八年級歷史下冊全套教案【新人教版】

1、第一單元繁榮與開放的社會第 1 課繁盛一時的隋朝一、教學目的1.基礎知識：隋朝統(tǒng)一的歷史條件；隋初社會經(jīng)濟繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的；大運河的開通及其作用；隋朝為什么是一個短暫的王朝2.思想認識：國家的統(tǒng)一、安定，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。隋朝的大運河是古代世界上最長的運河，它的開通，不僅促進了南北經(jīng)濟的交流，而且反映了我國古代勞動人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引以為驕傲。3.能力培養(yǎng)：在教師的指導幫助下，學生簡要分析隋煬帝這個歷史人物，從而提高全面評價歷史人物的能力。在教師的指導幫助下，聯(lián)系秦朝滅亡的原因，分析：為什么隋朝與秦朝都是短命的培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。二、重點與難點重點：隋朝

2、大運河和暴君隋煬 TOC o 1-5 h z 帝難點：三省六部制和改革選官制度三、教學過程1.復習提問：1黑板上寫出南北朝朝代表，引導學生回憶南北朝的歷史。2北周何時候統(tǒng)一北方的22.導入新課上學期我們學習了中國封建社會的兩個時期。第一個時期的特點是封建社會的形成和初步發(fā)展，包括：戰(zhàn)國、秦、漢三個朝代，經(jīng)歷了近700年的時間。秦朝是第一個統(tǒng)一的多民族有中央集權(quán)的封建國家。第二個時期的特點是封建社會的分裂和民族大融合，包括：三國、兩晉、南北朝，經(jīng)歷了近400年。接著，中國歷史又進入了一個新的時期 隋唐盛世。從581 年隋朝建立到907年唐朝滅亡，這一段歷史是我國封建社會的繁榮發(fā)展時期，也是我國歷

3、史上著名的隋唐盛世。3.講授新課一、隋朝統(tǒng)一南北1.隋朝的建立581 年楊堅的父親楊忠是北周的功臣，封隋國公。581年楊堅廢周靜帝自立，國號隋，都城在長安，楊堅就是隋文帝。他在位時有兩個年號，開皇和仁壽。隋朝建立后8年，攻滅陳朝，統(tǒng)一全國。當時統(tǒng)一全國的條件是什么呢（自東漢以來，內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族，特別是在北魏孝文帝改革以后，經(jīng)過長期交往，在生活、語言、風俗習慣等方面，已基本上漢化了。南北政權(quán)的使者往往頻繁，南北對峙的民族矛盾逐漸消失。這樣，民族大融合的趨勢為隋朝統(tǒng)一全國提供了有利條件。東晉、南朝時，北方人民大量南遷，不得為南方增加了勞動力，而且也帶去了中原的先進生產(chǎn)工具和

4、生產(chǎn)技術(shù)。南北方人民墓餐投 菇 暇 玫玫椒梗 宄 騁蝗 峁宋鎦侍跫背 員蔽閡岳矗梅菇峽歟媳北呔成系拿竇涿騁綴芪遙降墓僭幣參心怖 媳本 玫姆梗惹幸 蟠蚱平縵蓿 憂烤 媒渙鰨 崾 至迅罹菥置妗憒筧嗣窬詰惱鉸遙誦南蟯 騁唬 笈斡懈黿銜捕 納緇嶧肪場?.隋朝的統(tǒng)一589 年隋滅陳后，結(jié)束了自東晉十六國以來270多年的分裂割據(jù)局面，南北重新統(tǒng)一。隋的統(tǒng)一，有利于社會的安定和南北經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。二、開皇之治 隋朝統(tǒng)一后，出現(xiàn)了一個恢復和發(fā)展生產(chǎn)的和平環(huán)境。隋文帝進行中央和地方行政機構(gòu)的改革，并采取了一些恢復生產(chǎn)和發(fā)展的措施。1.中央和地方行政機構(gòu)的改革1三省六部制：隋朝的三省六部制是加強中央集權(quán)的

