（新課標）2021高考語文二輪復習專題六搶分點13（課件+試卷）含答案（6份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （新課標）2021高考語文二輪復習專題六搶分點13（課件+試卷）含答案（6份打包）綜合性選擇題三個步驟五個角度1閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。北風劉子翚雁起平沙晚角哀，北風回首恨難裁?；瓷揭迅艉鷫m斷，汴水猶穿故苑來。紫色蛙聲真倔強，翠華龍袞暫徘徊。廟堂此日無遺策，可是憂時獨草萊。紫色蛙聲，代指金人于靖康二年所立的張邦昌和建炎四年所立的劉豫兩個傀儡皇帝。袞(gn)：古代君王等的禮服。遺策：失誤，失策。草萊：指布衣，平民。這里指詩人。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A首聯(lián)用飛雁、平沙、晚角、北風等意象營造了悲涼的意境，“恨”字領起全篇。B頷聯(lián)說淮

2、河一帶山地已經(jīng)阻斷金兵戰(zhàn)塵，局勢暫且和平穩(wěn)定，流露出欣喜之情。C頸聯(lián)“紫色蛙聲”與“翠華龍袞”構成對比，字里行間反映出詩人對時局的態(tài)度。D前兩聯(lián)寫景，景中融情；后兩聯(lián)敘事、議論、抒情，全詩語言渾厚沉郁，感慨良深。解析：“淮山已隔胡塵斷，汴水猶穿故苑來”是反語，當時局勢并非“和平穩(wěn)定”，“欣喜之情”言出無據(jù)。答案：B(2)尾聯(lián)是什么意思？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答： 答案：尾聯(lián)是委婉的反語，意為：也許只有我一個人在為國事哀傷憂慮，其實朝廷并沒有失策。該聯(lián)含蓄地表達了詩人對朝廷面對外敵侵略不思抵抗屈辱投降、昏庸無能之行徑的痛恨；表達了詩人對國家前途、人民疾苦的憂慮。2閱讀下面這首唐詩，完

3、成(1)(2)題。關山月李端露濕月蒼蒼，關頭榆葉黃?；剌喺蘸＿h，分彩上樓長。水凍頻移幕，兵疲數(shù)望鄉(xiāng)。只應城影外，萬里共胡霜。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A第二句寫戍守的邊關榆葉枯黃，讓人秋意頓生，為全詩奠定了凄涼的感情基調(diào)。B第五句既照應首句“露濕”寫霜露寒凍，又從側面表現(xiàn)出邊關的苦寒和兵士的艱辛。C第六句中“兵?！睂懯湟驊?zhàn)爭頻繁而疲憊厭倦，表達了對戰(zhàn)亂頻仍的厭惡之情。D第七、八句與蘇軾詞句“但愿人長久，千里共嬋娟”異由同工，表達出相似的美好愿望。解析：“水凍”直接體現(xiàn)邊關的苦寒，“頻移幕”直接體現(xiàn)兵士的艱辛。答案：B(2)這首詩緊扣“月”來寫，前四句與后四句在寫“月”上有何

4、不同？請結合詩句簡要分析。答： 答案：前四句著重寫景，正面直接寫月。第一句寫月之“蒼蒼”，突出邊關夜晚的月色朦朧。第三句寫月輪運轉，皎潔的月光照耀著遠處大漠，突出月夜的空闊明凈；第四句寫出月光的動態(tài)與情態(tài)。后四句著重敘事抒情，側面間接寫“月”。以月下“數(shù)望鄉(xiāng)”“城影外”寫戍卒多次眺望家鄉(xiāng)而不得歸，表達出在孤獨處境中對家鄉(xiāng)親人的思念之情。3閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。寄黎眉州蘇軾膠西高處望西川，應在孤云落照邊。瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠掃雨余天。治經(jīng)方笑春秋學，好士今無六一賢。且待淵明賦歸去，共將詩酒趁流年。黎眉州：黎，四川人。膠西：諸城。瓦屋、峨眉：四川山名。六一：六一居士，指歐陽修。(

5、1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A首聯(lián)寫登高遠眺，“孤云落照”，既是實景，又飽蘸了詩人的情感。B頷聯(lián)中借助想象，將內(nèi)心情感融入對瓦屋山和峨眉山景色的描繪中。C頸聯(lián)將自己與歐陽修做比較，表達出不及歐陽修賢能的自謙之情。D本詩語言質(zhì)樸平易，風格明快，情景交融，動中寓靜，平淡中寓激情。解析：頸聯(lián)是說如今再無愛好人才的賢能的歐陽修了，表達出對恩師歐陽修的敬仰。答案：C(2)詩歌的最后兩句有何含義？請簡要分析。答： 答案：“且待淵明賦歸去”借用陶淵明“歸去來兮辭”，傳達出詩人志向難酬、不滿時政、思鄉(xiāng)歸隱的想法，表現(xiàn)了孤寂清寥、不得志的情感；“共將詩酒趁流年”寫出詩人想和友人在流逝的歲月中共同飲

6、酒作詩的期待，表達了對友人的思念以及期待與朋友相聚的溫情。4閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。題老學庵壁陸游此生生計愈蕭然，架竹苫茆只數(shù)椽。萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。太平民樂無愁嘆，衰老形枯少睡眠。喚得南村跛童子，煎茶掃地亦隨緣。此詩為陸游晚年蟄居故鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)時所作，此時金兵已占領宋朝的北方領土，宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A首聯(lián)描述了老學庵的概況，由竹子搭建、茅草覆蓋而成，十分簡陋。B詩人把老學庵當作自己的精神家園，可以在書齋中讀書度過一整天。C頸聯(lián)寫詩人雖年老退居山陰，卻依然心系天下，希望百姓生活太平、無憂。D尾聯(lián)是對詩人日常生活

7、境況的描述，照應首聯(lián)中的“蕭然”，充滿生活氣息。解析：“希望百姓生活太平、無憂”分析錯誤，“太平民樂無愁嘆”是說國土淪喪，百姓安于現(xiàn)狀，只有高興而沒有愁嘆，詩人為此而感到憤懣。答案：C(2)詩人為什么“少睡眠”？請根據(jù)詩歌內(nèi)容簡要分析。答： 答案：從詩歌首聯(lián)和尾聯(lián)來看，詩人生活窘迫，心生憂愁；從詩歌頸聯(lián)來看，詩人年事已高，晚上本來就睡不好覺；從詩歌頸聯(lián)和解釋來看，當朝統(tǒng)治者偏安江南一隅，無所作為，百姓只有高興而無愁嘆，詩人為此而憂慮。5閱讀下面這首元曲，完成(1)(2)題。人月圓倪瓚傷心莫問前朝事，重上越王臺，鷓鴣啼處，東風草綠，殘照花開。悵然孤嘯，青山故國，喬木蒼苔。當時明月，依依素影，何處

