幫扶指導課教案

1、分數(shù)的初步認識認識幾分之一 導學案導學內(nèi)容：教材第9193頁，練習二十二的第13題。學習目標：1初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)的大小。2小組合作學習，初步具備合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。3動手操作、觀察比較，勇于探索，自主學習，體驗運用知識解決問題的成功。教具、學具準備：教師準備多媒體課件。師生都準備圓片兩張，相同大小的正方形紙2張，長方形紙一張。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題動態(tài)演示關于主題圖內(nèi)容多媒體課件，接著出示分蘋果的動畫。1把這4個蘋果分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個？學生說出想法后，教師板書：平均分。2把2個蘋果平均分給2個

2、同學，每人分幾個？。3把1個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？讓學生想一想、猜一猜。根據(jù)學生回答，教師引入并板書：認識分數(shù)。二、動手操作，探索交流，獲取新知（一）認識 EQ F(1,2) 。1多媒體課件演示例1分月餅的情境圖。指出：把一個月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它的二分之一。2指導學生讀、寫 EQ F(1,2)。（板書）3學生分組活動：用圓片（代替月餅）折出它的 EQ F(1,2) ，并寫上 EQ F(1,2) 。4實物投影出示判斷題。下面哪些圖形的陰影部分是原圖的 EQ F(1,2) ？哪些不是？說出理由。（二）認識 EQ F(1,4)、 EQ F(1,3)、 EQ F(1,5)

3、。1要得到一塊月餅的 EQ F(1,4) 應該怎樣分？這個 EQ F(1,4) 怎么表示出來？怎么寫？（1）組織學生同桌活動。拿出圓片（代替月餅）通過折、涂、看、說等活動感知 EQ F(1,4) 。（2）電腦課件動態(tài)演示，把一塊月餅平均分成四塊，每塊是它的四分之一。學生同桌練說。指名展示。（板書讀、寫）。（3）把一個圓平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ），寫作 EQ F(（ ）,（ ）)。同桌對學，匯報交流。（相機介紹分數(shù)各部分名稱并板書）（4）把一張長方形的紙平均分成5份，指出它的五分之一，并涂上顏色。同桌互指，在書上涂上顏色。投影展示。（5）小結(jié)：像 EQ F(1,2) 、 EQ F(

4、1,4)、 EQ F(1,3)、 EQ F(1,5)這樣的數(shù)都是分數(shù)。（板書認識幾分之一）2教學例2。（1）想一想：如何折出一個正方形的 EQ F(1,4)？（2）組織小組合作學習。學生獨立折紙，涂一涂，然后在小組里交流。（3）全班集中匯報。學生自愿將小組成果展示在實物投影儀上。 說一說各自的折法。3完成第93頁“做一做”第1題。（三）比較分子是1的分數(shù)大小。1出示例1第一組圖 EQ F(1,2) 和 EQ F(1,4)。（1）猜想：哪個分數(shù)大一些？（2）學生小組討論并交流討論信息。（3）演示 EQ F(1,2) 和 EQ F(1,4)比較重疊過程、閃現(xiàn)，讓學生直觀感受。2小組探究、完成例2第二組 EQ F(1,4)和 EQ F(1,6)的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？3讓學生討論合作。通過上面兩組數(shù)的