5、封建國家制度，它有利于防止外戚擅權(quán)篡位和地方勢力分裂割據(jù)。三省六部的官員品位不高，職權(quán)有較明確的分工，有利于皇帝集權(quán)和任免官吏。2消減地方官吏。2.改革選官制度和科舉制的確隋文帝時建立起一整套相當完備的行政管理機構(gòu)?？婆e制度的采用，是社會經(jīng)濟發(fā)展和階級關(guān)系變動的結(jié)果。自從北魏以來，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，庶族地主階級經(jīng)濟也相應得到發(fā)展，形成了一種社會力量。他們要求在政治上得到應有的地位?？婆e制度有利于選拔人才，對于封建中央集權(quán)制度的鞏固起了很大的作用。3.開皇之治 581 600 年“開皇 ”是隋文帝楊堅在位時的年號。隋文帝在此期間，勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)，又攻滅了陳朝，結(jié)束了魏晉南北朝以來長期分裂的

6、局面，實現(xiàn)了全國統(tǒng)一。那時，天下安定，經(jīng)濟發(fā)展，所以封建史學家稱之為“開皇之治”。三、隋朝大運河1.開通的目的、過程及河道從政治上看，為了加強對東北和江南地區(qū)的控制，隋政府也需要開通一條南北向的大運河。從隋煬帝個人角度說，也抱有開運河乘龍舟游江南的目的。那時候，隋朝社會經(jīng)濟發(fā)展速度較快，這也為開通運可提供了一定的物質(zhì)條件。楊廣即位之初，為了加強對富庶的江南地區(qū)的控制，榨取江南人民的財富，隋統(tǒng)治者利用天然河流和舊有渠道，于605年開通以洛陽為中心的大運河。大運河北通涿郡今北京，南到余杭今浙江杭州，共分為四段。它連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，經(jīng)過今河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江

7、六個省的廣大地區(qū)，成為我國古代南北交通的大動脈。 2.大運河的作用大運河是世界上的偉大工程之一。它和我國古老的長城一樣，千百年來享譽世界。它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造力。大運河的開通，對于我國封建經(jīng)濟的發(fā)展起了重要作用。四、暴君隋煬帝隋文帝于604 年 7月死去，相傳為楊廣所殺。楊廣又殺其兄楊勇，當上了皇帝。他是歷史上名的暴君。隋文帝統(tǒng)治時期，民眾積累起來的財富，被隋煬帝用于游玩、征伐，大肆揮霍。1.營建東都洛陽和乘龍舟出游。2.發(fā)動對高麗的戰(zhàn)爭五、瓦崗軍和隋朝覆滅1.隋末農(nóng)民起義的爆發(fā) 長白山農(nóng)民起義長白山起義的星火，很快成為燎原之勢，全國各地的起義軍，大大小小不下百余支，人數(shù)多

8、達幾百萬。其中最主要的是翟讓、李密領導的瓦崗軍。2.瓦崗軍和隋朝的覆滅翟讓、李密領導的起義軍，因為是在河南瓦崗今山東滑縣南起義，所以叫瓦崗軍。農(nóng)民戰(zhàn)爭的致命打擊，使統(tǒng)治集團的核心發(fā)生了分裂。618年春，貴族宇文化及和領導侍衛(wèi)隊的司馬德戡發(fā)動政變，用一條白練巾結(jié)束了隋煬帝的性命。隋朝政權(quán)自518 年建立，到618 年滅變，歷時37年。它是在農(nóng)民戰(zhàn)爭的熊熊烈火中煙飛灰滅的。4.鞏固小結(jié)1隋朝在我國歷史上最重要的貢獻是什么隋的統(tǒng)一，結(jié)束了自東晉十六國以來270多年的分裂割劇局面。隋文帝制定的一些制度，為唐以后各朝所沿用。大運河的開通，加強了南北的聯(lián)系，成為南北交通的大動脈，對加強我國的統(tǒng)一，促進經(jīng)濟

