2022年三年級美術下冊全冊教案

1、三年級美術下冊教案1、水墨嬉戲 課時： 1 課時 課堂類型：造型 表現教學目標：1、嘗試使用中國畫的工具,材料；2、熟識墨的焦、濃、重、淡、清；3、培育同學寵愛民族傳統(tǒng)藝術；教學重難點：1、熟識、把握工具材料的使用；2、焦、濃、重、淡、清的畫法；3、工具的使用；4、用筆、用墨的訓練；教具學具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等；教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形二、講授新課：1、導入：老師出示一幅中國畫,并結合課本插圖小雞圖引導學 生進行觀賞；2、讓同學直觀熟識什么是中國畫并出示課題“ 水墨嬉戲”；3、新授：新 -課- 標- 第-一- 網 老師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料；（

2、1）毛筆：羊毫（軟） 、狼毫（硬）、兼毫（中性）；（2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：保藏、觀賞；（3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫 工筆畫用；（4）硯臺：保藏、觀賞作用更多,有用性較小,取而代之有用性更 強的是用盤子；4、在熟識工具材料的基礎上,老師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法；三、同學作業(yè),老師輔導：1、練習,探究、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法；2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫；老師巡回指導,勉勵同學大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆；四、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè) 五、組織同學清理衛(wèi)生,訓練同學寵愛環(huán)境衛(wèi)生；2、重重復復 課時： 1 課時 課堂類型：造型 表現 教學

3、目標：1、熟識平面構成的簡潔形成重復,明白重復圖案的藝術特色,提高審美素養(yǎng)；2、學會設計簡潔的重復圖案,訓練抽象構成才能；3、聯系生活實際,利用實物中的重復排列,引導同學把課堂學問運 用到生活中；教學重難點：讓同學把握重復排列的設計方法；教具學具：繪畫用具、剪紙用具等 教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形 二、講授新課：1、導入：師：同學們,現在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目,想請同學 們幫忙搞設計,你們有信心嗎？一會兒,就在我們班級進行評比,選出正確設計作品送給設計公司,你們說好嗎？師：大家肯定很想知道,公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫 就知道了；2、新授：老師出示課件范圖,讓

4、同學發(fā)覺重復排列的特點；師：同學們邊觀賞,邊摸索；這幅畫有什么特點？（1）引導同學概括出重復的概念；（2）師：誰能把剛才看到的說一說？小結：像這樣,把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的 排列的圖案叫重復圖案；這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內容；（3）板書課題：重重復復；3、讓同學依據所學的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復的基本形式；小結：重復排列的方式是多種多樣的；三、同學作業(yè),老師輔導：自由想象,進行課堂練習；師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列,仍有其他的基本 形嗎？引導同學觀看課本范圖,誘導同學說出仍有用植物、靜物、幾何圖 形等基本形進行排列；四、小結：圖案藝術與我們

5、的生活緊密相連；生活中有圖案,圖案 來源于生活,而且圖案能美化生活；期望同學們在今后的學習中,連續(xù)學習好基礎圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗；五、整理整理3、曲曲直直 課時： 1 課時 課堂類型：造型 表現 教學目標：1、學問技能目標：a 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受；b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面；2、學習策略：引導同學自主探究；3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作,培育同學留心生活細節(jié)與 自主創(chuàng)新意識；教學重難點：1、引導通過反復觀賞、觀看使熟識直、曲線在畫面中的作用 2、利用身邊的材料的曲、直特性奇妙創(chuàng)作一幅圖；教具學具：“ 曲” 或“ 直” 的物品和膠水、

6、剪刀等；教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形 二、講授新課：1、師：“ 這節(jié)課我們談論曲與直；”（老師板書“ 曲曲直直”；）2、師：“ 在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”；播放課件線的熟識與表現 ,明白直線與曲線的類型及它們給人們 的感覺；繪畫中的線具有豐富的表現力,線有很多的變化,這些變化使線的 美感具有無窮的魅力；線的種類大體有直線和曲線兩類；直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等；曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等；不同的線給人的感覺不一樣；觀賞范圖：這是幅山澗流泉的照片,流水形成的美麗曲線會給我們 柔和、流淌、輕快的感覺；而另一幅巖石圖,挺立的直線會給我們 明

