精選備考家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、備考家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿中考備考家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們:下午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表卓宇學(xué)校的全體教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡送！今天你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參加我校的中考備考家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我校工作的支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解初三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，這是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠到

2、達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿成功！今天，我想跟各位家長(zhǎng)談一談以下五方面的問題：一、去年中考情況通報(bào)我校10年中考，在全校師生特別是畢業(yè)班教師的辛勤努力下，在廣闊家長(zhǎng)的大力支持下，取得了全縣第一名優(yōu)異的成績(jī)，657人參加考試，有11人考上孝高；有118人考入重點(diǎn)高中；超出全縣畢業(yè)生升學(xué)率，學(xué)校滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意。二、今年中考形式分析所以說我們應(yīng)該倍加珍惜這前所未有的機(jī)遇，為了你們的孩子，為了我們的學(xué)生能升入理想的學(xué)校，讓我們家校聯(lián)手，密切合作，共創(chuàng)輝煌。但機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存。我們這一屆學(xué)生和上一屆學(xué)生相比，根底差，底子薄，需要我們付出更多的努力。開學(xué)初，學(xué)校就為本屆畢業(yè)班制定了綜合成績(jī)位于全縣第一名

3、的目標(biāo)和去年持平，因而我們老師壓力大，任務(wù)重。壓力首先來自于外界，因?yàn)榧议L(zhǎng)們的期望越來越高，都希望自己的孩子考出好成績(jī)。同時(shí)，壓力也來自于我們自己，我們學(xué)校規(guī)模大、學(xué)生數(shù)多，和其它規(guī)模小些的學(xué)校相比，要想取得更好的成績(jī)需付出更多的努力和心血。但我們老師們有信心也有決心取得好成績(jī)。為了能為孝昌培養(yǎng)出更多更好的人才，不辜負(fù)廣闊家長(zhǎng)的期望，我們也要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，靜下心來叫教書，潛下心來育人。一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析及對(duì)策從近段時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和近幾次考試中我們發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、無所謂型學(xué)習(xí)目的不明確，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。如施乾瑞，周志恒，陳恩，嚴(yán)露玉，張一帆，熊晨曦，溫浩。從考試成績(jī)上看，該記該背的不記不

4、背，偷一些懶，不預(yù)習(xí)，上課無精打采，甚至有的要睡覺。他們由于前二年沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。即使一時(shí)熱情高漲，但由于學(xué)習(xí)根底不好，想認(rèn)真聽，卻無法聽不懂，長(zhǎng)此以往，也完全失去了學(xué)習(xí)的信心。我們每一個(gè)老師和家長(zhǎng)都要耐心做好這類學(xué)生的思想工作，積極轉(zhuǎn)化他們錯(cuò)誤的思想意識(shí)。不能一味的批評(píng)指責(zé)，進(jìn)而加重孩子的逆反心理。需要意識(shí)到的是，我們不能指望幾次的交談或一段時(shí)間的幫助，他們就會(huì)一直好轉(zhuǎn)。這類學(xué)生很有可能有反復(fù)，甚至較以前更嚴(yán)重，這時(shí)我們就要本著“抓反復(fù)，反復(fù)抓的原那么，一直把工作做下去。同時(shí)，要利用，讓他們明白成才的道路有多種。但現(xiàn)在還是積蓄能量的時(shí)候，需抓緊學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取中考時(shí)能考出他

5、自己滿意的成績(jī)。2、目標(biāo)明確，力不從心型這類學(xué)生態(tài)度端正，能刻苦學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)方法不科學(xué)或壓力過重，一味用功，效果不明顯。這類學(xué)生多集中于女生，她們常為自己的成績(jī)不能提高而苦惱不已。如羅凱凱，胡夢(mèng)玲，管丹萍，周泉，王佩，聶晨，劉周哲，陸燦，李建，李旭，李義，黃培，高義，袁大升，高奇，代青青，黃鑫鑫，陽(yáng)開，林爽，高奇，陳子祥，李博為。這類學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，相對(duì)較差；其次是沒有適于自己的學(xué)習(xí)方法。我們要好好保護(hù)這類學(xué)生，小心細(xì)致地和他們溝通，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的能力，指導(dǎo)他們確立正確適合的目標(biāo)，切忌打擊他們。應(yīng)適時(shí)提供一些學(xué)習(xí)的小竅門及方法，想方法解決她們心理壓力大及不自信的心理。對(duì)他們自己來

