2022年高考語文的高中語文詩歌鑒賞及答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年高考語文的高中語文詩歌鑒賞及答案2022年高考語文的高中語文詩歌鑒賞及答案一、高中語文詩歌鑒賞1閱讀下面兩首詩，完成小題。減字木蘭花題雄州驛（宋）蔣興祖女朝云橫度，轆轆車聲如水去。白草黃沙，月照孤村三兩家。飛鴻過也，百結(jié)愁腸無晝夜。漸近燕山，回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難。雄州：今河北雄縣。蔣興祖女：宜興（屬江蘇）人。父蔣興祖，靖康時(shí)陽武令，金人入侵時(shí)死于國難。其女被金兵擄去，北行途中作詞題于雄州驛。驛：古代專供遞公文的人或往來官員暫住、換馬的處所。（1）“朝云橫度，轆轆車聲如水去”渲染了北上時(shí)的氛圍，也點(diǎn)明了出發(fā)的時(shí)間是在_，詞的上闕主要用了_的抒情手法。（2）況周

2、頤蕙風(fēng)詞話評(píng)此詞“寥寥數(shù)十字，寫出步步留戀、步步凄惻”，請(qǐng)結(jié)合下闕內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。2閱讀下面這首詞，回答問題。送劉司直赴安西王維絕域陽關(guān)道，胡沙與塞塵。三春時(shí)有雁，萬里少行人。苜蓿隨天馬，葡萄逐漢臣。當(dāng)令外國懼，不敢覓和親。苜蓿：植物名。原產(chǎn)西域各國，漢武帝時(shí)，張騫使西域，始從大宛傳入。天馬：駿馬的美稱。史記 大宛列傳說：“初得烏孫馬，好，名曰天馬。及得大宛汗血馬，益壯，更名烏孫馬曰西極，名大宛馬曰天馬云?！保?）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一聯(lián)中“絕域”指極遠(yuǎn)的地域，“胡煙”“塞塵”點(diǎn)明此去的前方是邊塞，那里路途遙遠(yuǎn)，寂寞荒涼，環(huán)境惡劣。B.第二聯(lián)以空中與地上景象相互映襯，抬

3、頭偶見歸雁，前方路上極少行人，在鮮明的對(duì)比中突出了哀傷與壓抑之情。C.尾聯(lián)言此去應(yīng)讓外族害怕，使他們不敢再強(qiáng)求和親，既是對(duì)友人的希望，也寄寓詩人效命疆場(chǎng)、安邊定國的豪情。D.全詩熔寫景、說史、抒情于一爐，從寫景到說史，再從說史到抒情，曲折有致，表現(xiàn)了對(duì)友人的深情厚誼。（2）試從表現(xiàn)手法和表達(dá)效果方面對(duì)“苜蓿隨天馬，葡萄逐漢臣”一聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。3閱讀下面這首宋詞，回答問題。踏莎行題草窗詞卷王沂孫白石飛仙，紫霞凄調(diào)，斷歌人聽知音少。幾番幽夢(mèng)欲回時(shí)，舊家池館生青草。風(fēng)月交游，山川懷抱，憑誰說與春知道？空留離恨滿江南，相思一夜蘋花老。草窗：周密。南宋亡后，周密與王沂孫等過從甚密，并結(jié)成詩社，互相唱和、

4、贈(zèng)答，寫了些慨嘆亡國之作。后隱居不仕，歸隱山林。草窗詞卷：指周密蕷洲漁笛譜。白石，指南宋詞人姜夔。周密詞即學(xué)白石詞的清空俊雅。紫霞：南宋詞人楊纘，他善識(shí)曲創(chuàng)調(diào)。（1）“幾番”二句是怎樣狀友人身世和才思的？（2）前人論及本詞是說，“風(fēng)月”、“山川”二句倜儻而凝重，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容加以賞析。4閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。姜楚公畫角鷹歌杜甫楚公畫鷹鷹戴角，殺氣森森到幽朔。觀者貪愁掣臂飛，畫師不是無心學(xué)。此鷹寫真在左綿，卻嗟真骨遂虛傳。梁間燕雀休驚怕，亦未摶空上九天。左綿，地名，代指綿州。杜甫此詩寫于此。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜甫的這首詩不是律詩，而是一首古體詩，不求對(duì)仗，押韻

5、靈活，形式更加自由。B.“貪愁”寫出了觀畫人既喜歡角鷹的高飛長空，卻又擔(dān)心它飛去的矛盾心態(tài)。C.畫中鷹很傳神，真鷹反而讓人覺得徒有其名，借此抨擊現(xiàn)實(shí)中人的不辨真?zhèn)巍.“摶空”即盤旋于高空，“摶空九天”讓讀者想起莊子的“摶扶搖而上者九萬里”。（2）側(cè)面表現(xiàn)姜楚公所畫之鷹生動(dòng)逼真是本詩一大特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行分析5閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。重陽日荊州作吳融萬里投荒已自哀，高秋寓目更徘徊。濁醪任冷難辭醉，黃菊因暄卻未開。上國莫?dú)w戎馬亂，故人何在塞鴻來。驚時(shí)感事俱無奈，不待殘陽下楚臺(tái)。注吳融，晚唐詩人。此詩作于詩人被貶荊州的第二年。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“萬里投荒

6、”從空間的角度，寫出了貶謫之地的遙遠(yuǎn)；“哀”字直抒胸臆，奠定了全詩沉郁哀傷的感情基調(diào)。B.第二句“徘徊”為動(dòng)作描寫，透露了詩人沉重愁苦的情緒；“更”與首句的“已”呼應(yīng)，將這種情緒表達(dá)得更為濃重。C.頸聯(lián)妙用意象，“戎馬”寫出了國家戰(zhàn)亂不息的時(shí)局，“塞鴻”則寄托了身處異鄉(xiāng)的詩人對(duì)朋友的思念。D.尾句中的“下楚臺(tái)”，與杜甫登高中的“獨(dú)登臺(tái)”，都呈現(xiàn)了饒有意味的場(chǎng)景，蘊(yùn)含著相同的情感。（2）詩歌頷聯(lián)“濁醪任冷難辭醉，黃菊因暄卻未開”有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。經(jīng)古行宮杜牧臺(tái)閣參差倚太陽，年年花發(fā)滿山香。重門勘鎖青春晚，深殿垂簾白日長。草色芊綿侵御路，泉聲嗚咽繞宮墻。先皇一

7、去無回駕，紅粉云鬟空斷腸。（1）首聯(lián)中“參差”在詩中的意思是_，頷聯(lián)中_、_等意象寫出了古行宮規(guī)模龐大、殿宇林立。（2）古人評(píng)價(jià)本詩頸聯(lián)“技法高妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.7閱讀下面這首宋詩，完成各題。感憤王令二十男兒面似冰，出門噓氣玉蜺橫。未甘身世成虛老，待見天心卻太平。狂去詩渾夸俗句，醉余歌有過人聲。燕然未勒胡雛在，不信吾無萬古名。王令：短暫的一生是在貧困交加中度過的。他在世期間，北宋常受到遼、西夏等少數(shù)民族政權(quán)的進(jìn)擾。蜺：古同“霓”，虹的一種。玉蜺，指白虹。卻：此處指“返回”。去：作“來”講。渾：簡(jiǎn)直。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以奇肆的筆觸勾勒了形容枯槁、面色似冰、俊偉

