美術(shù)話術(shù)-匯總版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的咨詢話術(shù)大全美術(shù)家長咨詢話術(shù)1、小孩特別鬧騰，學(xué)畫畫能讓他安靜嗎？答：學(xué)畫畫可以逐步培養(yǎng)他的專注力，孩子淘氣是天性，讓他完全改掉可以說不太現(xiàn)實(shí)，但是美術(shù)課可以提高孩子對藝術(shù)對生活的專注力，培養(yǎng)他在生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的沒，陶冶他潛意識里的藝術(shù)情操。2、為什么孩子畫的一點(diǎn)也不像，還不好看，我的孩子真的適合學(xué)畫畫嗎？答：幼兒美術(shù)一般不開發(fā)他的具象思維，將著重點(diǎn)放在了抽象思維，也就是說像不像在他的階段，還不能接受臨摹教育的階段這個問題是沒有實(shí)質(zhì)意義的，為什么說幼兒的藝

2、術(shù)思維和答藝術(shù)家最接近呢？也就是因?yàn)樗奶煨赃€沒有被束縛，他的美術(shù)作品看似是隨意，但是他也有思想，是潛意識具備的，沒有經(jīng)過后期人工改造，是最適合開發(fā)的黃金時間。視覺的空間變小了，想象力也要因此受到限制嗎？答案是否然的，我們也并不是不注重像不像，而是我們更注重畫的思想，所以我們上完每一節(jié)繪畫課都會認(rèn)真聆聽孩子告訴老師他對這幅畫的想法。3、我的小孩是不是太小了，他還什么都不懂答：3到6歲的孩子喜歡畫模糊但精煉的造型，此前都是天生的藝術(shù)靈性階段，我介意你可以讓他嘗試創(chuàng)意涂鴉班，這個班主要針對年齡很小的幼兒開的，孩子年齡太小不錯，但是他并不是什么都不懂，他有自己的主見，有時候他會表達(dá)不清，但他會通過行

3、動來表述，美術(shù)是思想和行動能融洽的結(jié)合的一個很好的平臺，在孩子幼年的時候加以培養(yǎng)會開拓孩子的思維，培養(yǎng)孩子的思想創(chuàng)意，讓孩子潛在情感得到很好的抒發(fā)，并且會加大自己對新鮮事物的思考，從而早期智力得到開發(fā)。4、孩子一學(xué)期可以學(xué)到哪些東西？答：1)對美術(shù)的鑒賞能力提高2)對事物的觀察能力提高3)對基本具象型美術(shù)的掌握和運(yùn)用4)大腦和手的協(xié)調(diào)性提高（孩子會畫出自己想畫的東西）5)藝術(shù)修養(yǎng)提高6)創(chuàng)造力提高。這些并不是空話，他們會在日常生活中還有很小的事中體現(xiàn)出來。5、學(xué)畫畫會影響學(xué)習(xí)成績嗎？答：并不會，相反，美術(shù)修養(yǎng)會對孩子學(xué)習(xí)有一定的幫助?；A(chǔ)美術(shù)教育對兒童來說，不是目的，而是人才發(fā)展中的一項(xiàng)必修科

4、目。繪畫要求整體觀察，全面思考，舉個生活中的例子，學(xué)醫(yī)的一個女生曾告訴我：在寫作文的時候，不管多短的文章都可以寫的完整，做數(shù)學(xué)題時，我能從數(shù)學(xué)公式中看到形象，幫助我理解概念。從身邊這些兒童成長的實(shí)例中可以看出，繪畫作為培養(yǎng)形象思維能力、創(chuàng)造力的有效途徑，在孩子成長過程中的重要性。畫畫是孩子更好的智力開發(fā)，你知道嗎？1、記憶力更好孩子們將自己感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象的表達(dá)出來，甚至有西心理學(xué)家認(rèn)為，孩子在5歲前創(chuàng)造性是最高的。幾乎能等同于繪畫大師。2、觀察力更強(qiáng)當(dāng)您的孩子樂滋滋的指著自己畫中的“小古怪”說這是超級的、無敵的時候，不要用不信任的眼神打擊

5、他，這些日常我們覺得混亂的事物，是以怎樣的姿態(tài)在他們的世界里出現(xiàn)的呢？3、想象力更好孩子的世界充滿天真爛漫，花兒會唱歌，綠色的太陽、藍(lán)色的小貓。對色彩的運(yùn)用孩子是最大膽的，請不要用“離譜”去理解他們的世界，世界本來就是豐富多彩的。4、情緒能得到宣泄5、繪畫使左右腦一起開工繪畫的好處是無窮無盡的兒童在繪畫時，不斷地將現(xiàn)實(shí)、主觀意向和繪畫活動幾個方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。而繪畫本身也是一個協(xié)調(diào)的過程，我們可以通過兒童的繪畫表現(xiàn)來直接地觀察到其心靈的軌跡。兒童繪畫具有率直性、求全性、符號性、動態(tài)性、稚拙性、夸張性、開放性、自由性等特點(diǎn)。我校特色我校利用各種媒體和方法對兒童進(jìn)行感知教育，如實(shí)景、實(shí)物觀察、圖片語言

6、描述聯(lián)想、聽音樂、講故事、欣賞繪畫作品等，注重能力的培養(yǎng)，不是單純的臨摹成人創(chuàng)造的簡筆畫。畫的像不等于畫得好。訓(xùn)練目的：培養(yǎng)兒童的觀察能力、記憶能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造能力；幫助兒童心理機(jī)能成長，促進(jìn)大腦左、右半球的平衡；培養(yǎng)兒童的探索精神，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)耐心、毅力以及做事專注的習(xí)慣。一期目標(biāo)：學(xué)生可以熟練的掌握各種繪畫技巧和基本技能，了解和使用各種創(chuàng)意繪畫的新型材料，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、記憶力以及動手能力，這在以后的各種課程學(xué)習(xí)中都是受益匪淺的。我校與家庭要以溝通為基礎(chǔ)，互相配合，合作育人，使孩子能夠受到來自學(xué)校和家庭兩方面的行動一致、信念統(tǒng)一、彰顯特色、相輔相成的教育影響力，

7、形成終身受益的綜合素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)社會化為什么不可以報幼兒園里開設(shè)的繪畫班？現(xiàn)在開繪畫班的人越來越多了，有的人學(xué)了兩年畫畫就出來開畫畫班；更過分的就是有的幼兒園老師在幼兒園開設(shè)繪畫班，幼兒園的老師大多數(shù)是學(xué)習(xí)幼師的，沒有接受過專業(yè)的繪畫學(xué)習(xí)，竟然都出來開繪畫班了，上這種幼兒園有什么不好呢？ 不能了解孩子的想法幼兒園的繪畫班人數(shù)過多，一個班里面有30個學(xué)生，但只有一個老師，這個老師不能隨時了解到孩子自己的想法，而且孩子有什么不懂的時候，他也做不到一個一個的講解，而且人多也就意味著壞境亂，根本不可能安心畫畫，孩子畫畫的時候剛有靈感，但是因?yàn)橹車沫h(huán)境過于嘈雜，吧孩子的靈感打斷了，這樣久而久之孩子也

8、就不喜歡繪畫了，而且這么多學(xué)生老師一個人也顧不上所以孩子的創(chuàng)意和作品也就得不到認(rèn)可和重視，孩子的繪畫欲望野菊被扼殺了。兒童畫沒有觀察的機(jī)會學(xué)習(xí)畫畫要經(jīng)常觀察，離開家出去，多出去觀察大自然，才是最好的選擇；但是在幼兒園開設(shè)的畫畫班，老師一般都不會吧孩子帶出學(xué)校，因?yàn)楹⒆犹嗔耍麄儾荒鼙ＷC孩子的安全問題，所以不敢?guī)Ш⒆映鋈?；一般他們都會拿圖片給孩子觀察，但是圖片大部分都長得一樣。孩子看到的比較局限，畫出來的東西也就都長的一樣了，一個班的孩子畫出一樣的汽車、一樣的房子、一樣的樹，因?yàn)榇蠹铱吹亩际且粯拥膱D片，有的孩子涂得顏色都一樣的；這樣上課孩子的創(chuàng)造力沒有任何提升，那學(xué)習(xí)少兒美術(shù)還有什么用呢？ 想