6、說，應(yīng)該經(jīng)常與老師聯(lián)系，詢問好的學(xué)習(xí)方法。這樣，他們的成績(jī)還是會(huì)提高很多的。只不過是一個(gè)艱難的過程。3、目標(biāo)明確、自以為是、心理急躁型還有局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，成績(jī)起伏不定，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，沒有時(shí)間緊迫感，上課思維活潑，經(jīng)得起表?yè)P(yáng)受不得批評(píng)，相對(duì)自以為是，不容易聽取別人意見或建議。如我們班的丁高杰，樂凱，王猛，徐雅文，徐明春，汪旺旺，羅成等，對(duì)于這種極有潛力的學(xué)生，我們切忌聽之任之，更要從嚴(yán)要求，既要肯定，也要適時(shí)的給予否認(rèn)，決不能再嬌寵這類學(xué)生，要想方法讓其接受正確的建議，適時(shí)了解他們的心理動(dòng)向，多做對(duì)話工作；否那么到最后雙方都會(huì)懊悔莫及，一定要從保護(hù)、幫助及尊重的角度進(jìn)行心理輔導(dǎo)與教育。4

7、、目標(biāo)明確，前途理想型還有一少局部同學(xué)，態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，他們頭腦靈活，反響快，根底好，心理素質(zhì)強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)異，深得老師的欣賞，器重和喜愛；如徐萬啟，任云林，楊曦潔，王淑芬，李想，施浪，何闖，劉夢(mèng)宇，關(guān)萬強(qiáng)，周娉婷，武慶昌。這類學(xué)生往往對(duì)自己充滿信心，成績(jī)能夠在歷次的考驗(yàn)中保持優(yōu)良，是老師們心中理想的好學(xué)生，也是最讓老師省心的。對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)該更加的關(guān)注和關(guān)愛，他們是學(xué)校的精英，是其他學(xué)生的楷模，他們是班主任管理班級(jí)的好幫手。但可惜的是，這樣的學(xué)生只占少數(shù)。 當(dāng)然，還有諸如以下現(xiàn)象：最突出的問題是偏科嚴(yán)重，要引起重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。針對(duì)以上現(xiàn)狀，我們主要抓以下幾

8、個(gè)方面工作：我認(rèn)為根據(jù)各自孩子的特點(diǎn)，提四方面的建議。四，對(duì)家長(zhǎng)的建議： 1、思想上鼓勁加壓：明確目標(biāo)，相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。幫助孩子制訂一個(gè)切實(shí)可行目標(biāo)。各位家長(zhǎng)，無論我們做什么，只有有了目標(biāo)，才會(huì)有方向、有動(dòng)力。其實(shí)孩子也一樣，也要有奮斗的目標(biāo)，需要我們大人給他以引導(dǎo)，給他以方向，所以我們家長(zhǎng)要多花心血和時(shí)間去正確地引導(dǎo)孩子，幫助孩子分析自身的現(xiàn)狀學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢(shì)、問題，千萬不能聽之任之，放任自流，你要相信自己的孩子是有潛力的，是經(jīng)過努力完全有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的。 2、生活上貼心照顧：思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時(shí)一定要堅(jiān)持勞逸結(jié)合，保證

9、較充足的睡眠，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)，如果晚上開夜車，白天倒沒精神，只能導(dǎo)致功課沒長(zhǎng)進(jìn)，身體也垮了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也要關(guān)心孩子的起居飲食，催促孩子勞逸結(jié)合，調(diào)整好生物鐘。加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。3、心理上熱情疏導(dǎo)：要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)慈祥的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。4、與老師多一點(diǎn)交流溝通。有些家長(zhǎng)過分依賴學(xué)校、依賴

