2022年三年級音樂捉迷藏教案 3

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 捉迷藏教材分析：歌曲捉迷藏是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲；歌曲把“ 春、夏、秋、冬” 四季的季節(jié)變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏嬉戲；形象生 動,很有童趣,也表現(xiàn)兒童對美好的大自然布滿著喜愛的情感；本課是溶歌曲、律動、表演、創(chuàng)編為一體的較為全面的中年級綜合課,在本 年級段中有承前啟后的作用；教學(xué)目標(biāo)：1、 通過嬉戲、情境表演等活動,激發(fā)同學(xué)對唱曲的情感,沉迷在歌曲的演 唱、表現(xiàn)中；2、 通過多種形式的體驗(yàn),增強(qiáng)三拍子歌曲的演唱才能；教學(xué)重點(diǎn)： 能以較快的速度、 清楚的吐字、 活潑輕

2、盈的心情和光明的聲音有 感情地正確演唱歌曲捉迷藏；教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的把握 教學(xué)過程：一、 感受三拍子的強(qiáng)弱 歌曲小白船導(dǎo)入 跟老師一起動一動；這首小白船好聽嗎？它是幾拍子的？三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律怎么拍？現(xiàn)在徐老師再給你們聽一段三拍子的音樂；跟剛才的小白船一樣的美麗伸展嗎？（放捉迷藏伴奏）對了,這是一首輕盈的 3 拍子音樂 下面我們來合作為音樂伴奏, 徐老師用碰鈴打強(qiáng)拍, 你們拍手打弱拍；行嗎？先試試看誰來當(dāng)小老師？你仍能用雙響筒把弱拍拍出來嗎？徐老師教你個方法能整齊的拍？可以先 空一拍,誰仍情愿上來；我們來試試看；二、 感受樂曲旋律的起伏和 3 拍的連音 1、 這一段音樂就是歌曲 捉迷藏 ；

3、它給你帶來什么感受？ （輕松、 開心）2、 跟著老師用動作來感受一下音樂的起伏；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 3 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3、 音樂什么地方給你一種拖長的感覺？在哪里？你能用這個延長的動作把 它表示出來嗎？（就做長音）4、你感覺到歌曲中哪一句旋律最高？它有什么變化？起伏真大呀,兩句高,然后到最低音 5 5、 讓我們再來感受一次；6、 用 lu 來唱一唱,師彈琴伴奏 三、節(jié)奏嬉戲 1、在這段音樂中,有一種節(jié)奏很好聽,顯現(xiàn)的次數(shù)也最多,你覺得是這些 節(jié)奏中的哪一種

4、？a） 對,就是這個節(jié)奏,跟我念一念；這是個附點(diǎn)節(jié)奏 b） 我們用這個好聽的節(jié)奏來造個句子,老師先來（沙沙沙沙）位置高,要有 3 拍子的感覺 c） 老師再來和你們玩?zhèn)€嬉戲,反義詞造句接龍,比方我說：長的很長,你 們回答：短的很短（高,大,瘦,黑,冷、遠(yuǎn)）可以有力度變化 d） 請同學(xué)們看, 在這首歌里藏了許多這樣的附點(diǎn)節(jié)奏,請你們一邊聽一邊 用手點(diǎn)出來,老師和你們一起做 歌曲學(xué)唱 1 初聽歌曲 1） 提問：歌曲里唱的是什么嬉戲？（春夏秋冬四個娃娃捉迷藏）她們是怎么捉迷藏的？她們在捉迷藏時(shí)的心情是怎樣的？（輕松、開心、竊喜）3學(xué)唱歌曲、歌曲處理；我們來唱一唱；（跟琴兩遍）歌曲共有 4 個樂句,我們

5、把每一句的最終一個字念出來：耍、他、下、褂；都是啊腔調(diào),把小嘴巴豎起來唱,老師唱前面的,你們唱最終一個字,我來聽聽 看 你知 這首歌聽起來是那么輕松、 活潑,但老師仍發(fā)覺有一個地方有些興奮,道在哪里嗎？- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 3 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 為什么你感覺到這里比較興奮呢？（音高了） 我們該怎么唱？力度可以強(qiáng)些興奮之后,又變得怎樣了？（音低了）而且鉆入谷堆堆,縮進(jìn)棉褂褂是種什 么感覺？（竊喜、好玩）你們能把它唱好嗎？再來唱一遍 看著老師的指揮來唱 五、音樂嬉戲 1） 唱得真棒,你們想不想來做“ 捉迷藏” 的嬉戲啊？挑選一個最喜愛的季節(jié),當(dāng)歌曲唱到這個季節(jié)的時(shí)候立刻蹲下藏好了,也可以加動作來表示, 徐老師先示范一下,我最喜愛春天,春天藏在花叢中我就蹲下；明白了嗎？2） 藏的真好,仍想來嗎？二、 終止部分 唱四季的歌仍有許多,比如：小雨沙沙,柳樹姑娘,秋天多么美等等；