7、快、簡潔、力氣的感覺；垂直線給人莊重、挺立、高潔、期望和 正直的感覺；霍克納作品更大的水花使用很多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺；螺旋線就有變化、運動、緊急和擔心 的感覺；規(guī)章的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線就 顯得活潑、美麗、生動、柔和；3、師：你們也帶來不少曲與直的物品,相互觀看、細心觸摸、再跟 同組的同學介紹,一起感受一下,特殊要爭論一下這樣的直或曲的 物品帶給你什么感覺；同學小組爭論,師留意引導同學養(yǎng)成良好的溝通爭論習慣；同學分組介紹,爭論；4、直與曲物品展現；5、圖片觀賞,分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？三、同學作業(yè),老師輔導：師：用你們手中的材料,想一想

8、可以組成什么樣的作品？四、小結：作品展現,評出有創(chuàng)意的作品；五、環(huán)境整理整理4、平平穩(wěn)穩(wěn) 課時： 1 課時 課堂類型：造型 表現 教學目標：1、懂得對稱或勻衡的原理,找出我們四周的對稱或均衡的物體；2、運用物體的對稱或均衡原理 ,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現出來；教學重難點：1、懂得感受物體的對稱或均衡的表現形式；2、用各種材料來表現對均衡的感受；教具學具：水彩筆油畫棒彩色紙剪刀 膠水等教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形 二、講授新課：1、導入：用投影儀放一組圖片,讓同學觀看這些圖片中的物體造型 有什么特點？師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、莊重、整齊、平穩(wěn)的感覺；2

9、、進展階段：引導同學感受均衡：中心線兩邊的圖形、顏色雖不相同,但在視覺 上有平穩(wěn)感；3、小組爭論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的,小組個別同學匯報小結；師小結：這些對稱的或給人以平穩(wěn)感的物體、圖片,都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺；三、同學作業(yè),老師輔導：作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現對稱 或均衡感受的作品；四、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè)；五、課外拓展：可用小組合作完成,仍可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)；5、感受聲音 課時： 1 課時 課堂類型：造型 表現 觀賞 評述 教學目標：1、通過教學活動,讓同學依靠聽覺激發(fā)美感心情,而達到培育學 生制造視覺符號的表達才能；2

10、、通過學習活動,在老師的引導下同學通過對聲音節(jié)奏的熟識與表 達；3、運用線、形、色等諸因素的重疊來表達聽覺感受；教學重難點：1、啟示同學感受聲音的旋律和節(jié)奏；2、讓同學聽音樂并把自己的感受表達出來；教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：（老師要求同學閉上眼睛傾聽）挑選節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏劇烈的迪斯科音樂讓同學感受不同節(jié) 奏；輕音樂感覺柔和、美麗、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱鬧、緊急；2、進展階段：啟示視覺表現；假如把這種感覺用線來表示,哪些線感覺硬,哪些 線感覺松軟？直線有硬的感覺,曲線使人感到柔和,用線表現節(jié)奏猶如音樂的節(jié) 拍,有上下、強弱、長短、起伏變

11、化；由線組成的形有幾何形和自 由形,通過點、圓、方、三角等基本形,產生規(guī)律的運動節(jié)奏；其基本方法是：數量的變化、位置的變化和方向的變化；由此產生 各種緩慢、猛烈的運動節(jié)奏；給人流淌、滑行、奔騰、激蕩、升騰 的感覺；3、觀賞抽象繪畫作品 康定斯基（俄）用圓表現宇宙空間和星系的相互作用；用飄帶式和 漂浮體造型表現一種活潑、游動不定的、變幻的感覺；馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形,形成了奇妙莫測的宇宙 空間；三、同學作業(yè),老師輔導：閉上眼睛聽音樂,依據樂曲節(jié)奏想象顯現的圖形,也可以依據樂曲 中的樂器奏出的樂音制造符號進行表達,符號需有大小、位置、方 向的不同變化；四、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè) 五、課外