8、慷慨的自我形象，顯示出一種浩乎沛然的堂堂正氣。B.頷聯(lián)感嘆自己雖然不甘身世貧賤，但奈何老去，只好消極地等待明主出現(xiàn)，返回到太平盛世去。C.詩人曾經(jīng)謙虛地說“狂搜得無奇，猛吐復(fù)自吮”。頸聯(lián)“狂”字和此處的“狂”字都是詩人興酣落筆情狀的自我寫照。D.頸聯(lián)“過人聲”不應(yīng)理解為比常人美妙的聲音，而是說詩人有過人才學(xué)、過人抱負(fù)、過人識(shí)見。（2）這首詩歌主要運(yùn)用了什么抒情手法？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。8閱讀下面這首明詩，完成各題。謁文山祠邊貢丞相英靈迥未消，絳帷燈火颯寒飆。黃冠日月胡云斷，碧血山河龍馭遙?；ㄍ庾右?guī)燕市月，水邊精衛(wèi)浙江湖。祠堂亦有西湖樹，不遣南枝向北朝。文山：文天祥的號(hào)。“黃冠”：即道士之冠，指

9、道士生活。據(jù)說元統(tǒng)治者曾以高官厚祿勸降，文山不從，請(qǐng)求出家為道士，保全自己的名節(jié)。西湖樹：西湖志記，“岳王墳上古木，枝皆南向”。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描繪紅色的帷帳在寒風(fēng)里飄動(dòng)，旨在暗示文山當(dāng)年在風(fēng)雨飄搖中孤軍奮戰(zhàn)的場(chǎng)面。B.頷聯(lián)概括了文山欲“黃冠”度余生而不得后慷慨就義、終未能挽救國家敗亡的事實(shí)。C.詩人接連引用神話故事，意在表現(xiàn)文山死后英靈未消，贊揚(yáng)了他志不可奪的堅(jiān)強(qiáng)毅力。D.詩歌運(yùn)用浪漫手法，回顧了文山生平主要事跡，表現(xiàn)了他的精神及對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩賞析尾聯(lián)。9閱讀下面這首唐詩，完成小題。商山富水驛杜牧益戇由來未覺賢，終須南去吊湘川。當(dāng)時(shí)物議

10、朱云小，后代聲華白日懸。邪佞每思當(dāng)面唾，清貧長欠一杯錢。驛名不合輕移改，留警朝天者惕然。富水驛，原名陽城驛。唐德宗時(shí)諫議大夫陽城因犯顏直諫被貶，后人為避其名諱將陽城驛改名為富水驛。汲黯屢次忠諫，被漢武帝怒斥“甚矣，汲黯之戇也”。戇，愚直。賈誼上疏陳述時(shí)弊，被貶長沙，路過汨羅江時(shí)，曾憑吊屈原。朱云因吁請(qǐng)尚方寶劍以斬奸臣之頭而觸怒漢成帝，險(xiǎn)些被殺。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩中借汲黯之事贊頌陽城的耿介剛直，暗諷當(dāng)政者不辨忠奸，視忠臣為戇夫。B.詩人借賈誼憑吊屈原之事寫陽城，“終須”二字暗含著對(duì)他忠而被貶的惋惜。C.與邪佞者的尖銳對(duì)立反映陽城的嫉惡如仇，借酒澆愁又表現(xiàn)他遭貶后的

11、郁悶。D.全詩敘議結(jié)合，結(jié)尾認(rèn)為不改陽城驛名能警醒為官者，點(diǎn)明詩人的寫作目的。（2）這首詩的頷聯(lián)寫法巧妙，請(qǐng)結(jié)合詩句加以賞析。10閱讀下面這詩，完成各題淵明攜酒圖宋梁棟淵明無心云，才出便歸岫。東皋半頃秫，所種不常有?？嗪逕o酒錢，閑卻持杯手。今朝有一壺，攜之訪親友。惜無好事人，能消幾壺酒。區(qū)區(qū)謀一醉，豈望名不朽！閑吟籬下菊，自傳門前柳。試問劉寄奴，還識(shí)此人不？注：此詩是一首題畫詩。梁棟（12421305），湘州（今湖南長沙）人。咸淳四年（1268）進(jìn)士。宋亡，不愿為新朝效力，先歸武林（杭州別稱，以武林山得名）閑居，后又隱居在大茅山中。寄奴：南朝宋高祖劉裕的乳名。陶潛曾與劉裕同官晉朝。劉裕代晉稱帝

12、后，陶潛恥事二姓，作品只稱甲子，不用劉宋年號(hào)。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.繪畫只能表現(xiàn)一剎那的景象和意態(tài)，而本詩從“今朝有一壺，攜之訪親友”這一頗富想象的片段生發(fā)開來，不是工筆，而是寫意，意在傳神。B.“閑吟籬下菊，自傳門前柳”兩句，寫出了陶淵明“不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤”的高潔志趣。C.“惜無好事人，能消幾壺酒”兩句中，一個(gè)“惜”字，既寫陶淵明無共酌之人，也寫詩人自己的的孤寂感。D.此詩基調(diào)閑適恬淡，詩人借贊美陶淵明表達(dá)自己內(nèi)心的感慨。（2）這首詩最后兩句詩以詰問句作結(jié)，表達(dá)了怎樣的思想感情？11閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。溪居柳宗元久為簪組累，幸此南夷謫。閑

13、依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。解釋：指在冉溪居住的生活。詩人貶謫永州司馬后，曾于此筑室而居，后改冉溪為“愚溪”，在今湖南省永州市東南。簪組：古代官吏的飾物。簪：冠上的裝飾；組：系印的綬帶。榜（bng）：船槳。（1）以下對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“久為簪組累，幸此南夷謫”與陶淵明中的“久在樊籠里，復(fù)得返自然”表面意思相近，實(shí)則情味不同。B.頷聯(lián)從自己的日常生活著筆，“閑依”與“偶似”為我們呈現(xiàn)了一個(gè)醉心田園，隱逸閑適的詩人形象。C.全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈曉暢，詩歌以“溪居”為題，首聯(lián)即點(diǎn)明“溪居”原因，后三聯(lián)具體寫溪居生活。D.全詩語言不假

14、雕琢，自然恬淡而又含蓄深沉，身處貶謫困厄之境，發(fā)出的卻是清夷淡泊之音。（2）清人沈德潛在唐詩別裁集中評(píng)價(jià)此詩為“不怨而怨，怨而不怨”，請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?2閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春晚范成大荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私。窗下日長多得睡，樽前花老不供詩。吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。想見籬東春漲動(dòng)，小舟無伴柳絲垂。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)第二句采用擬人手法，寫燕舞鶯啼與“我”毫不相關(guān)，沒有意緒欣賞暮春美景，照應(yīng)了首句中的“懶”字。B.頷聯(lián)借“日長”“花老”點(diǎn)出暮春時(shí)令，“多得睡”“不供詩”表現(xiàn)了無意賞春的頹廢情緒。C.頸聯(lián)“吾衰久矣”化用了論語 述而

