6份打包2021高考總復(fù)習(xí)《瀚海導(dǎo)航》專題二 文學(xué)類文本閱讀(選考)（2節(jié)）精品課件+練習(xí)（人教版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 6份打包2021高考總復(fù)習(xí)瀚海導(dǎo)航專題二 文學(xué)類文本閱讀(選考)（2節(jié)）精品課件+練習(xí)（人教版）專題二文學(xué)類文本閱讀 (選考) 最新高考語文考試大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版)對本考點的要求是：閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。具體要求為：1分析綜合 (1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 (2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法2鑒賞評價(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力(3)對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價3探究(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神(2)探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖(

2、3)對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀該專題做為選考部分放置在第卷中?？疾樾问揭灾饔^簡答題為主，客觀選擇題為輔，題型較為穩(wěn)定，題量為4小題。本考點考查的重點與一般論述類文本閱讀形成互補。側(cè)重于對分析綜合能力、鑒賞評價能力、個性化閱讀、有創(chuàng)意的解讀等知識點的考查。1體裁上：包括小說、散文、戲劇等文學(xué)樣式。近幾年文學(xué)類文本閱讀命題以小說為主，范圍涵蓋古今中外的名家名作，或是短篇或是長篇節(jié)選，在備考過程中一定要多加注意外國作家及中國現(xiàn)當(dāng)代名家的優(yōu)秀小說。2選材上：所選文章注重文質(zhì)兼美，都有著豐富的文化底蘊、鮮明的民族特色和時代氣息，厚重的民族文化情感，閃爍著淳樸的人性光輝。3題型上：穩(wěn)中求新，以主觀

3、題為主，探究性試題、個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀等新題型的出現(xiàn)對考生的創(chuàng)新解讀能力提出更高要求，呈現(xiàn)更加開放的趨勢。第一節(jié) 小說(2010新課標(biāo)全國卷)閱讀下面的文字，完成14題。保護人法莫泊?，斕m做夢也沒想到會有這么好的官運！有天早上，他從報上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。不久議員搖身一變當(dāng)了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來，出于一種有權(quán)勢而又寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，

4、不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有點權(quán)力的?！币挥袡C會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：“請問您到哪一區(qū)去？”神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去?！薄叭绻敢?，神父，我可以和您合用我這

5、把傘。我到行政法院去。我是那里的參事?！鄙窀柑痤^，望望他：“多謝，我接受您這番好意?！爆斕m接著說：“您來巴黎多半是為散心吧?！鄙窀富卮穑骸安?，我有事?！薄芭叮∈羌匾氖聠?？如果您用得著我，盡管吩咐好了?！鄙窀负孟裢殡y。吞吞吐吐地說：“?。∈且患o關(guān)緊要的私事一點小誤會。您不會感興趣的。是是一件內(nèi)部的教會方面的事。”“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。”“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生?！薄鞍パ?，他們都是我最要好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了?！鄙窀膏洁熘f了許多感恩的話?，斕m高興極

6、了?！昂?！您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”他們到了行政法院?，斕m把神父領(lǐng)進辦公室，請他坐在爐火前，然后伏案寫道：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請鼎立協(xié)助。”他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。這一天平靜地過去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐仆人送來報紙。他打開報紙念道：有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他熱心的辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介紹信我們提請部長注意該參事

7、令人不能容忍的行為他一下就蹦起來去找珀蒂帕。珀蒂帕對他說：“唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我?！彼麖埢适Т氲卣f：“別提了您瞧我上當(dāng)了他這人看上去那么老實他耍了我卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我，要辦他，得給誰寫信？對，找總主教！”他突然坐下來，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“總主教大人：我榮幸地向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊話陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于”他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓(xùn)，千萬別再替人寫介紹信了?！?據(jù)郝運譯文刪改)1下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰

8、當(dāng)?shù)膬身検?)A由于同學(xué)的幫助，瑪蘭才當(dāng)上了行政法院參事。因此他無論在哪里遇到熟人，都主動向?qū)Ψ教峁椭?，這是他回報的方式。B在當(dāng)參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以后，“他對他們也尊敬起來”。這樣描寫達到了照應(yīng)上文的目的。C瑪蘭被珀蒂帕訓(xùn)斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關(guān)心自己的利益。D給總教主寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓(xùn)，“千萬別再替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。E桑蒂爾神父起初并不想用“一件無關(guān)緊要的小事”麻煩瑪蘭，因此他回應(yīng)瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫。選CD。本題

9、滿分為5分，答C給3分， 答D給2分，答E給1分；答A、B不給分。本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項，瑪蘭主動幫助別人是為了炫耀自己的權(quán)力。B項，一位紅衣主教向他求教，這滿足了瑪蘭的虛榮心，同時也為下文他不問青紅皂白就幫助桑蒂爾神父做了鋪墊。C項，對瑪蘭性格形象的分析入木三分，理解很深刻，選中此項可得3分。D項的理解正確，但沒有C項深刻，故選中該項得2分。E項，桑蒂爾神父有些不可告人的目的，遇到瑪蘭的詢問，很緊張，所以吞吞吐吐，內(nèi)心的確有些猶豫，不知道怎么掩飾過去。所以，相比較AB兩項，理解有點道理，故選中該項得1分。2小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。本題考查分析鑒賞文中人物形象的能