12、拓展：啟示同學可挑選各種方式和材料來表達聲音,如人 體動作（舞蹈）、雕塑等；6、迷彩服 課時： 1 課時 課堂類型：造型 表現 教學目標：1、感受圖案的裝飾性特點；2、學習幾種制作方法,拓展同學思維；3、增強愛護動物的意識；教學重難點：1、感受圖案的裝飾性特點；2、顏色的搭配；教具學具：繪畫用具、剪紙用具教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形二、講授新課：1、導入：同學們,你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服 的圖片,觀看迷彩服的顏色及圖案；很多動物為了愛護自己,經過長期的進化,身上形成了跟四周環(huán)境接近的圖案和顏色,就象一件 件的迷彩服；2、展現觀賞各種有斑紋的動物圖片；動物是我們

13、人類的好伴侶,我們要愛護它們,對嗎？（1）觀賞課本上有斑紋的動物圖片；說說你寵愛哪一種動物,為什 么？（2）學習幾種制作技法；留意顏色的搭配；A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋；B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋；C、用紙對折,一半涂畫你寵愛的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動 物的外形,然后把紙合上,制作完成；（3）請同學們動動腦筋,仍有其它的什么制作方法；三、同學作業(yè)、老師輔導：挑選一種方法為你寵愛的動物設計一件迷彩服,和它們一同去參與 動物聯歡會；四、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè) 五、課外拓展：仍能用什么方法為你寵愛的動物穿上美麗的外衣7、彩色玻璃窗 課時： 1 課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：1、

14、以觀賞的形式,讓同學初步明白彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點；2、把握利用套色剪紙制作窗花的方法,錘煉動手動腦的才能及創(chuàng)作 才能；3、引導同學運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗,在設計中,捕獲 創(chuàng)作的靈感；教學重難點：1、把握套色剪紙的方法,并學會運用套色剪紙來制作窗花；2、玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用；教具學具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入（1）觀賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片；（2）小伴侶說說這些圖片的特點及給你的感覺；（從紋樣、顏色上 進行觀賞）（3）師對彩色玻璃窗做簡潔的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫,早在羅馬 式時期就開頭使用, 一般使用于教堂, 公元 13 1

15、4 世紀又得到長足 的進展；教堂裝飾中采納彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫,這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下搖蕩,閃爍不定,畫上的圣像和五彩 裝飾圖案,在光的照耀下令人目眩神迷,特別吸引人；（4）揭示課題：彩色玻璃窗 2、新授（1）觀賞書本圖片,并請小伴侶摸索：如何用我們自己的方法來制 作彩色 玻璃窗？（2）與同學溝通爭論,從而引出鏤空這種表現方法,師示范幾種鏤 空的技法；（3）同學通過觀看摸索：老師設計的這些鏤空的圖案都有一個什么 共同的特點？（對稱,造型奇妙）（4）觀賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這 么明艷呢？結論：在鏤空的基礎上,老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進 行套

16、色,從而做出了顏色明艷的彩色玻璃窗；（5）觀賞一組窗戶造型設計的圖片,對同學在窗戶的造型上做進一 步引導；三、作業(yè)創(chuàng)作 1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗；2、要求：造型奇妙、顏色明艷；四、同學作業(yè),老師輔導 五、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè) 六、整理整理8、我的同學 課時： 2 課時 課堂類型：造型 表現 教學目標：1、熟識人物結構,知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要 特點；2、用學過的寫生學問,畫站立的同學；3、通過教學,使同學對寫生人物畫產生愛好,樂于嘗試；學會敬重 并感謝擔任模特的同學；教學重難點：1、運用線描的形式寫生站立的人物,留意如何表現同學的比例關系 與特點；2、引導同學寫生技法