8、飛來？倪瓚：元末明初畫家、詩人。越王臺：越王勾踐所筑的樓臺。素影：指明月。(1)下列對這首散曲的賞析，不正確的一項是()A首句中的“莫問”一詞，寫出了不愿因回憶前朝興亡而傷感的內(nèi)心意愿。B三至五句寫草綠、花開、鳥鳴之景物，不見春日之歡欣，卻流露著些許凄涼。C“依依素影，何處飛來”與“明月幾時有”情思相近，都是對大自然的疑問。D全曲以“上”等動詞寫人物活動，以景物描寫交代流連的情境，畫面感很強。解析：“情思相近，都是對大自然的疑問”錯?！耙酪浪赜埃翁庯w來”，結合前句“當時明月”，是以明月的亙古不變反襯世事變遷，表達的是王朝興衰的感慨，而蘇軾的“明月幾時有”則與屈原的天問、李白的把酒問月相似，是

9、在追溯明月的起源、宇宙的奧秘。答案：C(2)閱讀全曲，對“悵然孤嘯，青山故國，喬木蒼苔”三句加以賞析。答： 答案：青山依舊，故國不在，喬木已長蒼苔。這里的景物描寫表達了時光流逝、物是人非的凄涼?！皭澣还聡[”寫出了詩人孤寂惆悵、長嘆抒懷的形象。上承登臺所見之景，下啟明月何來之問，使人與景、見與思融合自然。6閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。東風第一枝詠春雪史達祖巧沁蘭心，偷沾草甲，東風欲障新暖。謾凝碧瓦難留，信知暮寒較淺。行天入鏡，做弄出、輕松纖軟。料故園、不卷重簾，誤了乍來雙燕。青未了、柳回白眼。紅欲斷、杏開素面。舊游憶著山陰，后盟遂妨上苑。薰爐重熨，便放慢、春衫針線。恐鳳鞋、挑菜歸來，萬

10、一灞橋相見。舊游憶著山陰：晉王子猷居山陰，曾雪夜泛舟訪戴安道，至其門，未入即返，人問他什么原因，他說：“乘興而來，興盡而去，何必見戴?！焙竺怂旆辽显罚核抉R相如參加梁王兔園之宴，因下雪而遲到。上苑即兔園。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A詞的開頭緊扣節(jié)令，寫春雪沁入蘭花花心，悄悄沾上草葉，仿佛想擋住春風送來的溫暖，表達出詞人對春雪的喜愛之情。B“行天入鏡”取自唐韓愈春雪中的“入鏡鸞窺沼，行天馬度橋”，以“入鏡”和“行天”形容地面橋面積雪的明凈。C“料故園”三句運用寫實的手法，寫出了家鄉(xiāng)落雪、天寒地凍、簾幕層層低垂的景象，以至于耽誤了回來傳書的飛燕。D這首詠物詞筆觸細膩，繪形繪神，寫出

11、春雪的特點以及雪中草木萬物的神態(tài)，也含蓄地表達出詞人對故園、親人的思念。解析：“料故園三句運用寫實的手法”錯誤，“料”字可以看出，“故園”之景并非詞人親見，而是想象，故此處是虛寫。答案：C(2)此詞題為“詠春雪”，卻無一字道“雪”，請問作品下闋從哪些地方可以看出是寫雪？答： 答案：描寫雪中的景物?！扒辔戳?、柳回白眼。紅欲斷、杏開素面”，寫楊柳芽才有了一點青色，因蒙上一層春雪仿佛都變成千萬只白眼，剛開的紅色杏花也因雪變?yōu)樗孛?。講述雪中發(fā)生的故事?！芭f游憶著山陰，后盟遂妨上苑”，寫王子猷、司馬相如的故事，面對眼前雪景，詞人不由想起古人踏雪訪友的情景，不禁心中向往。描摹雪中人物的活動。“薰爐重熨，便

12、放慢、春衫針線”，閑置不用的“火爐”重又點起，正是春雪降臨的結果；也正因為春雪的降臨，做春衫的針線也便放慢了。PAGE5綜合選擇需要注意的三個步驟，五個角度1讀懂內(nèi)容，泡開詩意。閱讀詩歌，理解內(nèi)容是基礎，把握詩人的情感是關鍵，詩是濃縮的文言文，運用理解文言文的手法，泡開讀懂，才能談得上鑒賞。2分析選項，明確角度。選擇題選項的設置，角度多樣：對關鍵詞句含意的理解；對表達技巧的運用；對形象意象的把握；對思想情感、觀點態(tài)度的體會；對語言特點、語言風格的感知等大致五個角度。明確選項的角度，我們才能找出解答的突破口。3文題參照，甄別篩選。將選項與相關詩句逐一對照，從上述五個角度出發(fā)，找出選項說法有無依據(jù)

13、，進而決定答案?？键c詮釋綜合選擇題考查考生對詩歌的全面理解，覆蓋面大，答題難度相對較低。命題人設置選項時，或曲解詞句意思，或弄錯情感，或混淆表達技巧，或生造情境意境。除對詩歌內(nèi)容的理解外，其考查落腳點仍是考綱規(guī)定的4大考點(形象、語言、表達技巧、思想內(nèi)容和觀點態(tài)度)。典例閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。涼州館中與諸判官夜集岑參彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州。涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶。琵琶一曲腸堪斷，風蕭蕭兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人別來三五春?；ㄩT樓前見秋草，豈能貧賤相看老。一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。涼州：甘肅武威，河西節(jié)度使設于此地，寫作此詩時，岑參在涼州做客。涼州河西節(jié)度使

14、幕府中，詩人有許多老朋友，常歡聚夜飲。1看標題：“涼州館中”是 ；“與諸判官夜集”是 。 2看：岑參，唐代著名的 ，此時在涼州做客。3看意象：月、城頭、涼州、胡人、琵琶、風、夜，營造 的氣氛。 4看結尾：一個“笑”字，寫出岑參的本色。痛飲暢談，抒 之情。5看解釋：詩人在涼州做客，老友歡聚會集， 抒情。地點邊塞詩人慷慨豪邁借事慷慨激昂事件下列對這首唐詩的賞析不正確的一項是(3分)()A首句寫月亮從地平線上升起，次句寫月亮在城頭升高。月光的照耀，清晰地呈現(xiàn)出了涼州城的全貌。B詩歌四、五句兩次出現(xiàn)琵琶聲，所指內(nèi)容情感相同，都表現(xiàn)了琵琶演奏的纏綿悱惻，哀婉動人的特點。C詩歌前六句寫環(huán)境，用頂針手法，句

