21 《 智取生辰綱》（2課時(shí)課件：43張PPT+教案+導(dǎo)學(xué)案+同步檢測(cè)+素材）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 21 智取生辰綱（2課時(shí)課件：43張PPT+教案+導(dǎo)學(xué)案+同步檢測(cè)+素材）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)21智取生辰綱1整體感知課文內(nèi)容，理清線索，把握情節(jié)。2學(xué)習(xí)小說(shuō)刻畫人物的方法，理解人物形象。3學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思。1通過(guò)分析人物言行，結(jié)合具體環(huán)境，把握楊志的思想性格。2鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物形象的方法。：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放電視劇水滸傳主題曲好漢歌：大河向東流哇天上的星星參北斗哇說(shuō)走咱就走哇你有我有全都有哇路見不平一聲吼哇該出手時(shí)就出手哇風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇今天我們一起來(lái)了解梁山好漢英勇豪放的另一面。在這里，既沒有令人眼花繚亂的刀光劍影，也沒有讓

2、人扼腕屏息的搏斗場(chǎng)面，有的只是智慧與智慧的較量。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)智取生辰綱。二、預(yù)習(xí)檢查1.簡(jiǎn)介。施耐庵，元末明初小說(shuō)家。曾中進(jìn)士，做過(guò)官，與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官回家，從事著述。施耐庵博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，辭章詩(shī)歌，天文、地理、醫(yī)卜、星相，一切技術(shù)無(wú)不精通。洪武初，隱于江陰，設(shè)館授徒，從學(xué)者甚眾。每為人卜決疑難，當(dāng)驗(yàn)如響；鄰近有病者，自往診視，藥之無(wú)不愈，群詫為神。嘗取梁山泊故事，著成水滸一百二十回，文筆精工，狀物肖妙，坊賈喜而刻之，風(fēng)行遐邇。賈因而致富。此書后輾轉(zhuǎn)流入禁中，太祖見而惡之，曰：“此倡亂之書。是人胸中定有逆謀。不除之必貽大患?！泵芰罱舨吨?。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所終

3、。2.作品鏈接。水滸傳是中國(guó)文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)，并非一人一時(shí)之作，而是在民間口頭傳說(shuō)、藝人講說(shuō)演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫“官逼民反”，后半部寫宋江被招安，攻遼、打方臘，最后以悲劇結(jié)局。對(duì)起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對(duì)封建階級(jí)的黑暗勢(shì)力則盡情抨擊。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反、替天行道為主線，每個(gè)故事又獨(dú)立成章。3.字詞積累。（1）讀準(zhǔn)下列字音。趲行(zn)虞候(y)嗔怪(chn)尷尬(gng)廝(s)樸刀(p)恁地(nn)怨悵(chng)兀的(w)喏喏連聲(r)草芥(ji)剜口割舌(wn)忒認(rèn)真(tu)舀酒(yo)啰唣(zo)面面廝覷(q)聒噪(gu

4、)晁蓋(cho)三阮(run)庵(n)（2）理解下列詞語(yǔ)。曉事：明白事理。尋思：思索，考慮。忍氣吞聲：形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說(shuō)什么話。喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。絮絮聒聒：絮絮叨叨，來(lái)回地說(shuō)。熱不可當(dāng)：熱得無(wú)法抵擋。出沒：出現(xiàn)和隱藏。分說(shuō)：分辯。勾當(dāng)：事情。死心塌地：形容主意已定，決不改變。（3）古今異義詞（PPT）三、整體感知1.誰(shuí)能為大家介紹一下本文題目的含義？明確：“生辰”、即生日，誕辰?！熬V”，為運(yùn)送大批貨物而編的隊(duì)（組織）。“生辰綱”，即編隊(duì)運(yùn)送的大批壽禮。這些都是搜刮百姓血汗錢的不義之財(cái)?！爸侨　保从弥侵\劫去、獲得。2.根據(jù)課文內(nèi)容，用一句話把文題補(bǔ)充完整。明確：吳用等

5、人智取由楊志押送給太師蔡京祝壽的生辰綱。3.找一找本文主要涉及的人物。明確：楊志、老督管、虞侯、軍?。魂松w、吳用、白勝、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟4.復(fù)述故事，把握故事情節(jié)，要求說(shuō)清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。故事發(fā)生：楊志改時(shí)送生辰綱(開頭至“今日天下怎地不太平”)。故事發(fā)展：七雄販棗蒙楊志(“楊志卻待再要回言”至“自去一邊樹下坐了歇涼”)。故事進(jìn)一步發(fā)展：白勝設(shè)計(jì)誘官軍(“沒半碗飯時(shí)”至“也這般啰唣”)。故事高潮：楊志無(wú)奈買白酒(“那對(duì)過(guò)眾軍漢見了”至“自下岡子去了”)。故事結(jié)局：楊志誤失生辰綱(“只見那七個(gè)販棗子的客人”至“掙不動(dòng)，說(shuō)不的”)。尾聲：吳用智取生辰綱(最后一段)。四、小結(jié)第二課時(shí)

6、一、談線索1.思考：小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線又是什么？明線楊志押送生辰綱，上路中計(jì)失綱暗線晁蓋智取生辰綱，定計(jì)施計(jì)劫綱2.請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動(dòng)為歸納點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析出明、暗兩條線索在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)交接在一起呢？明確：六月初四正午、黃泥岡松樹林二、談智慧1.晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？（1）六月初四正午，在黃泥岡松樹林中，押綱的楊志與劫綱的晁蓋等人碰上了，他們的碰見是不是偶然的呢？明確：不是。吳用精心安排，設(shè)下圈套，等楊志來(lái)鉆。為什么吳用要安排這樣的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)劫取生辰綱呢？時(shí)間：六月初四正午，有什么天氣特征

7、？明確：十分炎熱，熱不可當(dāng)。為在松林休息和白勝賣酒作好準(zhǔn)備。從中可以看出，這個(gè)時(shí)間是吳用精心挑選的，可說(shuō)是智用天時(shí)。地點(diǎn)：黃泥岡的松樹林。明確：山岡可用來(lái)掩護(hù)，要松林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真實(shí)情況。為下文吳用取藥、下藥作準(zhǔn)備。從中可以看出，這個(gè)地點(diǎn)也是精心挑選的，可說(shuō)是智用地利。（3）在“天時(shí)”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢(shì)，通力合作，使用計(jì)謀來(lái)智取生辰綱的呢？晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的？這樣又有何用意？明確：扮客商，穩(wěn)住對(duì)方，初步消除楊志的疑心。楊志是老江湖了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當(dāng)也防不住，而中了招呢？明確：晁蓋等戲演

8、得好。打扮賣酒，假裝爭(zhēng)酒，引誘對(duì)方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺地下到酒里去的？明確：先搶一瓢酒喝，后來(lái)在爭(zhēng)半瓢酒中巧下藥，麻倒對(duì)方，半瓢酒放倒青面獸。小結(jié)：智用天時(shí)、智用地利、智用人和、智用計(jì)謀2.楊志最終失陷生辰綱從而貽誤終身，是否在他身上確實(shí)無(wú)智可言呢？楊志為了押運(yùn)成功，也是殫精竭慮、絞盡腦汁，大家找一找，文中哪些地方可看出他的智謀。明確：（1）他不多帶些兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目，智藏行蹤。（2）離京五七日后楊志對(duì)時(shí)間作了調(diào)整：五更日中，辰牌申時(shí)；說(shuō)明他小心謹(jǐn)慎，智變行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午天氣炎熱，恐怕歹人也不愿出來(lái)活動(dòng)。（3）楊志一行人放著寬