17、；教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、引導階段：（創(chuàng)設情形）出示范畫美術老師自己的畫像 師：同學們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎？生：是美術老師；師：像嗎？為什么？說出老師的特點；（從年齡、臉型、頭型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小伴侶熟識,小伴侶想不想 把你的同學介紹給老師熟識呢？生：想,這就是我們今日要學習的我的同學 2、進展階段：師：請小伴侶們相互觀看一下同學們的特點；師：我們一起來觀賞一下書上的小伴侶們的同學；生：通過摸索、爭論,得出畫肖像畫要抓住人物主要特點；師：我們有請今日的小模特,請出被畫的同學引導同學熟識頭像人物寫生的方法：（1） 畫臉型（

18、2）畫發(fā)型（ 3）畫眉毛（ 4）畫眼睛（5）畫鼻子（6）畫嘴巴（ 7）畫耳朵（ 8）畫服飾 三、同學寫生、老師輔導（寫生同學站立的姿態(tài)）四、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè) 五、整理整理9、家鄉(xiāng)的橋和塔 課堂類型：造型 表現教學目標：1、指導同學明白各種橋和塔的結構和造型；2、啟示同學觀賞和表現橋和塔,并添畫橋和塔四周的景物；3、引導同學體驗橋和塔的造型美；教學重難點：1、指導同學明白各種橋和塔的結構和造型,體驗橋和塔的造型美；2、橋和塔的造型表現；教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段 說一說：啟示同學回憶自己所見過的橋和塔,觀看明白各種橋和塔 的結構和造型；師：為了讓同

19、學們更多地明白橋和塔的結構和造型,課前老師請同 學們收集了有關這方面的圖片與資料,大家完成了沒有？（1）你們在哪里見過橋和塔？（2）它們在結構和造型上有哪些特點？（二）進展階段 1、觀賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成；（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？（2）他們怎樣奇妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么？2、把你的想法與同組的同學溝通；師：觀賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今日我們就來畫一 畫家鄉(xiāng)的橋和塔；請同學們看作畫要求；3、作業(yè)要求：挑選自己寵愛的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方 式進行創(chuàng)作；大膽的想象、構思,自由地制造和表現橋

20、和塔,并添 畫四周景物 三、同學創(chuàng)作,老師輔導：四、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展 1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔；大膽想象,創(chuàng)作出“ 將來的橋和塔” ；2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）；10 、我設計的一本書 課時： 2 課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：1、通過學習設計制作封面,使同學對設計的方法有所明白并把握封 面設計的基本方法；2、通過觀賞不同形式的封面設計作品,培育同學的美感；3、在課堂學習合作的過程中培育同學美術的愛好與愛好；教學重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法；教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料 教學過程：一、組織教學：

21、二、講授新課：1、導入：同學們,你們每天都在讀書,接觸過很多的書,不知你們 是否留意過書的封面？老師拿出同學書包里的一本書（掩住書名）們哪一科的書？（同學回答）,請同學認一認這是同學老師引導請同學們也來設計一本書,老師展現課題：我設計的一本 書；2、新授：（1）同學小組爭論設計一本書要留意什么方面？（2）老師出示自己的設計要素；設計要點：主題突出；背景畫面好玩并與主題內容相關；圖文并茂；顏色艷麗（3）老師提出另一個問題：如何實施設計方案？步驟：構思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）三、同學作業(yè),老師輔導：以“ 小小科學家” 為題設計一個封面 四、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展：本課假猶如學

22、感愛好可以以小組為單位同學們一起 來做一本書,書的內容自己定,文字材料及相關資料在課前小組進 行預備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關的材料帶好；11 、絨線繞繞 課堂類型：設計 應用 教學目標：1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫,培育動手動腦才能；2、通過毛線貼畫的練習,培育同學熟識不同的畫面表現形式；3、通過粘貼毛線,培育耐心細致的好習慣；教學重難點：用毛線表現圖形,表現有疏密、流暢的線條；教具學具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、引導階段（1）引導同學說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？（2）請同學們取出一根毛線,在桌子上隨便造型；摸索：你在做的過程中發(fā)