10、力。在分析小說人物形象時，要緊扣情節(jié)，“聽其言，觀其行”并結(jié)合文中的側(cè)面描寫。例如，瑪蘭“重新”成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友，不難想象在同學(xué)沒有榮升之前瑪蘭對這位同學(xué)的態(tài)度，由此可以看出瑪蘭趨炎附勢的性格特征；而瑪蘭幫助別人主要是炫耀，滿足自己的虛榮心，可見其自私的一面；當(dāng)桑蒂爾神父的真面目被揭露出來，自己也被扯進去，被珀蒂帕責(zé)備時，瑪蘭十分尷尬甚至緊張，把責(zé)任全推到桑蒂爾神父身上，把自己扮成一個受害者，可見其善于見風(fēng)使舵。自私，趨炎附勢，見風(fēng)使舵；偽善，愛慕虛榮，自高自大；天真，熱心，卻沒有原則。3小說后半部分引用了報紙上的一段報道，這樣寫對情節(jié)安排有哪些作用？本題考查分析作品結(jié)構(gòu)

11、，把握文章思路的能力。插敘在記敘類文章中的作用至少有三：補充交代人物的性格、身份等；豐富故事情節(jié)，使故事曲折、生動；推動情節(jié)發(fā)展。本題可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來思考，這段情節(jié)的設(shè)置十分巧妙和必要，從內(nèi)容看，它豐富了小說的情節(jié)，讓小說突起波瀾；從結(jié)構(gòu)看，它為下文瑪蘭言行的變化做了鋪墊，便于揭示其真實面目。情節(jié)的突轉(zhuǎn)使小說的主題更加深刻，更耐人尋味。 補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進入高潮；給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果。4這篇小說以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮。請選擇一個

12、方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析?？疾閺牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。要留意題干“小說以保護人為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮”，是讓選取一個方面進行綜合鑒賞。鑒賞時一定要觀點鮮明(先亮出觀點)，結(jié)合原文進行分析。觀點一：使主題思想更加集中、深刻。以小見大，揭露當(dāng)時法國上層社會的不良風(fēng)氣和多種黑暗現(xiàn)實；諷刺官場中趨炎附勢、官官相護、相互推諉的丑惡現(xiàn)象；揭示出一個道理：如果社會需要保護人，如果大家都尋求保護人，社會就會失去“保護”，體現(xiàn)了對社會公正的思考與追求。觀點二：使人物形象更加鮮明、突出。抓住“保護人”時刻想要

13、保護他人的這一突出心理特征，采用夸張的語言和動作描寫，惟妙惟肖地刻畫人物性格；以“保護人”為線索，使對比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；通過“保護人”含義的變化，淋漓盡致地集中呈現(xiàn)小說的諷刺特色。觀點三：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。以“保護人”的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體，使結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓；以“保護”與“被保護”為紐帶，聚攏各種人物矛盾，使結(jié)構(gòu)層次分明，井然有序；圍繞“保護人”安排相輔相成的明暗兩條敘事線索，使結(jié)構(gòu)收放自如，平中見奇。返回目錄(一)閱讀下面的文章，完成14題。翻漿畢淑敏那年，我五一放假回家，搭了一輛地方上運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入離家百來里的戈壁

14、。正是春天，道路翻漿。突然在無邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬幔磕?！你個兔崽子！”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子?！拔也皇钦宜?，我要搭車，我得回家?！薄安淮?！你沒長眼睛嗎？司機樓里已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機憤憤地說。“我沒想坐司機樓子，我蹲大廂板就行?！彼緳C還是說：“不帶！這樣的天，你蹲大廂板，會生生凍死！”說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。那個人抱住車燈說：“就在那兒我母親病了我到場部好不容易借到點小米我母親想吃”“讓他上車吧！”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝謝”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)

15、出來的。夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫。司機說：“我有一個同事，是個很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長時間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個青年化裝成一個可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了。直到案發(fā)我們才知道真相。從此我們司機絕不敢搭不認識的人特別是年輕人上車。你是我的老鄉(xiāng)，說了話我才破例的?！蔽倚睦镆怀?，找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年如一團骯臟的霧，抱著頭，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響?！八孟裼悬c冷，別的就看不出什么了。”我說?！霸僮屑毘虺颉Ｎ液孟裼X得他要干什么。”這一次，我看到

16、青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ剑滴覗|西呢！”司機很冷靜地說：“怎么樣？我說得不錯吧?！薄叭缓髸趺礃幽?？”我?guī)е抟粽f?！澳阋矂e難過。我有個法子試一試?！敝灰娝莶扔烷T，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見同司機講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本是要跳車了，現(xiàn)在車速這么快，他不敢動了?！甭访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地

17、站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時，司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，撲倒在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包他的獵物。司機繼續(xù)做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說：“扶好你的腦袋?！蔽乙粫r沒明白過來，但司機兇狠的眼神啟發(fā)了我。就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我采取最緊急的自救措施：雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件?！霸趺礃?/p>