9、文化的交流和發(fā)展，起了重要作用。2從隋朝的歷史中，我們應該吸取什么教訓隋初的經(jīng)濟繁榮，說明國家的統(tǒng)一、安定，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。封建統(tǒng)治階級的窮奢極侈，導致了隋王朝的迅速滅亡。隋煬帝的殘暴統(tǒng)治繁重的勞役和兵役，加劇了農(nóng)民和地主階級的矛盾，隋朝是一個短命的王朝，只存在了37年，最后終于被大規(guī)模的農(nóng)民起義所推翻。第二課、 “貞觀之治”第三課、 “開元盛世 ”一、教學目標1基礎知識：唐朝的建立和統(tǒng)一。唐太宗吸取隋亡的教訓，任用賢“貞觀之良，虛懷納諫，推行三省六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦，。武則天的統(tǒng)治。治 ”“開元盛世 ”。 2思想教育：唐太宗是我國古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教訓，任用賢良，

10、虛懷納諫，進一步調(diào)整了統(tǒng)治政策，采取了加強中央集權(quán)和發(fā)展社會生產(chǎn)的政治經(jīng)濟措施，出現(xiàn)了“貞觀之治 ”局面。使學生認識，人民群眾與階級斗爭在歷史進程中的巨大推動作用。武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她在位期間，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展。她對唐朝歷史的貢獻主要表現(xiàn)在承前啟后方面。因此，她在歷史上也是一位應該被肯定的皇帝。唐玄宗前期，繼承唐太宗和武則天的業(yè)績，勵精圖治，使唐朝進入全盛時期，我國封建社會呈現(xiàn)前所未有的盛世景象。3能力培養(yǎng)：通過史實的學習，幫助學生思考“為什么說唐太宗是一位杰出的政治家？ ”培養(yǎng)學生運用個人在歷史上作用的歷史唯物主義觀點，正確培養(yǎng)歷史人物的功過。二、教學重點和難點：。 “貞觀之治

11、 ”和 “開元盛世”三、教學過程：上節(jié)課我們一起學習，探討了隋朝歷史的有關(guān)問題。請同學們回憶隋未農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和結(jié)果？在隋朝統(tǒng)治土崩瓦解的形勢下，唐朝建立起來。一、唐朝建立1唐朝的建立和統(tǒng)一全國到 624年，唐朝大體上統(tǒng)一了全國。在統(tǒng)一全國過程中，在黃河流域進行的具有決定意義的戰(zhàn)爭，都是李世民負責指揮的，其表現(xiàn)出了非凡的軍事才能，成為當時最杰出的軍事家。“貞觀之治 ”二、當時，統(tǒng)一全國是歷史發(fā)展的必然趨勢，是人民的渴望，是經(jīng)濟發(fā)展文化繁榮的前提。李世民順應歷史潮流，完成統(tǒng)一事業(yè)，對歷史的發(fā)展起了積極作用。繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是我國古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗貞

12、觀年間，政治比較清明，社會安定，經(jīng)濟恢復發(fā)展較快，國力強盛，百姓生?；钣兴纳疲贩Q“貞觀之治 ”（請同學們閱讀教科書歸納整理唐）太宗的政績主要內(nèi)容。唐太宗親歷隋末的社會大動蕩，親眼目睹隋朝的覆亡，這對他政治思想的形成有極大的影響。他以隋亡為戒，接受隋末農(nóng)民起義的教訓，成為中國歷史上一位比較善于學習歷史經(jīng)驗，具有開明思想和政治遠見的帝王。他看到君民關(guān)系有如舟水，常以隋的覆滅來警惕自己，告誡子孫。他認為君臣關(guān)系“有同魚水，則海內(nèi)可安”。這些內(nèi)容說明唐太宗是非常注重吸取隋亡的教訓。第二個方面，唐太宗善于用人。他選拔任用了許多有才能的人擔任中央要職。這些人出身不同，代表了各種地主勢力，也有出身低微的