23、覺了什么？（3）師小結：毛線就像一支奇妙的筆,可以拼出很多很多的外形；今日我們就用毛線設計圖案；（5）觀賞毛線制作的圖片 爭論：這些作品有什么特點,是怎樣做出來的？A毛線有的卷,有的繞,有的直,有的彎；B毛線有的疏,有的密；C有的是各種材料和毛線相結合做出來的；D有的是立體的,有的是平面的；2、進展階段 師點明制作要點：A、用各種方法表現造型 B、粘貼是要耐心細致 C、留意毛線的顏色搭配 三、同學制作,老師輔導 四、夸獎優(yōu)秀作業(yè)五、整理與整理六、課后拓展1、觀賞用毛線鉤出來的花 2、摸索嘗試：毛線仍能創(chuàng)作出什么？12、甜美的夢 課時： 2 課時 課堂類型：造型 表現教學目標：1、指導同學學習在

24、蠟紙層上刮出肌理成效,表現夢境；2、培育同學的記憶、創(chuàng)新的才能；3、引導同學體驗嘗試用刮法所產生的成效；教學重難點：指導同學用各種工具在蠟層上刮出機理成效以及畫面組織；教具學具：有關做夢的科學常識、繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？師小結：剛才同學門描述的夢境有甜美的也有可怕的夢,這節(jié)課我 們要來學習表現的是：甜美的夢（出示課題）2、新授：滲透做夢的科學常識：讓同學說說人為什么會做夢；3、進展階段：自己繪制一幅甜美的夢的畫 三、同學繪畫,老師輔導 四、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè) 第十二課甜美的夢課外學問 夢是人正常生理的一

25、部分,每個人每天晚上都會做夢,夢是睡眠中無意識心理活動, 夢期約占睡眠的1/4 ；有些夢是我們醒來時記憶的,有很多的夢醒來我們沒有記憶,但不代表沒有做夢；睡眠的質量與 人的健康相關,夢境也影響人們的精力和心情；假如晚上剝奪做夢 的權益,不讓其做夢,那人就會顯現抑郁癥狀；而睡眠不充分,會 引發(fā)心情焦慮煩躁；常見的睡眠障礙有：夢游癥；發(fā)作性嗜睡癥；小兒夜驚癥；夢魘；那人們到底都做什么夢呢？俗語說：日有所思,夜有所夢；上半夜 的夢境多與當日或者近事記憶相關；下半夜的夢境多與遠事記憶有 關；清晨前的夢,多不著邊際,知覺成分偏多,這時的夢易記憶；精神分析的鼻祖弗洛伊德給夢下了定義：夢是無意識欲望的發(fā)泄與

26、 滿意；為什么要睡眠做夢呢？睡眠時做夢可以接觸疲憊與休整身體,睡覺的時候人的行動停止了,人體進入休整期；其次,對學問進行整理、分類與積存；日間大量經受形成了記憶,按時間次序存放在大腦中,夜間開頭回放整理；目前,國際上也提出一種理論,在夜間睡眠過程中可以進行學習；第三,頓悟與創(chuàng)新；歷史上有很多創(chuàng)造都是在睡夢中頓悟創(chuàng)造的,比如縫紉機的創(chuàng)造；第四,保持良好的心態(tài)；白天有一些苦惱的事情,晚上睡一覺做做 夢,早晨起來心情就好了；夢境和睡眠的環(huán)境有很高的相關性；當一個人異相睡眠時,假如在 其頭部噴灑水霧,往往夢境是大雨、河水、海洋；假如此時我們緩 慢的轉動其小腿,夢境為墜入深潭,被追逐；假如將手或其他物體

27、 壓在前胸,會感覺懼怕、被追殺；假如聽到樂聲或噪聲勾畫出不同 夢境；13 、金色的浮雕 課時： 1 課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：1、引導同學對身邊的事物進行觀看,并在此基礎上搜集各種可利用 的錫紙材料；2、引導同學發(fā)揮想象力,運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變 化的浮雕；3、通過制作,培育同學對身邊事物的觀看、創(chuàng)新和再造才能；教學重難點：1、在制作中,培育同學的觀看才能、創(chuàng)新和再造才能；2、引導同學發(fā)揮想象, 運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕；教具學具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：今日老師給同學們帶來了一幅很特殊的畫,睜大你們