18、？最低他也是個腦震蕩?？此€有沒有勁偷別人的東西？”司機躊躇滿志地說。我想到賊娃子一舉傷了元氣，一時半會兒可能不會再打我提包的主意了，心里安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢“師傅，他他還在偷，就要把我的東西拿走了”我驚恐萬狀地說?！笆菃?？”師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意?！暗搅?。”司機干巴巴地說。我們到一個兵站了，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里

19、司機打亮了駕駛室里的大燈，說：“現(xiàn)在不會出什么事了?！蹦莻€青年挽著他的口袋，像個木偶似地往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦學(xué)學(xué)”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學(xué)”。我們微笑地看著他，不停地點頭。他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路，怕我的母親喝不上小米粥，現(xiàn)在到天亮前，我趕得到家了學(xué)學(xué)”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。司機一字一頓地說：“甭哆唆了。拿好你的東西，回家吧！”他點點頭，戀戀不舍地離開了我們?？粗橎堑纳碛?，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”“我要查查我的

20、東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我爬上大廂板，動作是從未有過的敏捷。我看到了我的提包，像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細密結(jié)實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。(選自中國微型小說年選)1下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)A這篇小說敘述了一個陌生的年輕人為了生病的母親能吃上小米粥，連夜奔波在荒寂寒冷的沙漠戈壁，雖然有幸搭上

21、了一輛運送舊輪胎的貨車，卻遭到了“我”與司機的誤解的故事。B“夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫”這句環(huán)境描寫暗示青年即將像之前的搭車人一樣干壞事，營造了一種恐怖的氛圍，推動了后文的情節(jié)發(fā)展。C小說塑造的主要人物就是那個要搭車的“青年”，而他的形象卻是通過“我”和司機兩個人物表現(xiàn)出來的。因此全文主要采用了側(cè)面描寫的手法。D從全文看，我對搭車青年的情感經(jīng)歷了憐憫、痛恨、感動這樣的變化，在這種變化中完成了情節(jié)，完善了人物形象，與讀者形成共鳴。E細寫“我”與司機對那個青年的猜疑，其作用在于襯托，旨在形成反差，更加凸顯那個青年的美好德行與善良人性。選BC。B項，“這句環(huán)境描寫暗示青年即將像之前的搭車人一樣干壞事”

22、理解不正確。C項，“全文主要采用了側(cè)面描寫的手法”結(jié)論不正確。2小說以“翻漿”為題有什么妙處？請結(jié)合文本進行分析。答：_“翻漿”本指春天積雪融化，道路出現(xiàn)泥濘、破裂和冒漿等現(xiàn)象，車輛難行；暗示情節(jié)。翻漿的道路使行車顛簸，后文青年綁包等情節(jié)都與翻漿的道路有關(guān)；突出主題。“翻漿”指“我”在弄清事情的真相后，內(nèi)心深處亦如翻漿一般的震動，并為自己的狹隘和冷酷感到愧疚與不安。3本文在情節(jié)構(gòu)思方面的主要藝術(shù)特色有哪些？請結(jié)合文本進行分析。答：_前后的鋪墊照應(yīng)。路面翻漿的交待，“拎著一個系著鬃繩的袋子”與后文“突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩”的照應(yīng)，起到解開懸念的作用；懸念迭

23、出，情節(jié)跌宕。青年的突然出現(xiàn)，引發(fā)人們的猜忌，他在車廂里又有一系列動作讓人以為他要偷東西；結(jié)局出人意料，又在情理之中。在猜忌中開始情節(jié)，在傷害中發(fā)展情節(jié)，在震撼中解開懸念；在高潮中結(jié)尾。以“我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來”一句戛然而止，給人深深的震動與反思。4這篇小說揭示了什么樣的社會問題？結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實，你有怎樣的思考？答：_(1)一個平凡而困苦的年輕人，揣著一顆孝順而善良的心，在困境中向人求助，卻遭受了別人的猜疑、誤解以至懲罰。揭示了現(xiàn)實生活中存在的誠信缺失、陌生人之間難以相互信任乃至冷漠的社會問題。(2)可從造成這種現(xiàn)象的根源和如何形成良好的社會風(fēng)氣的角度辯證分析。(結(jié)合文本，比

24、如文中的司機和“我”犯了經(jīng)驗主義錯誤，對事情的判斷有一定的盲目性，社會缺少和諧與誠信)(二)閱讀下面的文章，完成14題。偷父劉心武那晚我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道我快步走到各處，一一按亮燈盞，各屋的窗戶都好好地關(guān)閉著啊，再回過頭去觀察大門，沒有問題呀！但是，當(dāng)我到衛(wèi)生間再仔細檢查時，一仰頭，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印，呀！我忙從衣兜掏出手機，準(zhǔn)備撥110報警，這時又忽然聽見窸窸窣窣的聲響，循聲過去，便發(fā)現(xiàn)臥室床下有異動，我把手機倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來！放下手里的東西！只要你不傷人，出來咱們好