15、“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢(mèng)見周公！”中的句子，委婉地表達(dá)了對(duì)當(dāng)今久無周公這樣的明主圣人的慨嘆。D.尾聯(lián)借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，想象竹籬東面明年春天花草繁盛的場(chǎng)景，情意表達(dá)委婉含蓄。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，分析思想情感的變化過程。13閱讀下面這首詞，完成下列小題。永遇樂（宋）蘇軾明月如霜，好風(fēng)如水，清景無限。曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見。紞如三鼓，鏗然一葉，黯黯夢(mèng)云驚斷。夜茫茫，重尋無處，覺來小園行遍。天涯倦客，山中歸路，望斷故園心眼。燕子樓空，佳人何在，空鎖樓中燕。古今如夢(mèng)，何曾夢(mèng)覺，但有舊歡新怨。異時(shí)對(duì)，黃樓夜景，為余浩嘆。燕子樓：唐徐州尚書張建封在宅邸所筑小樓。黃樓：徐州東門上的大樓，

16、蘇軾任徐州知州時(shí)建造。（1）詞的上闕主要運(yùn)用了_和_兩種表現(xiàn)手法。（2）下闕表達(dá)的思想情感比較復(fù)雜，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。14閱讀下面這首詩，按要求作答。江上阻風(fēng)雨（唐）岑參氣昏雨已過，突兀山復(fù)出。積浪成高丘，盤渦為嵌窟。云低岸花掩，水漲灘草沒。老樹蛇蛻皮，崩崖龍退骨。平生抱忠信，艱險(xiǎn)殊可忽。江上阻風(fēng)（清）宋琬睡起無聊倚舵樓，瞿塘西望路悠悠。長江巨浪征人淚，一夜西風(fēng)共白頭。此詩大約是大歷二年（767年）六月岑參從成都赴嘉州刺史任，船在岷江上為風(fēng)雨所阻時(shí)所作的。順治四年進(jìn)士，授戶部主事，累遷永平兵仆道、寧紹臺(tái)道。被誣陷下獄三年。清康熙十一年（1672）冤情得以昭雪，年近花甲的宋琬被起用，授與四川按察使。

17、本詩即寫于赴任途中。（1）下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋琬的江上阻風(fēng)首句“無聊”直接點(diǎn)明此時(shí)的心情，“倚舵樓”是他此時(shí)心理的真實(shí)寫照。B.岑參的江上阻風(fēng)雨，前兩句點(diǎn)題，江上風(fēng)雨欲來，舟泊岸邊，詩人滯留。C.宋琬詩寫瞿塘峽山勢(shì)險(xiǎn)要，詩人西望，長路漫漫，不見盡頭！一語雙關(guān)表面寫瞿塘峽的險(xiǎn)要景觀，實(shí)際是指仕途雖經(jīng)歷坎坷，終峰回路轉(zhuǎn)，可以宏圖大展。D.“長江巨浪征人淚，一夜西風(fēng)共白頭?！边@兩句運(yùn)用了比喻、夸張、擬人的修辭，手法新奇。（2）“積浪成高丘，盤渦為嵌窟”描繪了一副怎樣的畫面？（3）這兩首詩都以行舟水上，行程因風(fēng)雨受阻為內(nèi)容，而抒發(fā)的情感有何不同？15閱讀下面這首宋詩，完成

18、下列小題。沖雪宿新寨忽忽不樂黃庭堅(jiān)縣北縣南何日了，又來新寨解征鞍。山銜斗柄三星沒，雪共月明千里寒。小吏有時(shí)須束帶，故人頗問不休官。江南長盡捎云竹，歸及春風(fēng)斬釣竿。黃庭堅(jiān)：洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，時(shí)任汝州葉縣縣尉。束帶：陶淵明任彭澤令時(shí)，屬吏告訴他束帶見督郵，他嘆道“豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，遂授印去職。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“縣南縣北”呈現(xiàn)了一個(gè)到處奔忙的詩人形象，“何日了”飽含對(duì)公務(wù)纏身的厭倦。B.“又來新寨”交代詩人寄宿之地，而“又”字強(qiáng)化了詩人內(nèi)心的無奈之情。C.月掛山頭，三星隱沒，表明時(shí)已深夜；雪野千里，月光皎潔，意境空明，表明詩人心境閑適。D

19、.故人多次詢問詩人為何還不辭官，這句實(shí)際是詩人借故人之口傳遞自己內(nèi)心呼聲。（2）請(qǐng)賞析詩歌最后兩句的精妙之處。16閱讀下面這首詩歌，完成小題。西江月蘇軾照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草?？上б幌L(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。此詞為蘇軾被貶黃州時(shí)作。彌彌：水波翻動(dòng)的樣子。層霄：彌漫的云氣。（1）下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A.“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人瀕臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。B.“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里

20、代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。C.“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個(gè)特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達(dá)，而“杜宇春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。D.本詞寫愛惜一溪風(fēng)月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個(gè)醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達(dá)的詞人形象。E.詞人描繪出一幅富有詩情畫意的月夜圖，把自己的身心完全融化到大自然中，表現(xiàn)了與造化神游的暢適愉悅。（2）從表達(dá)技巧的角度簡(jiǎn)要賞析“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句的妙處。17閱讀下面這首宋詞，完成小題。水調(diào)歌頭焦山吳潛鐵甕古形勢(shì)，相對(duì)立金焦。長江萬里東注，晚吹卷驚濤。天際孤云來去，水際孤帆上下，

21、天共水相邀。遠(yuǎn)岫忽明晦，好景畫難描?；焖尻?，分宋魏，戰(zhàn)孫曹?；仡^千載陳跡，癡絕倚亭車。惟有汀邊鷗鷺不管人間興廢，一抹度青霄。安得身飛去，舉手謝塵囂。鐵甕：鎮(zhèn)江古名鐵甕城。金焦：金山和焦山。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的開篇寫古城鎮(zhèn)江的地理形勢(shì)，長江滾滾東流，金山、焦山相對(duì)屹立，讀來氣勢(shì)雄偉。B.上片中“孤帆上下”寫行船在浪濤中起伏，通過視覺感受寫出了長江壯闊蒼茫，亦有孤立無助之感。C.下片高度概括地陳述了歷史事件，說明了鎮(zhèn)江在歷史上的重要地位，引出后面對(duì)人間興廢的議論。D.這首詞題為“焦山”卻不是只寫焦山，上片寫景，視野開闊高遠(yuǎn)，下片懷古，感情深沉而不失灑脫。（2）吳潛任

