品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及品德與生活教材介紹 洪山區(qū)小學(xué)教研室黃瑩網(wǎng)址：/user1/15/郵箱:一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（一）課程標(biāo)準(zhǔn)研制的基本思想1、品德培養(yǎng)回歸生活2、關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活3、積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展4、情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技 能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一5、倡導(dǎo)自主、探索性學(xué)習(xí)（二）品德與生活課的基本理念與設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)理念詮釋 1、生活是兒童思想品德形成的主要途徑。2、品德與生活是兒童的課程，而非成人的課程。 設(shè)計(jì)思路說(shuō)明 品德與生活課的三條軸線是：兒童與自身、兒童與社會(huì)、兒童與自然四個(gè)方面是： 健康、安全地生活 愉快、積極地生活 有愛心、有責(zé)任感地生活 智慧地、有創(chuàng)意地生活 二、品德與生活教

2、材介紹 （一）一年級(jí)（下）品德與生活（鄂教版） 教材介紹 1、 教材特點(diǎn)（1）教材取材于兒童生活事件，反映兒童生活，引導(dǎo)兒童生活。 （2）教材的主要目的在于為兒童成長(zhǎng)服務(wù)，同時(shí)注意為教師提供可拓展的空間。（3）把現(xiàn)代科技意識(shí)與歷史文化傳統(tǒng)教育結(jié)合起來(lái)，注意科學(xué)教育與人文教育的融合。 （4）、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性。 2、教材結(jié)構(gòu) 一年級(jí)下冊(cè)：第一單元 我和春天在一起 1、春天，你好 2、我和小苗一起長(zhǎng) 3、春游去 4、讓疾病走開第二單元 我在健康成長(zhǎng)5、我的眼睛明又亮6、我會(huì)愛護(hù)牙齒7、吃的學(xué)問(wèn)多8、瞧我多精神 第三單元 歡樂(lè)兒童節(jié)9、戴上紅領(lǐng)巾10、我們的節(jié)日11、世界兒童是一家第四單元 小

3、小班集體12、說(shuō)說(shuō)我們班13、我們都是好朋友14、今天我值日15、裝扮我們的教室（二）二年級(jí)（下）品德與生活（人教版）教材介紹 1、教材特點(diǎn) （1）由近及遠(yuǎn)，建立教材內(nèi)容與學(xué)生生活世界的聯(lián)系。 （2）以小見大，體現(xiàn)自然景觀與人文景觀的融合。 （3）崇尚新穎，設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。2、教材結(jié)構(gòu) 第一單元：我生活的地方我愛家鄉(xiāng)山和水 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 我家門前新事多第二單元：讓家園更美好 我們的大地媽媽 第三單元:快樂(lè)的少先隊(duì)員 第四單元: 我們?cè)陂L(zhǎng)大.三、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 （一）樹立新的教材觀 在使用教材時(shí)，特別要注意這樣幾點(diǎn)： 1、不能照本宣科。 2不能看圖說(shuō)話。 3、不能棄而不用。 （二）備課時(shí)要注意的問(wèn)題 1、 備學(xué)生2、備教材 （1）把握標(biāo)準(zhǔn) （2）理解意圖 （3）領(lǐng)會(huì)特點(diǎn) （4）設(shè)計(jì)活動(dòng) （三）確定適切的教學(xué)目標(biāo) （四）設(shè)計(jì)有效的教