15、句用韻，兩句一轉，構成輕快詠唱的情調(diào)，表現(xiàn)涼州的宏大繁榮。D本詩和范仲淹的漁家傲都寫邊城，寫秋天，寫少數(shù)民族音樂，但二者表現(xiàn)的時代氣氛有很大不同。 答題流程請在空白處填入你的理解和分析。 第1步：讀懂內(nèi)容，泡開詩意結合解釋可知，詩歌寫了 的景況，描繪了 的民俗風情。體現(xiàn)出 的情感格調(diào)。 第2步：分析選項，明確角度A項從 入手，考查對首聯(lián)所寫景象的理解；B項從 入手，考查對琵琶聲傳遞情感的理解；C項從 入手，考查詩歌渲染的環(huán)境；D項從 入手，考查詩歌的對比鑒賞。 老朋友歡聚宴飲詩人在涼州河西節(jié)度府做客，與涼州邊境豪邁樂觀內(nèi)容意象技巧主題第3步：文題參照，甄別篩選規(guī)范作答ABCDA.首句“月出”，

16、是月亮從地平線升起，次句“月出”，是月亮在城頭上繼續(xù)升高。描寫會集宴飲之夜的環(huán)境。B.涼州七里十萬家，半數(shù)胡人會彈琵琶，描寫的是涼州的繁華；“琵琶一曲腸堪斷”是此夜宴會上的琵琶。后者纏綿悱惻，哀婉動人；而前者沒有交代。C.“城頭涼州琵琶”用頂針手法將前六句串聯(lián)起來，描寫的是月光下的涼州，傳來的是琵琶聲聲。D.本詩體現(xiàn)主旨的語句是“豈能貧賤相看老”“斗酒相逢須醉倒”的樂觀豪情；范仲淹的漁家傲的主旨句是“濁酒一杯家萬里”“將軍白發(fā)征夫淚”的思鄉(xiāng)之情。 類題拓展 閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。秋夕旅懷李白涼風度秋海，吹我鄉(xiāng)思飛。連山去無際，流水何時歸。目極浮云色，心斷明月暉。芳草歇柔艷，白露催寒

17、衣。夢長銀漢落，覺罷天星稀。含悲想舊國，泣下誰能揮。下列對這首唐詩的賞析，不正確的一項是()A開頭兩句寫秋風帶來的寒意襲人，“吹”字表明秋風勾起了詩人的思鄉(xiāng)之情，“飛”字突出了鄉(xiāng)思之濃烈。B七、八句寫蕭瑟的深秋芳草不再柔艷，寒冷的霜露催著人趕快置備御寒衣物，表現(xiàn)出詩人羈旅的愁苦。C九、十句寫詩人夢到燦爛的銀河，而夢醒后只看到天上星星稀少，表明詩人美好的理想追求難以實現(xiàn)。D最后兩句直抒胸臆，詩人在夜里含悲流淚，思念故鄉(xiāng)，卻無人安慰?！罢l能揮”突出了詩人的孤獨無依。解析：C項，“表明詩人美好的理想追求難以實現(xiàn)”理解錯誤。表現(xiàn)的是詩人無法歸鄉(xiāng)，在秋夜的失落和孤苦。答案：C角度一：詞句含意典例1(20

18、19高考全國卷)閱讀下面這首宋詩，判斷選項正誤并簡要分析。題許道寧畫陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關。許道寧：北宋畫家。 選項詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。 選項錯誤。此題考查對第二聯(lián)“一窗間”三個字的理解?！耙淮伴g”指的是這幅畫而不是一個窗口；表達的是萬里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。分析1詳知詩句中的文言現(xiàn)象。詩歌的語句比文言還文言，要準確了解古漢語的特殊用法和句法，按文言去理解。2恰當?shù)剡\用聯(lián)想去“焊接”。因為詩句存在跳躍性的特點，需要補充連接其斷續(xù)敘述的景物和事件。3用“詩家語”解詩家意。

19、詩人的語言含蓄凝練，言簡意賅，擅長煉字煉句，這些都是理解的角度與方法。角度二：表達技巧典例2閱讀下面這首唐詩，判斷選項正誤并簡要分析。秋夢杜牧寒空動高吹，月色滿清砧。殘夢夜魂斷，美人邊思深。孤鴻秋出塞，一葉暗辭林。又寄征衣去，迢迢天外心。 選項頸聯(lián)“孤鴻”出塞、秋葉辭林，運用比興手法抒寫了思婦在秋夢中赴邊，探望自己遠戍邊關的丈夫的深情。 分析選項正確。詩歌寫的是“美人邊思”的“秋夜殘夢”?！肮馒櫱锍鋈?，一葉暗辭林”兩句用孤鴻出塞、秋葉辭林比喻思婦在秋夢中赴邊探夫，表達的是思夫之情。1看到選項是對表達技巧的分析后，回憶詩歌中的寫景手法、抒情手法、修辭手法等。2把其分析分成不同的語意單位，一一與詩

20、句對應比較，看哪部分的分析正確，哪部分的分析錯誤。3涉及全詩的，還需要對全詩的思想內(nèi)容作認真分析，以便與選項的內(nèi)容進行對比。角度三：形象、意象典例3閱讀下面這首宋詩，判斷選項正誤并簡要分析。和董傳留別蘇軾粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。厭伴老儒烹瓠葉，強隨舉子踏槐花。囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。 得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。 選項董傳生活清貧，書寫字跡潦草，但飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸，希望通過科舉出人頭地。分析選項錯誤。首聯(lián)的“粗繒大布裹生涯”，可以看出董傳生活清貧；“腹有詩書氣自華”，可以看出董傳飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸?！澳铱詹晦k”，口袋里空空的，比喻沒有錢。引自南史虞玩之傳，原指虞玩之因貧困

21、而舊屐著三十年不辦易?！皩ご厚R”引用孟郊登科后詩：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”可知“希望通過科舉出人頭地”。但“詔黃新濕字如鴉”，不是說其字跡潦草，而是詩人對董傳的祝愿，希望皇榜上有其名字。“詔黃”即詔書；“字如鴉”詔書寫的黑字。1關注選項考查的是詩人形象還是詩中的人物形象或物象。不要“物我不分”，混為一談。2理解詩中的人物形象或物象、意象，要關注詩中的描寫和議論，以及詩人的情感態(tài)度。3關注詩人自己的形象除注意詩中的描寫外，還要知人論世，聯(lián)系背景和解釋。角度四：思想情感典例4閱讀下面這首唐詩，判斷選項正誤并簡要分析。琴歌李頎主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客