25、商量！”一個人從床底下爬出來了，那是一個瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出來！”但他那副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放置錢財?shù)牡胤剑坪踹€沒有受到侵犯。我保持伸出窗簾叉的姿勢，倒退著，命令他跟著我來到門廳里，我讓他站在長餐桌短頭靠里一側(cè)，自己站在靠外一側(cè)，把窗簾叉收到自己這邊，開始訊問。“您為什么還不報警？”他問我。我把手指挪到手機按鍵上，問他：“你想過，警察來了，你會是怎么個處境嗎？”他嘆口氣，說出的話讓我大吃一驚：“嗨，慣了，訓(xùn)一頓，管

26、吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄?！彼菬o所謂，甚至還帶些演完戲卸完妝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個城市很遠的地方。他小學(xué)上到三年級就輟學(xué)了。一年前開始了流浪生活。現(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為生。我望著被燈光照得瘦骨嶙峋滿臉大汗的少年，問他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個怪物。我為他沖了一碗方便面，端到他面前。我決心放他出去，對他說：“我知道，我的話你未必肯聽，但是我還要跟你說，不要再干這種違法的事了。你應(yīng)該走正路。”他點頭。我要去給他開門時，他居然說：“我還不想走。”我大吃一驚，問他：“為什么？”他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底

27、下呢”天哪！原來還有個大人在臥房床底下！我慌忙將窗簾叉子拿到手里，準(zhǔn)備撥110，這工夫里，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進了臥室，而且麻利地爬進了床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來，并且回到了門廳，我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：“我要我要我爸求您了！”那幅油畫，是我前幾年臨摹的凡高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉茬，看去不像個西方人倒像個東方農(nóng)民。我就細問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”可是他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。后來我聽懂了，他媽在他還不記事的時候，就嫌他爸窮，跟別的男人跑了。他爸把他拉扯大。他記得他爸，記得一切，記得那扎人的胡子茬，記得那

28、熏鼻子的汗味加煙味加酒味他們那個村子，不記得在哪一天，忽然說村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他爸爸也去挖，是給老板挖，于是他講到了去年那一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了少年說，他負責(zé)踩點的時候，從我家窗外看見了這幅畫，沒想，就先叫了聲“爸”。他奇怪他爸的像怎么掛在了我屋里？他說他爸坐在床上想心事的時候，就那么個模樣。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當(dāng)我聽清這孩子這天鉆進我的

29、屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親畫像的油畫，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。關(guān)上門以后，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)從人間蒸發(fā)，只有樹影在月光下朦朧地閃動。我讓自己平靜下來。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時，我問自己：“你追出來，是想跟他說什么？”是的，我沖出來，是想追上他補充一句叮囑：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！”(有刪節(jié))1下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)牡膬身検?)A小說前文寫“我”發(fā)現(xiàn)放置錢財?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，為下文寫少年偷“父”埋下了伏筆。B少年執(zhí)

30、拗地說他沒有媽媽，可見他對媽媽的憤恨之深。C少年說他父母的事情時，眼里沒有淚光，說明他在不斷的偷竊中逐漸變得冷漠。D“我”三次想報警而沒報，是因為我想要給這個少年一個改過自新的機會。E少年走后，“我”若有所失，表明我已經(jīng)喜歡上了這個小孩子。選AB。C項，從少年偷像父親的畫像這件事來看，少年對父親有深厚的感情，不應(yīng)該是冷漠。D項，第一次想報警而沒有報是因為當(dāng)時還不知道事情到底有多嚴重。E項，我若有所失，是因為我內(nèi)心油然而生的對社會的責(zé)任感。2為什么“我”“聽到孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸”，但了解到少年偷畫像的原委之后“眼淚忍不住溢出了眼角”？答：_“也就是鼻子酸了酸”，是因為我對少年很同情

31、，但社會上這樣的事情很多，“我”見怪不怪了。“眼淚忍不住溢出了眼角”，是因為“我”對偷“父”的少年非常理解和愛憐，被他的行為深深感動了。3小說中的少年是個怎樣的人？請分條概括。答：_他對父親有難以割舍的愛，令人敬佩；他是社會的弱勢群體，值得同情；他混在竊賊之中，需要教育和救治；他對社會冷漠，需要人們用人性的溫暖去感染。4小說結(jié)尾說，“我想追上他補充一句叮囑：孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！”這樣寫，有人認為合情合理，也有人認為有些不合實際。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。答：_示例一：合情合理。從人物性格上來說，“我”具有強烈的社會責(zé)任感，這樣說，符合“我”的性格特征；從

32、情節(jié)上來說，與前文的翻窗而入形成呼應(yīng)，產(chǎn)生了耐人尋味的藝術(shù)效果；從主題上來說，這樣結(jié)尾能強化主題，使小說表現(xiàn)的人文關(guān)懷更清晰。示例二：不合實際。從人物性格上來說，雖然“我”同情他，也想救治，但他畢竟是個竊賊，“我”對他還有防范之心，不可能希望他經(jīng)常光顧；從情節(jié)上來說，這是少年消失之后“我”想說的話，并不會起到什么效果，有“馬后炮”之嫌；從主題上來說，“我”對社會的批評和憂慮，對少年的憤恨和同情已經(jīng)在前文表現(xiàn)出來了，最后這樣結(jié)尾有些畫蛇添足。(三)閱讀下面的文字，完成14題。提琴美保瓊斯從我幼年時一直到長大離開家上大學(xué)，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。我還