13、寒門人士。由于唐太宗確實是以才取人，甚至破格用人，所以貞觀時期，人才濟濟，出現(xiàn)了一批對國家的治理有杰出貢獻的著名將相，如房玄齡、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。這些猛將謀臣為李王朝發(fā)揮了自己的聰明才智，保證了唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行。這與“貞觀之治 ”局面的形成是密切相關(guān)的，也是“貞觀之治 ”的主要內(nèi)容之一。第三個方面，太宗重視納諫。他以隋煬帝拒諫飾非以致國家滅亡為鑒，虛懷若谷，從諫如流，可以說在中國歷史上沒有任何一個皇帝在這一點上可以與他媲美。他的思想很明確，納諫的目的就是防止乘謬和改正錯誤，以利于地主階級的“長治久安 ”。正是這些進諫，避免和防止了很多錯誤，對“貞觀之治 ”的政績起了極其重

14、要的作用。第四個方面，太宗重視發(fā)揮國家機關(guān)的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。貞觀時，增加了宰相的人數(shù)。這樣既避免宰相專權(quán)，又能集思廣義。唐太宗還大力精簡中央、地方各級行政機構(gòu)和官員。提高了行政效率，節(jié)省了財政開支，有利于減輕人民的負擔。第五個方面，大興學校，發(fā)展科舉。為了廣開選官的途徑，唐太宗繼承并發(fā)展了科舉制度，這是唐代最主要的選拔人才的制度。通過考試選拔官員，為一般地主提供了做官的途徑，擴大了唐朝統(tǒng)治的階級基礎。第六個方面，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。貞觀時期平均每年增長近七萬戶，是唐代人口增長最快的時期。貞觀末年，唐朝成為一個強盛的封建國家。境內(nèi)政治比較清明，經(jīng)濟初步繁榮，民族關(guān)系融洽，社會升平

15、，歷史上稱為“貞觀之治 ”。繼承唐太宗、武則天的業(yè)績，并將其發(fā)展推向頂峰，這就是中。國封建社會前所未有的盛世 史稱 “開元盛世 ” 開元盛世 “”三、1政治經(jīng)濟措施（請同學們閱讀教材，概括出唐玄宗的政績。）政治上，唐玄宗特別注意選賢任能，且從基層做起，親自考核新任命的縣令，斥退不合格者。姚崇極力主張禁止宦官、貴戚干預朝政，禁絕佛寺道觀營造，重獎進諫之臣；宋璟主張放寬賦稅、減輕刑罰、選拔人才、官吏稱職。唐玄宗對他們重用為相，致使政治清明。經(jīng)濟上，唐玄宗重視農(nóng)耕、墾荒，大力興修水利。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大大發(fā)展。（可讓學生背誦杜甫憶昔）所以全國人口大增，戶數(shù)是唐太宗時期的3倍，可謂豐衣足食，人丁興旺。開元時期

16、統(tǒng)治者的各項政策，促進了社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展。上述政局穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國力強盛，我國封建社會呈現(xiàn)前所未有。的盛世景象，史稱“開元盛世 ”小結(jié)：唐朝建立，從唐太宗到武則天再到唐玄宗，都勵精圖治，使唐朝政治清明，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達，達到封建社會前所未有的盛況，使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位，而且在世界史上也有極為深遠的影響。第四課科舉制的創(chuàng)立一、教學目標1基礎知識：科舉制的誕生?？婆e制度的逐漸完善?？婆e制度的逐漸完善過程中的重要人物?？婆e制的影響。2思想教育：唐朝的科舉制度的繼續(xù)完善和科舉制度的巨大影響力，對中國以后各個朝代用人制度有著巨大的促進作用，值得后世人引以自豪。3能力培養(yǎng)：指導學生歸