10、老師，把教育孩子的責(zé)任推給了學(xué)校和老師，認(rèn)為孩子進(jìn)了校門就是學(xué)校的事，就是老師的事；還有些家長(zhǎng)那么不信任老師，我行我素。我覺得這兩種現(xiàn)象都不好，要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，這樣才能到達(dá)相互了解，共同配合，共同教育的目的。五，家長(zhǎng)在生活中要注意的問題許多家長(zhǎng)認(rèn)為，高考是大事，整天急得嘴唇都起泡了，夫妻經(jīng)常為孩子高考的事吵架，不知道如何下手，一會(huì)要孩子這么做，一會(huì)要孩子那么做，這些家長(zhǎng)在瞎幫助，幫倒忙。中考前期的家長(zhǎng)有五大誤區(qū)：誤區(qū)一：過分保護(hù)。家長(zhǎng)中考前把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請(qǐng)假在家照顧孩子，實(shí)際上這不利于孩子以一顆平常心去參

11、加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場(chǎng)內(nèi)正常發(fā)揮。誤區(qū)二：過分干預(yù)。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，這段時(shí)間太重要了，孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課，不能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣的效果反而適得其反。誤區(qū)三：過分期待。對(duì)孩子的期望值過高，超過了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn)，這樣容易挫傷孩子的自信心。誤區(qū)四：家長(zhǎng)要言傳身教，有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會(huì)影響孩子的復(fù)習(xí)。誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻無視了孩子的心理健康。 五要五不要不要叨嘮：整天把中考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩

12、子說，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。不要許愿：一些家長(zhǎng)總想用一些獎(jiǎng)賞來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比方，“考得好，我給你買個(gè)電腦，“考上一中，我就怎么樣？，這些并不能起到什么實(shí)際的效果。不要威脅：一些家長(zhǎng)為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了，諸如此類，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)。不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和內(nèi)容并不了解，認(rèn)為多復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料會(huì)有效果的，結(jié)果是沖淡了老師的復(fù)習(xí)方案，只能給孩子增加壓力。不要盲目報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班有時(shí)能起到一些作用，但盲目報(bào)輔導(dǎo)班的話，就會(huì)分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內(nèi)容復(fù)習(xí)全面。不

13、要請(qǐng)假在家照顧孩子：這樣的話會(huì)給孩子造成太大的心理壓力。要制造良好的家庭氣氛：夫妻之間不能吵架。與孩子之間的對(duì)話要和平常一樣和諧。要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待中考。要經(jīng)常和老師交流：特別是一模、二模后，家長(zhǎng)要和老師多交流，發(fā)現(xiàn)差距和缺乏后，家長(zhǎng)要充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和老師共同把孩子的成績(jī)提高上去。要注意孩子的飲食和睡眠：吃平常吃的，晚上復(fù)習(xí)不要熬夜。寶典： 五要五不要要情緒穩(wěn)定：家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。要情緒愉快：家長(zhǎng)對(duì)考生考試充滿信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的

14、影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來自家長(zhǎng)方面的壓力?？忌p輕松松上考場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。要搞好孩子的飲食衛(wèi)生，考生吃平常的飯菜就可以了，不必再去加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，搞好孩子的飲食衛(wèi)生，使考生體力充分、精力充滿參加高考。要做好必要的催促檢查。對(duì)考生的考試用品，準(zhǔn)考證等攜帶做必要的催促檢查，對(duì)去考場(chǎng)的路線，赴考場(chǎng)時(shí)間做必要的提示。不要給孩子定每門課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。也不要經(jīng)常問孩子的成績(jī)，否那么就會(huì)給孩子加壓。不要送孩子上考場(chǎng)。送孩子上考場(chǎng)，不利于孩子考試信心的加強(qiáng)，反而增加了考試的壓力。在6月20日21日，二天問孩子過多的復(fù)習(xí)情況，否那么易引起孩子情緒波動(dòng)，不利于中考?？贾?/p>