22、。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千馀里，敢告云山從此始。 選項詩人離京還鄉(xiāng)，別宴上縷縷琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然淚下。 分析選項錯誤。這首詩記一次宴會聽琴的情景。從“清淮奉使千馀里”可知詩人是奉命出使清淮，不是離京還鄉(xiāng)。從首聯(lián)中的“歡”“敢(豈敢)”可以看出聽琴時的心情，“暗自潸然淚下”無中生有。1聯(lián)系時代及的人生際遇，知人論世。2抓住直接抒發(fā)感情的詞句、意象、典故。通過分析意象、意境，借助詩歌寫作的背景、原因和內(nèi)容來體會詩人的情感。3對給出的選項，可先把選項與原詩進行對照，找出詩句中的詞語、典故、意象，再體會其

23、情感分析的正誤。角度五：語言風格典例5閱讀下面這首唐詩，判斷選項正誤并簡要分析。驄馬萬楚金路青驄白玉鞍，長鞭紫陌野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌。汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。 君能一飲長城窟，為盡天山行路難。 長城窟：相傳長城有泉窟，可以飲馬。 選項全詩格調(diào)高亢，豪放壯闊，體現(xiàn)了盛唐奮發(fā)昂揚、熱情奔放的詩風。 分析選項正確。首聯(lián)寫驄馬的毛色、裝飾與氣派。頷聯(lián)寫馬的敏捷、矯健和雄風。頸聯(lián)刻畫驄馬的功業(yè)、品格和德性。尾聯(lián)寫對驄馬的信任、勉勵和希望。詩歌的格調(diào)高亢昂揚情感奔放。1確定詩歌語言特點，詩歌的語言風格特點有：清新自然、樸素平實、生動形象、蒼涼悲壯、沉郁頓挫、委婉含蓄、直抒胸臆等。

24、2比對選項與詩歌，一句一句看到底符合哪種特點，然后再判斷選項是否正確。1閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。詠懷古跡五首其二杜甫搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢思。 最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。 (1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A詩的首句借草木的凋殘和零落來起興，用移情的手法凸顯宋玉的悲哀。B頷聯(lián)說明詩人雖與宋玉不同時代，但蕭條不遇，惆悵失志，其實相同。C故宅猶在，文藻空留，表明世人雖然沒有遺忘宋玉，但并不欣賞他的文采辭藻。D本詩將古跡描寫與議論融為一體，強化了的抒情意味，也豐富了詠古意蘊。解析：“但并不欣賞他的文采

25、辭藻”錯誤，“江山故宅空文藻”意思是這片大好江山里，還保存著宋玉故宅，世人總算沒有遺忘他。但人們只欣賞他的文采辭藻，并不了解他的志向抱負和創(chuàng)作精神。答案：C(2)請結合全詩，簡要概括表達的情感態(tài)度。答： 答案：深切地表示對宋玉的了解、同情和尊敬；感慨宋玉生前懷才不遇，并為宋玉死后被人曲解而鳴不平；自況自比，以此抒寫自己的不遇之悲。2閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。寄別說道黃庭堅數(shù)行嘉樹紅張錦，一派春波綠潑油?；赝且姎w鳥，亂鳴雙櫓散輕鷗。 柳條折贈經(jīng)年別，蘆篪吹成落日愁。 雙鯉寄書難盡信，有情江水尚回流。蘆篪(ch)：古代的一種竹管樂器。(1)下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是()

26、A前兩聯(lián)從江邊景物寫起，視聽結合，交代了送別的時間和地點，也暗示了人物心情。B頸聯(lián)以折柳相贈來寄托依依惜別之情，這種離別的愁緒在落日下隨著蘆篪聲蔓延開去。C尾聯(lián)借用典故和采用擬人手法，表達了詩人對友人的無限牽掛和殷切期待，意味無窮。D全詩通過嘉樹春水、歸鳥沙鷗營造了一種凄美迷離的景象，為送別平添了淡淡的哀愁。解析：“凄美迷離的景象”錯，據(jù)“紅張錦”“綠潑油”顏色鮮艷，“亂鳴雙櫓”“散輕鷗”一派動態(tài)景色，可見是“絢麗熱鬧”的景象。答案：D(2)黃庭堅是宋代“江西詩派”的代表人物，他的詩“洗盡鉛華，剛健挺拔”。請你試從首聯(lián)中最傳神的兩個字入手，簡要分析其妙處。答： 答案：最傳神的兩個字是“張”和“

27、潑”。幾行嘉樹在夕陽下鮮艷奪目，就像在我們眼前打開了一幅織錦；一派春水碧綠透亮，就像在上面潑灑了一層明油。兩個動詞，以動寫靜，生動形象地寫出了春天的盎然生機，體現(xiàn)出詩人爽朗豁達的情懷。3閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。送王詹叔利州路運判王安石王孫舊讀五車書，手把山陽太守符。未駕朱辭輦轂，卻分金節(jié)佐均輸。人才自古常難得，時論如君豈久孤？去去便看歸奏事，莫嗟行路有崎嶇。本詩寫于主持變法時期。王詹叔，名靖，曾任山陽太守等職。利州路，北宋行政區(qū)名，包括今陜西、四川部分地區(qū)。運判：官名，即轉運判官。朱，古代高官之車。輦轂，代指朝廷。均輸，指均輸法。推行的新法之一。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的

28、一項是()A首句寫王詹叔身為貴家子弟卻能飽讀詩書，在看似簡單的敘述中含有的贊賞。B頷聯(lián)交代王詹叔出行事由，塑造了一個不計較名利、勇于承擔新任務的官員形象。C王詹叔雖是難得的人才，但眼下不受器重，表達了對朝廷沒有任用賢才的不滿。D本詩以送別為題，但重點不在于抒寫別情，而是緣事抒懷，表達的意志態(tài)度。解析：根據(jù)頸聯(lián)中“豈久孤”可知，認為他最終會得到朝廷認可，也表達了賞識人才的情懷。答案：C(2)尾句“莫嗟行路有崎嶇”表達了什么思想感情？它與“不畏浮云遮望眼”(登飛來峰)共同體現(xiàn)了什么性格？請簡要分析。答： 答案：表達對王詹叔的勉勵之情，希望他在推行新法的過程中不懼困難，勇往直前；暗含克服困難推行新法

29、的堅定意志。“莫嗟”一句以行路為喻，強調(diào)不要嗟嘆改革道路崎嶇難行；“不畏”一句以登高望遠作比，強調(diào)不怕浮云遮蔽；兩句共同體現(xiàn)了樂觀自信、堅貞不屈的性格。4閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。松滋渡望峽中劉禹錫渡頭輕雨灑寒梅，云際溶溶雪水來。 夢渚草長迷楚望，夷陵土黑有秦灰。 巴人淚應猿聲落，蜀客船從鳥道回。 十二碧峰何處所，永安宮外是荒臺。 劉禹錫被貶出京期間，曾擔任朗州司馬、夔州刺史。多次往返均經(jīng)松滋渡。這首詩是他821年赴夔州仕途中所寫。松滋渡：在今湖北松滋縣西北。夢渚：云夢澤中的小洲。秦灰：秦將白起攻楚時，曾火燒夷陵。永安宮：在白帝城內(nèi)，為劉備托孤之所。(1)下列對這首詩的賞析，不正確