9、象力沒有提升幼兒園的老師因?yàn)閷I(yè)的原因，對什么都是略懂皮毛，沒有一個是精通的；所以不知道怎么教孩子學(xué)畫畫，也就只好讓孩子畫簡筆畫，或者就直接一筆一筆的教孩子畫，孩子畫的不好的地方，他自己還插手幫助孩子畫，就這樣孩子的想象力被扼殺了。兒童畫海底世界既然想讓孩子學(xué)習(xí)少兒美術(shù)，那么為什么不把孩子送到專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)？專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有專業(yè)的老師，有自己的的教學(xué)方式，重要的是他們可以讓孩子在學(xué)習(xí)繪畫中提高智力發(fā)育。少兒美術(shù)對孩子有什么作用呢？增長孩子各方面知識學(xué)習(xí)繪畫是會學(xué)習(xí)很多的其他的知識，不管學(xué)習(xí)什么多少，都是離我們的生活非常近的；在美術(shù)課上會以常見的物體為基礎(chǔ)，激發(fā)孩子的創(chuàng)作能力。 活躍思維，提高

10、四力繪畫的過程，就是孩子觀察事物，理解事物，然后通過自己的畫筆表達(dá)事物的過程，這一過程就可以大大的提高孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和專注力；所以孩子平時畫的東西都不是孩子亂畫的，那都是孩子通過觀察然后記憶下來的，家長如果仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)孩子在畫畫的時候，通常都特別認(rèn)真，注意力也十分集中的，這是孩子活躍思維、提高動手能力、提高專注力最好的表現(xiàn)。 促進(jìn)孩子的智力開發(fā)畫畫的時候孩子的大腦在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，考慮著怎么畫，畫什么，以及對手部運(yùn)動的控制，這些都會促進(jìn)左腦的智力開發(fā)。在繪畫的時候，孩子無意間培養(yǎng)了對顏色、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力，這些對右腦智力的開發(fā)很有益處。繪畫是智慧的藝術(shù)，孩子的想象力是

11、非常豐富而且奇特的。豐富的想象是科學(xué)家、文藝家最基本的品質(zhì)，也是童心的保持和升華。孩子在繪畫中，想象力得到擴(kuò)展、深化，這是人才成長的基礎(chǔ)。 提高孩子獨(dú)立工作能力孩子不管是在學(xué)校畫畫還是在家畫畫，從一幅作品的起稿到最后完成，這中間不管是經(jīng)歷了什么，都是他們自己動手完成的，家長也只是進(jìn)行一些引導(dǎo)，在孩子年齡還小的時候，獨(dú)立完成工作的訓(xùn)練上，恐怕沒有一種活動是可以和畫畫相比的。孩子學(xué)習(xí)繪畫，不是要學(xué)習(xí)很多繪畫的技巧，而是要用他們好奇的眼睛觀察到的世界，并用自己的方式去記錄這世界的美好、珍藏一點(diǎn)一滴的成長，這個才是孩子學(xué)習(xí)繪畫的真正意義，學(xué)習(xí)繪畫是要孩子感受到美好，然后創(chuàng)造美好；最重要的是家長要明白孩

12、子學(xué)畫畫，并不是說要孩子成為畫家，或者一定要掌握畫畫這項(xiàng)特長，而是要教會孩子去如何感受生活，用心去學(xué)習(xí)畫畫你就會發(fā)現(xiàn)畫畫的美。為什么畫畫的人都說想象力很重要？孩子的想象力是很脆弱的，是需要家長呵護(hù)的，那什么是孩子的想象力呢？它是一種對一種已經(jīng)有的形象在進(jìn)行聯(lián)想等，比如說：一個豎線，孩子會得到很多種理解，棍子、巧克力棒等等，這些可以讓孩子想到的事物會有很多，一般只要父母給孩子足夠的探索機(jī)會，多接觸新鮮事物，允許孩子表達(dá)，對于孩子的創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達(dá)給予充分鼓勵和肯定，孩子的想象力就能得到很好的發(fā)展。保護(hù)孩子的好奇心，在孩子從開始涂鴉的時候家長就要重視孩子的好奇心了，出色的想象力可以在孩子以后的生活

13、中發(fā)揮很積極的作用，如果家長沒有重視孩子的想象力，沒有正確的引導(dǎo)和鼓勵孩子的想象力，這種天生寶貴的資源會隨年齡的增長而退化；保護(hù)兒童的好奇心，盡可能地滿足兒童對未知事物的探索欲望，讓他們在這一過程中獲得心理上的愉悅和滿足。想象和創(chuàng)造需要自由和空間，也需要耐心和保護(hù)，若父母對孩子提出的幼稚問題總是不屑一顧，會傷害甚至扼殺孩子的好奇心，同樣也會阻礙孩子想象力的發(fā)展。 兒童容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的東西，把自己想象的事當(dāng)成真實(shí)的事，把渴望得到的東西說成是已經(jīng)得到的東西，把希望發(fā)生的事當(dāng)做已經(jīng)發(fā)生的事來描述。孩子混淆想象與現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，常常被成人認(rèn)為是在無理取鬧，并予以嚴(yán)厲的責(zé)備，這是不冷靜的做法。一旦

14、有這種情況發(fā)生，成人要耐心了解，弄清真相，因勢利導(dǎo)的解決問題。不應(yīng)該生硬地把孩子拉回現(xiàn)實(shí)生活，這樣做的結(jié)果只會嚇壞孩子，或者使他更加茫然并遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活。父母應(yīng)該努力進(jìn)入他們的世界，和孩子一起想象，讓他明白，你也有一個想象的世界，邀請他進(jìn)入你的世界，他就會允許你進(jìn)入他的世界。學(xué)畫畫的人，會有什么不一樣的？你有沒有發(fā)現(xiàn)呢？ 學(xué)畫畫的人可以讓自己的生活 變得更美好、干凈、幸福 變得讓別人更羨慕 學(xué)畫畫的人有強(qiáng)迫癥強(qiáng)迫癥從哪里來的呢？或許是因?yàn)闃?gòu)圖有可能是素描的排線反正愛畫畫的人在生活中有嚴(yán)重的強(qiáng)迫癥買東西有強(qiáng)迫癥搭配衣服有強(qiáng)迫癥最重要的是，買的畫畫材料都是有強(qiáng)迫癥的想象力和創(chuàng)造力很大膽 愛畫畫的人總

15、是想象力很豐富總是會有一些很奇怪的想法有別人都想不到的想法有時候一般人還都不能理解類 學(xué)畫畫人攝影都是很有講究的 構(gòu)圖、色感、搭配等 包括光源 其實(shí)都是運(yùn)用美的原理 加上自己的小創(chuàng)意 拍出不一樣的時尚感 或者創(chuàng)意性十足的照片有獨(dú)特的審美 愛畫畫的人審美比平時人的審美要高所以在房子裝修上的想法就會有很多無論是顏色配色、墻繪都比別人家的要好別人一看你的房間就會感嘆就是不一樣，弄的真好平時朋友家裝修，還會去幫忙設(shè)計(jì)的在現(xiàn)在這個社會，有太多的人都是在附和著別人，一個人說什么所有人就跟著說什么，如果真的收拾這樣，就太無趣了，所以還是要做自己的，而愛畫畫的人就是走在哪里都是做自己的，有自己的想法。孩子們的