22、鎮(zhèn)江知府時(shí)寫下了這首詞，在他之前，辛棄疾任鎮(zhèn)江知府時(shí)曾寫下永遇樂京口北固亭懷古，請(qǐng)對(duì)出兩首詞的結(jié)尾，分析內(nèi)容及情感差異。18閱讀下面的宋詞和唐詩，完成下面小題。探春令趙長卿笙歌間錯(cuò)華筵啟，喜新春新歲。菜傳纖手，青絲輕細(xì)，和氣入，東風(fēng)里。幡兒勝兒都姑媂。戴得更忔戲。愿新春以后，吉吉利利，百事都如意。立春（節(jié)選）杜甫春日春盤細(xì)生菜，忽憶兩京梅發(fā)時(shí)。盤出高門行白玉，菜傳纖手送青絲。幡兒勝兒：新年里的裝飾品。姑媂：整齊。仡戲：可愛。春盤：古代習(xí)俗，立春日用蔬菜、水果、餅餌等裝盤，饋送親友，行：賜予。古代立春前皇帝會(huì)賜大臣春盤。青絲：青梅等切成的細(xì)絲，放在糕點(diǎn)餡內(nèi)或放在糕點(diǎn)面上做點(diǎn)綴。（1）下列對(duì)趙詞、

23、杜詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.趙詞以“笙歌間錯(cuò)華筵啟”開篇，營造了新春時(shí)節(jié)笙歌高奏、宴席擺開的熱鬧氣氛。B.趙詞中的“菜傳纖手，青絲輕細(xì)”化用了杜甫立春中的詩句，化用巧妙，自然得當(dāng)。C.“愿新春以后”等三句，是詞人對(duì)天下蒼生在新的一年里的美好祝福，感情真摯深沉。D.從杜詩的第三句可以看出，春盤不但在民間成為一種習(xí)俗，而且在朝廷中也比較盛行。（2）趙長卿的探春令是如何表現(xiàn)新春氣象的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。19閱讀詩歌，回答問題。漁家傲謝逸秋水無痕清見底，蓼花汀上西風(fēng)起。一葉小舟煙霧里，蘭棹艤，柳條帶雨穿雙鯉。自嘆直鉤無處使，笛聲吹徹云山翠。膾落霜刀紅縷細(xì)，新酒美，醉來獨(dú)枕莎衣睡。（1）“笛聲吹

24、徹云山翠”的運(yùn)用了_和_的表達(dá)技巧。（2）圍繞“漁事”，詞人的情感是如何變化的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20閱讀下面這首宋詞，完成各題。六幺令天中節(jié)蘇軾虎符纏臂，佳節(jié)又端午。門前艾蒲青翠，天淡紙鳶舞。粽葉香飄十里，對(duì)酒攜樽俎。龍舟爭(zhēng)渡，助威吶喊，憑吊祭江誦君賦。感嘆懷王昏聵，悲戚秦吞楚。異客垂涕淫淫，鬢白知幾許 朝夕新亭對(duì)泣，淚竭陵陽處。汨羅江渚，湘累已逝，惟有萬千斷腸句。天中節(jié)即端午節(jié)。新亭對(duì)泣，語出世說新語言語：“過江諸人，每至美同，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆日：風(fēng)景不殊，正自有山河之異。皆相視流淚。”陵陽，屈原第二次被流放，最后到了陵陽。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.詞的上

25、片通過描寫“虎符纏臂”“門插艾蒲”“放飛紙鳶”“飲酒食粽”“龍舟競(jìng)渡”“誦賦祭吊”幾個(gè)場(chǎng)面寫出端午節(jié)的盛況。B.詞中運(yùn)用“新亭對(duì)泣”的典故準(zhǔn)確貼切，是因?yàn)榍?dāng)時(shí)流放在外、痛心國難的心情與晉時(shí)渡江避難的中原人士非常相似。C.本詞詠今嘆古，“借古而啟今”。上片極力描摹端午諸種盛況，下片感懷屈原人生經(jīng)歷。本詞的寫作重點(diǎn)在上片。D.詞中有景，景中寓境。上片一幅幅生動(dòng)的民俗風(fēng)景畫撲面而來，景境如畫；下片一幕幕滄桑的歷史再現(xiàn)眼前，一唱三嘆。（2）一般認(rèn)為，詞中的“異客”是指屈原，你是否同意這種解讀 請(qǐng)結(jié)合詩句說明你的理由。21閱讀下面這首詩，按要求作答。觀夜潮（清）吳錫麟高樓極目大江寬，為待潮生夜倚闌。

26、隔岸忽沉燈數(shù)點(diǎn)，如山涌到雪千盤。魚龍卷地秋風(fēng)壯，星斗搖天海氣寒。明月漸低聲已歇，一枝塔影臥微瀾。錢江潮為自然奇觀，曾有不少文人墨客以詩文記之。此詩為夜間觀潮之作。（1）下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)，點(diǎn)明觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)。樓髙方能極目，江寬才有大潮到來的壯闊恢弘。首聯(lián)平平而起為后文做好鋪墊。B.頷聯(lián)，“如山涌到雪千盤”，正面寫大潮初來時(shí)的形象，潮水如山，如盤中之雪，化動(dòng)為靜，有聲有色。C.頸聯(lián)，“魚龍”狀潮之形，“卷地”現(xiàn)潮之力，“星斗搖天”寫出大潮的聲威。D.此詩“待”寫出對(duì)大潮的期盼，“忽”表現(xiàn)了潮來時(shí)的驚喜，額聯(lián)表現(xiàn)了觀潮人心懷壯闊，景中有情。（2）此詩尾聯(lián)描繪了一

27、幅怎樣的畫面？（3）請(qǐng)從動(dòng)靜的角度賞析“隔岸忽沉燈數(shù)點(diǎn)”句。22閱讀下面的宋詩，完成下面小題。月夜與客飲酒杏花下蘇軾杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋?；ㄩg置酒清香發(fā)，爭(zhēng)挽長條落香雪。山城酒簿不堪飲，勸君且吸杯中月。洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。明朝卷地春風(fēng)惡，但見綠葉棲殘紅。（1）下列關(guān)于這首詩的賞析，理解不正確的一項(xiàng)（）A.詩歌開頭兩句描寫暮春景物，富有動(dòng)感和意趣。夜晚寂寞多情的詩人邀請(qǐng)明月共聚，月亮為詩人的盛情所感。B.“褰衣”二句是說詩人攬衣舉足，移步戶外，踱走在花影之中，靜賞眼前月光清澈如流水的夜晚景致。C.“花間”兩句與李白“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”的

28、意趣迥然不同，不是寂寞孤獨(dú)，而是興致勃勃。D.全詩緊扣題目，不斷變換筆墨，圍繞花、月、酒三者，人景情相互依存，于完美統(tǒng)一中見錯(cuò)落之致，妙趣橫生。（2）有人評(píng)價(jià)這首詩“人因物而情遷”，意思是人物的情感隨景物的變化而變化。請(qǐng)結(jié)合全詩，在“杏花”與“月”中任選一個(gè)物象，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。23閱讀下面這兩首詩，完成下列小題。菊唐鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。野人餉菊有感明張煌言戰(zhàn)罷秋風(fēng)笑物華，野人偏自獻(xiàn)黃花。已看鐵骨經(jīng)霜老，莫遣金心帶雨斜。瓦松：寄生在高屋瓦檐上的植物，“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處。張煌言：明末抗清英雄，他率眾堅(jiān)持抗清達(dá)十九年。金心：