33、記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中?！艾F(xiàn)在你可看見了一把出自名匠的古琴?！彼Z調(diào)莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標(biāo)記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當(dāng)父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。“我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。”“可如果是抵押貸

34、款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾?！薄拔蚁肷晕⒅v幾句?！本司苏f。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾?！薄芭?，邁克！”母親很吃驚?！拔铱刹辉改敲醋?，邁克?！备赣H說道?！叭绻阙s快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關(guān)店之前趕到他那里?！彼碾p手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方?！拔叶家呀?jīng)走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突

35、然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嘛要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔(dān)驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了?！蹦赣H顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾?！薄耙粋€很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學(xué)里念書的費用?！蹦枪P貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學(xué)后，上午上課，下午就在店里幫忙。在我即將上大學(xué)的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我?！八麄冸y道沒有讓你們勤工儉學(xué)的方案嗎？”一天晚上，父親問我

36、。我告訴他確實有?！拔蚁肽菢幼詈??！彼蝗徽f道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應(yīng)該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的?！蹦赣H確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經(jīng)屬于我了。在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。我打開琴盒：“它值多少錢？”他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了。”“可這是一把斯特拉第瓦里制造的小提琴呀。”我說。“不錯，這上面確實有他的標(biāo)記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標(biāo)記，可并不是真的，這也絕不會是真的?！彼闷娴啬曋?，

37、“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾恩格勒的女兒？”“是的?！蔽液喍痰鼗卮鸬馈．?dāng)然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼?！扒倌?？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭?！霸跇巧衔业囊孪淅?，”我告訴她，“我想把它放到學(xué)校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家?！蹦赣H高興起來，顯得很滿意?！按送?，”我繼續(xù)說道，“那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔(dān)心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”“是這樣，瑪麗，是這樣的?！备赣H一面回答，一面避開了我的

38、目光。1下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是()A這篇小說以一件特定的物品為標(biāo)題，圍繞提琴展開了一系列故事，起到了寄情于物的表達效果。B小說第二段為舅舅決定忍痛賣琴、父親去賣琴、舅舅把它作為財產(chǎn)送“我”、母親舍不得賣琴、我去賣琴等情節(jié)提供了依據(jù)。C這篇小說通過舅舅和父親兩個形象的塑造，揭示了人與人之間的偽善，而“我”為了不揭穿親人的謊言，又以善意的謊言隱瞞了事實。D雖是平常的故事，敘述起來很講究藝術(shù)構(gòu)思，篇末揭開謎底，出人意料又在情理之中。E這篇小說以人物心理描寫見長，為讀者展示了不同時期兩代人物的復(fù)雜情感，行文含蓄。選CE。C項，“揭示了人與人之間的偽善”不正確。E項，這篇小說并沒有很多心

39、理描寫。2文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復(fù)雜的心理？(1)他的雙手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。答：_(2)父親一面回答，一面避開了我的目光。答：_(1)因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毜耐纯酂o奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關(guān)而欣慰。(2)父親估計到“我”知道了真相，既贊許“我”的做法，又為“我”知道真相，過早地承擔(dān)家庭的責(zé)任而感到無奈和不忍。3請概括“我”(小瑪麗)這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。答：_主要性格特點：能體貼理解他人。作用：“我”是貫穿全文的線索；使文中的人和事更具真實感；通過“我”側(cè)面烘托“父親”的形象。4小說第一段說：“它已成為某種象征?！闭埥Y(jié)合全文，探究“象征”一

40、詞的豐富內(nèi)涵。答：_關(guān)鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產(chǎn)送給我；母親不愿輕易賣琴：琴是親情的象征；父親得知琴是贗品卻并不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望：琴是善良心地的象征；“我”得知真相后，理解并學(xué)習(xí)父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是精神財富的象征。(四)閱讀下面的文字，完成14題。珠寶莫泊桑朗丹先生在副科長家里的一次晚會上，遇到了這個年輕姑娘，從此就墮入了情網(wǎng)。她的父親是外省的一個收稅官，已經(jīng)死了好幾年。后來她跟著母親來到了巴黎。她們家雖窮，可是為人正派，穩(wěn)重而且和藹。這個年輕姑娘仿佛是規(guī)矩女人的完美無缺的典型，她的純樸美里有一種天使般的貞潔的魅力。