17、納唐朝科舉制度為什么能夠很好的發(fā)展，從而培養(yǎng)理解分析能力。二、教學重點與難點：重點：科舉制的進一步發(fā)展和影響。難點：科舉制的進一步發(fā)展和影響。三、教學過程：導入新課：對上節(jié)課提問復習：唐朝歷史上有哪些著名的皇帝？他們的朝代有著什么樣的稱號？唐朝盛世的發(fā)展有哪些？一、科舉制的誕生先指學生看書，為什么會出現(xiàn)科舉制？曾經(jīng)魏晉以來人才選拔的局限性。為改變這種弊端，隋文帝開始用分科考試方法選拔官員。由此，我國科舉制度正式誕生。從此，門第不高的人，可以憑借學問做官，選拔官吏的權(quán)利，從地方集中到了朝廷。二、科舉制的完善關(guān)鍵人物有：唐太宗、武則天、唐玄宗。唐太宗：重視人才的培養(yǎng)和選拔。他在位期間擴充了國學的規(guī)

18、模，擴建學舍，增加學員。 武則天：大力提倡科舉。還開設了武舉。唐玄宗：詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容。三、科舉制的影響科舉制度改善了用人制度，使有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。科舉制還促進了教育事業(yè)的發(fā)展。科舉制也促進了文學藝術(shù)的發(fā)展，尤其因為進士科重視考詩賦，有利于唐詩的繁榮?？婆e制在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到清朝末年才被廢除。第五課、 “和同為一家”一、教學目標：1基礎知識：突厥的興衰及其與唐朝的關(guān)系；回紇的發(fā)展及其與唐的友好關(guān)系；南詔的發(fā)展及其與唐朝的關(guān)系；吐蕃的統(tǒng)一及其與唐朝的聯(lián)姻，并受到唐朝的深遠影響。2思想教育：（1）突厥、回紇、靺鞨、南詔、吐蕃等民族都有悠久的歷史，

19、都對祖國邊疆的開發(fā)做出過重大的貢獻，都有過燦爛的文化。（2）唐朝是我國統(tǒng)一的多民族國家進一步發(fā)展的重要時期，由于開放的政策、強盛的國力和先進的文化，唐朝吸引著各族人民與之交往，與唐朝加強了政治、經(jīng)濟、文化交流，中原的技術(shù)與文化傳播到邊疆少數(shù)民族地區(qū)。其中，吐蕃與唐朝的關(guān)系更是與唐“和同為一家”。3能力培養(yǎng)：通過列表學習五個少數(shù)民族的情況及其與唐朝的關(guān)系，培養(yǎng)學生的閱讀、分析、概括能力：在列表的基礎上提煉出相同之處，培養(yǎng)學生的比較能力。4學習方法：指導閱讀歷史資料和閱讀概括課文內(nèi)容。二、教學重點和難點：（ 1）回紇是與中原王朝保1、重點：回紇、吐蕃及其與唐朝的關(guān)系。持和好關(guān)系時間比較長的北方少數(shù)

20、民族，吸取匈奴和突厥失敗的教訓，知道和平對自己有利，于是與唐朝建立外交關(guān)系。唐朝也不把回紇列為敵人。兩國邊境平靜無事，出現(xiàn)歷史上罕見的和好關(guān)系。（2）吐蕃贊普松贊干布為了建立與唐朝的友好關(guān)系做了很大的努力。文成公主遠嫁吐蕃不同于一般的和親，而是傳播友誼與先進生產(chǎn)技術(shù)、文化的使者，推動了吐蕃社會的進步。（ 1）概括唐朝與各民族關(guān)系的共同之處。因為唐太宗實行2、難點：開明的民族政策，開放的觀念、強盛的國力和先進的文化，唐朝吸引著各族人民與之交往。與唐朝加強了政治、經(jīng)濟、文化交流，中原的技術(shù)與文化傳播到邊疆少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族地區(qū)的特色物產(chǎn)和風土人情也進入中原地區(qū)，豐富了人民的生活。其中，吐蕃與