9、平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說(shuō)明他智選路徑。這樣艱難的路徑，連強(qiáng)盜也不愿走。?從智藏行蹤，智變行辰，智選路徑，可以看出楊志是用心良苦的，為保生辰綱的安全是煞費(fèi)苦心的。3.為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？明確：逼趕：怕路長(zhǎng)夢(mèng)多，不惜打罵軍士、斥責(zé)虞侯，得罪老都管；減少中途休息：擔(dān)心軍士懈??；審察棗販：謹(jǐn)慎、多疑；對(duì)賣酒漢子高度警惕；喝酒時(shí)慎之又慎，小心翼翼。從中可以看出楊志是個(gè)精明、謹(jǐn)慎、多智之人。4.為什么用如此一個(gè)精明，謹(jǐn)慎多智的楊志來(lái)押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運(yùn)？楊志到現(xiàn)在仍不明白，請(qǐng)同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么？明確：內(nèi)因：性格方面（暴戾、專制）；能力方面（管理方

10、法不當(dāng)）；內(nèi)部失和（關(guān)鍵）楊志：急功近利、欠理智加上人不和。外因：天氣炎熱；對(duì)手高明（斗智）；內(nèi)部人和。這說(shuō)明天外有天，人外有人。三、談人物1.楊志的思想性格以及這個(gè)典型的意義。明確：思想性格：出身名門，但地位不高，本“是個(gè)遭死的軍人”，因殺了潑皮牛二，發(fā)配大名府，受梁中書抬愛，做了個(gè)提轄，“比得芥菜子大小的官職”。但此人是個(gè)智勇兼?zhèn)涞挠⑿?，多外年流落在外，深諳江湖兇險(xiǎn)，故押送途中不打旗招搖，而作行客打扮。機(jī)警善變，有見識(shí)。途中“辰牌起身，申時(shí)便歇”，雖遭同行14人的埋怨指責(zé)，也堅(jiān)守初衷，不僅表現(xiàn)為一個(gè)“智”，更是一個(gè)“忠”字，為報(bào)知遇之恩，為討“誥命”榮身，盡心竭力。及至正面交鋒，也十分謹(jǐn)慎

11、從事，不許“買酒”，最后，眼見別人喝了酒都沒事，雖“口渴難熬”，也只喝了半瓢，表現(xiàn)出他的精明與練達(dá)。楊志這個(gè)典型的意義：明確：楊志用來(lái)襯托吳用等人超人的智慧，揭示主題。楊志如此忠于職守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意義非同一般。因?yàn)樗把核汀钡氖遣涣x之財(cái)，怎能不失呢？社會(huì)的黑暗、政治的腐敗，8位英雄奪取不義之財(cái)，也是理所當(dāng)然的。這些，都為全書的主題張目。2.晁蓋、吳用等八位英雄的群體形象。明確：足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗四、談構(gòu)思思考：本文構(gòu)思巧妙體現(xiàn)在哪些方面？1.妙用伏筆。請(qǐng)你找出文中的兩處伏筆。明確：楊志痛失生辰綱實(shí)際在前文有多處暗示。如：楊志極知天下不太平，不肯去，又不得不去，去

12、而卻又為一都管、兩虞候掣肘?；紊w、吳用等人團(tuán)結(jié)一心，胸有成竹，而楊志率眾卻矛盾激化，眾叛親離兩處伏筆：一處是文中的天氣描寫。強(qiáng)調(diào)“紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩”，“大熱”，為下文眾軍士在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。一處是楊志和眾軍士的關(guān)系的描寫。把這種緊張的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，為下文眾軍士為了買酒消暑與楊志發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、楊志不得不讓步埋下伏筆。2.妙用環(huán)境烘托。（1）請(qǐng)從文中找出描寫天氣的有關(guān)語(yǔ)句。（直接和間接描寫）明確：正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了腳疼，走不得。那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓

13、（2）文中借對(duì)自然環(huán)境天氣“熱”的描寫有什么作用？明確：烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，同時(shí)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。例如軍健們挑著重?fù)?dān)走不動(dòng)，一再要求楊志趁早涼行路，遇到樹林就要歇涼，看到賣酒就急于要買來(lái)解渴，最后連楊志也禁不住喝了半瓢，無(wú)一不是天氣炎熱引起的。所以，作品對(duì)天氣炎熱的著力描寫完全是為了寫“智取”服務(wù)的。3.妙用敘事角度。課文標(biāo)題是“智取生辰綱”，文章卻從楊志等人的角度來(lái)敘述故事，這樣就造成一種“明防”而“暗奪”的效果，使故事敘述更加曲折，甚至令讀者如墮云里霧里，直至結(jié)尾補(bǔ)敘其中緣由，這才豁然開朗，令人叫絕。4.妙用矛盾沖突。思考：矛盾沖突體現(xiàn)在哪些方面？明確：本文善于從錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾

14、沖突中刻畫人物的思想性格。文中有兩個(gè)矛盾：一個(gè)是楊志與軍健、虞候、老都管之間的內(nèi)部矛盾，即奴才與奴才之間的矛盾。隨著天氣日見炎熱，行程日見緊迫，路途日見難行，這一矛盾不斷激化，最終爆發(fā)。另一個(gè)矛盾是押送與智取的矛盾，這是整個(gè)故事的主要矛盾。楊志一方是明防，而晃蓋一方要暗奪。結(jié)果由于明防的一方內(nèi)部不和，給暗奪的一方以可乘之機(jī)，終致失敗。這些不同的矛盾沖突互相勾連，互相影響，不斷推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展，也使不同的人物形象躍然紙上。小結(jié)：文章描寫了兩種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和兩組性格鮮明的人物，且善于從錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中刻畫人物性格，顯示了本文精巧的構(gòu)思。五、總結(jié)全文水滸傳是我國(guó)白話文學(xué)的一座里程碑，無(wú)論是刻畫

15、人物性格、描述各種場(chǎng)景，還是講述故事，都惟妙惟肖、繪聲繪色，它以其豐富的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)了后代文學(xué)。同時(shí)，它也是一曲蕩氣回腸的英雄頌歌。小說(shuō)中的英雄氣質(zhì)才是吸引我們的東西，他們或勇武過(guò)人，或智謀超群，或身具異能，而胸襟豁達(dá)、光明磊落、敢作敢為則是他們共有的特點(diǎn)，正氣沖天，豪氣凌云，讀之使人振奮。六、拓展延伸1.本文在水滸中的地位。明確：智取生辰綱是梁山起義英雄們第一次計(jì)劃周密的聯(lián)合斗爭(zhēng)，打擊了蔡京、梁中書為代表的封建統(tǒng)治階級(jí)，鼓舞了人民的斗志。后來(lái)，這八條好漢都成了梁山起義隊(duì)伍的骨干。所以，這回小說(shuō)在水滸全書中占有很重要的地位。2.考考你。（1）預(yù)測(cè)一下此后的情節(jié)發(fā)展官府要追查此案，可以從什么地方