28、的眼 睛,發(fā)覺了什么？（出示圖片）師：它與我們畫的畫有什么不同？師：你猜猜它是用什么方法加工完成的？平面作品與浮雕作品不同的特點；2、新授：（1）探究浮雕（出示浮雕作品）a、這些作品表現了什么內容？b、認真觀看這些作品用了哪些表現方法？（2）看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感？（3）面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以準備用它來制作什么形 象？（4）作品觀賞（5）錫紙與我們平常的紙有什么不同？三、同學制作,老師輔導 1、構思完善 2、形象大膽四、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展：今日我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實制作浮雕的 材料有很多種,觀看你的身邊,有沒有可以用來制作的材料,并可

29、以嘗試著做一做；14、變幻無窮的形象 課時： 1 課時 課堂類型：造型 表現 設計 應用 教學目標：1、通過觀賞各種形象加以聯想而創(chuàng)作的造型的作品,引導同學對組 合造型藝術有一些基本的明白；培育同學發(fā)覺美,表現美,觀賞美 的才能；2、將身邊的物品進行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術 作品；3、依據身邊的物品,進行想象和變化,創(chuàng)作藝術作品；教學重難點： 明白把握各種身邊常見的物體,的方法,依據想象和變化,制造出藝術作品；嫻熟的運用 “ 加” “ 減”教具學具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料,剪刀、膠水、小鑷子以及 繪畫材料等；教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、觀賞與分析觀看觀賞藝術家創(chuàng)

30、作的各種圖片和同學作品,引導同學學會觀賞造 型藝術；爭論：（1）說說他們給你什么印象？（2）你能依據你的懂得說說這些作品是怎樣做出來的？2、觀看與嘗試（1）觀看：同學觀看課本上范圖,爭論作品是通過哪些方法加以變 化而來的（2）嘗試：大膽想象、制造,試著用各種形象變化出其他簡潔的造 型；3、實踐與操作（1）通過嘗試及再次觀看作品,小組爭論：在制作是仍要留意哪些 要點？（2）嬉戲：比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美；三、同學作業(yè),老師輔導 四、評判與反思 1、自己評,把你的作品介紹給大家 2、相互評,誰的作品最好玩；3、你最寵愛誰的作品,說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議；五、延長與拓展：

31、找一找生活中的常見的物品,進行組合排列,會產生以外的成效；15 、我們的節(jié)日 課時： 2 課時 課堂類型：造型 表現 教學目標：1、引導同學收集描寫節(jié)目場景的圖片,課前去商店觀看各種有特色 的布置；2、讓同學在體驗的基礎上,啟示同學設計出富有新意的節(jié)日景象；3、為同學自己的節(jié)日,設計制作新奇的頭飾；教學重難點：1、引導同學體驗、感受節(jié)目的喜慶；2、指導同學為自己的節(jié)日獻計獻策,描畫富有特色的節(jié)日景象（頭飾）；教具學具：繪畫工具及制作材料教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：提起節(jié)日,小伴侶最高興了,春節(jié)里穿新衣戴新帽,大街小巷放鞭炮,其實每年除了春節(jié)仍有很多節(jié)日,你知道仍有哪能些節(jié)

32、日嗎？這些節(jié)日,你仍記得是怎樣度過的嗎？（二）新授：1、國際兒童節(jié)的由來：國際民主婦女聯合會于1949 年 11 月在莫斯科召開理事會,意大利婦女聯合會執(zhí)委海倫在會上提出要保證世界全部兒童的生存權、保健權和受訓練權,她代表國際婦聯書記處提出建議 6 月 1 日為國際兒童節(jié),這個提議為大會一樣通過；各國兒童節(jié)：中國兒童節(jié)： 從 1931 年至 1949 年,中國以 4 月 4 日為兒童節(jié)； 由 于舊社會暗無天日,兒童節(jié)名存實亡,也鮮為人知；新中國成立后,黨和政府為關懷兒童成長, 在 1949 年 12 月 23 日我國政府也規(guī)定 6 月 1 日為中國兒童節(jié),和國際兒童節(jié)相一樣；并給全國入學兒童放