29、菊的花朵。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄭谷詩題為“菊”，雖通篇不著一個(gè)“菊”字，卻每一句均不離菊花。B.鄭詩第三句的“滿”字，形象表現(xiàn)出菊花的清香沁人心脾，綿綿不絕。C.張?jiān)姷诙鋵懢佑卩l(xiāng)野的百姓出于對(duì)詩人品格的敬佩，而贈(zèng)予他菊花。D.張?jiān)姷那皟删渲笔阈匾?，后兩句托物言志，全詩既是寫菊，又是寫人。?）同樣是寫菊，但兩首詩的思想感情卻不同，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。24閱讀下面這首詞，完成下面小題。夜杜甫絕岸風(fēng)威動(dòng)，寒房燭影微。嶺猿霜外宿，江鳥夜深飛。獨(dú)坐親雄劍，哀歌嘆短衣。煙塵繞閶闔，白首壯心違。此詩為杜甫寓居夔州西閣時(shí)所作。當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，外族入侵。閶闔：閶闔門原是中國古代神話

30、傳說中的天門，后泛指宮門或京都城門，借指京城、宮殿、朝廷等。（1）詩的前兩聯(lián)描寫了怎樣的景色？這些景物描寫有什么作用？（2）詩的后兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。25閱讀下面這首明詩，完成各題。平?jīng)隼钆数埓荷挆l白日斜，平?jīng)鑫鞅币娞煅?。惟余青草王孫路，不屬朱門弟子家？宛馬如云開漢苑，秦兵二月走胡沙。欲投萬里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。注：平?jīng)鲈跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，明王朝時(shí)嘉峪關(guān)以外大片土地盡失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞，而且平?jīng)鲈诿鞒瘯r(shí)屬于陜西?！皾h苑”原指漢朝馬苑，這里借寫明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。（1）對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)描繪冷落、寂寥的平?jīng)龃荷?，荒蕪的?/p>

31、城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色調(diào)，寄情于景，景中有情。B.頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無奇，實(shí)則在特定圖景中，包含著詩人對(duì)人世滄桑的深沉回顧和感嘆。C.頸聯(lián)撫今追昔，借助想象，用精煉的語言描繪出秦漢強(qiáng)盛時(shí)軍隊(duì)在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景。D.本詩用詞準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力，如“宛馬如云”，描繪出戰(zhàn)馬迅猛奔跑如彤云翻滾的情景，極具動(dòng)態(tài)感。（2）尾聯(lián)突出使用了怎樣的抒情手法來表現(xiàn)詩人復(fù)雜的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語文詩歌鑒賞1（1）早晨；情融于景（借景抒情）（2）“飛鴻過也”，寫北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的留戀?！鞍俳Y(jié)愁腸無晝夜”，用夸張手法寫北上途中的愁苦之深，突出

32、了被迫遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，前途難測(cè)的凄惻。解析：（1）早晨；情融于景（借景抒情）（2）“飛鴻過也”，寫北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的留戀?！鞍俳Y(jié)愁腸無晝夜”，用夸張手法寫北上途中的愁苦之深，突出了被迫遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，前途難測(cè)的凄惻?！皾u近燕山”，一個(gè)“漸”字既描寫接近金人領(lǐng)土的過程，又突出了內(nèi)心的煎熬，離故鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，離敵國越來越近，可謂步步留戀、步步凄惻?！盎厥奏l(xiāng)關(guān)歸路難”，寫北上途中，不斷南望，再次抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，想起歸路艱難，更突出了南歸無望的凄惻。（1）本題為填空題型，比較簡(jiǎn)單，從“朝云”可知是早晨。第二問，考查對(duì)詞的上闕抒情手法的理解，抒情的方式主要包括直接抒情和間接抒情，間接抒情包括

33、借景抒情、用典抒情、借事抒情等。從“朝云橫度，白草黃沙，月照孤村”可知用的是情融于景（借景抒情）的手法。（2）本題“寥寥數(shù)十字，寫出步步留戀、步步凄惻”就是結(jié)合下闕分析詩中蘊(yùn)含的凄惻之情?！帮w鴻過也”，寫北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的留戀?！鞍俳Y(jié)愁腸無晝夜”，用夸張手法寫北上途中的愁苦之深，突出了被迫遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，前途難測(cè)的凄惻?！皾u近燕山”，一個(gè)“漸”字既描寫接近金人領(lǐng)土的過程，又突出了內(nèi)心的煎熬，離故鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，離敵國越來越近，可謂步步留戀、步步凄惻?！盎厥奏l(xiāng)關(guān)歸路難”，寫北上途中，不斷南望，再次抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，想起歸路艱難，更突出了南歸無望的凄惻。故答案為：早晨情融于景（借景抒

34、情）“飛鴻過也”，寫北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的留戀?！鞍俳Y(jié)愁腸無晝夜”，用夸張手法寫北上途中的愁苦之深，突出了被迫遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，前途難測(cè)的凄惻。“漸近燕山”，一個(gè)“漸”字既描寫接近金人領(lǐng)土的過程，又突出了內(nèi)心的煎熬，離故鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，離敵國越來越近，可謂步步留戀、步步凄惻?！盎厥奏l(xiāng)關(guān)歸路難”，寫北上途中，不斷南望，再次抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，想起歸路艱難，更突出了南歸無望的凄惻。此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。此題考查鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。白話譯文：早晨，陰云突然彌漫過來，車聲轆轆如

35、流逝的河水。遍地都是白草和黃沙，月光照著只有三兩戶人家的孤村?？吹酱笱泔w過，我愁腸百結(jié)，日夜不能斷絕。眼看著離燕山越來越近，回首遙望故鄉(xiāng)，（深嘆以后）要想踏上歸路便是難如登天。2（1）B（2）苜蓿草將隨著汗血馬傳入中原，葡萄種也漢家使臣一起傳入內(nèi)地。這一聯(lián)將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，以想象代實(shí)景，描繪了一幅絲綢路上的特異風(fēng)光。其中蘊(yùn)含頌揚(yáng)漢使溝通兩地文化的歷史功績(jī)之意，以此勉解析：（1）B（2）苜蓿草將隨著汗血馬傳入中原，葡萄種也漢家使臣一起傳入內(nèi)地。這一聯(lián)將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，以想象代實(shí)景，描繪了一幅絲綢路上的特異風(fēng)光。其中蘊(yùn)含頌揚(yáng)漢使溝通兩地文化的歷史功績(jī)之意，以此勉勵(lì)友人遠(yuǎn)赴安西，像漢使一樣建

36、功立業(yè)。（1）B項(xiàng)，“在鮮明的對(duì)比中突出了哀傷與壓抑之情”分析不當(dāng)?！皶r(shí)有雁”指偶爾有雁飛過，以“時(shí)有雁”映襯“少行人”，不是對(duì)比。同時(shí)，該聯(lián)意在進(jìn)一步表現(xiàn)路途的寂寞荒涼，為說史和抒情作鋪墊，并無哀傷與壓抑之情。（2）作答時(shí)首先要用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確地譯述詩句，然后指出“歷史和現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合的藝術(shù)特點(diǎn)，最后點(diǎn)明頌揚(yáng)漢使、勉勵(lì)友人的寫作意圖。故答案為：（1）B；（2）苜蓿草將隨著汗血馬傳入中原，葡萄種也漢家使臣一起傳入內(nèi)地。這一聯(lián)將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，以想象代實(shí)景，描繪了一幅絲綢路上的特異風(fēng)光。其中蘊(yùn)含頌揚(yáng)漢使溝通兩地文化的歷史功績(jī)之意，以此勉勵(lì)友人遠(yuǎn)赴安西，像漢使一樣建功立業(yè)。（1）本題屬于綜合考查題