16、入手？為什么當(dāng)時(shí)不殺人滅口？想一想?yún)怯玫挠?jì)策有沒有漏洞？（2）吳用施用的計(jì)謀，采用了三十六計(jì)中的哪些計(jì)？（用直線將它們連接起來(lái)）（PPT）劉唐偷酒聲東擊西吳用下藥混水摸魚林中休息以逸待勞偽裝客商瞞天過(guò)海不肯賣酒欲擒故縱送與棗子笑里藏刀七、布置作業(yè)發(fā)揮你的想象，以本文的暗線“吳用智取生辰綱”為根據(jù)，編寫一個(gè)小故事。板書設(shè)計(jì)：.21精品試卷第2頁(yè)（共2頁(yè)）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)21智取生辰綱同步檢測(cè)（滿分：80分時(shí)間：45分鐘）一、積累與運(yùn)用（38分）1.填空。（5分）水滸傳中綽號(hào)為“智多星”的人是_，也被稱為“賽諸葛”，他與一伙兒好漢在“黃泥

17、岡上巧施功”，干的一件大事是_。楊志的綽號(hào)是_，水滸傳中寫楊志的情節(jié)，除了本文的“押送金銀擔(dān)”外，還有_、_。2.選出對(duì)水滸傳說(shuō)法和理解正確的一項(xiàng)（）（2分）A.水滸傳是一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體文言古典小說(shuō)，以北宋末年宋江起義為題材，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。B.水滸傳是一部英雄傳奇小說(shuō)，講述了一系列英雄故事，如林教頭風(fēng)雪山神廟、魯智深夜走蜈蚣嶺、潯陽(yáng)樓宋江題反詩(shī)等。C.“智取生辰綱”一章中兩個(gè)關(guān)鍵的行動(dòng)步驟分別是赤發(fā)鬼劉唐當(dāng)眾在酒桶中舀酒喝、智多星吳用在酒中偷下蒙汗藥。D.宋江做了水泊梁山的寨主之后，把忠義堂改為聚義廳，后來(lái)又在廳前豎起了“山東呼保義”、“河北玉麒麟”兩面繡字紅旗。

18、3.下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()（2分）A.楊志也嗔(chn)道：“你兩個(gè)好不曉事！卻在背后也慢慢地挨(i)。這路上不是耍處?！盉.須是我相公當(dāng)面分付道：休要和他別拗都嘆氣吹噓(x)：“我們直恁(nn)地苦！”老都管道：“你們不要怨悵(chng)”C.老都管喝道：“楊提轄且住都向著我喏喏(nu)連聲你說(shuō)這話該剜(wn)口割舌，今日天下怎地不太平？”D.只見這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面廝覷(q)，都軟倒了。那七個(gè)客人卻裝在車子內(nèi)，叫聲：“聒(gu)噪！”一直望黃泥岡下推了去。4.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()（2分）A.吹噓酷熱難行尷尬去處崎傴小徑B.朱沙喏喏連聲赤日炎炎忍氣吞聲C.

19、搗亂絮絮聒聒口渴難熬死心塌地D.計(jì)策無(wú)可耐何頭重腳輕面面廝覷5.下列句中詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（?）（2分）A楊志大罵道：“你們省得（懂得）什么！”B那十一個(gè)廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓（自我夸耀）。C這里黃泥岡上時(shí)常有賊打劫（搶奪財(cái)物）客商。D楊志跳起來(lái)喝道：“那里去！且睡了，卻理會(huì)（評(píng)理，交涉）?！?.下列各句成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（?）（2分）A.?人總有一天會(huì)變老，變得老態(tài)龍鐘。?B.?北京的地下水一旦被大量污染，其結(jié)果不堪設(shè)想，所以必須抓緊對(duì)北京城市污水的治理。C.?人類能生存和發(fā)展多久，歸根結(jié)底取決于地球上人類賴以生存和發(fā)展的資源能撐多久。?D.?“宏志班”的學(xué)生生活條件十分艱苦，但他

20、們卻不以為然，一心撲在學(xué)習(xí)上。7.下面各句中沒有語(yǔ)病的一句是(?)（2分）A.?六月的黃泥岡正是炎熱的時(shí)節(jié)。B.?在熱烈的掌聲中，胡錦濤主席發(fā)表了題為“推動(dòng)共同發(fā)展，共建和諧亞洲”的主旨演講。C.?食品是否安全，是人們身體健康的基本保障。D.?校門口安裝紅綠燈以后，大家進(jìn)出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。8.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（2分）A.這般天氣熱，兀的不曬殺人。(夸張)B.你便剁做我七八段，其實(shí)去不得了。(夸張)C.赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。(對(duì)偶)D.我們又熱又渴，何不買些吃?(反問(wèn))9.讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)()（2分）我且問(wèn)你：這七人端的是誰(shuí)？不

21、是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？()挑上岡子時(shí)，兩桶()是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是教人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做趕來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚做“智取生辰綱”。A.文中“不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)?！边@是表示選擇關(guān)系的復(fù)句。B.文中“智取生辰綱”是動(dòng)賓短語(yǔ)。C.“只是教人死心塌地”中“死心塌地”一詞是副詞。D.文中括號(hào)內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

22、依次是“原來(lái)”“都”。10.下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是（?）（2分）五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇。楊志跳起來(lái)喝道：“哪里去，且睡了，卻理會(huì)！”楊志拿著藤條，喝道：“一個(gè)不走的吃俺二十棍！”楊志罵道：“這畜生不慪死俺！只是便打了！”楊志調(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買酒吃，好大膽！”楊志大罵道：“你們省得什么！”拿了藤條要打。楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！睏钪灸睦锟铣?？見眾人吃了無(wú)事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿過(guò)來(lái)，只吃

23、了一半，棗子分幾個(gè)吃了。A?B?C?D11.班級(jí)開展“我讀水滸傳”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。（15分）（1）讀對(duì)聯(lián),在括號(hào)內(nèi)填上對(duì)應(yīng)的梁山好漢姓名。（3分）示例:（花榮）百步穿楊比李廣一繩懸柳陪宋江()難得有心呼保義可憐無(wú)人頌公明()青龍偃月可掃佞臣鼠將忠肝義膽不辱圣祖威名()不知孔明早轉(zhuǎn)世只嘆子牙晚投胎（2）水滸傳中楊志精明能干,處事小心,頗有心計(jì),卻丟失了生辰綱,原因何在?同學(xué)們就此展開了激烈討論,請(qǐng)你幫助同學(xué)二和同學(xué)四發(fā)表觀點(diǎn)。（4分）同學(xué)一:楊志一行酷暑難當(dāng)任務(wù)急,不占天時(shí);吳用一方巧占天時(shí)好使計(jì)。同學(xué)二:。?同學(xué)三:楊志暴躁,不善協(xié)調(diào),失了人和。又受人牽制,領(lǐng)導(dǎo)無(wú)力;吳用一方聽從指揮