15、提醒家長(zhǎng)： 送考生上考場(chǎng)不利于孩子發(fā)揮高考期間是否送考，應(yīng)根據(jù)考生個(gè)人情況而定。有的孩子認(rèn)為，家長(zhǎng)不離左右陪著，自己底氣可以更足些，緊張感也可消除不少。這時(shí)，家長(zhǎng)便可陪送他參加考試。但有的考生獨(dú)立性較強(qiáng)，家長(zhǎng)跟著，反會(huì)讓他感到壓抑不適?？傊?，家長(zhǎng)在決定是否送考時(shí)，應(yīng)尊重孩子自己的意見，甚至于送考人是誰，也應(yīng)由孩子來“挑選。王教授舉了一個(gè)例子，去年人大附中考場(chǎng)上，一位女孩沒有考好，到王教授那里咨詢時(shí)，她透露了實(shí)情，當(dāng)時(shí)，有一道題不會(huì)做，她馬上想起來在考場(chǎng)外的父母，心里有一種內(nèi)疚感，那時(shí)大腦一片空白，結(jié)果給考砸了?？己筇嵝鸭议L(zhǎng)： 堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)有的孩子考場(chǎng)失利，一門下來后便頹喪不已，甚至于產(chǎn)生“全

16、完了的念頭，此時(shí)，該怎么辦？孩子在考試失利后，具體表現(xiàn)往往與實(shí)際心理狀態(tài)有一個(gè)距離。丟了3分，孩子會(huì)覺得丟了5分。家長(zhǎng)此時(shí)要告訴孩子：一題做錯(cuò)了，會(huì)“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)，一門考砸了，還有其他科目要考。已經(jīng)考過的課程，不管好差，統(tǒng)統(tǒng)放到一邊去，鉚足了勁考下一門才是正理。孩子考完每一門出考場(chǎng)后，家長(zhǎng)切忌問孩子：“考得怎么樣？有沒有做不出的題？這會(huì)讓孩子原本十分疲憊的神經(jīng)更加衰弱，心情也大受影響。家長(zhǎng)應(yīng)盡量回避詢問與考試內(nèi)容有關(guān)的東西。當(dāng)給一些驅(qū)暑的飲品之類，盡量放松孩子心情，可以幽默一些：“喲，戰(zhàn)爭(zhēng)告一段落了！讓孩子感到家長(zhǎng)并未把考試結(jié)果看得太重。然后陪孩子說說生活中的趣聞?shì)W事。盡可能將孩子的注意力向

17、其他方向轉(zhuǎn)四個(gè)注意點(diǎn)： 切忌期望過高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，至少要考400分、“一定要上重點(diǎn)高中之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到鼓勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識(shí)水平和能力根本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍，因此，對(duì)家長(zhǎng)來說，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出“一級(jí)戰(zhàn)備的狀態(tài)，其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不

18、過氣來。照顧孩子的飲食起居，是做父母的重頭工作，但是，又不能謹(jǐn)小慎微甚至神經(jīng)質(zhì)。子女高考時(shí)期，也是對(duì)父母心理品質(zhì)的考驗(yàn)。父母要用良好的心態(tài)去感染孩子，增強(qiáng)他們的自信與戰(zhàn)勝困難的力量。父母在這個(gè)時(shí)期的言語交流要注意技巧。應(yīng)多使用鼓勵(lì)性、建設(shè)性和輕松愉快的“減壓語言。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量防止出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件。切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最正確程度，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。 切忌嘮叨。在孩子九年級(jí)這個(gè)期間，是復(fù)習(xí)迎考階段的緊要關(guān)頭，父母?jìng)兛倳?huì)忍不住一次次地問孩子考得怎樣。然而卻很少關(guān)注孩子對(duì)這樣頻繁發(fā)問的感受如何。一些家長(zhǎng)總愛在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁??！、“你一定要考好呀！等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。