21、。唐朝的關(guān)系更是與唐“和同為一家”（ 2）記憶許多陌生的地名、人名和族名有一定難度，因此采用列表法。三、教學過程導入：漢朝和唐朝都是中國歷史上十分強盛的時期。為什么說它們是非常強盛的呢？除了政治上統(tǒng)治時間長、經(jīng)濟發(fā)展水平高和文化繁榮以外，也體現(xiàn)在和周邊少數(shù)民族的相處中，有密切的交流，推動了他們的發(fā)展。不過唐朝的民族關(guān)系和漢朝又有很大的區(qū)別，究竟是什么？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。一、突厥汗國的興衰唐朝初年，在北方有一個強大的帝國，是突厥人建立的地域遼闊的大汗國。請看地圖唐朝前期的疆域。我們前面學習過哪些北方的少數(shù)民族？繼鮮卑之后，在隋朝統(tǒng)一全國之前，居住在阿爾泰山一帶的突厥人興起了，和前面的少

22、數(shù)民族一樣，突厥人也是游牧生活。除了放牧，他們還善于冶鐵，并且形成了自己的文字。因此很快迅速建立了一個大汗國，中心是蒙古草原，北到貝加爾湖，南到長城一帶，東到遼海，西到中亞。不僅草原上的游牧部落都臣服于它，連西域的許多國家也都是它的屬國。隋朝統(tǒng)一中原以后，突厥分裂成兩個汗國，實力削弱，曾經(jīng)歸附過隋朝。但是隋朝末年和唐朝初年，東突厥的首領頡利可汗卻屢次率領軍隊侵犯中原。幾年以后，乘突厥內(nèi)部混亂，唐太宗派李靖率領十萬大軍征討突厥，頡利可汗措手不及，倉皇逃走。唐軍經(jīng)過一番萬里長途追擊，加上略施小計，終于擒獲了頡利可汗，打敗了東 突厥。唐太宗不僅沒有殺一個俘虜，反而封突厥貴族做新設立的都督府的將軍，統(tǒng)

23、領原來的部眾。還允許上萬突厥人居住在長安。一些民族的首領，到長安朝見唐朝皇帝，尊稱太宗為“天可汗 ”。這個稱號說明唐太宗是當時各個民族首領公認的皇帝。不久，古老的 “絲綢之路 ”恢復了暢通，西域各國重新納入中原王朝的統(tǒng)治下。唐高宗時，滅了西突厥。為了進行有效的管理，建立了安西都護府和北庭都護府，管轄西北地區(qū)。在突厥的南面就是青藏高原，現(xiàn)在高原上居住著什么少數(shù)民族？藏族以畜牧業(yè)為主，飼養(yǎng)綿羊、山羊、牦牛；戰(zhàn)勝了高山和風雪，農(nóng)業(yè)以種植青稞為主。到了隋唐時期，稱為吐蕃，開始與漢族中國交往。“和同為一家 ”二、唐朝時期，吐蕃的贊普松贊干布統(tǒng)一高原，建立了一個強大的國家。為了進行統(tǒng)治，把戰(zhàn)略位置重要的邏些作為都城，就是現(xiàn)在的拉薩。（顯示吐蕃的政權(quán)和經(jīng)濟）松贊干布熱心地接受周圍各族的先進文化。所有這些國家中，以中國的文明程度最高，松贊干布非常仰慕中原文明，決心要和唐朝建立友好關(guān)系。公元634年，第一批吐蕃使臣來到了長安。唐朝很快派使者到吐蕃，松贊干布見到唐朝使者的禮物，更增加了他對中原文化的無限向往，兩次向唐朝皇家求婚。尤其是第二（顯示步輦圖次，派宰相祿東贊攜帶大量珍寶到長安。）唐太宗認識到吐蕃是西部疆域重要的力量，要保證安寧，與吐蕃建立友好關(guān)系是必要的，準備答應松贊干布的請求。但是幾位年齡合適的公主都害怕到吐蕃吃苦，太宗很為難。江夏王李道宗的女兒得知以后，很欣賞大宗講