24、齊助陣,團(tuán)結(jié)友愛一家親(占人和)。同學(xué)四:。?（3）同學(xué)們紛紛搶答下面的情節(jié)分別使用了“三十六計(jì)”中的哪一個(gè)計(jì)策，請(qǐng)你給出正確的答案。(只填序號(hào))（4分）A.欲擒故縱B.暗度陳倉(cāng)C.釜底抽薪D.渾水摸魚E.瞞天過(guò)海F.走為上策G以逸待勞H.聲東擊西偽裝客商()走小路()林中休息()吳用下藥()又去偷酒()不肯賣酒(）劫走生辰綱()斷了楊志升官夢(mèng)()（4）小文準(zhǔn)備將下面的材料刊登在手抄報(bào)上,請(qǐng)你幫助修改。（4分）甲明末清初的曠世才子金圣嘆非常喜歡水滸傳,把水滸傳列為世間第五才子書。他為水滸傳寫了三篇序和一篇讀法;乙還寫了許多批語(yǔ),并篡改了書中的部分文字;他把七十回以下全部刪去。丙經(jīng)他評(píng)點(diǎn)刪改,使

25、水滸傳從清初以來(lái)甚為風(fēng)行。甲處畫線句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?乙處畫線句子用詞不當(dāng),應(yīng)將“”改為“”。?丙處畫線句子缺少主語(yǔ),應(yīng)去掉“”。?二、閱讀理解（32分）（一）課內(nèi)精讀（13分）次日，天色未明，眾人跳起來(lái)趁早涼起身去。楊志跳起來(lái)喝道：“那里去！且睡了，卻理會(huì)?！北娷姖h道：“趁早不走，日里熱時(shí)走不得，卻打我們?！睏钪敬罅R道：“你們省得甚么！”拿了藤條要打。眾軍忍氣吞聲，只得睡了。當(dāng)日直到辰牌時(shí)分，慢慢地打火吃了飯走。一路上趕打著，不許投涼處歇。那十一個(gè)廂禁軍口里喃喃訥訥地怨悵。兩個(gè)虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管聽了，也不著意，心內(nèi)自惱他。正在松樹邊鬧動(dòng)爭(zhēng)說(shuō)，只見對(duì)面松林

26、里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來(lái)問(wèn)道：“你們做甚么鬧？”那漢看見，搶來(lái)劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說(shuō)道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般啰唣?！?.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段描寫的場(chǎng)面。（2分）2.賞析下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）那漢看見，搶來(lái)劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟。3.兩段在文章中的作用分別是什么？（4分）4.從后文得知：此時(shí)楊志一行所喝的是下了蒙汗藥的酒。但在這兒卻只字不提，不僅迷惑了楊志等人，也讓讀者蒙在鼓里。有人認(rèn)為，在段中可點(diǎn)明酒已被下藥這層意思。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？（3分）（二）閱讀下文，回答問(wèn)題（19分）林沖見差撥只說(shuō)

27、公人將林沖送到滄州牢城營(yíng)內(nèi)來(lái),營(yíng)內(nèi)收管林沖,發(fā)在單身房里,聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人,都來(lái)看覷他,對(duì)林沖說(shuō)道:“此間管營(yíng)、差撥,十分害人,只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí),便覷的你好;若是無(wú)錢,將你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入門便不打你一百殺威棒,只說(shuō)有病,把來(lái)寄下;若不得人情時(shí),這一百棒打得個(gè)七死八活?！绷譀_道:“眾兄長(zhǎng)如此指教;且如要使錢,把多少與他?”眾人道:“若要使得好時(shí),管營(yíng)把五兩銀子與他,差撥也得五兩銀子送他,十分好了?！闭f(shuō)之間,只見差撥過(guò)來(lái)問(wèn)道:“那個(gè)是新來(lái)的配軍?”林沖見問(wèn),向前答應(yīng)道:“小人便是。”那差撥不見他把錢出來(lái),變了面皮,指著林沖便罵道:“你這個(gè)

28、賊配軍,見我如何不下拜,卻來(lái)唱喏!你這廝可知在東京做出事來(lái),見我還是大剌剌的。我看這賊配軍,滿臉都是餓文,一世也不發(fā)跡!打不死、拷不殺是頑囚!你這把賊骨頭,好歹落在我手里,教你粉骨碎身!少間叫你便見功效!”把林沖罵得一佛出世,那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵,各自散了。林沖等他發(fā)作過(guò)了,去取五兩銀子,陪著笑臉告道:“差撥哥哥,些小薄禮,休言輕微?！辈顡芸戳说?“你教我送與管營(yíng)和俺的,都在里面?”林沖道:“只是送與差撥哥哥的;另有十兩銀子,就煩差撥哥哥送與管營(yíng)?！辈顡芤娏?看著林沖笑道:“林教頭,我也聞你的好名字,端的是個(gè)好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦,久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名,這表人物,

29、必不是等閑之人,久后必做大官!”林沖笑道:“總賴照顧?！辈顡艿?“你只管放心?！庇秩〕霾翊蠊偃说臅?說(shuō)道:“相煩老哥將這兩封書下一下?！辈顡艿?“既有柴大官人的書,煩惱做甚?這一封書值一錠金子。我一面與你下書,少間管營(yíng)來(lái)點(diǎn)你,要打一百殺威棒時(shí),你便只說(shuō)你一路有病,未曾痊可。我自來(lái)與你支吾,要瞞生人的眼目。”林沖道:“多謝指教。”差撥拿了銀子并書,離了單身房,自去了。林沖嘆口氣道:“有錢可以通神,此語(yǔ)不差!端的有這般的苦處!”原來(lái)差撥落了五兩銀子,只將五兩銀子并書來(lái)見管營(yíng),備說(shuō)林沖是個(gè)好漢,柴大官人有書相薦,在此呈上。本是高太尉陷害配他到此,又無(wú)十分大事。管營(yíng)道:“況是柴大官人有書,必須要看顧

30、他?！北憬虇玖譀_來(lái)見。且說(shuō)林沖正在單身房里悶坐,只見牌頭叫道:“管營(yíng)在廳上叫喚新到罪人林沖來(lái)點(diǎn)名。”林沖聽得叫喚,來(lái)到廳前。管營(yíng)道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下舊制:新入配軍,須吃一百殺威棒。左右,與我馱起來(lái)?！绷譀_道:“小人于路感冒風(fēng)寒,未曾痊可,告寄打?！迸祁^道:“這人見今有病,乞賜憐恕?！惫軤I(yíng)道:“果是這人癥候在身,權(quán)且寄下,待病痊可卻打?！辈顡艿?“見今天王堂看守的,多時(shí)滿了,可教林沖去替換他?！本蛷d上押了帖文,差撥領(lǐng)了林沖,單身房里取了行李,來(lái)天王堂交替。差撥道:“林教頭,我十分周全你。”林沖道:“謝得照顧。”(選自水滸傳,有刪改)1.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(