37、考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。3（1）一別經(jīng)年，幾次在夢(mèng)境中欲回故鄉(xiāng)，卻終究夢(mèng)不到家，寫出友人飄零的身世，令人悵惘；想見舊居的池沼，在這春日也應(yīng)已是一池綠水，生滿了春草，褒揚(yáng)周密詞句有清麗別致之意，寫出有人才思的敏捷。（2）

38、在解析：（1）一別經(jīng)年，幾次在夢(mèng)境中欲回故鄉(xiāng)，卻終究夢(mèng)不到家，寫出友人飄零的身世，令人悵惘；想見舊居的池沼，在這春日也應(yīng)已是一池綠水，生滿了春草，褒揚(yáng)周密詞句有清麗別致之意，寫出有人才思的敏捷。（2）在清風(fēng)明月下交游，山川萬物引發(fā)慨然懷抱，友人酷愛自然，筆觸多及清風(fēng)明月、山川美景，風(fēng)雅情致，倜儻瀟灑，令人羨慕；可后來風(fēng)月依然，山川破碎，詞人身世浮沉，行蹤無定，滿腔愁情卻無訴說之處，不堪其苦。（1）“幾番”二句，為對(duì)面寫法。南宋亡國后，兩人一別經(jīng)年，幾次在惝倪的夢(mèng)境中欲回故鄉(xiāng)，卻終究夢(mèng)不到家，令人悵惘。想見舊居的池沼，在這春日，也應(yīng)已是一池綠水，生滿了春草。此句化用謝靈運(yùn)登池上樓詩意，實(shí)有褒揚(yáng)周

39、密詞句清麗別致之意。（2）“風(fēng)月交游，山川懷抱”，二句總括出草窗詞境。草窗酷愛自然，筆觸多及湖山勝景、風(fēng)雅閑情。李萊老題草窗韻語詩云：“綠遍窗前草色春，看云弄月寄閑身。北山招隱西湖賦，學(xué)得元和句法真?！笨勺鞔擞∽C?！皫追眱删浼纫娖滹h零之身世，又狀其才思之敏捷?！帮L(fēng)月”“山川”，二句八字，將草窗筆下萬千景物與心情籠于其中，清雅而凝重。風(fēng)月依然，山川破碎，詞人身世浮沉如雨打浮萍，行蹤無定。故答案為：（1）一別經(jīng)年，幾次在夢(mèng)境中欲回故鄉(xiāng)，卻終究夢(mèng)不到家，寫出友人飄零的身世，令人悵惘；想見舊居的池沼，在這春日也應(yīng)已是一池綠水，生滿了春草，褒揚(yáng)周密詞句有清麗別致之意，寫出有人才思的敏捷。（2）在清風(fēng)明

40、月下交游，山川萬物引發(fā)慨然懷抱，友人酷愛自然，筆觸多及清風(fēng)明月、山川美景，風(fēng)雅情致，倜儻瀟灑，令人羨慕；可后來風(fēng)月依然，山川破碎，詞人身世浮沉，行蹤無定，滿腔愁情卻無訴說之處，不堪其苦。（1）本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析。（2）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的基本能力。對(duì)句子的理解更多的時(shí)候，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語境意義。4（1）C（2）通過看畫的人擔(dān)心鷹飛走的角度來表現(xiàn)；通過其他畫師想學(xué)但是學(xué)不到這種技巧的角度來表現(xiàn)；通過和真鷹作比較，感覺真鷹反而不如畫上的鷹的角度來

41、表現(xiàn)；通過燕雀見了畫上的鷹會(huì)害怕的角度解析：（1）C（2）通過看畫的人擔(dān)心鷹飛走的角度來表現(xiàn)；通過其他畫師想學(xué)但是學(xué)不到這種技巧的角度來表現(xiàn)；通過和真鷹作比較，感覺真鷹反而不如畫上的鷹的角度來表現(xiàn)；通過燕雀見了畫上的鷹會(huì)害怕的角度來表現(xiàn)。（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“借此抨擊現(xiàn)實(shí)中人的不辨真?zhèn)巍卞e(cuò)，這句話是夸贊

42、姜楚公畫技高超，角鷹的氣勢(shì)精神更勝于真鷹。（2）本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法及概括詩句思想內(nèi)容的能力。具體考查側(cè)面描寫的手法?？忌业絺?cè)面襯托的具體的詩句，概括詩句的意思?！坝^者貪愁掣臂飛”從“觀者”的角度寫他們既喜歡角鷹高飛長空，又擔(dān)心它會(huì)飛走再也不回來，說明角鷹畫的非常生動(dòng)；“畫師不是無心學(xué)”意思是“其他畫師不是不想學(xué)，而是學(xué)不到”，通過其他畫師羨慕想學(xué)但學(xué)不到來表現(xiàn)角鷹生動(dòng)逼真；“此鷹寫真在左綿，卻嗟真骨遂虛傳”，這只角鷹氣勢(shì)精神更勝于真鷹，通過和真鷹作比較來表現(xiàn)其生動(dòng)逼真；“梁間燕雀休驚怕”，通過燕雀見了畫上的鷹會(huì)害怕的角度來表現(xiàn)其生動(dòng)逼真。故答案為：C通過看畫的人擔(dān)心鷹飛走的角度來表

43、現(xiàn)；通過其他畫師想學(xué)但是學(xué)不到這種技巧的角度來表現(xiàn)；通過和真鷹作比較，感覺真鷹反而不如畫上的鷹的角度來表現(xiàn)；通過燕雀見了畫上的鷹會(huì)害怕的角度來表現(xiàn)。該題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項(xiàng)帶入詩歌語境即可判斷。本題考查對(duì)詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，

44、再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。此題考查文本中的側(cè)面結(jié)合的技巧。側(cè)面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。它是正面描寫的一種補(bǔ)充。側(cè)面描寫曲折含蓄,能喚起讀者的想像,豐富人物的形象,達(dá)到以此顯彼的效果。側(cè)面描寫也叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中，通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。5（1）D（2）詩歌頷聯(lián)寫詩人欲飲酒以自寬，但冷酒入愁腸難辭一醉；想佳節(jié)登高賞菊，但天氣溫暖菊花未開不得觀賞。表現(xiàn)詩人遭逢人生失意，漂泊異鄉(xiāng)，遇佳節(jié)難以派遣的凄涼悲哀之情。（1）D項(xiàng)，“都呈現(xiàn)了饒有意味的場(chǎng)景，蘊(yùn)含著相同的情感”錯(cuò)誤。“下楚臺(tái)”