33、 假一天,歡慶節(jié)日；日本兒童節(jié)： 日本是兒童節(jié)最多的國家；3 月 3 日為女孩節(jié), 女孩出生后的第一個 3 月 3 日父母要為女兒買一套玩偶,慶賀女兒將來得到幸福和歡快； 5 月 5 日為男孩節(jié), 有男孩的家庭要在室外掛“ 鯉魚旗” ,以鯉魚逆水而上的精神勉勵男兒勇往直前；11 月 15 日為七五三節(jié),是三歲、五歲男孩和三歲、七歲女孩的節(jié)日；瑞典兒童節(jié)： 有小男孩節(jié)和小女兒節(jié)； 8 月 7 日是小男孩節(jié), 又叫“ 小龍蝦” 節(jié)；晚上,人們要為小男孩舉辦龍蝦晚會,訓練他們要堅強不拔,努力學習； 12 月 13 日是小女兒節(jié),又叫露西亞節(jié),節(jié)日期間,有小女孩的家庭,要把小女兒裝扮成美麗的露西亞女神

34、,學校和國家仍要為此開展慶?；顒樱煌炼鋬和?jié)： 4 月 23 日既是土耳其的兒童節(jié),又是土耳其的國慶節(jié),該國的兒童,這一天雙喜臨門；美國兒童節(jié)：在 10 月 31 日這一天,兒童們要參與學校、家庭及社會為他們組織的節(jié)日晚會及消遣活動；活動連續(xù)一夜；印度兒童節(jié)： 11 月 14 日是印度兒童節(jié),也是印度老師節(jié)；印度兒童福利委員會都在這一天向英勇兒童頒發(fā)國家英勇獎；哥倫比亞兒童節(jié)：在 7 月 4 日這一天,商店大量出售玩具,戲院、露營地專為兒童開放,兒童可以到街上縱情玩耍；2、看課本（1）歡快節(jié)日,歡迎的辦,瞧瞧,他們的節(jié)日是怎樣的？（2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？（3）在這個節(jié)日里,人們的

35、裝扮有什么特點？場面是怎樣布置的？（4）他們在節(jié)日里高興嗎？你從哪看出來的？3、這樣的節(jié)日,假如你是節(jié)日總策劃,你會怎樣來布置節(jié)日場景,設置節(jié)日里節(jié)目？4、你能用畫筆把節(jié)日中最出色的場景表現出來嗎？（1）場景中環(huán)境怎樣（2）場景中應有的人物形象（3）場景中應有的氣氛三、同學繪畫,老師輔導四、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè)16 、二十二世紀的建筑 課時： 2 課時課堂類型：造型 表現教學目標：1、通過同學之間的溝通,啟示同學對二十二世紀的建筑綻開想象,對科幻片的觀賞,開拓同學思路；2、引導同學用、繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點和形式新奇 的建筑；教學重難點：1、二十二世紀的建筑的外形；2、如何啟示同學制

36、造二十二世紀的建筑；教具學具：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入（1）觀賞科幻片段（讓同學觀看片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎 樣的變化；（2）同學爭論、溝通、發(fā)言（3）師：二十二世紀人們在各星球之間,自由地來往,人們設計了 很多先進的交通工具與外星人進行溝通、工作,那么,二十二世紀 建筑發(fā)生了怎樣的變化,人們設計了什樣的房屋；2、揭示課題,二十二世紀的建筑（1）觀賞科幻畫作品, 讓同學觀看, 明白房屋的外形, 結構,功能,顏色,有什么變化；（2）師小結A、外形千變萬化,仍有會長上翱翔翅膀的房屋B、功能無所不能, 可以在不同的時間、 地點,變成各種廳特的房

37、屋；C、人們穿著各種各樣的宇航服,在太空中自由工作學習,做各種運 動；3、觀賞課文圖例 三、創(chuàng)作方法1、繪畫步驟：（1）構思（2）用各種外形來綜合畫二十二世紀的建筑（3）人類在太空中的表現（4）其他星球和星云的描畫（5）著色 2、手工步驟：（1）依據所帶材料、進行重疊插接；（2）用剪、鏤、折、畫等制作,表現二十二世紀的建筑物；四、同學作業(yè)、老師輔導；五、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè)六、整理與整理17 、電腦美術 課時： 1 課時課堂類型：設計 應用教學目標：1、指導同學在 Windows 畫圖程序中繪制簡潔的圖案；2、指導同學采納 Windows 畫圖程序進行復制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案；3、引導同學