31、)(3分)A.小說(shuō)寫了林沖發(fā)配滄州、初入牢營(yíng)的一段情節(jié),將筆墨集中在林沖見差撥的細(xì)節(jié)描寫上。B.由于被高太尉陷害,林沖一進(jìn)牢營(yíng)就得到了“一般的罪人”的同情和關(guān)照,卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。C.小說(shuō)通過(guò)對(duì)管營(yíng)、差撥、牌頭等人相互勾結(jié)、欺壓犯人的具體描寫,形象地反映了牢營(yíng)的黑暗現(xiàn)實(shí)。D.小說(shuō)借“有錢可以通神”這句話,揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)人情,也表達(dá)了林沖的感慨和無(wú)奈。2.小說(shuō)第段寫林沖剛到牢營(yíng),就有犯人介紹牢營(yíng)的情況,這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)3.差撥是一個(gè)什么樣的人?采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)4.對(duì)第段“林沖等他發(fā)作過(guò)了,去取五兩銀子,陪著笑臉告道”這句話,明

32、末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆評(píng)點(diǎn)道:“雖是搖出奇文,然亦實(shí)是林沖身份?！币罁?jù)小說(shuō)內(nèi)容,探究“亦實(shí)是林沖身份”指的是林沖的哪種身份,表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。(6分)三、小練筆（10分）課文智取生辰綱對(duì)天氣炎熱的描寫,采用了正面和側(cè)面相結(jié)合的描寫方法。文中直接寫“熱”的有幾十處,以“涼”襯“熱”也不下十余處,有通過(guò)的介紹來(lái)寫的,如“天氣未及晌午,一輪紅日當(dāng)天,沒半點(diǎn)云彩,其日十分大熱”;有通過(guò)楊志或虞候、老都管之口來(lái)寫的;還有通過(guò)軍漢的語(yǔ)言和行動(dòng),側(cè)面來(lái)表現(xiàn)天氣炎熱的。這些描寫推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,為下文眾軍漢在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。請(qǐng)你采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法,描寫一個(gè)表現(xiàn)天氣寒冷

33、的片段。(150字左右).21精品試卷第2頁(yè)（共2頁(yè)）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)21智取生辰綱同步檢測(cè)（滿分：80分時(shí)間：45分鐘）一、積累與運(yùn)用（38分）1.填空。（5分）水滸傳中綽號(hào)為“智多星”的人是_，也被稱為“賽諸葛”，他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是_。楊志的綽號(hào)是_，水滸傳中寫楊志的情節(jié)，除了本文的“押送金銀擔(dān)”外，還有_、_。答案：吳用；智取生辰綱；青面獸；楊志賣刀；北京斗武（雙奪寶珠寺）2.選出對(duì)水滸傳說(shuō)法和理解正確的一項(xiàng)（C）（2分）A.水滸傳是一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體文言古典小說(shuō)，以北宋末年宋江起義為題

34、材，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。B.水滸傳是一部英雄傳奇小說(shuō)，講述了一系列英雄故事，如林教頭風(fēng)雪山神廟、魯智深夜走蜈蚣嶺、潯陽(yáng)樓宋江題反詩(shī)等。C.“智取生辰綱”一章中兩個(gè)關(guān)鍵的行動(dòng)步驟分別是赤發(fā)鬼劉唐當(dāng)眾在酒桶中舀酒喝、智多星吳用在酒中偷下蒙汗藥。D.宋江做了水泊梁山的寨主之后，把忠義堂改為聚義廳，后來(lái)又在廳前豎起了“山東呼保義”、“河北玉麒麟”兩面繡字紅旗。解析：水滸傳是中國(guó)歷史上最早用白話文寫成的章回小說(shuō)之一，故A錯(cuò)誤；武松夜走蜈蚣嶺，故B錯(cuò)誤；把聚義廳改為忠義堂，故D錯(cuò)誤。3.下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是(C)（2分）A.楊志也嗔(chn)道：“你兩個(gè)好不曉事！卻在背后也慢慢地挨(

35、i)。這路上不是耍處。”B.須是我相公當(dāng)面分付道：休要和他別拗都嘆氣吹噓(x)：“我們直恁(nn)地苦！”老都管道：“你們不要怨悵(chng)”C.老都管喝道：“楊提轄且住都向著我喏喏(nu)連聲你說(shuō)這話該剜(wn)口割舌，今日天下怎地不太平？”D.只見這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面廝覷(q)，都軟倒了。那七個(gè)客人卻裝在車子內(nèi)，叫聲：“聒(gu)噪！”一直望黃泥岡下推了去。解析：C.“喏”應(yīng)讀作“r”，“剜”應(yīng)讀作“wn”。4.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(C)（2分）A.吹噓酷熱難行尷尬去處崎傴小徑B.朱沙喏喏連聲赤日炎炎忍氣吞聲C.搗亂絮絮聒聒口渴難熬死心塌地D.計(jì)策無(wú)可耐何頭重腳輕面面

36、廝覷5.下列句中詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（?B?）（2分）A楊志大罵道：“你們省得（懂得）什么！”B那十一個(gè)廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓（自我夸耀）。C這里黃泥岡上時(shí)常有賊打劫（搶奪財(cái)物）客商。D楊志跳起來(lái)喝道：“那里去！且睡了，卻理會(huì)（評(píng)理，交涉）。”解析：“吹噓”，又熱又累而嘴里噓氣。6.下列各句成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（?D?）（2分）A.?人總有一天會(huì)變老，變得老態(tài)龍鐘。?B.?北京的地下水一旦被大量污染，其結(jié)果不堪設(shè)想，所以必須抓緊對(duì)北京城市污水的治理。C.?人類能生存和發(fā)展多久，歸根結(jié)底取決于地球上人類賴以生存和發(fā)展的資源能撐多久。?D.?“宏志班”的學(xué)生生活條件十分艱苦，但他們卻不以為然

37、，一心撲在學(xué)習(xí)上。解析：“不以為然”意為不認(rèn)可是對(duì)的，表示不同意或否定。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。7.下面各句中沒有語(yǔ)病的一句是(?B)（2分）A.?六月的黃泥岡正是炎熱的時(shí)節(jié)。B.?在熱烈的掌聲中，胡錦濤主席發(fā)表了題為“推動(dòng)共同發(fā)展，共建和諧亞洲”的主旨演講。C.?食品是否安全，是人們身體健康的基本保障。D.?校門口安裝紅綠燈以后，大家進(jìn)出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。解析：A項(xiàng)為“在黃泥岡，六月正是炎熱的時(shí)節(jié)”；C項(xiàng)，“是否”是一個(gè)選擇性判斷，而后文表述單一，應(yīng)刪去“是否”；D項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)為“交通安全有了保障，事故隱患得到排除”。8.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)（2分）

38、A.這般天氣熱，兀的不曬殺人。(夸張)B.你便剁做我七八段，其實(shí)去不得了。(夸張)C.赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。(對(duì)偶)D.我們又熱又渴，何不買些吃?(反問(wèn))解析：C句運(yùn)用的修辭手法不是對(duì)偶，“炎炎”與“禾稻”不對(duì)仗?！八苹馃迸c“半枯焦”不對(duì)仗。而“赤日炎炎似火燒”明顯使用了比喻的修辭手法。9.讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)(A)（2分）我且問(wèn)你：這七人端的是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？()挑上岡子時(shí)，兩桶()是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是教人死心塌地。次后，吳用去松