45、蘊(yùn)含著詩人落寞失意的情感，“獨(dú)登臺(tái)”蘊(yùn)含的情感除了落寞失意，還有老弱多病的愁苦、與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。故選D。（2）“濁醪任冷難辭醉，黃菊因暄卻未開”，“濁醪”，濁酒；“難辭醉”，難辭一醉；“暄”，（太陽）溫暖；“未開”，菊花未開。想要飲酒來寬慰自己，但冷酒入愁腸難辭一醉；想佳節(jié)登高賞菊，但天氣溫暖菊花未開不得觀賞。結(jié)合解釋內(nèi)容“此詩作于詩人被貶荊州的第二年”及前后內(nèi)容分析，“萬里投荒”寫出了貶謫之地的遙遠(yuǎn)；“哀”字直抒胸臆，“徘徊”透露了詩人沉重愁苦的情緒。此句表現(xiàn)詩人遭貶，漂泊異鄉(xiāng)，遇佳節(jié)難以派遣的凄涼之情。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一

46、個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。故答案為：（1）D；（2）詩歌頷聯(lián)寫詩人欲飲酒以自寬，但冷酒入愁腸難辭一醉；想佳節(jié)登高賞菊，但天氣溫暖菊花未開不得觀賞。表現(xiàn)詩人遭逢人生失意，漂泊異鄉(xiāng)，遇佳節(jié)難以派遣的凄涼悲哀之情。（1）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌

47、的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。（2）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧及理解詩句含義的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，解答此類試題，闡明詩句在語言環(huán)境中的語表意，并發(fā)掘其深層含意。具體分析該詩句在內(nèi)容、語言、或表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)。點(diǎn)明表達(dá)效果，或表達(dá)了怎樣的感情。6（1）高低不齊，大小不一（或：高高低低,大大小小）；重門；勘鎖（深殿、垂簾）（2）“侵”運(yùn)用擬人的修辭手法且一語雙關(guān)，既寫了雜草綿連地長在皇帝御行的道路上，又寫草寇（指安祿山等）侵占古行宮。解析：（1）高低不齊，大小不一（或：高高低低,大大小?。?；重門

48、；勘鎖（深殿、垂簾）（2）“侵”運(yùn)用擬人的修辭手法且一語雙關(guān)，既寫了雜草綿連地長在皇帝御行的道路上，又寫草寇（指安祿山等）侵占古行宮。“嗚咽”運(yùn)用擬人的修辭手法，以動(dòng)襯靜，借泉水的“鳴咽”寫出當(dāng)時(shí)的人痛失古行宮的哭聲與現(xiàn)在的人見到古行宮如此殘破不堪而哀怨傷心的哭泣聲，用細(xì)微的泉聲襯托出古行宮此刻的死寂。“繞”意為“環(huán)繞”，更加體現(xiàn)了詩人傷心哀怨的連綿不絕。（1）“參差”意為“大小、高低不齊的樣子”，詩中用來形容“臺(tái)閣”，指的是古行宮中的建筑高低不齊，大小不一地排列在一起。頷聯(lián)中“重門”“勘鎖”“深殿”垂簾”寫出了古行宮的規(guī)模龐大、殿宇林立。（2）抓住題干中“技巧高妙”這一關(guān)鍵詞，可確定答題的方

49、向。此題應(yīng)分析頸聯(lián)中突出的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。頸聯(lián)“草色芊綿侵御路，泉聲嗚咽繞宮墻”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了古行宮蒼涼破敗的場(chǎng)景?！扒帧焙汀皢柩省狈謩e把“草”和“泉”當(dāng)成人來寫，同時(shí)“侵”字一語雙關(guān)，既指雜草連綿，又指外敵入侵，用詞可謂“高妙”；“嗚咽”既指流動(dòng)的泉水聲，也指人聲，借泉水的嗚咽寫出當(dāng)時(shí)的人痛失古行宮的哭聲，現(xiàn)在的人見到古行宮如此殘破不堪而哀怨傷心的哭泣聲，以動(dòng)襯靜，用細(xì)微的泉聲襯托出古行宮此刻的死寂。動(dòng)詞“繞”既指泉水在宮中流淌環(huán)繞，也指哀愁環(huán)繞，揮之不去，傳達(dá)出對(duì)唐王朝盛世不再、國運(yùn)衰微的濃烈的哀愁。詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格

50、式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情?？蓮氖址ā⑶楦?、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。故答案為：（1）高低不齊，大小不一（或：高高低低,大大小小）；重門；勘鎖（深殿、垂簾）（2）“侵”運(yùn)用擬人的修辭手法且一語雙關(guān)，既寫了雜草綿連地長在皇帝御行的道路上，又寫草寇（指安祿山等）侵占古行宮?！皢柩省边\(yùn)用擬人的修辭手法，以動(dòng)襯靜，借泉水的“鳴咽”寫出當(dāng)時(shí)的人痛失古行宮的哭聲與現(xiàn)在的人見到古行宮如此殘破不堪而哀怨傷心的哭泣聲，用細(xì)微的泉聲襯托出古行宮此刻的死寂?！袄@”意為“環(huán)繞”，更加體現(xiàn)了詩人傷心哀怨的連綿不絕。（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容、意象的能力。解答此類題目，首

51、先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表達(dá)了怎么樣的思想情感。（2）本題綜合考查賞析詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧的能力，綜合賞析詩句注意從內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。7（1）B（2）直抒胸臆。首聯(lián)，說自己雖然形容枯搞，面色似冰，但胸中蓄積了一腔敢于抗?fàn)幍膽嵓ぶ畾?；頷聯(lián)，抒寫自己不甘虛度此生，自強(qiáng)不息的壯懷；頸聯(lián)，從自身的才學(xué)著筆，感嘆自己無人賞識(shí)；尾聯(lián)的“解析：（1）B（2）直抒胸臆。首聯(lián)，說自己

52、雖然形容枯搞，面色似冰，但胸中蓄積了一腔敢于抗?fàn)幍膽嵓ぶ畾?；頷聯(lián)，抒寫自己不甘虛度此生，自強(qiáng)不息的壯懷；頸聯(lián)，從自身的才學(xué)著筆，感嘆自己無人賞識(shí)；尾聯(lián)的“不信吾無萬古名“更是直接表達(dá)了自己建功立業(yè)的心愿。詩人感憤言志，抒發(fā)了內(nèi)心的巨大抱負(fù)和強(qiáng)烈的報(bào)國愿望，酣暢痛快。（1）B項(xiàng)抒發(fā)了不甘虛度此生，要自強(qiáng)不息的壯懷，不是消極等待，而是“正己以待天下”，先修身，以待明時(shí)，大干一場(chǎng)。（2）抒情手法大的方面有兩種：直抒胸臆和間接抒情。此詩中“出門噓氣玉蜺橫”“未甘”“狂去詩渾夸俗句”“不信吾無萬古名”都直接抒發(fā)了詩人的情感。故答案為：B；直抒胸臆。首聯(lián)，說自己雖然形容枯搞，面色似冰，但胸中蓄積了一腔敢于