16、創(chuàng)造力是怎么被扼殺的？其實(shí)孩子在早期學(xué)習(xí)繪畫的時候，目的不是要讓孩子成為畫家、藝術(shù)家；是要讓孩子的智能全發(fā)面發(fā)展，所以創(chuàng)造力是其中很重要的一項(xiàng)，但是現(xiàn)在的家長好像不會很重視創(chuàng)造力的發(fā)展，讓孩子學(xué)習(xí)少兒美術(shù)，就是要讓孩子最后成為一個畫家，所以從一開始家長所重視的就是不對的。家長總是站在成人的角度來要求兒童畫，讓孩子用“像不像”判斷畫畫水平會扼殺孩子本能的創(chuàng)意，有的家長更過分的是，拿著一些著名的畫家的作品讓孩子模仿，然后將模仿者當(dāng)成“小天才”、“小齊白石”亂捧，讓孩字自己也有一種錯覺，覺得自己什么都會了，走到哪里都是特別高傲的姿態(tài)，最后還是什么都不會從頭到尾就會那幾幅畫，除了那幾幅畫，其他的來基礎(chǔ)

17、的構(gòu)圖、配色也都不會，更不要提什么創(chuàng)造力了；還有的家長只讓孩子在家畫畫，他們認(rèn)為只要用功畫畫，天天畫畫就可以了，不懂得讓其到大自然去感受。這些做法都會把孩子的創(chuàng)造力扼殺掉。很多人不明白自己為什么要學(xué)畫畫，為什么要學(xué)藝術(shù)。但就知道通過學(xué)習(xí)畫畫、藝術(shù)能給自己(孩子的父母)帶來很多光環(huán)。藝術(shù)本來是一種基本的素養(yǎng)，是培養(yǎng)孩子從小學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)世界美好的東西，結(jié)果卻成了達(dá)到某種目的的工具。本來小孩子對藝術(shù)都有著天生的觸覺，但有時候家長過于急于求成，很多時候他們是被動地學(xué)習(xí)。這都是觀念和方法上的問題?，F(xiàn)在一些家長總是會以“逼不逼真”、“像不像”作為判斷一個孩子畫畫水平的高低標(biāo)準(zhǔn)，這無疑扼殺了孩子不少本能的創(chuàng)

18、意。愛美是很神圣的。幼時的教育對一個人形成好的人格可以起到很大的作用。實(shí)行美術(shù)的早期教育，不一定要孩子將來都當(dāng)畫家。主要是有利于孩子們智能的全面開展。 兒童有著與成人迥然不同認(rèn)識世界的模式和框架。他們往往將多角度多距離多視點(diǎn)的觀察結(jié)合起來，因此他們的透視是散點(diǎn)透視。這時期的兒童畫畫也不滿足于直觀的表現(xiàn)，而往往將以大觀小的微觀表現(xiàn)與以小觀大的宏觀表達(dá)結(jié)合起來。而且畫畫不習(xí)慣于局限特定時空的三維表現(xiàn)，而習(xí)慣于二維平面表現(xiàn)。這個時期的孩子這樣畫畫，是出自于近乎游戲般的沖動，并不是在一種理性的指導(dǎo)下進(jìn)行，如果這些東西得不到保護(hù)反而遭到壓制的話，他們的這種藝術(shù)創(chuàng)造能力會很快萎縮。聰明的家長如何引導(dǎo)孩子畫

19、畫？孩子的世界和大人的世界都不一樣，但是家長作為孩子的第一個老師，還是要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)繪畫的，但是家長應(yīng)該怎么做呢？又不會扼殺掉孩子的繪畫天賦，也不會讓孩子討厭繪畫一直喜歡繪畫，這些問題都是在困擾著家長。 其實(shí)想要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)畫畫就要走進(jìn)孩子的世界上，不管孩子是畫的線條不直，還是配色、構(gòu)圖混亂，家長都要學(xué)會欣賞孩子的作品，不可以批評孩子的作品，批評孩子作品會打擊到孩子的自信心，沒有自信心孩子畫畫的時候也就不敢下筆了；而且孩子在畫畫的時候切記操之過急，拔苗助長，讓孩子特別早的學(xué)習(xí)繪畫技巧，孩子的理解能力有限，聽不懂講的是什么，孩子也就厭倦繪畫了。 每個孩子都是單獨(dú)的個體，孩子的內(nèi)心和表達(dá)方式有自己

20、獨(dú)特的形式、在每個年齡段有自己的特點(diǎn)。例如孩子畫的線條，會隨著年齡表現(xiàn)的有所不同。一般女孩子在3歲左右即可畫出很多形狀，而男孩則要到4歲左右才會出現(xiàn)豐富的圖形涂鴉。大概在4-5歲有象征感出現(xiàn)，5-9歲會漸漸清晰所畫的是什么，10歲或以上則會出現(xiàn)寫實(shí)感。我們應(yīng)該放低自己的姿態(tài)以一個參與者的心態(tài)參與到孩子的成長中來。我們應(yīng)該理解孩子的不同和不完美，正是因?yàn)橛羞@些不同，才造就了孩子的天真、單純、創(chuàng)造力、獨(dú)一無二。 只有家長保護(hù)孩子的繪畫興趣，孩子才會一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫的，一直堅(jiān)持繪畫，孩子的想象力和創(chuàng)造力都會有很大的提高的，通過藝術(shù)教育而開展道德人格教育，則會避免說教，更加靈動、愉悅。孩子什么時候?qū)W習(xí)

21、畫畫才是最好的？美術(shù)老師經(jīng)常被問到的一句話就是，孩子到底幾歲學(xué)習(xí)畫畫比較好的？有人說應(yīng)該從小就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時間越長會的就越多，但是這個從小有事多小呢？是從3歲開始學(xué)還是8歲呢？ 孩子如果喜歡繪畫，那他從1歲左右的時候就開始畫畫了，但因?yàn)槭直蹖P的控制力還不夠，所以畫出來的東西就成了涂鴉了，在孩子2-5歲的時候就會對形狀和顏色產(chǎn)生興趣，會用一些形狀代替一些物體，6歲就就像一個過渡期，這個年齡的孩子會試著畫一些認(rèn)識的東西，這個時期的孩子觀察力、想象力、甚至表現(xiàn)欲都很高；所以說從幾歲開始學(xué)習(xí)畫畫的說法都不是很恰當(dāng)?shù)?，我這個人覺得，孩子在幼兒階段適合涂鴉，雖然看起來亂糟糟的，但是這個是屬于孩子自己的

22、故事，所以我們應(yīng)該多多鼓勵孩子涂鴉，這樣也可以激發(fā)孩子的想象力。在學(xué)前階段，早期開發(fā)幼兒大腦，早期培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，早期訓(xùn)練幼兒空間、視覺，對孩子的成長來說都是百利而無一害的。零至一歲的孩子,還不會畫畫。一歲左右,孩子開始學(xué)習(xí)行走、模仿大人說話、開始觀察,隨著閱歷的增長,開始進(jìn)入涂鴉期,即，隨意的涂畫。在這個時期還看不清孩子在畫什么,但對兒童來說卻在表現(xiàn)著什么,是他們本能的一種活動，在這個手臂的活動中孩子非常開心，我們應(yīng)該給予鼓勵，并為他準(zhǔn)備更多的紙.這時期他們在畫面上只是畫些雜亂的線條,不經(jīng)由眼的控制、很隨意；家長這個時候可以引導(dǎo)孩子繪畫的，比如：幫助孩子認(rèn)識物體、多準(zhǔn)備一些材料等等，對提高孩