30、的一項是()A首句寫站在松滋渡，眼前所見的是微微冷雨灑在凌寒的梅花上，意境清冷。B第二句寫望向無邊的天際，只見雪花飄揚，雪花化水奔涌而來。C“船從鳥道回”表面從“望”中著墨，實則以船夫的艱辛和三峽的迂回曲折寫百姓之苦。D尾聯(lián)因遙望而生聯(lián)想，由巫山十二峰和永安宮，想到巫山神女和劉備托孤。解析：“雪花飄揚，雪花化水奔涌而來”理解錯，“雪花飄揚”沒有體現(xiàn)，“雪花化水奔涌而來”為想象的景象。答案：B(2)有評論說這是一首“寫景兼懷古”的詩，請結合頷聯(lián)簡要分析。答： 答案：寫景：云夢澤中的洲渚上荒草長得遮蓋了舊日的楚國山川，楚夷陵一帶的黑土里還有當年秦兵焚燒的余灰。懷古：夷陵的秦灰引起人們對歷史的回憶，

31、強大的楚國和秦國如今都已成塵煙，抒發(fā)了對歷史興亡、盛衰無常的感慨。比較鑒賞題同中求異異中求同1閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。歸雁陸龜蒙北走南征象我曹，天涯迢遞翼應勞。似悲邊雪音猶苦，初背岳云行未高。月島聚棲防暗繳，風灘斜起避驚濤。時人不問隨陽意，空拾欄邊翡翠毛。陸龜蒙：晚唐詩人，一生都處于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)、風雨飄搖的時局中。岳：指南岳衡山。衡山有回雁峰。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A首聯(lián)明寫歸雁“象我曹”，實則寫地上漂泊不定的人像天上不斷遷徙的雁一樣勞苦。B頷聯(lián)中“岳云”與“邊雪”分別點出了大雁北歸的起點與終點，與首聯(lián)照應，寫出歸雁行程之遠。C頸聯(lián)以“暗繳”“風灘”“驚濤”

32、等意象，描繪出雁群所處的險惡環(huán)境，暗寓了歸雁的悲劇色彩。D本詩沒有像有的詠物詩那樣摹寫事物的形象，而是意在形外，著力于表達詩人的人生感悟。解析：“本詩沒有像有的詠物詩那樣摹寫事物的形象”錯，本詩也摹寫了事物即“歸雁”的形象。答案：D(2)本詩所詠“歸雁”與王維使至塞上中的“歸雁”意象有何異同？請簡要概括。答： 答案：相同點：都是以物喻人(或“雙關”)；都抒發(fā)了苦悶(愁苦)的情感(或“都抒發(fā)了羈旅天涯的感慨”)。不同點：本詩的“歸雁”表現(xiàn)了詩人生活狀態(tài)的悲苦艱辛、處境的險惡、世無知音無人理解的愁苦，也反映了晚唐社會的黑暗險惡；王詩中的“歸雁”，表現(xiàn)了出臨邊塞、遠離朝堂的失落之情(或“王詩中的歸雁

33、，反襯了自己遠離家鄉(xiāng)、出使異域的愁苦。”)。2閱讀下面這首元詩，完成(1)(2)題。蜀先主孔明劉秉忠智涉圖深往事非，茅廬一論定真依。風云龍虎隨時有，魚水君臣自古稀。月照錦江翻月色，煙波玉壘動朝暉。精英不死青天上，留得文昌奉紫薇。此詩作于詩人北上覲見忽必烈，受其禮遇之后。文昌：文昌星，乃文魁之星，為智慧的化身。紫薇：即北極星，中國古代認為是眾星之主，代指人間帝王。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A首聯(lián)交代了諸葛亮的事跡，他在茅廬之中和劉備分析、討論“天下三分”的局勢，并最終確定了自己的歸宿。B頷聯(lián)借“風云龍虎”表達出對社會動蕩、戰(zhàn)亂不斷的時局的憂慮，感嘆自古以來缺少魚水般的君臣關系。

34、C頸聯(lián)寫景，在月光之下，錦江翻起陣陣波浪；玉壘山在朝暉之中，涌起層層煙波?！胺弊趾汀皠印弊仲x予畫面動態(tài)美。D本詩融敘事、寫景、抒情、議論于一體，借寫先主和孔明的事跡，反映出詩人對歷史的思索，表達了自己的情懷。解析：“借風云龍虎表達出對社會動蕩、戰(zhàn)亂不斷的時局的憂慮”理解有誤，應是表達世上并不缺少呼風喚雨的明主、賢臣。答案：B(2)杜甫蜀相中也寫到諸葛亮：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！闭埡喴治雠c本詩所表達的情感的異同。答： 答案：相同點：兩首詩都表達了對諸葛亮雄才偉略、鞠躬盡瘁，效忠蜀漢王朝的高度贊美和敬慕之情。不同點：杜詩最后兩句慨嘆諸葛亮功業(yè)未竟而亡

35、，充滿了惋惜和遺憾。劉詩通過對諸葛亮、劉備君臣關系的贊揚，暗示自己得遇明主，一定效仿孔明，為國效力，報答君主的知遇之恩。3閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。登原州城呈張賁從事魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A“雁”為詩中重要的意象，北雁南歸，加之地僻荒寒從而引起滯留邊疆的深沉鄉(xiāng)愁。B采用視聽結合的方法表現(xiàn)邊地特有的景物，雁歸故鄉(xiāng)、涇河不流、塞角高咽，描繪出一幅蕭瑟荒涼的邊塞風光圖。C詩歌以貧官異客之離恨作結，寫二人久別難聚，思念深切，與開頭的“牽愁

36、”形成照應，點明思友的主旨。D這首邊塞羈旅行役律詩景象蕭瑟，感情悲愴，和盛唐邊塞詩歌的昂揚向上的格調(diào)有較大差異。解析：“點明思友的主旨”錯誤，詩人主要表達身處異鄉(xiāng)的滿懷愁情，不僅是對朋友的思念。答案：C(2)自古詩人詞客，登臨送目，引動多少情思，而獨登尤甚。請簡要分析本詩與李煜相見歡無言獨上西樓獨登高樓所見所感的異同。答： 答案：同：所見景象皆色調(diào)凄冷，都引動了身處異地的孤獨、思念之情。異：李煜被囚于宋，登樓所見是缺月、梧桐、深院等寂寞秋色，引發(fā)的是無法排遣的故都之思、亡國之痛；魏野作客異鄉(xiāng)，登樓所見是“惟有雁”“更無州”“凍不流”的邊塞凄苦之境，引發(fā)思鄉(xiāng)念友之情。(從所見、所感分別分析異同亦