41、凡是認識她的人都再三夸獎?wù)f：“娶她的人肯定會幸福。再也找不到比她更好的了。”朗丹先生那時在內(nèi)政部里當(dāng)主任科員，每年的薪水是三千五百法郎。他向她求婚，娶了她做妻子。跟她在一起，他的幸福簡直是難以用筆墨形容。她勤儉持家，精打細算，因而他們的日子好像過得很闊綽。她對丈夫無比的關(guān)心、體貼、溫存。而且她本人的誘惑力又是那么大，雖然他們相遇已經(jīng)有六年了，可是他比開頭那些日子還要愛她。他責(zé)備她的，只有兩個嗜好：愛看戲，愛假珠寶。她的朋友們(她認識幾個小官吏的妻子)經(jīng)常能夠替她搞到包廂，請她去看當(dāng)時風(fēng)行的戲。她不管她丈夫愿意不愿意，總是拖著他一塊去；不過一天工作下來，這種消遣反而增加他的疲勞。因此，他懇求她別

42、再拖他同去。她開始不肯答應(yīng)，直到最后才為了討好他，勉強讓了步。他對她說不出的感激。然而，這種愛看戲的嗜好，很快地引起了她愛打扮的需要。她漸漸地養(yǎng)成了一種習(xí)慣，愛在耳朵上戴兩粒冒充鉆石的大萊茵石。她還戴假珍珠的項鏈、賽金的鐲子。她的丈夫有點不滿意這種對假貨的愛好，每次勸他，她總是露出溫柔的笑容，“有什么辦法呢？我愛好這個。我當(dāng)然更喜歡真的珠寶！”到了晚上，只有他們倆待在爐火旁邊，她就開始熱情地細細觀看那些假珠寶，好像其中有一種無窮的、秘密的樂趣似的。 她一邊用手指轉(zhuǎn)動著珍珠項鏈，或者讓寶石的切面放出奪目的光彩，一邊不停地說：“你倒是瞧瞧呀，做得多么好。簡直跟真的一樣?！币粋€冬天的夜里，她從歌劇院

43、回來，凍得全身直打哆嗦，第二天不停地咳嗽，一個星期以后就害肺炎死了。朗丹差一點也跟她進了墳?zāi)?。他是那么失望，不到一個月的工夫頭發(fā)都變白了。他從早哭到晚，難以忍受的痛苦撕碎了他的心靈。但是生活對他來說越來越困難了。他的薪水在他妻子的手里，足夠家里的一切開支，現(xiàn)在剩下他一個人，反而不夠用了。他奇怪她哪兒來的那么大的本領(lǐng)，居然能夠讓他天天喝上等的酒，吃精美的食物。終于有一天早上，離著月底還有整整一個星期，手上卻連一個子兒也沒有了。于是他打主意變賣東西。他立刻想到了他妻子的那些“便宜貨”。他在她留下的那一堆假貨中找來找去，他決定賣掉她好像特別喜歡的那串大項鏈，因為雖是假貨，可是做工考究，想來還可以值個

44、七八法郎。他把它放在衣袋里，打算找一家可靠的珠寶店。 他終于看到一家，走了進去。 “先生，”他對商人說，“我想請您估估這件東西。”老板見了這件首飾，就立刻叫了起來：“哎呀！我可認識這串項鏈，它是從我們這兒賣出去的。”朗丹先生感到很驚慌，問：“值多少錢？”“先生，我是兩萬五千法郎售出的。我準(zhǔn)備出一萬八千法郎收回來，不過按照法律規(guī)定，您得先把這件東西弄到手的經(jīng)過告訴我?！崩实は壬@奇得兩腿發(fā)軟，坐了下來。他說：“不過不過，您再好好看看，先生，我一直以為它是假的呢。”首飾商人又問：“您愿意告訴我，您姓什么嗎，先生？”“當(dāng)然愿意。我姓朗丹，住在殉道者街十六號。”商人打開帳簿，查了查，說：“這串項鏈的確

45、是在一八七六年七月二十日送到朗丹太太的住址，殉道者街十六號去的?！彼麖氖罪椀瓿鰜?，穿過大街，繼續(xù)朝前走，走著走著發(fā)現(xiàn)走錯了路，又轉(zhuǎn)過身來往回走，走到了杜依勒里宮，過了塞納河，一看又走錯了，于是又回到香榭麗舍大街，腦子里亂得沒有一點兒主意。他想好好地考慮考慮，弄明白到底是怎么回事。他的妻子沒有力量買一件這樣貴重的東西，當(dāng)然沒有。那么，這是別人送的一件禮物了！禮物！誰送的？為什么送呢？他停下來，呆呆地立在大街中間?？膳碌囊筛]掠過他的腦海。莫非她？這么說，其余的珠寶也都是禮物了！他覺得地上搖晃，覺得面前的一棵樹倒下來；他伸出雙臂，倒在地上，失去了知覺他順利地從珠寶商那里拿到了一萬八千法郎，此后，他的