39、林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做趕來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚做“智取生辰綱”。A.文中“不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)?！边@是表示選擇關(guān)系的復(fù)句。B.文中“智取生辰綱”是動(dòng)賓短語(yǔ)。C.“只是教人死心塌地”中“死心塌地”一詞是副詞。D.文中括號(hào)內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“原來(lái)”“都”。解析：A.“不是正是”是并列復(fù)句。10.下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是（?D）（2分）五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇。楊志跳起來(lái)喝道：“哪里去，且睡了，卻理

40、會(huì)！”楊志拿著藤條，喝道：“一個(gè)不走的吃俺二十棍！”楊志罵道：“這畜生不慪死俺！只是便打了！”楊志調(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買酒吃，好大膽！”楊志大罵道：“你們省得什么！”拿了藤條要打。楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！睏钪灸睦锟铣裕恳姳娙顺粤藷o(wú)事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿過(guò)來(lái)，只吃了一半，棗子分幾個(gè)吃了。A?B?C?D11.班級(jí)開展“我讀水滸傳”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。（15分）（1）讀對(duì)聯(lián),在括號(hào)內(nèi)填上對(duì)應(yīng)的梁山好漢姓名。（3分）示例:（花榮）百步穿楊比李廣一繩懸柳

41、陪宋江(宋江)難得有心呼保義可憐無(wú)人頌公明(關(guān)勝)青龍偃月可掃佞臣鼠將忠肝義膽不辱圣祖威名(吳用)不知孔明早轉(zhuǎn)世只嘆子牙晚投胎（2）水滸傳中楊志精明能干,處事小心,頗有心計(jì),卻丟失了生辰綱,原因何在?同學(xué)們就此展開了激烈討論,請(qǐng)你幫助同學(xué)二和同學(xué)四發(fā)表觀點(diǎn)。（4分）同學(xué)一:楊志一行酷暑難當(dāng)任務(wù)急,不占天時(shí);吳用一方巧占天時(shí)好使計(jì)。同學(xué)二:示例:楊志一行松林隱蔽好歇息,視覺障礙失地利;吳用一方松林隱蔽,巧占地利,好下藥。?同學(xué)三:楊志暴躁,不善協(xié)調(diào),失了人和。又受人牽制,領(lǐng)導(dǎo)無(wú)力;吳用一方聽從指揮齊助陣,團(tuán)結(jié)友愛一家親(占人和)。同學(xué)四:楊志一行在明,步步謹(jǐn)慎,徒惹怨言終中計(jì);吳用一方在暗,合作

42、無(wú)間,天衣無(wú)縫行妙計(jì)。?（3）同學(xué)們紛紛搶答下面的情節(jié)分別使用了“三十六計(jì)”中的哪一個(gè)計(jì)策，請(qǐng)你給出正確的答案。(只填序號(hào))（4分）A.欲擒故縱B.暗度陳倉(cāng)C.釜底抽薪D.渾水摸魚E.瞞天過(guò)海F.走為上策G以逸待勞H.聲東擊西偽裝客商(E)走小路(B)林中休息(G)吳用下藥(H)又去偷酒(D)不肯賣酒(A)劫走生辰綱(F)斷了楊志升官夢(mèng)(C)（4）小文準(zhǔn)備將下面的材料刊登在手抄報(bào)上,請(qǐng)你幫助修改。（4分）甲明末清初的曠世才子金圣嘆非常喜歡水滸傳,把水滸傳列為世間第五才子書。他為水滸傳寫了三篇序和一篇讀法;乙還寫了許多批語(yǔ),并篡改了書中的部分文字;他把七十回以下全部刪去。丙經(jīng)他評(píng)點(diǎn)刪改,使水滸傳

43、從清初以來(lái)甚為風(fēng)行。甲處畫線句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?將“第五才子書”的書名號(hào)改為引號(hào)。?乙處畫線句子用詞不當(dāng),應(yīng)將“篡改”改為“修改”。?丙處畫線句子缺少主語(yǔ),應(yīng)去掉“使”。?二、閱讀理解（32分）（一）課內(nèi)精讀（13分）次日，天色未明，眾人跳起來(lái)趁早涼起身去。楊志跳起來(lái)喝道：“那里去！且睡了，卻理會(huì)?！北娷姖h道：“趁早不走，日里熱時(shí)走不得，卻打我們?！睏钪敬罅R道：“你們省得甚么！”拿了藤條要打。眾軍忍氣吞聲，只得睡了。當(dāng)日直到辰牌時(shí)分，慢慢地打火吃了飯走。一路上趕打著，不許投涼處歇。那十一個(gè)廂禁軍口里喃喃訥訥地怨悵。兩個(gè)虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管聽了，也不著意，心內(nèi)自惱

44、他。正在松樹邊鬧動(dòng)爭(zhēng)說(shuō)，只見對(duì)面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來(lái)問(wèn)道：“你們做甚么鬧？”那漢看見，搶來(lái)劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說(shuō)道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般啰唣?！?.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段描寫的場(chǎng)面。（2分）白勝設(shè)計(jì)誘官軍。2.賞析下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）那漢看見，搶來(lái)劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟。這一細(xì)節(jié)描寫中，動(dòng)詞運(yùn)用出神入化?！皳尅⑴?、奪、傾、蓋、丟”這一系列動(dòng)詞巧妙而連貫，把人物刻畫得栩栩如生?！芭?、奪”動(dòng)作迅猛干脆，是為了往酒里倒蒙汗藥；“蓋、丟”體現(xiàn)了生意人的特征和對(duì)偷酒的不滿。這一切都是做給楊志等人看的，

45、絲毫不露破綻，表現(xiàn)了他們計(jì)劃的周密和表演的天衣無(wú)縫。3.兩段在文章中的作用分別是什么？（4分）兩段的作用都是為故事情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展埋下伏筆。段寫楊志讓眾軍漢天熱趕路，引起眾軍漢、虞候及老都管的不滿，為后文寫內(nèi)部分裂做鋪墊；段寫晁蓋、吳用等用計(jì)下藥，為把故事情節(jié)推向高潮做鋪墊。4.從后文得知：此時(shí)楊志一行所喝的是下了蒙汗藥的酒。但在這兒卻只字不提，不僅迷惑了楊志等人，也讓讀者蒙在鼓里。有人認(rèn)為，在段中可點(diǎn)明酒已被下藥這層意思。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？（3分）不同意，因?yàn)樵诖颂幉稽c(diǎn)明會(huì)讓故事更吸引人，若點(diǎn)明下文就沒有了懸念，故事就會(huì)顯得平淡無(wú)奇。（二）閱讀下文，回答問(wèn)題（19分）林沖見差撥只說(shuō)公

46、人將林沖送到滄州牢城營(yíng)內(nèi)來(lái),營(yíng)內(nèi)收管林沖,發(fā)在單身房里,聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人,都來(lái)看覷他,對(duì)林沖說(shuō)道:“此間管營(yíng)、差撥,十分害人,只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí),便覷的你好;若是無(wú)錢,將你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入門便不打你一百殺威棒,只說(shuō)有病,把來(lái)寄下;若不得人情時(shí),這一百棒打得個(gè)七死八活?！绷譀_道:“眾兄長(zhǎng)如此指教;且如要使錢,把多少與他?”眾人道:“若要使得好時(shí),管營(yíng)把五兩銀子與他,差撥也得五兩銀子送他,十分好了?！闭f(shuō)之間,只見差撥過(guò)來(lái)問(wèn)道:“那個(gè)是新來(lái)的配軍?”林沖見問(wèn),向前答應(yīng)道:“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來(lái),變了面皮,指著林沖便罵道:“你這個(gè)賊