37、可。)4閱讀下面兩首唐詩，完成(1)(2)題。長安月夜白居易喧喧車騎帝王州，羈病無心逐勝游。明月春風三五夜，萬人行樂一人愁。禁中獨直對月憶元九白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。本詩為在長安應舉時所作，詩題有改動。帝王州：指都城長安。原詩是一首七律，時任翰林學士。元九即詩人元稹，當時被貶湖北江陵。(1)下面對這兩首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A第一首詩中“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場景。B第二首詩題目中的“禁中獨直”表明寫此詩時正在翰林院值班，“憶”是全詩的題眼。C兩首詩的寫作年代雖然不同，但題材相近，詩中的兩處“三五夜”

38、所指的時令和具體節(jié)日也是相同的。D是寫月的高手，他在多篇詩作中借月抒發(fā)感情，比如“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”。解析：第一首詩中的“三五夜”指正月十五元宵節(jié)夜晚，第二首詩中的“三五夜”指八月十五中秋節(jié)夜晚。答案：C(2)兩首詩運用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請結合全詩簡要分析。答： 答案：第一首詩主要運用對比手法，京城元宵之夜，明月春風，熱鬧非凡，“萬人行樂”；而詩人卻因“羈病”無心游玩，獨處客舍“一人愁”，顯得格外孤單，愁苦。第二首詩主要運用虛實結合的手法。實寫自己在中秋之夜，對著明月思念遠方的好友；同時，詩人以己心理及“故人心”，想象對方此時也在月下思念自己，又設想江陵潮濕多云，擔心對方不

39、能和自己同見“清光”。詩作虛實結合，表現(xiàn)了元白二人千里同思的深厚友情。5閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。水調(diào)歌頭焦山吳潛鐵甕古形勢，相對立金焦。長江萬里東注，曉吹卷驚濤。天際孤云來去，水際孤帆上下，天共水相邀。遠岫忽明晦，好景畫難描?；焖尻?，分宋魏，戰(zhàn)孫曹?；仡^千載陳跡，癡絕倚亭皋。惟有汀邊鷗鷺，不管人間興廢，一抹度青霄。安得身飛去，舉手謝塵囂。鐵甕：鎮(zhèn)江古名鐵甕城。金焦：金山和焦山。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A詞的開篇寫古城鎮(zhèn)江的地理形勢，長江滾滾東流，金山、焦山相對屹立，讀來氣勢雄偉。B上闋中“孤帆上下”寫行船在浪濤中起伏，通過視覺感受寫出了長江壯闊蒼茫，亦有孤立無

40、助之感。C下闋高度概括地陳述了歷史事件，說明了鎮(zhèn)江在歷史上的重要地位，引出后面對人間興廢的議論。D這首詞題為“焦山”卻不是只寫焦山，上闋寫景，視野開闊高遠，下闋懷古，感情深沉而不失灑脫。解析：“引出后面對人間興廢的議論”錯，后面沒有議論，是描寫。答案：C(2)吳潛任鎮(zhèn)江知府時寫下了這首詞，在他之前，辛棄疾任鎮(zhèn)江知府時曾寫下永遇樂京口北固亭懷古，請對比兩首詞的結尾，分析內(nèi)容及情感的差異。答： 答案：吳詞結尾寫超脫凡塵、飛升成仙的幻想，表達了出塵避世、隱跡遁去的想法。辛詞結尾用典，以廉頗自況，表達了不被朝廷重用、才能無法施展的憂慮。6閱讀下面兩首宋詩，完成(1)(2)題。金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠

41、，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復更風流。金陵懷古四首(其一)王安石霸主孤身取二江，子孫多以百城降。豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙？東府舊基留佛剎，后庭余唱落船窗。黍離麥秀從來事，且置興亡近酒缸。王珪：時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。東府：位于金陵城中，曾是東晉丞相、荒淫的會稽王司馬道子的府第。黍離麥秀：商紂王叔父箕子朝周時，路過殷商舊墟，看到宮室毀壞，長滿禾黍，慨憤而作黍離麥秀。(1)下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是()A兩首詩題目中的“懷古”表明了詩歌的題材，“金陵”是地名，又稱建康、江寧

42、、石頭城，是六朝古都，今指南京。B前詩中間二聯(lián)，著力描寫詩人眼中的秋光。一句一景，猶如四幅畫屏，物象雖不同，但都集中反映了秋天的蕭瑟，創(chuàng)造了一個寥落清冷的意境。C后詩頸聯(lián)以豐富的想象和懷古的詩情述說前朝舊事，當年府第如今只剩幾間佛寺，后庭遺曲余唱未休，讓人感懷不已。D方虛谷云：“懷古者，見古跡，思古人。其事無他，興亡賢愚而已?！眱墒自姸际前凑铡芭R古地思古人憶其事抒己志”的順序結構全詩的。解析：兩首詩不都是按照“臨古地思古人憶其事抒己志”的順序結構全詩的。前詩沒有明確的思古人，憶其事；后詩，首聯(lián)就寫了思古人，憶其事。答案：D(2)兩首詩同為金陵懷古，抒情方式卻不同，請結合詩句具體賞析。答： 答案

43、：王珪的金陵懷古：直接抒情，尾聯(lián)直抒胸臆，用“凄涼”與“誰與問”表達了漂泊在外、思念故國的孤獨寂寞之情和國家兩敗于西夏后對國家命運(國勢衰微)的擔憂。借景抒情，頷聯(lián)頸聯(lián)選取了暮色之中煙雨蒙蒙之際，煙鳥別渚、數(shù)帆歸舟、蕭蕭紅葉、寒云壓樓等景象，描繪了一幅蕭瑟凄涼的江城秋景圖(或營造出蕭索寥落的意境)，抒發(fā)了漂泊在外、思念故國的孤獨寂寞之情和國家兩敗于西夏后對國家命運(國勢衰微)的擔憂。王安石金陵懷古四首(其一)：借事抒情(或者用典抒情)，借建都金陵的諸國創(chuàng)業(yè)的艱辛和子孫敗落的歷史現(xiàn)象以及司馬道子東府的衰敗以及殷商舊事，表達了物是人非、昔盛今衰，卻又無力左右興亡更替的傷感的無奈之情，表達了對逸豫亡