46、貪欲膨脹起來，賣掉了妻子的所有珠寶，成了有錢人，開始到處炫耀，與妓女鬼混，才半年就又結(jié)了婚。(有刪改)1下列對小說的分析概括最正確的兩項是()A郎丹太太的“假項鏈”竟然是真的，這一情節(jié)既出人意料，又在情理之中，因為，小說已在前面做了多處暗示。這一點與的另一篇小說項鏈有異曲同工之妙。B小說開頭用“為人正派”“穩(wěn)重”“天使般的貞潔”“規(guī)矩女人的完美無缺的典型”來形容郎丹太太，讀完全文，我們分明感到這些詞語都充滿諷刺意味。C小說在倒數(shù)第二段寫郎丹先生一再走錯路，這一情節(jié)意在表現(xiàn)他內(nèi)心的恐慌，而造成他內(nèi)心恐慌的原因是，他覺得對不起妻子，不該在妻子剛?cè)ナ啦痪镁妥冑u她生前所喜愛的項鏈。D郎丹太太對丈夫的不

47、忠，其實是郎丹先生一手造成的，他不該縱容妻子的兩個嗜好愛看戲、愛假珠寶。E小說在塑造郎丹先生時，運用了行動描寫和語言描寫。而對郎丹太太雖著墨不多，但也寫得栩栩如生，給讀者留下了深刻印象。選AB。C項，“而造成他內(nèi)心恐慌的原因是，他覺得對不起妻子，不該在妻子剛?cè)ナ啦痪镁妥冑u她生前所喜愛的項鏈”錯。D項，“其實是郎丹先生一手造成的”錯。E項，小說在塑造郎丹先生時，除了運用行動描寫和語言描寫外，心理描寫也很突出。2郎丹太太患肺炎并很快死去，這一情節(jié)在小說中具有重要作用，請做簡要分析。答：_推動了情節(jié)的發(fā)展。正是太太的去世，才使收入不高的郎丹先生很快陷入了困境，正是這種困境才促使他想到要變賣妻子的“假

48、珠寶”，也才解開了妻子和“假珠寶”的秘密。在人物塑造上，正是這一情節(jié)的推動，才揭開了郎丹太太的真面目，也使郎丹先生貪婪、自私、無恥的嘴臉暴露無遺，從而使小說的主題得到了深化。3請分析郎丹太太的形象。答：_郎丹太太是一個經(jīng)受不住物質(zhì)的誘惑最終走向墮落的虛偽女人。她外表美麗端莊內(nèi)心卻充滿了對奢華生活的向往，她愛看戲，愛珠寶，丈夫微薄的薪水無法滿足她的欲求，于是她就憑借自己迷人的姿色，博取有錢人的歡心，背著丈夫做起了別人的情婦，心安理得地接受別人送的禮物，她不僅不感到恥辱，還以此為樂趣，而在丈夫面前卻把自己偽裝得如此溫柔嫻淑，深得丈夫的喜歡。4有人說，郎丹夫婦雖然都未經(jīng)受住物質(zhì)的誘惑而走向了墮落，但

49、在情感方面，他們夫妻還是彼此相愛的，也有人認為，他們之間根本沒有愛情可言。你認為呢？請說說你的理由。答：_示例一：有真愛。首先，朗丹太太是愛丈夫的。與丈夫結(jié)婚后，她“勤儉持家，精打細算”“對丈夫無比關(guān)心、體貼和溫存”，她希望丈夫陪她看戲，但看到丈夫因此而疲憊時，她就主動做了讓步；她不惜委屈自己，從情人那里弄到錢，讓丈夫天天喝上等的酒，吃精美的食物；她害怕丈夫為她做別人的情婦而傷心，于是謊稱自己的珠寶是假的，并謊稱自己喜歡假珠寶。其次，朗丹先生也是愛妻子的。他從副科長家的晚會第一次遇見她，便對她一見鐘情，很快便墜入情網(wǎng)；他明明不喜歡她愛看戲，但他還是縱容她；妻子死后，他痛苦欲絕，差點跟她一同進了

50、墳?zāi)?。示例二：沒有真愛。從妻子方面：她明知丈夫不喜歡她看戲，可她還是硬拖著他去看戲，根本不考慮丈夫的感受(不管她丈夫愿不愿意)；她明知道丈夫那樣愛她，她還要背著他去做別人的情人。從丈夫方面：明知道這些珠寶是妻子生前的最愛，他還是毫不猶豫地將其賣掉，一件不留；他利用賣妻子珠寶得來的錢與妓女鬼混；妻子去世才半年，他就又結(jié)婚了。散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，也是“集諸美于一身”的文學(xué)體裁。包括雜文、隨筆、游記等，它不講究韻律，沒有任何的束縛和限制，以抒情、記敘、議論等表達方式為主，大都是在不經(jīng)意地抒寫自己的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)些零星雜碎的片段人生。廣義的散文，是指詩歌、小說、戲劇以外的所有

51、具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。近幾年高考試題中并沒有涉及到對散文閱讀的考查，越是如此越不能忽視。參考其他新課標(biāo)省區(qū)對散文的考查，概括文章思想內(nèi)容，分析的觀點態(tài)度和鑒賞作品的形象、語言及表達技巧，是考查重點。高考對散文的考查體現(xiàn)出很強的文體意識，散文題材也是有跡可尋。因此，了解散文的文體特征及相應(yīng)的題材知識對備戰(zhàn)2012年高考極有幫助。一、散文的特征1形散而神不散“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)