23、子的想象力和創(chuàng)造力都是有幫助的。雖然每個孩子的發(fā)育情況都是不一樣的，但是所有的孩子都應(yīng)該對簡筆畫、填色畫和示范畫說拒絕的，這三樣?xùn)|西不但對孩子的繪畫沒有任何幫助，還對孩子的想象力和創(chuàng)造力有很大的影響。這幾句話，正在扼殺孩子的繪畫天賦！兒童畫是孩子用來表達(dá)自己內(nèi)心的一種想法，不用別人幫忙，要自我探索和創(chuàng)造；專家曾經(jīng)說過，知識可以教，但創(chuàng)造不能教；在孩子平時畫畫的時候，家長偏偏就用幾句話徹底扼殺孩子的繪畫天賦和興趣。 你畫的是什么？怎么一點(diǎn)都不像？大人的眼光和孩子的不同，大人完全看到的都是真實(shí)存在的，孩子畫出的作品是自我意識，不應(yīng)該是真實(shí)存在的，再加上他們的控筆能力有限，畫出的東西自然就和成年人世

24、界的認(rèn)知就不一樣了，而且畫的像并不是繪畫藝術(shù)的最終目的。繪畫的真正意義在于滿足孩子涂鴉的欲望與本能，讓他養(yǎng)成獨(dú)立創(chuàng)造的習(xí)慣，并且勇于表達(dá)自我；所以孩子畫畫不是以大人意志為主導(dǎo)，而是由孩子自己創(chuàng)意，反映孩子情緒指向的“小作品”，你也不用嘗試?yán)斫夂⒆赢嫷氖鞘裁?，只要選擇鼓勵孩子，或者通過孩子的作品和孩子進(jìn)行交流，是都可以的，一定不要用“像不像”去評判一幅畫。 我現(xiàn)在沒有功夫聽你講你的畫，大人忙了一天，回家就想清靜會兒，歇一歇。然而，對于小孩兒來說，白天是滿足好奇心的、令人興奮的探索過程，回家后一定要告訴爸爸媽媽！于是，畫畫就成了溝通的橋梁；孩子吧最近的畫的畫都給家長講一下，大多數(shù)畫的就是一天里發(fā)生

25、的小事，孩子很注重每一個細(xì)節(jié)，家長要可以從細(xì)節(jié)問題中感受到孩子的所思所想、快樂與煩惱，這樣家長還可以多多的了解一下孩子的；孩子在說他的畫同有關(guān)的故事的時候，你一定要認(rèn)真聽，不要打擊孩子。而且平時孩子胡好的作品你可以把他們收藏起來，裝進(jìn)相框里面，擺在客廳，或者在家里開辟出一個角落用來掛孩子的作品，讓孩子自己的心里可以得到一個很大的滿足，也會越來越喜歡繪畫的。家長幾個行為讓孩子不愿意畫畫一個年齡小的孩子喜歡畫畫，就是一個本能的他們從2歲的時候就會在紙上、墻上、沙發(fā)上留下他們自己繪畫的痕跡，他們隨著自己的年齡越來越大，有的孩子就明確自己已經(jīng)不喜歡畫畫了，這個時候家長就要找到孩子為什么不喜歡畫畫了。

26、在孩子還處在涂鴉時期的時候，涂鴉這個活動往往是不被大人理解的，說孩子畫的不像，就是在胡亂畫畫，總是批評孩子有的家長更過分，還要打孩子，在孩子對自己的畫正滿意的時候，被人潑了冷水，從此喪失繪畫的信心，同時在無意中限制和抑制了兒童的繪畫興趣；培養(yǎng)兒童繪畫的自信心。對于兒童繪畫需要多鼓勵，使他感到有能力畫好，并經(jīng)常把他畫的畫掛在墻上讓大家觀賞，兒童的繪畫能力被大人理解，受到重視，興趣自然會越來越濃。 強(qiáng)制讓孩子畫畫和打斷孩子畫畫，都是不好的行為；孩子畫了一會兒就不想畫了，是很正常的事情，家長沒必要嫌棄孩子畫畫時間段，一定要孩子畫到一定的時間的；有時候孩子在畫畫正入迷的時候，家長打斷孩子，讓孩子去干別

27、的事情，這樣孩子也是不高興地，就算去了那他的心思還是在剛剛那幅作品里的；給兒童創(chuàng)造一個良好的畫畫環(huán)境。幼兒喜歡拿筆到處亂涂，簡單地制止不如給他準(zhǔn)備好顏料和紙筆，任他去盡興涂抹。幼兒學(xué)畫的動機(jī)往往來源于模仿，家長常用紙畫上些簡單的圖形，示意他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，鼓勵他們自己去畫，并對他們的“成績”給予肯定，在這種環(huán)境的熏陶下，兒童自然喜歡畫。激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲望。經(jīng)常帶兒童到室外參加各種社會活動，不僅可以豐富兒童生活，增長知識，還可以鍛煉他們觀察生活、記憶生活的能力，新鮮的生活體驗(yàn)激發(fā)兒童去創(chuàng)作，去表現(xiàn)自己的感受。兒童最喜歡戶外生活，為了滿足他們這種愿望，可以把戶外活動與畫畫結(jié)合起來。5、6歲的孩子可以在外

28、出時帶上速寫本，既滿足兒童愿望，又可以誘發(fā)兒童繪畫的興趣。帶孩子去玩、去畫，不要指望兒童畫出什么像樣的“作品”，而是要培養(yǎng)習(xí)慣，久而久之兒童一想到公園玩，就會說我要到公園去畫畫。 什么是兒童畫？學(xué)習(xí)兒童畫要注意什么？家長都讓孩子學(xué)習(xí)少兒美術(shù)，也知道孩子的學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，但是家長了解什么是兒童畫嗎？知道學(xué)習(xí)兒童畫要注意什么嗎？ 兒童畫就是涂鴉，這個說法也對，但是不完全對，涂鴉只是學(xué)習(xí)繪畫的第一個階段，在孩子2歲左右的時候，涂鴉是孩子無意識的涂鴉行為，但是由于他們的但是由于這個時候?qū)殞殞毜氖诌€沒有發(fā)育好，所以對筆的控制力也就做不到非常精準(zhǔn)了，畫出來的畫也就成了涂鴉；這個時候家長可以給孩子在家開辟

29、一個小的天地，讓孩子在里面隨意的畫畫，還要給他準(zhǔn)備上一些安全無毒材料，讓寶寶可以自由創(chuàng)作，不受任何外力的阻擋。兒童畫不必要畫的像，有些家長總是感覺孩子畫的不像，就說孩子沒有繪畫天賦了，其實(shí)，并不一定要畫得像才算是畫得好，很多名人畫出來的作品和現(xiàn)實(shí)生活中的事物都不是一樣的，而且年齡小的孩子會把自己看到的東西，再結(jié)合自己想法，最后才會呈現(xiàn)在畫紙上；成年人世界的和孩子的不一樣，如果一定要孩子畫的像，這個就是在強(qiáng)迫孩子，時間長了，孩子也就不喜歡畫畫了。還有的人認(rèn)為兒童畫是不需要學(xué)習(xí)的，他有的家長說，興趣是最好的老師，既然我的孩子喜歡繪畫，那就讓他自己亂畫吧，根本不需要學(xué)習(xí)的；但是家長忘記了，學(xué)習(xí)在任何

30、時候都是不可避免的，畫畫需要一定的知識經(jīng)驗(yàn)的積累，沒有積累，孩子想畫畫也常常不知道從哪兒畫起；孩子自己畫的作品大多是屬于線條的，而讓孩子學(xué)習(xí)的大多是構(gòu)圖和涂色；在表現(xiàn)事物形象的時候，如果有構(gòu)圖和配色，那這個作品是會更完美的。在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，孩子都學(xué)會了什么？學(xué)習(xí)少兒美術(shù)是一個綜合的學(xué)習(xí)過程，他不是單單的學(xué)習(xí)繪畫的過程，他會對孩子在以后的社會發(fā)展起這很重要的作用；學(xué)習(xí)繪畫是可以讓孩子既保持自我個性，又可以融入社會，成為一個全面發(fā)展的人才。 培養(yǎng)和孩子的溝通能力在現(xiàn)在社會中國，很多事情都需要大家互相幫助相互溝通才可以完成；在少兒美術(shù)教育中，就很好的最好了溝通這點(diǎn)，平時在學(xué)校畫畫的時候，老師有時