44、身、逸豫亡國的感慨思考。PAGE5比較鑒賞要注意的四個角度1形象角度意境意象的比較這個角度往往考查不同詩歌對相同意象或同一描寫對象的比較。一般來說，意象是起點，意境是終點。比較鑒賞時要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。2語言角度遣詞造句的比較語言比較鑒賞主要分微觀語言比較題和整體風格比較題兩類。其中對“字詞句”型的微觀語言比較題主要通過“煉字題”在單首詩歌內(nèi)進行比較。但對于不同詩歌語言風格的比較也屢有考查。風格類試題主要是就詩歌、詩人的整體風貌而言的。3技巧角度手法技巧的比較在對表達技巧的考查中，對表現(xiàn)手法的考查居多，有的沒有點明表現(xiàn)手法，需要考生辨別相關手法；有的點明了表現(xiàn)手法，但要

45、求結合作品分析、比較。4情感角度內(nèi)容、感情的比較本角度往往考查不同詩歌描寫相同內(nèi)容所表達思想感情的比較和同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達思想感情的比較。讀懂詩歌，理解內(nèi)容、把握情感是前提。考點詮釋比較鑒賞題命題者往往選取兩首主題、風格、題材、體裁、等方面相同或相近的詩歌進行比較。其比較點往往是兩首詩歌的相同點或相異點，因此，答題時不僅要求同更要求異。古詩歌比較鑒賞題表面看來較難把握，實則有規(guī)律可循，縱觀近年試題，一般是從詩歌的形象(意象、意境)、語言、表達技巧和情感方面設置題目。角度一：形象角度典例1閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參 聞說輪臺路，連年見雪飛。 春風不曾到，漢使

46、亦應稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸。臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。與白雪歌送武判官歸京相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(6分)答題流程請在空白處填入你的理解和分析。第1步：讀文本，知大意發(fā)臨洮將赴北庭留別是 時所作。全詩從“聞說”落筆，極寫通往輪臺之路的 景象和 風物，抒發(fā)了詩人 的思想感情。白雪歌送武判官歸京描寫了 景色，抒寫 之情，表現(xiàn)了詩人和邊防將士的 以及他們之間的真摯友誼。 赴北庭途經(jīng)臨洮奇寒邊地不辭路途遙遠艱苦，盡力國事的高昂豪邁西域八月飛雪的壯麗塞外送別、雪中送客

47、愛國熱情第2步：審題干，明角度(1)“與白雪歌送武判官歸京相比”，明確 的詩篇；(2)“描寫塞外景物的角度有何不同”，明確 ；(3)“簡要分析”，答題時先要 ，再 。 對比對比點和答題角度概括分析第3步：列要點，找對應將去還沒去與友人告別西域發(fā)臨洮將赴北庭留別白雪歌送武判官歸京從題目看“將赴”， ；“留別”， 身在 ，送友人回京從形象看“聞說輪臺路，連年見雪飛”“漢使亦應稀”“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”“中軍置酒飲歸客”規(guī)范作答本詩描寫的邊塞風光并非親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞說”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。評分細則能準確說明兩首詩寫景

48、的不同點，2分；能從兩個角度具體分析，且分析正確，4分。1.形象特點比較兩注意(1)注意意象本身所包含的傳統(tǒng)內(nèi)涵。如杜鵑代表著悲情，松柏象征著堅貞。(2)揣摩詩中意象自身的特點。要抓住描述意象的關鍵性詞語，把握其外在與內(nèi)在特點，歸納出其表層義和深層義。2形象的作用(1)渲染氣氛、奠定基調(diào)等營造意境方面的作用。(2)塑造環(huán)境或背景的作用。為人物的活動提供環(huán)境或背景。(3)表情達意方面的作用。一些傳統(tǒng)意象在表情達意上的作用往往是固定的，詩歌中的意象在傳達情感方面的作用，則是由具體詩歌決定的。(4)結構上的線索作用。有的意象貫穿始終。角度二：語言角度典例2(2019高考全國卷)閱讀下面這首唐詩，完成

49、后面的問題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。答題流程請在空白處填入你的理解和分析。第1步：讀文本，知大意從題目看，這是一首 的詩歌，詩歌用的語言描寫了 的情景。第2步：審題干，明角度題目要求從 角度分析這首詩與酬樂天揚州初逢席上見贈的 處。應分別指出各自的 。描寫田中勞動通俗曉暢田間風光和農(nóng)民邊插田邊唱歌語言風格不同風格特征第3步：列要點，找對應用典工整、典雅、華麗通俗易懂民歌“酬樂天”從“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”等句可知，這首詩長于 ，語言 ?！安逄锔琛睆摹把嘧訓|西飛

50、”“農(nóng)婦白纻裙，農(nóng)父綠蓑衣”等描寫語句可知，這首詩語言 ，有 的特點。規(guī)范作答酬樂天揚州初逢席上見贈對仗工整，用典精當，語言雅麗平整；這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。評分標準“酬樂天”一詩語言工整雅麗，這首詩通俗淺顯，能圍繞這兩點比較即可。每點3分。語言角度兩注意(1)用詞方面的比較，可結合鑒賞詩歌的語言中的“煉字”“煉句”分析優(yōu)劣。(2)語言風格方面的比較，要了解詩歌的風格類型和評價用語：豪放型：雄渾開闊、雄奇瑰麗、恢宏高遠、浩瀚遼闊、博大新奇、深邃奇崛、高曠壯闊、雄渾蒼茫、遼闊深遠清幽型：優(yōu)美迷人、清新明麗、清凈幽遠、寧靜恬淡、安謐美好、清

51、凈悠閑、淡雅閑適、奇?zhèn)ピ幾H、含蓄深幽、空靈高遠傷感型：空蒙迷茫、冷落蕭疏、孤寂冷清、迷離恍惚、冷森幽僻、凄清冷落、蕭疏凄寂、肅殺凄涼悲苦型：蒼涼悲壯、冷森幽僻、凄清凄寂歡快型：淳樸自然、生機勃勃、明凈絢麗、清新明快、恬淡閑適角度三：技巧角度典例3閱讀下面兩首宋詩，完成后面的問題。北來人二首宋劉克莊 試說東都事，添人白發(fā)多。 寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運占難久，邊情聽易訛。 凄涼舊京女，妝髻尚宣和。 十口同離仳，今成獨雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸！東都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年號。這兩首詩在敘事上有何特色？試簡要分析。(6分)答題流程請在空白

52、處填入你的理解和分析。第1步：讀文本，知大意這兩首詩題作北來人，所謂“北來”，即 。第一首側重 ，表達 之情。第二首側重寫 ，表達 心境。 第2步：審題干，明角度(1)“在敘事上有何特色”，明確 的角度；(2)“簡要分析”，明確答題的 。從金朝回來的人回憶靖康間那段不堪回首的悲慘往事，企望“胡運難久”思歸自己國破家亡后流亡閩地的悲慘生活北歸無望的凄涼對比方式第3步：列要點，找對應國事?lián)鷳n愛國情結對比憂國憂民自己一家亡國前后百姓流離之苦第一首第二首敘事手法直接敘述了自己為 ，白發(fā)漸增，多次打探戰(zhàn)況的現(xiàn)狀和“凄涼舊京女，妝髻尚宣和”的普通百姓的 。用權貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心系故國作 ，表達