52、手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好地表達主題服務(wù)。2意境深邃意境深邃，注重表現(xiàn)的生活感受，抒情性強，情感真摯。借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛地依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。3語言優(yōu)美凝練，富于文采散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，

53、情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。二、散文的分類根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類：1記敘抒懷散文以寫人記事為主的散文。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現(xiàn)的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。敘事散文側(cè)重于從敘述人事和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現(xiàn)的思想感情。這類散文是高考文學(xué)類文本閱讀垂青的對象，如：2010年全國卷大河家、2010年湖南高考卷一朵午荷、2010年天津高

54、考卷寒冷的高緯度我的夢開始的地方。2寫景狀物散文以描繪景或物為主的散文。這類文章多是在描繪景或物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，或托物言志，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動的景物描寫，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。作品的主旨往往隱含在寄托物中，需要讀者去賞析、揣摩的用意。這類散文也是高考試卷中較為常見的一種，如：2010年全國卷燈火、2010年北京高考卷海棠花、2010年湖北高考卷煙花三月下?lián)P州、2010年福建高考卷春風(fēng)、2010年上海高考卷天目山等。3議論說理散文 這類散文具有抒情性、形

55、象性和哲理性的特點，它給予讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個廣闊的思維和聯(lián)想空間，因此也頻頻出現(xiàn)在高考試卷中。議論說理散文不同于一般散文，它的思想內(nèi)涵是理，是對關(guān)于社會、人生等問題的獨特思考，其目的在于啟發(fā)人、教育人。它也不同于議論文，它不是按照概念、判斷、推理的邏輯形式來推理表達的，也不完全是按照提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)形式來組織成文的，它的寫法比較靈活自由，真正符合“形散而神不散”的特征。如2010年重慶高考卷在春天里觀察兩只鳥、2010年四川高考卷自然等屬于議論說理散文。了解了散文的文體特征及分類，針對其各自的特點，對各類散文的解題思路歸納如下：1記敘抒情散文：概括形象

56、 感知關(guān)鍵 領(lǐng)會目的 理清思路 揣摩語境 挖掘內(nèi)涵 開拓創(chuàng)新2寫景狀物散文：立足整體 把握形象 析“形”入“情” 聯(lián)想品味 分析效果3議論說理散文：整體感知 分析材料 表現(xiàn)手法 品味語言 理趣、情趣結(jié)合概括散文的情感及主旨散文，盡管取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法也不拘一格，但是其所要表達的主題必須明確而集中，無論內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都要為表達主題服務(wù)。所以對主題思想、情感主旨的考查，就成為了高考散文閱讀的必考點之一。一、概括文章主旨散文的特點是“形散神不散”，“神”即是散文的主旨。高考試題直接考查散文主旨的試題不多，但對文章主旨的把握是解答散文閱讀題的關(guān)鍵。因為一

57、篇散文中，無論是謀篇布局、遣詞造句，還是各種表達技巧的運用，都是為表現(xiàn)中心主旨服務(wù)的。閱讀散文，首先要從文章的整體入手，找準(zhǔn)突破口，宏觀把握作品的思想主旨。然后依據(jù)主旨來解決散文閱讀的一切問題。(2009山東高考)閱讀下面的文字，回答題目。記住回家的路周國平每到一個陌生的城市，我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線，否則便會感覺不踏實。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功立業(yè)，去探險獵奇，去覓情求愛，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個家，就是你的自我，你自己的心靈世界。生活在今日的世界，

58、心靈的寧靜頗不易得。這個世界既充滿著機會，也充滿著壓力。機會誘惑著人去嘗試，壓力逼迫著人去奮斗，都使人靜不下心來。我不主張年輕人拒絕任何機會，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對世界。年輕的心靈本不該靜如止水，波瀾不起。世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的只是：把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個心靈。在理論上，人人都有一個心靈，但事實上卻不盡然。有一些人，他們永遠被外界的力量左右著，永遠生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。對于這樣的人，心靈的寧靜就無從談起。一

59、個人唯有關(guān)注心靈，才會因為心靈被擾亂而不安，才會有尋求心靈寧靜的需要。所以，具有過內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的。有此稟賦或習(xí)慣的人都知道，其實內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥，同一個人完全可能在兩方面都十分豐富。區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會迷失在外部生活中，人整個兒是散的。外面的世界布滿了縱橫交錯的路，每一條都通往不同的地點。那只知死死盯著外部生活的人，一心一意走在其中的一條上，其余的路對于他等于不存在。只有不忘外部生活且更關(guān)注內(nèi)心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同時始終是走在他自己的路上。一個人有了堅實的自

60、我，他在這個世界上便有了精神的坐標(biāo)，無論走多遠都能夠找到回家的路。換一個比方，我們不妨說，一個有著堅實的自我的人便仿佛有了一個精神的密友，他無論走到哪里都帶著這個密友，這個密友將忠實地分享他的一切遭遇，傾聽他的一切心語。如果一個人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會逐漸認識到自己在這個世界上的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個人的現(xiàn)實可能性終究是有限的。你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因為那是人生魅力的源泉，但同時你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域。一個人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做