31、候 會讓一個組的學(xué)生完成一個大的作品，這個時候就需要同學(xué)之間相互溝通了，用什么色，畫那個部分的等等包括畫完以后要展示并且講解；而且平時在家的時候還可以通過孩子的作品，和孩子多溝通。 培養(yǎng)孩子的觀察能力大人看事物，習(xí)慣從整體上去觀察，而孩子更傾向于關(guān)注自己感興趣的部分，因此，孩子往往能注意到更加細(xì)節(jié)的部分。所以，我們看到孩子的畫作常常覺得不合常理，那是因?yàn)樗麄儠炎约焊信d趣的部分在畫中突出，并添加更多的細(xì)節(jié)。這就是畫畫能讓孩子觀察能力提升的原因。 了解孩子的性格和愛好人們常說畫如其人，事實(shí)上繪畫的確反映人的性格、愛好。孩子通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認(rèn)識表達(dá)出來，可以說他們的

32、畫是他們的全部自我表現(xiàn)，表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣、愛好和對外部世界的認(rèn)識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。 畫畫，不是一件一蹴而就的事情，往往需要花費(fèi)較長的時間才能完成，一副作品可能會需要孩子畫上一天或者是半天的時候，所以會畫畫的孩子坐習(xí)慣了，也就做的住了，到博物館參觀，坐飛機(jī)的時候，他們不吵不鬧，沉浸在自己的小世界。學(xué)畫畫的時候，創(chuàng)意是重要的在外國人的眼里，少兒美術(shù)就是等于自由繪畫，重要的是培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，然后在孩子到一定年齡的時候再學(xué)習(xí)其他的專業(yè)性知識；但是很多家長都不理解繪畫的創(chuàng)意性，認(rèn)為這個是不嚴(yán)肅的，亂畫的，但是這種方法才是喚醒人們創(chuàng)造力的關(guān)鍵。

33、很多父母一看孩子愛上了畫筆，就覺得自己的孩子一定有繪畫天賦，絕不能浪費(fèi)，趕緊報個臨摹班，然后考個級，為將來升學(xué)增加點(diǎn)“份量”。但是不少教學(xué)專家卻建議，臨摹繪畫已經(jīng)不再適合孩子的藝術(shù)成長了。當(dāng)你的孩子愛上畫筆，也許是天賦，但更多的可能卻是他的繪畫敏感期來了?？茖W(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，孩子從3歲、4歲就開始了畫畫敏感期。孩子在畫畫敏感期到來時，往往通過涂鴉和畫各種畫來表達(dá)自己的感情。這是孩子在表達(dá)能力不夠完善時的一個補(bǔ)充，也是孩子充分發(fā)揮自己想象力和兒童獨(dú)有創(chuàng)意的一種方式。在這個時候，家長該做的就是陪著孩子“玩”畫畫。“兒童美術(shù)的最大價值在于思維，在于創(chuàng)造，而非技巧?！薄皟和扇瞬灰粯樱瑑和A段的基礎(chǔ)應(yīng)該

34、是：色彩、構(gòu)圖、認(rèn)知、大膽表現(xiàn)，以及掌握各種繪畫工具和材料，包括水彩、水粉、油畫、炭筆、水墨等等?！?比起傳統(tǒng)美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)的另一大優(yōu)勢就是：孩子們可以更多的自己和自己玩。而創(chuàng)意美術(shù)的工具可以不限定于任何一種畫筆。用各種樹葉的背面作畫，用紙揉成一團(tuán)當(dāng)畫筆，慢慢地在畫紙上印上各種花紋，也可以用各種水果或者蔬菜的切面當(dāng)畫筆；還可以用手指印上圖案，然后再在手指印上畫上各種“配件”。自由繪畫甚至只把畫紙作為繪畫的工具之一。保羅教授建議說，每次可以采用一些吸引孩子的小方法，比如將一個蘋果切一半，便可以成為一次創(chuàng)作的工具，不用給孩子任何限定。孩子可以在蘋果上涂不同顏色，甚至做印章，目的是引起孩子的興趣培養(yǎng)

35、孩子的創(chuàng)意，家長最該做什么？“家里常備白紙以及各種工具，讓孩子有想法的時候可以馬上開始創(chuàng)作，當(dāng)孩子拿著他的作品給你看的時候，不要問這是什么，這個不像什么，永遠(yuǎn)要鼓勵他。”怎么讓孩子一直都喜歡繪畫呢？你了解繪畫了，對繪畫感興趣，每天下班以后抽時間和孩子一起畫畫，用正確的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)繪畫，讓孩子一直都繪畫有一種好奇心；通過自己的學(xué)習(xí)真正了解繪畫這門藝術(shù)，以及孩子不同的發(fā)育階段其繪畫能力到底會達(dá)到一個什么樣的水平。只有自己做到心中有數(shù)，才不會被社會上過度功利化的教育誘惑所迷惑，而失去正確的方向和選擇。 學(xué)習(xí)畫畫可以給孩子帶來很多好處，但是想讓孩子一直學(xué)習(xí)繪畫，就要讓孩子自己大膽的去探索，這樣才會

36、有不一樣的靈感，而且也不回扼制孩子的想象力和創(chuàng)造力的；繪畫不僅是一門藝術(shù)，同時通過繪畫練習(xí)過程，還可以培養(yǎng)孩子形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點(diǎn)的意義絕對不亞于孩子未來成為藝術(shù)家。允許孩子按他內(nèi)在的進(jìn)程發(fā)育和完善自己的創(chuàng)作，并通過這一創(chuàng)作過程培養(yǎng)孩子形成勇于探索、敢于超越的精神。而不是為達(dá)到我們成人理想的某一階段而通過教快速提高孩子的技巧。在平時和孩子一起畫畫的時候，不要總是指手畫腳的，他有自己的想法，你總是打斷他的想法，他會感覺自己做什么都是錯的；而且也不要用成年人的眼光來欣賞兒童畫，兩者的想法不同，兒童畫還處在一個幼稚的階段，堅(jiān)持尊重孩子的內(nèi)心需要，讓孩子通過繪畫自由表達(dá)自己的情感、自主發(fā)揮

37、自己的想像、自主構(gòu)思自己的創(chuàng)意、自主組織自己的靈感、自主完善自己的需求。不在不理解、不懂的前提下妄加評判孩子的作品。認(rèn)真從孩子每一階段的創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)孩子的成長和進(jìn)步，對孩子積極的方面給予積極肯定。讓孩子清楚、客觀地認(rèn)識和面對自己。這方面，很多家長談了自己的看法：因?yàn)榭床欢⒆拥漠?，所以不知該如何去評價他的作品，只是用很籠統(tǒng)的“真好”、“你很棒”、“你是最棒的”這樣的鼓勵來滿足孩子的自尊心和滿足他們對自我的認(rèn)同需求；但是這類的話說多了孩子也就不喜歡，不在乎了；你可以適當(dāng)?shù)暮秃⒆咏涣饕恍﹦e的，問問孩子為什么這樣畫，通過孩子的作品和孩子交流，了解孩子的內(nèi)心。美術(shù)到底給孩子帶來了什么？現(xiàn)在越來越多的孩子