47、配軍,見我如何不下拜,卻來(lái)唱喏!你這廝可知在東京做出事來(lái),見我還是大剌剌的。我看這賊配軍,滿臉都是餓文,一世也不發(fā)跡!打不死、拷不殺是頑囚!你這把賊骨頭,好歹落在我手里,教你粉骨碎身!少間叫你便見功效!”把林沖罵得一佛出世,那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵,各自散了。林沖等他發(fā)作過(guò)了,去取五兩銀子,陪著笑臉告道:“差撥哥哥,些小薄禮,休言輕微。”差撥看了道:“你教我送與管營(yíng)和俺的,都在里面?”林沖道:“只是送與差撥哥哥的;另有十兩銀子,就煩差撥哥哥送與管營(yíng)。”差撥見了,看著林沖笑道:“林教頭,我也聞你的好名字,端的是個(gè)好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦,久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名,這表人物,必

48、不是等閑之人,久后必做大官!”林沖笑道:“總賴照顧?！辈顡艿?“你只管放心?！庇秩〕霾翊蠊偃说臅?說(shuō)道:“相煩老哥將這兩封書下一下。”差撥道:“既有柴大官人的書,煩惱做甚?這一封書值一錠金子。我一面與你下書,少間管營(yíng)來(lái)點(diǎn)你,要打一百殺威棒時(shí),你便只說(shuō)你一路有病,未曾痊可。我自來(lái)與你支吾,要瞞生人的眼目。”林沖道:“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書,離了單身房,自去了。林沖嘆口氣道:“有錢可以通神,此語(yǔ)不差!端的有這般的苦處!”原來(lái)差撥落了五兩銀子,只將五兩銀子并書來(lái)見管營(yíng),備說(shuō)林沖是個(gè)好漢,柴大官人有書相薦,在此呈上。本是高太尉陷害配他到此,又無(wú)十分大事。管營(yíng)道:“況是柴大官人有書,必須要看顧他

49、。”便教喚林沖來(lái)見。且說(shuō)林沖正在單身房里悶坐,只見牌頭叫道:“管營(yíng)在廳上叫喚新到罪人林沖來(lái)點(diǎn)名?！绷譀_聽得叫喚,來(lái)到廳前。管營(yíng)道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下舊制:新入配軍,須吃一百殺威棒。左右,與我馱起來(lái)?！绷譀_道:“小人于路感冒風(fēng)寒,未曾痊可,告寄打?！迸祁^道:“這人見今有病,乞賜憐恕?！惫軤I(yíng)道:“果是這人癥候在身,權(quán)且寄下,待病痊可卻打?！辈顡艿?“見今天王堂看守的,多時(shí)滿了,可教林沖去替換他?！本蛷d上押了帖文,差撥領(lǐng)了林沖,單身房里取了行李,來(lái)天王堂交替。差撥道:“林教頭,我十分周全你?！绷譀_道:“謝得照顧?！?選自水滸傳,有刪改)1.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(B

50、)(3分)A.小說(shuō)寫了林沖發(fā)配滄州、初入牢營(yíng)的一段情節(jié),將筆墨集中在林沖見差撥的細(xì)節(jié)描寫上。B.由于被高太尉陷害,林沖一進(jìn)牢營(yíng)就得到了“一般的罪人”的同情和關(guān)照,卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。C.小說(shuō)通過(guò)對(duì)管營(yíng)、差撥、牌頭等人相互勾結(jié)、欺壓犯人的具體描寫,形象地反映了牢營(yíng)的黑暗現(xiàn)實(shí)。D.小說(shuō)借“有錢可以通神”這句話,揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)人情,也表達(dá)了林沖的感慨和無(wú)奈。解析：B項(xiàng)強(qiáng)加因果,“林沖一進(jìn)牢營(yíng)就得到了一般的罪人的同情和關(guān)照,卻遭到差撥的辱罵和恐嚇”并不是由于被高太尉陷害。2.小說(shuō)第段寫林沖剛到牢營(yíng),就有犯人介紹牢營(yíng)的情況,這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)概括介紹牢營(yíng)的情況,交代人物活動(dòng)

51、的環(huán)境。為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊,制造懸念,使故事產(chǎn)生波瀾。(每點(diǎn)2分,共4分)3.差撥是一個(gè)什么樣的人?采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)利小人。(2分)采用對(duì)比手法刻畫差撥這個(gè)人物,(1分)主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語(yǔ)言描寫上:(1分)如先是罵林沖為“賊配軍”“賊骨頭”,后來(lái)夸林沖為“好男子”“久后必然發(fā)跡”。(2分)4.對(duì)第段“林沖等他發(fā)作過(guò)了,去取五兩銀子,陪著笑臉告道”這句話,明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆評(píng)點(diǎn)道:“雖是搖出奇文,然亦實(shí)是林沖身份?！币罁?jù)小說(shuō)內(nèi)容,探究“亦實(shí)是林沖身份”指的是林沖的哪種身份,表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。(6分)

52、兩種身份:教頭身份;配軍身份。(2分)四種性格和心理:謹(jǐn)慎小心;沉著冷靜;隱忍順從;顧及顏面。(4分)三、小練筆（10分）課文智取生辰綱對(duì)天氣炎熱的描寫,采用了正面和側(cè)面相結(jié)合的描寫方法。文中直接寫“熱”的有幾十處,以“涼”襯“熱”也不下十余處,有通過(guò)的介紹來(lái)寫的,如“天氣未及晌午,一輪紅日當(dāng)天,沒半點(diǎn)云彩,其日十分大熱”;有通過(guò)楊志或虞候、老都管之口來(lái)寫的;還有通過(guò)軍漢的語(yǔ)言和行動(dòng),側(cè)面來(lái)表現(xiàn)天氣炎熱的。這些描寫推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,為下文眾軍漢在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。請(qǐng)你采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法,描寫一個(gè)表現(xiàn)天氣寒冷的片段。(150字左右)朔風(fēng)像發(fā)了瘋的野牛似的四處亂撞,徹骨的

53、寒風(fēng)在行人的臉上呼嘯而過(guò),針一般地刺著路上寥寥可數(shù)的行人的肌膚。行人們?nèi)f般無(wú)奈,只得將冬衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,把手揣在衣兜里,縮著脖子,疾步前行。可冷酷的風(fēng)婆婆似乎仍舊不肯善罷甘休,她決定要將冬的冷峻演繹到極致。.21精品試卷第2頁(yè)（共2頁(yè)）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)智取生辰綱導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通讀課文，掌握本文字詞，把握文章主要內(nèi)容。2分析楊志的思想性格，掌握設(shè)置矛盾沖突刻畫人物的方法，學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫的藝術(shù)手法。3.分析楊志失敗的原因，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通讀課文，把握文章主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）分析楊志的思想性格，掌握設(shè)

