最新2022年遼寧省特崗教師考試 《教育心理學(xué)》核心考點速記十一

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3、red draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work2022年遼寧省特崗教師考試 ?教育心理學(xué)?核心考點速記十一2022年遼寧教招大局部考試科目為教育根底知識，具體考試內(nèi)容需要看考試公告，查看最新遼寧教師招聘考試資訊。遼寧中公教師考試整理了遼寧教師招聘備考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。1.問題解決的含義(1)問題問題是給定信息和要到達(dá)的目標(biāo)之間有某些需要被克服的障礙的刺激情境。研究者傾向于將問題分為兩類：有結(jié)構(gòu)的問題或界定清晰的問題與無結(jié)構(gòu)的問題或定模糊的問題。(2)問題解決問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的

4、起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。問題解決的根本特點是目的性、認(rèn)知性、序列性。與問題類型相對應(yīng)，問題解決也有兩種類型：一是常規(guī)性問題解決;二是創(chuàng)造性問題解決。(3)序列性2.問題解決的過程綜合有關(guān)研究，可以將問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)四個階段。3.影響問題解決的重要因素(1)問題的特征(2)已有的知識經(jīng)驗(3)定勢與功能固著功能固著是從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。4.提高問題解決能力的教學(xué)(1)提高學(xué)生知識儲藏的數(shù)量與質(zhì)量(2)教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略(3)提供多種練習(xí)的時機(jī)(4)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣5.創(chuàng)造性及其特征創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價

5、值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造性的根本特征是發(fā)散思維，也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，它具有流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。6.影響創(chuàng)造性的因素(1)環(huán)境家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的重要因素。(2)智力高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但是其必要條件。(3)個性高創(chuàng)造性者一般具有以下一些個性特征：具有幽默感;有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動機(jī);能夠容忍模糊與錯誤;喜歡夢想;具有強(qiáng)烈的好奇心;具有獨立性。7.創(chuàng)造性的培養(yǎng)(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，收集

6、了9萬多名學(xué)生所寫的信，內(nèi)容是關(guān)于他們心目中最喜歡的老師。據(jù)此，保羅韋地博士概括出作為一個好教師的人格魅力的12個方面：一、友善的態(tài)度“他必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書。二、尊重課堂內(nèi)每一個人“老師應(yīng)對我們有禮貌。我們也是人。三、耐心“老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只有您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人。四、興趣廣泛“她帶給我們課堂以外的觀點，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)的知識用于生活。五、良好的儀表“我立刻就喜歡他了。她走進(jìn)來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出她是熟悉教學(xué)工作的。她衣著整潔，事事都安排的有條不紊。她長的并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然。六、公正“老師，只要您保持公正，您對我盡量嚴(yán)格。外表上即使我反對嚴(yán)格，但是我知道我需要您嚴(yán)格。七、幽默感“他講課生動幽默，幽默活潑，聽他的課簡直是一種享受。八、良好的品性“我相信她與其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過。九、對個人的關(guān)注“老師只和好學(xué)生談話，難道他不知道我也正在努力嗎?十、伸縮性“老師，請您記得，不久之前您也是學(xué)生，您是否有時也會忘帶東西，在班上您是否樣樣第一?十一、寬容“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣。十二、有方法“突然間，