38、開始學(xué)習(xí)少兒美術(shù)了，但是學(xué)習(xí)繪畫是為了以后可以成為畫家或者是藝術(shù)家嗎？學(xué)繪畫的這么多，最后可以成為藝術(shù)家的有幾個？所以顯然不是你這樣的，家長們是想“借雞生蛋”，是要借美術(shù)教育之名，讓孩子更聰明，更健康，更有活力。也就是說小孩子學(xué)繪畫其意義應(yīng)該是“醉翁之意不在酒”，不在繪畫技術(shù)本身；而在于讓孩子的生活可以更精彩。 人生是一次漫長旅程，而藝術(shù)則是必不可少的潤滑劑，沒有藝術(shù)的滋潤，這旅途就會更象是流放，步履沉重，節(jié)奏單調(diào)。藝術(shù)化人生旅途充滿歌聲和浪漫。人生猶如一場盛宴，但是這場盛宴是有級別的，缺少藝術(shù)這道菜，這宴席是不完整的，也是不完美的。紐約是世界上繁忙、生活節(jié)奏快的地方，也是人精神壓力大的地方。

39、但是紐約遍地都是藝術(shù)館，歌劇院，而且場場爆滿，夜夜笙歌。那里人生活的高速運(yùn)轉(zhuǎn)少不了藝術(shù)的滋潤，人們常常要依賴藝術(shù)，在藝術(shù)中釋放精神的壓力，尋求精神的慰籍，找到靈魂的家園，獲取生活的動力，啟迪創(chuàng)造的靈感。當(dāng)我們有了同樣的需要，我們找誰去? 喜歡繪畫的人普遍具有較強(qiáng)的好奇心，他們喜歡關(guān)注常人不屑于關(guān)注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險、考古、攝影、民俗、各門類藝術(shù)等等，從工作到生活各個方面。這些連帶的豐富的興趣愛好不但可以極大的豐富一個人的精神生活，而且同時也拓展了一個人的發(fā)展空間，增強(qiáng)人的社會競爭力。因此，美術(shù)可以作為一個突破口，一個切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)一個人廣泛的興趣。好奇心是一個人事業(yè)

40、成功的動力，一個人好奇心沒有了，他的心就老了，他就不可能再有什么長進(jìn)，他的言談舉止將俗不可奈。繪畫無疑是培養(yǎng)兒童好奇心的有效途徑，也是保持人的童心和青春活力的有效途徑 娛樂是小孩子的天性，也是他的權(quán)利。沒有足夠的娛樂，小孩身心不可能健康發(fā)展。繪畫是他們喜歡的娛樂方式之一，同時也是安全、經(jīng)濟(jì)、高尚、對身心健康有利的娛樂。學(xué)習(xí)少兒美術(shù)，不要犯的錯誤重視畫畫技術(shù)，輕視想象有的家長因孩子畫的不圓、不方而懊惱，這其實(shí)是沒有從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)。兒童畫畫哪里有什么技巧，它是經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，單純教給孩子們繪畫技巧，會把孩子嚇跑的。孩子們畫畫是從不懷疑自己技巧的，他們沒有不

41、能畫、不敢畫的東西。再復(fù)雜的人物、景象，只要經(jīng)過了他們的頭腦，就會變得簡潔起來。再簡単的事物只要經(jīng)過他們的手畫出來，就會變的豐富起來，這就是兒童畫。幼兒期是大膽的想象力開始形成的階段，這一階段大腦思維模式很容易形成并可永久保持，因此在幼兒美術(shù)課中培養(yǎng)幼兒的想象力是至關(guān)重要的。想讓孩子早早的學(xué)習(xí)素描很多老師都說過孩子在8歲以前不適合學(xué)習(xí)素描，早早的學(xué)習(xí)素描，會導(dǎo)致孩子失去對繪畫的興趣的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。兒童動作發(fā)展遵循從近到遠(yuǎn)的規(guī)律，動作發(fā)展從身體中部開始，越接近軀干的部位，動作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)高身體中心的肢端動作發(fā)展較晚；幼兒期孩子的手部小肌肉

42、還無法靈活控制畫筆進(jìn)行精細(xì)的素描活動，也無法準(zhǔn)確畫出石膏大小的比例。讓幼兒進(jìn)行這些高難度的訓(xùn)練，只會給幼兒造成消極的情結(jié)體驗(yàn)，挫傷幼兒的繪畫興趣， 無異于拔苗助長。 孩子畫畫憑的是直接感受，他們認(rèn)為只有突出主要的、夸張重要的，就是最像。如：孩子畫踢毽子的腿會比不踢的腿要長，畫吃蛋糕的嘴比平時的嘴張得要大。孩子追求的像并不是生活中鏡子般的真實(shí)，所以，家長在看孩子的畫時，不要拿畫上的形象與真的比。我們鼓勵孩子們認(rèn)真大膽、順其自然的畫，畫出自己的想法，畫出自己的心意。所以家長不要用成年人的眼光看欣賞兒童畫，多鼓勵孩子畫畫。家長應(yīng)該知道的少兒美術(shù)教育知識學(xué)習(xí)少兒美術(shù)的時候家長都會有很多顧慮，說孩子不適

43、合學(xué)習(xí)沒有天賦，那你就錯了，經(jīng)專家研究，兒童在10歲之前都有潛在的繪畫能力，所以喜歡畫畫就是孩子的天性，每個孩子都是有學(xué)習(xí)繪畫的權(quán)利，并且只要堅(jiān)持最后就都會成功的，家長應(yīng)該科學(xué)的認(rèn)識和指導(dǎo)幫助孩子健康成長。 學(xué)習(xí)少兒美術(shù)可以幫助孩子提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)豐富情感有利于兒童感情宣泄，放松身心，同時陶冶情操、提高修養(yǎng)，使人生充實(shí)完美。最重要的是畫畫好的孩子，寫字也漂亮，很多畫畫好的孩子，即便在幼兒園期間沒有寫字，進(jìn)入小學(xué)零基礎(chǔ)開始學(xué)寫字，但是寫出來的字卻好看、瀟灑，而且速度快，這是因?yàn)楫嫯嫼苠憻捠滞蟮撵`活性以及孩子對筆的掌控力，久而久之，孩子的精細(xì)動作發(fā)育得好，所以寫起字來得心應(yīng)手，心到了手就到

44、了。而且漢字講究結(jié)構(gòu)比例的美感，學(xué)過畫畫的孩子美感比較好，落筆的時候自然會注意到結(jié)構(gòu)比例，字也就寫得好看些，而寫一手好字絕對是加分項(xiàng)??！平時家長在評價孩子的作品的時候，也是有注意事項(xiàng)的；首先就是不要總是批評孩子作品，批評孩子的作品，會造成孩子的自信心下降；然后就是不能只關(guān)注孩子畫的像不像，不能總以成年人的眼光來看待兒童畫，多問問孩子為什么這樣畫，畫的是什么？用孩子的作品，和孩子交流，在交流中了解孩子。愛畫畫的人都有這些特點(diǎn)習(xí)少兒美術(shù)的過程中除了學(xué)習(xí)到了繪畫技能其他的也學(xué)習(xí)到很多的比如：提高審美、而且畫畫時間長了也會變得善于思考、觀察的學(xué)習(xí)繪畫的優(yōu)點(diǎn)有很多在一起來看看有什么優(yōu)點(diǎn)吧。 學(xué)習(xí)畫畫的人

45、不怕犯錯 在學(xué)習(xí)繪畫的過程中只有善于發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，才可以改正剛開始學(xué)習(xí)繪畫的時候不會配色、不會構(gòu)圖這個時候老師才會根據(jù)你自己的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓你改掉錯誤這樣才會一步一步的走向成功學(xué)習(xí)畫畫的人不怕沒天賦 對于學(xué)習(xí)畫畫的人來說不是每一個人都有繪畫天賦的愛好畫畫的大部分人，都還只是普通人都是靠著自己每天的堅(jiān)持一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的所以不管有什么困難，努力總是沒有錯的 學(xué)習(xí)畫畫的人有浪漫情懷 對于繪畫的人來說會浪漫也是一種美感 善于發(fā)現(xiàn)自己周圍事物的美 平時生活中，會不斷的給周圍的人 制造一些小驚喜的每天會精心的打扮自己的不管出于什么樣的環(huán)境都做到藝術(shù)、美感和干凈才有淡定、安閑的人生意境 學(xué)習(xí)畫畫的人不

