞，同時(shí)綠草的根部是生長在植草磚下面，不會(huì)因此而令到草根受到傷害，因此建基植草磚得到了廣泛的使用，很多大小城市也正在使用建基植草磚，如廣州、長沙、武漢等等，從而建基植草磚也得到一些方面的認(rèn)可，它既可以方

8、便人們出行，又可以增加城市的綠化面積，從而改善的空氣。但是這種植草磚的缺點(diǎn)是維護(hù)成本高，易出現(xiàn)松動(dòng)和斷裂，小學(xué)校里這樣小面積的還是比較不容易壞掉。5 植草磚如圖 6 是九教學(xué)樓旁邊的園路，這種園路是平面曲折形式的，能夠指引人們的視線， 給人一種幽深的感覺。小道兩側(cè)用鵝卵石鑲嵌，又打破幽靜給人一種活潑的感覺，動(dòng)靜結(jié)合十分愜意。小道旁邊還植有高低錯(cuò)落的灌木。6 園路小徑如圖 7 是由人造廣場磚鋪裝成的小路，米色和綠色筆直穿過綠地，有很強(qiáng)的視覺沖擊力。圖8 是一個(gè)由板巖壘成的花壇，板巖經(jīng)過時(shí)間的洗禮很有藝術(shù)感， 板巖與中國黑的花崗巖搭配一起。7 小道8 板巖圖 9 的園路講一種重復(fù)性，重復(fù)能夠很好地

9、表現(xiàn)環(huán)境的秩序化、整體化， 并富有節(jié)奏感。圖中鵝卵石的鑲嵌有序的重復(fù)。卵石表面光滑圓潤，色彩豐富、防滑，排水性較好，平整度欠佳，不宜大面積單獨(dú)鋪裝，易脫落。但是它會(huì)給人帶來粗獷，自然的感覺，與石板搭配有質(zhì)樸，清新的感覺。幾個(gè)長椅搭配在這小景中，打破了獨(dú)有的安靜。9 長椅與園路圖 10是逸夫樓，位于整個(gè)校區(qū)的中心位置，總共有 11 層， 逸夫樓下面的道路是由花崗巖鋪裝而成，在芝麻灰的花崗巖上做一字拉絲面（如圖11），目的是為了做坡道，真假地面的摩擦力，石材拉絲面也叫機(jī)刨面，用鋸片或者專用磨輪在石材表面拉出淺溝或者凹槽；它是石材的一種特殊加工工藝，能夠起到防滑跟紋理特別的質(zhì)感。10 逸夫樓11 一

10、字拉絲面12 是成都理工大學(xué)剛剛建成運(yùn)營的新圖書館，新圖書館前面是求真廣場，求真廣場采用了大量的花崗巖做為材料。除了花崗巖鋪路之外還有大面積的綠地，道路和綠地相交錯(cuò)，視野開闊。=12 新圖書館求真廣場還大批量的采用了透水磚（如圖13），透水磚起源于荷蘭,在荷蘭人圍海造城的過程中，發(fā)現(xiàn)排開海水后的地面會(huì)因?yàn)殚L期接觸不到水分而造成持續(xù)不斷的地面沉降。一旦海岸線上的堤壩被沖開，海水會(huì)迅速?zèng)_到比海平面低很多的城市把整個(gè)臨海城市全部淹沒。為了使地面不再下沉，荷蘭人制造了一種長100 毫米寬 200 毫米 50 或 60 毫米高的小型路面磚鋪設(shè)在街道路面上，并使磚與磚之間預(yù)留了2 毫米的縫隙。透水磚是為解

11、決城市地表硬化，營造高質(zhì)量的自然生活環(huán)境，維護(hù)城市生態(tài)平衡而隆重誕生的世紀(jì)環(huán)保建材新產(chǎn)品。本產(chǎn)品具有保持地面的透水性、保濕性，防滑、高強(qiáng)度、抗寒、耐風(fēng)化、降噪、吸音等特點(diǎn)。它采用礦渣廢料、廢陶瓷為原料，經(jīng)兩次成型，是綠色環(huán)保產(chǎn)品。不僅如此，還對(duì)井蓋進(jìn)行了隱藏式的設(shè)計(jì)。13 透水磚14 隱藏的井蓋如圖 15 青石板鋪路，鵝卵石鑲嵌，這是典型的園林鋪路做法，圖 16 是防腐木棧道，下面是鵝卵石裝飾的水渠，青石板，鵝卵石和木棧道相呼應(yīng)，相襯托。15 青石板鵝卵石鋪路圖 16 木棧道2.1 綠化區(qū)硯湖（ 成都理工大學(xué)），位于成都理工大學(xué)校園內(nèi)，是一座融自然風(fēng)光和人文景觀于一處，集文化、學(xué)習(xí)、休閑于一體