53、之情；以 境況的對比，表現(xiàn) 。 敘事視角兩首詩都以“北來人”的口吻敘事，親見親歷，真實感人規(guī)范作答以對比加強敘事的抒情效果。用權貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心系故國作對比，表達憂國憂民之情；以主人公一家亡國前后境況的對比，表現(xiàn)百姓流離之苦。以“北來人”的口吻敘事，表達情感顯得更真實、自然。敘事中流露出個人的情感。如“今成獨雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨。評分細則能從敘事的手法和敘事的視角兩個角度分析即可。每點2分。1.詩歌表達技巧比較三步驟第1步：要熟悉各種表達技巧的術語與內(nèi)涵。第2步：審清題干要求比較的方向、角度，是只要答出術語還是兼有效果的分析。第3步：鑒于表達技巧的復雜性，要立足于

54、對原詩準確的判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表達技巧。2常用表達技巧術語(1)表達方式記敘、描寫、抒情、議論。(2)表現(xiàn)手法抒情方法直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融；托物言志、借古諷今)。描寫手法虛實關系、動靜關系、遠近上下關系，象征、抑揚、白描、工筆、烘托、對比、渲染、襯托、聯(lián)想與想象，樂景、哀情、哀景、樂情之間的關系。3修辭手法比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、雙關、反復、襯托、用典、設問、反問、反語等。4結構形式首句點題、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊、渾然天成、畫龍點睛等。角度四：情感角度典例4閱讀下面這首宋詩

55、，完成后面的問題。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。 一首清詩記今夕，細云新月耿黃昏。 耿：微明的樣子?！澳r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”這是陸游的另一首記游詩游山西村。結合具體詩句，比較這首詩和西村在內(nèi)容上的相同點與不同點。(6分)答題流程請在空白處填入你的理解和分析。第1步：讀文本，知大意西村一詩表達了對西村“高柳簇橋”“數(shù)家臨水”的 的喜愛和贊美。游山西村一詩表達了詩人對 ，最終 的 的思考以及對 。 第2步：審題干，明角

56、度(1)“比較這首詩和西村在內(nèi)容上的相同點與不同點”，要從“ ”角度作答；(2)“內(nèi)容上”體現(xiàn)在 ，要注意兩首詩描寫的對象和抒發(fā)的情感。幽靜、自然的鄉(xiāng)村環(huán)境戰(zhàn)勝困難成功人生哲理農(nóng)家樸素平和的生活的喜愛和向往相同與不同描寫的景物和抒發(fā)的情感上第3步：列要點，找對應西村游山西村相同點亂山深處小桃源；數(shù)家臨水自成村衣冠簡樸古風存； 柳暗花明又一村不同的往歲求漿憶叩門； 一首清詩記今夕莫笑農(nóng)家臘酒渾； 豐年留客足雞豚規(guī)范作答相同點：都寫鄉(xiāng)村風光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點：西村側重寫自然風光，游山西村側重寫鄉(xiāng)村人情和古風民俗。游山西村還體現(xiàn)出深刻的哲理。評分細則能準確答出兩首詩的內(nèi)容和情感的相同點，3分

57、；對不同點的分析，也要注意內(nèi)容和情感兩個角度，3分。兩點巧答情感的比較鑒賞題1同一詩人描寫相似內(nèi)容所表達思想感情的比較。(1)要熟悉課本詩句，并能準確鑒賞。(2)了解生平，熟悉思想，結合全詩的感情基調(diào)分析。(3)分析思想感情時，用語要準確恰當，不能胡亂套用。(4)分層或分句分析，先找同再找異，先整體再局部，準確把握思想感情。2不同詩人描寫同一景象所表達的思想感情的比較。(1)聯(lián)系時代背景和的境遇，分析的心情。(2)根據(jù)詩歌的類型，分析詩人所表達的感情。(3)結合全詩內(nèi)容，分析詩歌主旨，進行恰當?shù)蔫b賞。1閱讀下面兩首宋詩，完成(1)(2)題。讀書陸游 歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。 燈前目力雖

58、非昔，猶課蠅頭二萬言。清明王禹偁無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。元元：人民、百姓。(1)下列關于兩首詩的賞析，不正確的一項是()A陸詩首句是說，就算沒有五畝田園依然歸隱，透露出詩人不追求名利的情操。B陸詩前兩句屬于間接抒情，表意含蓄，具有高度的概括性和強烈的抒情性。C陸詩的三、四句細節(jié)描寫真實，油燈的意象比較典型，整體表意平中見奇。D陸詩淺易平淡，王詩平淡質(zhì)樸，但是在立意上陸游一詩更關注百姓疾苦。解析：“間接抒情，表意含蓄”不當，應該是“直抒胸臆”。答案：B(2)(比較形象)兩首詩歌中的抒情主人公分別是什么樣的形象？請結合詩句進行分析。答： 答案：陸詩：塑造了一

59、位年老仍堅持苦學，并且讀書是為平民百姓而并無他求的士人形象。從詩歌的最后兩句可以看出，詩人雖年老但仍堅持讀書，從第二句“本意在元元”可知，他讀書為民的心志。王詩：寂寞清貧但又喜好讀書的知識分子形象。從詩歌的前兩句可以看出，詩人是寂寞的，生活又是清貧的；但最后一句則可以看出詩人是喜好讀書的。2閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。北山王安石 北山輸綠漲橫陂，直塹回塘滟滟時。 細數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。北山：即今南京東郊的鐘山。這首詩作于宋神宗元豐七年(1084)。王安石變法失敗后，辭職退居江寧(今南京)。陂(bi)：池塘。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A退居江寧，春日到北山游

60、玩，為春水瀲滟、花落草長的美景所陶醉而流連忘返。B筆下春水多情，或直流無礙，或曲流迂回，帶著粼粼波光，以種種秀姿漫映著北山。C詩的三、四句對仗工整，同時又富于變化，敘述自己的行動，巧寓主觀情緒，境界全出。D全詩前兩句寫所見之景，著筆雄渾壯闊；后兩句敘事寓情，情感紆徐平緩，韻味悠長。解析：“雄渾壯闊”錯，是“細膩工巧”。答案：D答案：陸詩：塑造了一位年老仍堅持苦學，并且讀書是為平民百姓而并無他求的士人形象。從詩歌的最后兩句可以看出，詩人雖年老但仍堅持讀書，從第二句“本意在元元”可知，他讀書為民的心志。王詩：寂寞清貧但又喜好讀書的知識分子形象。從詩歌的前兩句可以看出，詩人是寂寞的，生活又是清貧的；