46、驕不躁 畫畫本身是件修身養(yǎng)性的事 剛學(xué)畫畫時或許會心浮氣躁、坐不住但是當(dāng)你熱愛它并且吸收它稍微時候往往它就把你的棱角磨平了剩下的就是享受的過程你會沉浸在一整天畫畫的天地里內(nèi)心也會淡然和安定不少情緒沒有太大的起伏 畫畫是一件幸福的事情畫畫貴在堅(jiān)持，隨著時間的到來你會發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)修養(yǎng)在不斷的提高畫畫對成長來說究竟有什么意義對很多人來說學(xué)習(xí)少兒美術(shù)的目的不在于可以提高多高的技術(shù)，而是要提高孩子的創(chuàng)造力和想象力，提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。在孩子開始涂鴉的時候，就要開始鼓勵孩子大膽的探索，每個孩子都有可能成為有個性的社會能力；美術(shù)老師也應(yīng)該有很高的藝術(shù)修養(yǎng)，對孩子有一種社會責(zé)任，可以帶領(lǐng)孩子在美術(shù)

47、道路上快樂行走的人；學(xué)習(xí)少兒美術(shù)也是一種成長的需要，所以要在尊重孩子自己想法的前提下，熟悉他們自己獨(dú)有的特點(diǎn)和成長歷程，然后在慢慢的教他們的繪畫；教他們繪畫，不是為了讓他們以后成為畫家，所以我們要相信孩子，不要總是對他特別嚴(yán)厲，要做到相信和肯定他們，不要拔苗助長，在扼殺了他們對繪畫的喜歡。孩子喜歡繪畫，不是后天形成的，而是每個孩子天生具有的一種本能，他們會從小形成一種審美，充分的喚起自我的價值認(rèn)識，參與到對事物的直接體驗(yàn)的藝術(shù)活動，可由此而觸發(fā)孩童情感、態(tài)度、價值觀的體驗(yàn)，從而啟迪孩子的心智，培養(yǎng)個性提升生命質(zhì)量的目的。他們依托此活動而逐漸充實(shí)起自己內(nèi)心對物質(zhì)外界的理解，形成思想。畫畫，不是一

48、件一蹴而就的事情，往往需要花費(fèi)較長的時間才能完成，一副作品可能會需要孩子畫上一天或者是半天的時候，所以會畫畫的孩子坐習(xí)慣了，也就做的住了，到博物館參觀，坐飛機(jī)的時候，他們不吵不鬧，沉浸在自己的小世界。畫畫沒有特別難，而是一件很容易的事情，只要你堅(jiān)持的時間長了，你就會發(fā)現(xiàn)自己有一個很大的進(jìn)步；而且學(xué)習(xí)畫畫還會提升你的審美能力，可以給你帶來的好處有很多很多的。怎么對孩子進(jìn)行少兒美術(shù)的啟蒙教育對孩子進(jìn)行少兒美術(shù)的啟蒙教育首先要從涂鴉開始；孩子剛開始有意識地時候，就會嘗試畫畫，但是因?yàn)楹⒆拥氖直圻€沒有發(fā)育好，所以畫畫就成了涂鴉，但是這個并不能否定他們喜歡畫畫，而且此時的他們什么都不懂，不知道怎么去表達(dá)

49、，只是把涂鴉當(dāng)做一種游戲而已；這個時候孩子涂鴉也不用家長說什么，家長只需要在一旁鼓勵孩子，幫孩子準(zhǔn)備好安全、無毒的顏料，而且也不要對這個時候孩子有什么要求，他們的手還不能自由的控制筆，所以你的要求他們也完不成的，當(dāng)孩子隨著年齡的增長，對筆的控制力會越來越強(qiáng)，這個時候家長句可以根據(jù)孩子自身的意愿，教他們畫畫，畫自己喜歡的東西了。 愛玩是孩子的天性，把繪畫和游戲聯(lián)系到一起，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)畫畫，這樣會提高孩子的繪畫能力的，在她年齡小的時候，可以做一些簡單的繪畫游戲，比如：水果拓印、自我肖像、用腳畫畫等等而且要多帶孩子出去玩，從外面回來以后和孩子一起把今天在外面見到的都畫下來，這樣既可以鍛煉孩子的

50、記憶了和想象力也可以提高孩子的繪畫能力；而且這個時期家長要注意不可以讓孩子畫簡筆畫，在欣賞孩子作品的時候不可以批評孩子；因?yàn)楹喒P畫容易扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力，總是批評孩子也容易讓孩子失去自信心，沒有自信是學(xué)不會畫畫的。在這個時期，孩子沒有很大的耐心，所以要一直變幻一些繪畫形式和內(nèi)容，要一直讓孩子保持它的好奇心和對繪畫的興趣；如果孩子經(jīng)常在家畫畫，那就偶爾帶孩子出去寫生，以大自然為素材，畫完之后在在吧作品掛在客廳上，讓孩子有一種成就感；除了換地方，還可以換材料，給孩子多準(zhǔn)備一些材料，就可以不停的給孩子換材料，這樣孩子嘗試的多了，自己會的越多，興趣也就越高了；還有就是不要強(qiáng)迫孩子畫他們不喜歡的形

51、象，如果有的孩子天生不喜歡出蔬菜，自己的作品上自然也就不會出現(xiàn)蔬菜了，但是有時候老師在課上的主題就是蔬菜，這個時候可以讓孩子畫畫水果這樣也可以的。 這些方法雖然對孩子的繪畫會有很多幫助，但是也不會適應(yīng)每個孩子，所以家長要針對孩子自己的繪畫興趣和繪畫習(xí)慣，進(jìn)行正確的引導(dǎo)以達(dá)到最好的效果。為什么要讓孩子從小學(xué)畫畫？書畫，中國自古講究世家。從小讓孩子接受藝術(shù)方面的熏陶和培養(yǎng)，不但能夠在繪畫的成就上打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更對于孩子的一生都大有裨益。應(yīng)不應(yīng)該讓孩子學(xué)畫畫？不是應(yīng)該，是太必要了！ 永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不要低估孩子的潛能在對孩子藝術(shù)的培養(yǎng)方面，現(xiàn)階段中國父母跟西方父母還是有不小的差距，在世界范圍內(nèi)，藝術(shù)界從來

52、不缺少天才和神童，十歲左右畫出非常成熟的作品，能夠自己開畫展的孩子大有人在。一方面是有些孩子的確有天賦，另外跟父母從小良性的培養(yǎng)和支持也是分不開的！ 每個孩子天生都喜歡畫畫每個孩子天生都喜歡畫畫，自由自在的在紙上信馬由韁，是多么開心的事情??！畫畫是一件非常鍛煉耐心的事情，當(dāng)孩子畫了一兩個小時完成一幅自己的作品，并被裱起來掛到墻上的時候，他小小的心里會獲得無盡的成就感！ 鍛煉孩子的觀察能力和格局繪畫，是一門“致廣大、盡精微”的藝術(shù)，既要細(xì)節(jié)無限的精彩，又要兼顧整體的和諧。這對于孩子來講是非常好的鍛煉，潛移默化的讓孩子的心智大大提高。畫畫，是很好開發(fā)智力的方式。 多才多藝的孩子在社交中更加自信不管