54、置矛盾沖突刻畫人物的方法。（難點(diǎn)）學(xué)法指導(dǎo)：1.問(wèn)題導(dǎo)讀法：抓住題目“智取生辰綱”中的“智”字提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生作深入探究。2.妙點(diǎn)尋蹤法：在默讀中圈點(diǎn)批注，讓學(xué)生尋找文章構(gòu)思或?qū)懽髑擅钪帯?.由于本文是片段節(jié)選，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)將與本文相關(guān)的內(nèi)容作了解性閱讀，以便于對(duì)相關(guān)內(nèi)容有相對(duì)完整的了解，更好地分析人物的性格。分析人物性格應(yīng)從分析情節(jié)入手，通過(guò)人物的行動(dòng)和語(yǔ)言以及情節(jié)的結(jié)構(gòu)等方面來(lái)進(jìn)行。另外，對(duì)文中出現(xiàn)的一些字面上跟現(xiàn)代漢語(yǔ)完全一樣、但意思卻不同的詞語(yǔ)，不要以今義套古文，以免造成誤解。?一、新知認(rèn)知1.章回體小說(shuō)。定義：章回體，原為中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的一種外在敘述體式，稱為章回體小說(shuō)。后也應(yīng)用于其它

55、媒體領(lǐng)域，比如：章回體新聞?、章回體影視劇。特點(diǎn)：將全書分為若干章節(jié)，稱為“回”或“節(jié)”。少則十幾回、幾十回，多則百馀回。每回前用單句或兩句對(duì)偶的文字作標(biāo)題，稱為“回目”，概括本回的故事內(nèi)容。每回開頭以“話說(shuō)”、“且說(shuō)”等起敘，每回末有“欲知后事如何，且聽下文分解”之類的收束語(yǔ)，一回?cái)⑹鲆粋€(gè)較完整的故事段落，有相對(duì)獨(dú)立性，但又承上啟下。名著：三國(guó)演義紅樓夢(mèng)水滸傳西游記西廂記金瓶梅等?白話小說(shuō)。發(fā)源于唐代的一種文學(xué)形式。中國(guó)白話小說(shuō)的前身是民間故事和所謂的“街談巷語(yǔ)(?https:?/?/?/?item?/?%E8%A1%97%E8%B0%88%E5%B7%B7%E8%AF%ADthttps:?

56、/?/?/?item?/?%E7%99%BD%E8%AF%9D%E5%B0%8F%E8%AF%B4?/?_blank?)”，在古代中國(guó)文學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，小說(shuō)經(jīng)歷了不斷的豐富和拓展，到宋代的話本階段基本成熟定型，直到明代才迎來(lái)了真正的繁榮，成為與抒情文學(xué)分庭抗禮的一大文學(xué)體系。3.襯托。襯托分正襯與反襯兩種。正襯是指用相似或相關(guān)的事物來(lái)作主體的陪襯,從而使主體形象更為突出的一種寫作技巧。諸如以丑襯丑、以美襯美、以樂(lè)襯樂(lè)、以苦襯苦等。如白居易長(zhǎng)恨歌中寫楊貴妃“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色”、“后宮佳麗三千人,三千寵愛在一身”,就是用皇宮中所有的美女作為陪襯來(lái)襯托楊貴妃的美,此為正襯。反襯是用

57、相反的事物襯托主體,從而使主體更形象、更突出的一種寫作技巧。如以美襯丑、以樂(lè)襯悲等。杜甫的名句“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”,鳥語(yǔ)花香是多么美好的景物,可是在特定的情景下,竟然讓詩(shī)人濺淚、驚心,更顯得詩(shī)人心中離亂之苦。為了突出吳用等人的“智慧”，課文大量寫了楊志的機(jī)警。這種以機(jī)警來(lái)寫智慧的寫法可以看成是襯托的一種寫法。二、預(yù)習(xí)任務(wù)（一）整體感知1.什么是“生辰綱”？是誰(shuí)贈(zèng)送給誰(shuí)的生辰綱？這些生辰綱哪里來(lái)的？誰(shuí)來(lái)承擔(dān)挑擔(dān)任務(wù)？誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督押送？2.“智取”是誰(shuí)智?。俊爸恰本唧w表現(xiàn)在哪里？（二）梳理線索課文情節(jié)安排一明一暗兩條線索，推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)明線和暗線分別怎么發(fā)展的？在哪個(gè)地方交錯(cuò)在一

58、起的？這樣寫有什么好處？課文怎么為吳用“智取”生辰綱設(shè)置懸念的？（三）分析課文1.在賣棗子的小販和賣酒人出現(xiàn)之前，楊志隊(duì)伍內(nèi)部發(fā)生了哪些事？2.楊志在押送生辰綱的整個(gè)過(guò)程中，要跟哪些外在困難作斗爭(zhēng)呢？他能不能換一種方式押送呢？3.楊志有怎樣的性格？吳用有什么性格？4.“性格決定命運(yùn)”。假設(shè)楊志不是這樣的性格，你說(shuō)他押送生辰綱會(huì)順利嗎？三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.本文選自水滸傳第_回，原題叫_，_。一部水滸的全部主題可以用“_”4個(gè)字來(lái)概括。2.給下列加點(diǎn)字的注音。慪（）嗔怒（）干系（）尋思（）逞辯（）勾當(dāng)（）3.試將下面加點(diǎn)的元明白話詞語(yǔ)譯成現(xiàn)代白話。（1）楊志這一行人要取六月十五日生辰綱。（2）端的只是

59、起五更。（3）這兩日也看他不得。（4）休見他罪過(guò)。（5）你顛倒問(wèn)。（6）賣一桶與你不爭(zhēng)。（7）我一了不說(shuō)價(jià)。4.試用整句概括介紹小說(shuō)節(jié)選部分的情節(jié)？答：。5.辨析下列文字中揭示出的楊志的性格特征，將其寫在橫線上。（1）楊志道：“都管，你不知。這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡，閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景。誰(shuí)敢在這里停腳！”答：。（2）楊志道：“你理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”答：_答案：十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱官逼民反2.uchngnxxnsichngbingudng3.(1)趕；（2）真的，確實(shí)；（3）看不慣

60、他那樣子；（4）不要責(zé)罰他們（5）你倒反問(wèn)我們。（6）不要緊；（7）向來(lái)不還價(jià)。4.楊志押送生辰綱，處處小心，都管掣肘，押送失??；吳用智取生辰綱，預(yù)設(shè)機(jī)關(guān)，團(tuán)結(jié)合作，智取成功。5.（1）精明強(qiáng)干；（2）小心謹(jǐn)慎。一、整體感知1.誰(shuí)能為大家介紹一下本文題目的含義？明確：“生辰”、即生日，誕辰?！熬V”，為運(yùn)送大批貨物而編的隊(duì)（組織）?！吧骄V”，即編隊(duì)運(yùn)送的大批壽禮。這些都是搜刮百姓血汗錢的不義之財(cái)?！爸侨　保从弥侵\劫去、獲得。2.根據(jù)課文內(nèi)容，用一句話把文題補(bǔ)充完整。明確：吳用等人智取由楊志押送給太師蔡京祝壽的生辰綱。3.找一找本文主要涉及的人物。明確：楊志、老督管、虞侯、軍??；晁蓋、吳用、白