53、抗?fàn)幍膽嵓ぶ畾?；頷聯(lián)，抒寫自己不甘虛度此生，自強(qiáng)不息的壯懷；頸聯(lián)，從自身的才學(xué)著筆，感嘆自己無人賞識(shí)；尾聯(lián)的“不信吾無萬古名“更是直接表達(dá)了自己建功立業(yè)的心愿。詩人感憤言志，抒發(fā)了內(nèi)心的巨大抱負(fù)和強(qiáng)烈的報(bào)國愿望，酣暢痛快。（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌

54、內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。8（1）A（2）“西湖樹”枝皆南向，象征著岳飛堅(jiān)貞不屈的愛國精神，運(yùn)用“西湖樹”的典故，將文山與岳飛聯(lián)系，表現(xiàn)其高尚節(jié)操；“不遣南枝向北朝”運(yùn)用擬人的手法，表明樹枝也受到丞相精神的感召，不肯向解析：（1）A（2）“西湖樹”枝皆南向，象征著岳飛堅(jiān)貞不屈的愛國精神，運(yùn)用“西湖樹”的典故，將文山與岳飛聯(lián)系，表現(xiàn)其高尚節(jié)操；“不遣南枝向北朝”運(yùn)用擬人的手法，表明樹枝也受到丞相精神的感召，不肯向北方的敵人屈服，表現(xiàn)了丞相精神的深遠(yuǎn)影響。（1）A項(xiàng)，“暗示文山當(dāng)年在風(fēng)雨飄搖中孤軍奮戰(zhàn)的場(chǎng)面”于文無據(jù)，應(yīng)該是表現(xiàn)“丞相英靈迥未消”。故選A。（2）“祠堂亦有西湖樹，不

55、遣南枝向北朝”，結(jié)合解釋內(nèi)容“枝皆南向”分析，象征著岳飛堅(jiān)貞不屈的愛國精神。結(jié)合解釋內(nèi)容分析，運(yùn)用典故，將文山與岳飛聯(lián)系，表現(xiàn)其高尚節(jié)操。結(jié)合題目“謁文山祠”及全詩內(nèi)容分析，“不遣南枝向北朝”運(yùn)用擬人的手法，表明樹枝也受到丞相精神的感召，不肯屈服，表現(xiàn)了他的精神及對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。故答案為：A；“西湖樹”枝皆南向，象征著岳飛堅(jiān)貞不屈的愛國精神，運(yùn)用“西湖樹”的典故，將文山與岳飛聯(lián)系，表現(xiàn)其高尚節(jié)操；“不遣南枝向北朝”運(yùn)用擬人的手法，表明樹枝也受到丞相精神的感召，不肯向北方的敵人屈服，表現(xiàn)了丞相精神的深遠(yuǎn)影響。此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的

56、題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。詩歌尾聯(lián)中，“西湖樹”枝皆南向，象征著岳飛堅(jiān)貞不屈的愛國精神，運(yùn)用“西湖樹”的典故，將文山與岳飛聯(lián)系，表現(xiàn)其高尚節(jié)操；“不遣南枝向北朝”運(yùn)用擬人的手法，表明樹枝也受到丞相精神的感召，不肯向

57、北方的敵人屈服，表現(xiàn)了丞相精神的深遠(yuǎn)影響。結(jié)合詩句分析即可。9（1）C（2）這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，將朱云當(dāng)年被輕視與后世備受推崇進(jìn)行對(duì)比，嘲諷時(shí)人的昏昧無知，批判深刻有力。這一聯(lián)運(yùn)用了借對(duì)手法，朱云本為人名，而以白日為對(duì)，“朱”對(duì)“白”，“云”對(duì)“日”解析：（1）C（2）這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，將朱云當(dāng)年被輕視與后世備受推崇進(jìn)行對(duì)比，嘲諷時(shí)人的昏昧無知，批判深刻有力。這一聯(lián)運(yùn)用了借對(duì)手法，朱云本為人名，而以白日為對(duì)，“朱”對(duì)“白”，“云”對(duì)“日”，對(duì)仗工整巧妙?！爱?dāng)時(shí)物議朱云小”一句用典，借朱云請(qǐng)劍的典故，表達(dá)對(duì)陽城不懼貶謫、犯顏直諫的由衷敬佩，感情含蓄深沉?！昂蟠暼A白日懸”一句運(yùn)用夸張的修辭

58、手法，贊揚(yáng)陽城將和朱云一樣與日爭(zhēng)輝，流芳百世，突出強(qiáng)調(diào)其忠直品質(zhì)終究得到后代認(rèn)可。（1）C項(xiàng)，“借酒澆愁又表現(xiàn)他遭貶后的郁悶”錯(cuò)，詩句“邪佞每思當(dāng)面唾”可以反映“陽城的嫉惡如仇”，但“清貧長欠一杯錢”句并非“借酒澆愁”，表現(xiàn)的也非“遭貶后的郁悶”，而是對(duì)邪佞的唾棄、憎恨。故選C。（2）解答本題應(yīng)先審題，題目要求賞析詩歌第二聯(lián)的寫法妙處，其實(shí)是考查詩句的表達(dá)技巧。而要賞析此聯(lián)寫法的巧妙之處，應(yīng)從語言表達(dá)手法、結(jié)構(gòu)技巧入手，如對(duì)偶，夸張，比喻，對(duì)比，用典等。分析注意緊扣“巧妙”兩字，既要緊扣文本解釋手法，又要指出手法妙在何處，突出其表達(dá)效果，方得其妙。答題模式：詩句是何種手法+手法在詩歌中的證據(jù)+

59、表達(dá)出詩人怎樣的感情。某句運(yùn)用了的手法，寫了的內(nèi)容（歸納時(shí)要善于摘錄詩中詞語組合），具有的優(yōu)點(diǎn)，抒發(fā)了詩人的感情。故答案為：C；這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，將朱云當(dāng)年被輕視與后世備受推崇進(jìn)行對(duì)比，嘲諷時(shí)人的昏昧無知，批判深刻有力。這一聯(lián)運(yùn)用了借對(duì)手法，朱云本為人名，而以白日為對(duì)，“朱”對(duì)“白”，“云”對(duì)“日”，對(duì)仗工整巧妙?！爱?dāng)時(shí)物議朱云小”一句用典，借朱云請(qǐng)劍的典故，表達(dá)對(duì)陽城不懼貶謫、犯顏直諫的由衷敬佩，感情含蓄深沉?！昂蟠暼A白日懸”一句運(yùn)用夸張的修辭手法，贊揚(yáng)陽城將和朱云一樣與日爭(zhēng)輝，流芳百世，突出強(qiáng)調(diào)其忠直品質(zhì)終究得到后代認(rèn)可。（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分

60、析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。10（1）D（2）（不說陶潛不愿臣服新朝，卻說劉寄奴“還識(shí)此人不”）表達(dá)詩人對(duì)陶淵明高尚人格美贊美之情（或向往之情）。表明自己的潔身自好之志（或甘于歸隱的淡泊之心）。表達(dá)了不與元朝統(tǒng)治者合作的解析：（1）D（2）（不說陶潛不愿臣服新朝，卻說劉