38、通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作勝利的歡快；教學重難點：1、采納 Windows 畫圖程序創(chuàng)作一幅美麗的圖案（花草樹木）；2、創(chuàng)作方法的明白和把握 畫圖程序界面上各種工具的使用 ；教具學具：電腦教學過程：一、組織教學：二、復習導入：1、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案學問、設計、排列、重復等造型學問內容；2、作品觀賞,并摸索：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？三、講授新課：進展階段1、老師示范： 示范電腦繪畫中圖案繪制、拉伸等創(chuàng)作方法；復制、 粘貼、翻轉和旋轉、2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作；3、同學進一步熟識軟件中的各種工具；4、同學創(chuàng)作：同

39、學選用自己寵愛的電子畫筆和顏色,通過想象與構 思,利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的 形象；并依據肯定的規(guī)章進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操 作,制作出具有肯定內容的圖案；作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制；5、同學作業(yè)品評判同學完成作業(yè)后,在屏幕上相互評判、觀賞 品；四、整理整理,并評出最有創(chuàng)意的作指導同學依據正確的步驟安全地關閉電腦,整理桌面、地面；五、課后拓展 勉勵家里有電腦的同學多做練習,進行好玩的造型活動,鞏固所學 學問；可能的話把自己的作品打印出來,送給父母、老師或同學；18 、會飛的玩具 課時： 1 課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：1、指導同學利用易找

40、到的材料,設計制作一個會飛的玩具；2、指導同學采納繪制、剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾；3、引導同學通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和勝利的歡快；教學重難點：1、制作會飛的玩具的方法；2、如何使玩具會飛；教具學具：紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料,鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等教學過程：一、組織教學：二、講授新課 1、引導階段（1）師：我們已經學過了很多制作玩具的方法,那些會響的玩具,會滾的玩具 ,會爬的玩具著實讓小伴侶們覺得特殊好玩,今日老師給 大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢?大家看一看,比一比,它們有什么相同和不同??；（2）展現會飛的玩具；（3）這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設計思想來源是什么 .

41、 我們生活中哪些東西會飛,它們?yōu)槭裁磿w呢 . 師小結：真好,通過同學們的觀看,大家發(fā)覺了,要玩具飛動,必須借助空氣,它們是怎么樣借助空氣的？而我們今日制作會飛的玩 具的小隱秘是什么呢？（4）師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能,我們就能設計制 作出會飛的玩具了；師小結 :會飛的東西在我們生活中處處都是,今日我們要把它和我們 的玩具結合起來,變成一個會飛的玩具；2、進展階段（1）講解示范作業(yè)的設計思路；示范制作步驟：設計制作：找材料,通過想象與構思,設計并制作一個會飛的玩具；裝飾美化：采納畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化；（2）觀賞其他同學作品,開拓同學的思維；師：用什么材料,什么方法制作呢,

42、我們先去看看其他小伴侶制作的玩具,你從他們的作品中學到了什么？（3）想好自己要制作的玩具和制作方法；不同的玩具可是不同的方法制作的呢,仍有不同的裝飾方法；進行美化；）三、同學作業(yè),老師輔導 四、小結：夸獎優(yōu)秀作業(yè)19 、愛護珍稀野生動物 課時： 2 課時 課堂類型：綜合 探究 教學目標：（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段1、引導同學依據收集的材料和野生動物的分布,制作出小畫冊或分 布圖；2、讓同學懂得愛惜環(huán)境愛護動物的重要性和責任感；教學重難點：1、培育同學的合作才能、制作才能和形象思維才能；2、同學想象力的創(chuàng)新；教具學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等 教學過程：一、組織教學 二、講授新課 1、導入課題 以動物世界的