12、的校內(nèi)湖泊。1956 年成都理工大學(xué)建校之初，師生依當(dāng)時(shí)的地形地貌建設(shè)一人工湖，水源來自成都市東的東風(fēng)渠， 湖水為活水。湖面約 100 畝， 整個(gè)湖區(qū)呈東西向的長方體，分為一大一小湖，小湖與大湖連接處建有小型人工瀑布，水從小湖流向大湖，從高處鳥瞰，恰似中國的“方硯”。依湖形，于 2002 年取名為“硯湖”。湖心建有詩島、書島等兩小島， 以及心橋、曲橋、 隆慶亭 （紀(jì)念常隆慶教授）、 承三亭 （紀(jì)念李承三教授）、兆祥亭（紀(jì)念邊兆祥教授）、如許亭（取“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”之意）等景點(diǎn)，湖東建有中國高校的“第一水上圖書館”。圖 17 硯湖風(fēng)光硯湖邊上是由廣場磚鋪路，花崗巖作為路緣石圍成的

13、樹壇，路緣石【curb】指的是設(shè)在路面邊緣的界石，簡稱緣石，俗稱路牙子。它是作為設(shè)置在路面邊緣與其它構(gòu)造帶分界的條石。種滿了柳樹還有小灌木紫葉小檗、防腐木的長椅用于平時(shí)學(xué)生休息和學(xué)習(xí)。18 硯湖邊小路硯湖上的小亭是由人造石和木材建成，人造石通常是指人造石實(shí)體面材、人造石石英石、人造石崗石等。人造石類型不同，其成分也不盡相同。成分主要是樹脂、鋁粉、顏料和固化劑。應(yīng)用高分子的實(shí)用建筑材料，其制造過程是一種化學(xué)材料反應(yīng)過程，是隨著人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而產(chǎn)生并且還不斷改進(jìn)的一門實(shí)用科學(xué)材料人造石主要應(yīng)用于建筑裝飾行業(yè)中它是一種新型環(huán)保復(fù)合材料。相比不銹鋼、陶瓷等傳統(tǒng)建材，人造石不但功能多樣，顏色豐富

14、，應(yīng)用范圍也更加廣泛。人造石無毒性、放射性，阻燃、不粘油、不滲污、抗菌防霉、耐磨、耐沖擊、易保養(yǎng)、無縫拼接、造型百變。19 涼亭湖上種植有木瓜海棠，木瓜海棠落葉灌木至小喬木，高2-6 米；枝條直立，具短枝刺；小枝圓柱形，微屈曲，無毛，紫褐色，有疏生淺褐色皮孔。葉片橢圓形、披針形至倒卵披針形，長5-11 厘米，寬2-4 厘米。20 木瓜海棠第 3章 總結(jié)通過這次對(duì)學(xué)校里的調(diào)查，學(xué)習(xí)到了很多的小知識(shí)，在以后遇到同樣的問題的時(shí)候也能找出解決的方法，材料與施工技法真的是一門值得深究的一門課程，通過對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，還有老師的講解，我真的學(xué)到了很多很多。材料的如何使用，還有施工的小技巧，學(xué)習(xí)就是要這樣，

15、要到生活中去觀察去體驗(yàn)，雖然學(xué)校不是什么名勝古跡，沒有什么新穎的設(shè)計(jì)，但是只要善于發(fā)現(xiàn)，生活的各個(gè)方面都值得我們學(xué)習(xí)和深究，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)牢記理論與實(shí)際相結(jié)合這一原則。努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。參考文獻(xiàn)（黑體小二號(hào)居中，段前0.5 行）明計(jì)成，園冶注釋，陳植注釋，中國建筑工業(yè)出版社，1988 年。明計(jì)成，園冶圖說，趙農(nóng)譯，山東畫報(bào)出版社，2004 年明文震亨，長物志，海軍、田君譯，山東畫報(bào)出版社，2003 年清李漁，閑情偶寄圖說（上下），王連海譯，山東畫報(bào)出版社，2003 年園林說，劉乾先譯，吉林師大出版社，1986 年。陳從周，說園，同濟(jì)大學(xué)出版社，1986 年。彭一剛，中國古典園林分析，中國建筑工業(yè)出版社，1986 年。周維權(quán)，中國古典園林史，中國建筑工業(yè)出版社，1986 年。西蒙茨，景觀設(shè)計(jì)學(xué)，余孔堅(jiān)譯，中國建筑工業(yè)出版社。金學(xué)智，中國園林美學(xué)，中國建筑工業(yè)出版社。劉天華，園林美學(xué)，云南人民出版社，1989 年。余樹勛，園林美學(xué)與園林藝術(shù)，科學(xué)出版社，1987 年。張家驥，中國園林藝術(shù)大辭典，山西教育出版社。侯幼彬，中國建筑美學(xué)，中國建筑工業(yè)出版社，1998 年。學(xué)生 學(xué)習(xí) 心得誠信承諾通過本次對(duì)成都理工大學(xué)的調(diào)查和總結(jié)，我體會(huì)到我現(xiàn)在的知識(shí)面還不夠