53、男生還是女生，畫畫好的小朋友總是在班級里更受歡迎，在一些文藝活動中獲得更多的機(jī)會，也讓孩子從小培養(yǎng)起樂觀、自信的性格！繪畫鍛煉孩子的右腦發(fā)育，開發(fā)智力愛因斯坦、達(dá)芬奇、居里夫人這些世紀(jì)偉人的共同之處：他們都有著超強(qiáng)發(fā)達(dá)的右腦。繪畫是開發(fā)右腦的黃金途徑，讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。孩子畫畫沒有耐心，怎么辦？孩子在剛開始學(xué)習(xí)少兒美術(shù)的時候，因?yàn)槟挲g小，缺乏耐心，很多家長都忽略了這個問題，認(rèn)為是孩子年齡太小，等年齡大了，自然就好了，但是長大了真的就好了嘛？小時候形成的壞習(xí)慣等到長大了，會一直伴隨這個孩子，他是很難改掉的，所以家長應(yīng)該從小就注意他這個壞習(xí)慣。

54、隨便涂色，畫面凌亂有的孩子畫畫的時候總是靜不下心來，就想著快畫完，吧整張圖都涂上顏色也就算了好了，所以他們就開始大面積的涂色，造成有的地方有顏色，有的地方?jīng)]有，而且畫面配色也是非常凌亂的，其實(shí)畫畫是需要長期堅(jiān)持的，你一直都這么浮躁，靜不下來，畫畫的水平是很難提高的，想要改變這個現(xiàn)象就要先看看孩子是否對繪畫感興趣如果孩子喜歡畫畫，那家長可帶著孩子孩子一起畫，家長可以多鼓勵和引導(dǎo)孩子堅(jiān)持畫畫，就可以了。畫面很空線條凌亂，斷斷續(xù)續(xù)畫畫的時候很著急畫完，一條還沒有畫完，又去畫另一條線；最后作品上就有很多線條，而且長短都不一樣，作品的完成度先不說但從畫面上看，就是特別亂；這個可能就是孩子用的材料可能不對

55、，孩子手臂肌肉發(fā)育不完全，畫畫時間長，所以就沒有什么耐心了，所以建議孩子 用油畫棒和畫刷這種上色較快而且涂色也快的工具，而且平時孩子可以讓孩子接觸一下其他的繪畫方式，比如：指印畫，或者是把繪畫和手工結(jié)合起來；讓孩子找到自己喜歡的繪畫方式。畫面凌亂孩子畫畫沒有原因很有可能就是他自己心情不好，或許是在學(xué)校和同學(xué)吵架了或許是被老師批評了，所以家長應(yīng)該多和孩子交流，消除孩子的負(fù)面情緒；最重要的見家長不要總是在一旁催孩子，你在一旁很著急，那你這個情緒就會傳染給孩子，所以孩子畫畫的時候不要催孩子，讓孩子享受畫畫的快樂。為什么不讓家長手把手教畫畫有的家長總是喜歡手把手的教孩子繪畫，就連在學(xué)校上課，很多老師都

56、會字黑板上畫完讓孩子臨摹，或者就是孩子畫完的作品老師在改了，導(dǎo)致孩子在家畫畫的時候如果家長不在旁邊自己就什么都畫不出來了，偶爾還需要家長手把手的教，那這樣做有什么不好嗎？ 忽略了孩子自己的繪畫思想孩子年齡小，生理和心理都沒有發(fā)育完全，對外界接觸不多，所以他們的思維、認(rèn)識、行為、動作都是“幼稚”的，他們在畫畫時的意識、想象以及造型也都是“幼稚”的，但是這些都是他們珍貴的特點(diǎn)，家長幫助孩子繪畫就是對孩子心理上和生理上的一個制約，這樣還會讓幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在以后遇到困難首先想到的就是尋求別人的幫助，手把手教他畫畫，就是在忽略孩子的求知欲、創(chuàng)造欲，這個對孩子的發(fā)育有很大的傷害。繪畫在孩子的心中

57、是一個游戲愛美是人的天性，新生兒一睜開眼睛，就喜歡看美麗的顏色。你如果在搖籃的上方掛上一個彩色氣球，他的眼睛就會追隨它。當(dāng)他們拿起筆來，在一張白紙上畫上線條和形象，看到顏色是那么美，會感到非常新奇，覺得好玩，于是想再試試，就喜歡上了畫畫。這時，如果家長或老師約束幼兒，強(qiáng)迫幼兒學(xué)一些簡單而又枯燥的線條或幾何圖形，勢必會讓孩子對繪畫失去興趣；所以，家長或老師在早教過程中一定要注意教學(xué)的方式方法，應(yīng)在游戲中完成教學(xué)的過程，讓幼兒在趣味中掌握技巧，獲得成功的快樂。繪畫表現(xiàn)自我他們會把自己平時所見到的都畫出來，或者是平時看的動畫片也會畫下來的，家長手把手給她們畫畫，就是剝奪了孩子自己思考的權(quán)利，久而久之

58、，孩子自己也就不做思考了，會對孩子以后的學(xué)習(xí)造成一定得影響的。怎么畫畫，畫出來的好看呢？鼓勵孩子有自己的想法孩子自己的想法不成熟，很多家長是不能理解的，因?yàn)榧议L的想象力沒有孩子們的想象力豐富，心情好的時候就敷衍他們一下，心情不好的時候就不理他們了，其實(shí)孩子下次再給你說自己的想法的時候，你可以讓他吧自己想象中的東西畫出來就可以了，這樣又可以讓孩子孩子發(fā)揮自己的想象力，也可以培養(yǎng)他們繪畫的興趣，畫好之后還可以和孩子交流一下，這樣還可以了解一下孩子內(nèi)心的想法 注意繪畫行動，及時引導(dǎo)一旦孩子愛上畫畫，他們就表現(xiàn)出很明顯的特征，像涂鴉、臨摹畫等，這些行為并不是都對培養(yǎng)孩子繪畫興趣有利，因此家長要及時發(fā)現(xiàn)

59、，及時引導(dǎo)。有的孩子一開始畫畫就是自己隨便涂鴉，可是不知道后來是怎么了，就開始臨摹別人的作品了；一但發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這種情況，這個時候家長應(yīng)該及時引導(dǎo)，告訴孩子不要臨摹，然后鼓勵孩子自己畫畫，平時帶孩子多出去，在大自然中孩子會有更多的靈感的。開闊視野，會有很多靈感的喜歡畫畫，也知道不可以臨摹了，最后想要有更多的靈感就要多觀察觀察了；而是開闊視野的最好辦法，就是多帶孩子出去旅游，增長見識。在森林里面在石頭上畫畫，用落葉做手工等等，在大自然中多觀察大樹，小鳥，孩子就會有記憶的，回家以后就會畫下來的；而且平可如果可以就多去畫展看看優(yōu)秀的作品，這些作品可以提高孩子的審美，可以幫助孩子畫出一些更優(yōu)秀的作品。

60、孩子學(xué)習(xí)繪畫，為什么沒有堅(jiān)持下來？很多孩子從小就學(xué)習(xí)繪畫，但是最后還是沒有堅(jiān)持下來，學(xué)了一段時間也就不學(xué)了，但是并沒有堅(jiān)持下去的原因是什么呢？真的是孩子沒有繪畫天賦？是孩子不喜歡畫畫，討厭畫畫嗎？既然不喜歡，那為什么還會學(xué)過一段間呢？其實(shí)孩子沒有堅(jiān)持下來第一個原因可能是老師的教學(xué)方式不對，老師教學(xué)方法單一，每節(jié)課都會教給孩子一些基礎(chǔ)的繪畫技巧，而且學(xué)的內(nèi)容相差不會太大，孩子上一段時間以后也就不想學(xué)了；或者是老師上課形式單一，每次上課的工具都是一樣的，時間長了孩子沒有新鮮感了，也就不喜歡了，如果老師多準(zhǔn)備一些工具讓孩子一直都有一個好奇心，一直都喜歡，那孩子可能也就一直都堅(jiān)持畫畫了吧 還有原因是家