新疆版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(新疆科學(xué)技術(shù)出版社)

1、 教學(xué)進(jìn)度表第一周新學(xué)期第一課8.25-8.29第二周信息與信息技術(shù)概述9.1-9.5第三周文本的編輯9.8-9.12第四周圖文混排9.15-9.19第五周排版與打印9.22-9.26第六周初識(shí)Photoshop9.29-10.3第七周Photoshop的工具使用10.6-10.10第八周選區(qū)的操作及修改10.13-10.17第九周圖層的操作10.20-10.24第十周圖像的修飾與變化10.27-10.31第十一周文字與濾鏡1.111.3-11.7新疆版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(新疆科學(xué)技術(shù)出版社)2017年第十二周文字與濾鏡1.211.10-11.14第十三周制作工藝廣告宣傳畫和電子報(bào)刊11.

2、17-11.21第十四周聲音信息的處理11.24-11.28第十五周視頻信息的處理12.1-12.5第十六周多媒體的合成12.8-12.12第十七周電子刊物的制作12.15-12.19第十八周期末考試12.22-12.26 烏蘇五中教師教學(xué)工作計(jì)劃20142015學(xué)年第一學(xué)期 科目：七年級(jí)信息技術(shù)1、學(xué)情分析（包括估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難）本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)七個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，首先要根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行分層教學(xué)。學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對(duì)信息技術(shù)技術(shù)及計(jì)算機(jī)硬件、多媒體、上網(wǎng)獲取處理信息，有了一定了解和掌握，但由于學(xué)生來自不同的地方，水平參差不齊，信息技術(shù)課時(shí)也比較少，每周只有二節(jié)課，

3、學(xué)生遺忘性大，大部分學(xué)生家里沒有電腦，課后沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，學(xué)生掌握情況不好，但是學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，課堂教學(xué)效果比較好。2、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)本學(xué)期使用的是新疆科學(xué)技術(shù)出版社的信息技術(shù)，內(nèi)容包括第一單元信息技術(shù)基礎(chǔ)，第二單元文本處理，第三單元圖像信息處理，第四單元多媒體綜合運(yùn)用。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用Word處理文本，用Photoshop處理圖像。3、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)1、知識(shí)與技能了解Word及Photoshop的功能與主要特點(diǎn)；掌握Word及Photoshop的啟動(dòng)與退出；掌握文檔的建立；掌握在文檔中輸入文字和數(shù)據(jù)；掌握?qǐng)D像信息的處理；掌握多媒體的綜合運(yùn)用。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技

4、術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)

5、的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。4、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是Word的基本操作；難點(diǎn)是利用Photoshop軟件對(duì)圖像信息進(jìn)行處理。5、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將在以下五個(gè)方面嚴(yán)格要求自己：1、認(rèn)真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前12周。2、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。 3、上好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)學(xué)

6、生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多學(xué)多練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的電腦技能。任課教師:馬倩2014.8.學(xué)期備課【教材分析】 本教材堅(jiān)持以信息處理為主線，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)，信息技術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，并能主動(dòng)地利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流信息的基本能力。2.對(duì)信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.培養(yǎng)學(xué)生開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題的能力。4.掌握并熟練使用文字處理軟件。 【教學(xué)重難點(diǎn)】信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流。文字處理軟件w

7、ord的使用電腦的操作及簡(jiǎn)單維護(hù)教學(xué)課題新學(xué)期第一課授課日期教學(xué)內(nèi)容了解學(xué)生上機(jī)守則教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行學(xué)生上機(jī)守則2.培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣和使用計(jì)算機(jī)的良好道德二、過程與方法：教師講解，學(xué)生討論三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生上機(jī)守則教學(xué)難點(diǎn)掌握電腦的各種基本操作課型與教學(xué)方法新授課講授教學(xué)準(zhǔn)備展示學(xué)生上機(jī)守則教學(xué)資源的利用電腦、極域電子教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)特色個(gè)案一、學(xué)習(xí)學(xué)生上機(jī)守則師向全場(chǎng)播放學(xué)生上機(jī)守則課件，對(duì)于日常學(xué)生容易出現(xiàn)問題的條款提醒、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)解釋，以加深記憶，從嚴(yán)要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)生上機(jī)守則，使學(xué)期有一個(gè)良好的開端，加強(qiáng)課堂組織

8、紀(jì)律，確保信息技術(shù)課順利完成。（下附學(xué)生上機(jī)守則） 學(xué)生上機(jī)守則1、學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)做好預(yù)習(xí)，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、操作步驟和方法。2、進(jìn)入機(jī)房不得高聲喧嘩，必須穿戴鞋套并保證鞋套干凈方可入內(nèi)。到位后，應(yīng)首先檢查自己使用的設(shè)備有無異常，發(fā)現(xiàn)問題，立即報(bào)告值班老師，否則責(zé)任自負(fù)。3、機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁攜入易燃、易爆、易碎、易污染和強(qiáng)磁物品。嚴(yán)禁在機(jī)房?jī)?nèi)吃零食。4、學(xué)生座位應(yīng)按自己的學(xué)號(hào)與機(jī)號(hào)對(duì)號(hào)入座，原則上不能調(diào)換。除所使用的計(jì)算機(jī)不能正常工作外，方可由老師另行安排。5、學(xué)生要嚴(yán)格按計(jì)算機(jī)操作規(guī)程進(jìn)行操作，如出現(xiàn)人為損壞，則加倍賠償。6、上課時(shí)若有疑難問題，應(yīng)立即報(bào)告老師及時(shí)解決。不準(zhǔn)進(jìn)行與本節(jié)課無關(guān)的操作。7、在

9、上課過程中，要始終保持桌面、地面和設(shè)備整潔，不得在桌面、設(shè)備上亂畫。8、學(xué)生要自覺服從老師的管理，若有不服者，老師可根據(jù)情況取消其上機(jī)資格。9、愛護(hù)設(shè)備，責(zé)任到人，若有損壞，應(yīng)主動(dòng)報(bào)告上課老師，并登記賠償。10、上課結(jié)束后，主動(dòng)將凳子放到桌子下面，鍵盤、鼠標(biāo)歸位，值日生務(wù)必做好室內(nèi)衛(wèi)生的整理工作，經(jīng)驗(yàn)收合格后方能離開。二、計(jì)算機(jī)基本維護(hù)1、 電腦周圍的環(huán)境情況位置、電源、連接、其它設(shè)備、溫度與濕度等； 2、 電腦所表現(xiàn)的現(xiàn)象、顯示的內(nèi)容，及它們與正常情況下的異同； 3、 電腦內(nèi)部的環(huán)境情況灰塵、連接、器件的顏色、部件的形狀、指示燈的狀態(tài)等； 4、 電腦的軟硬件配置安裝了何種硬件，資源的使用情況

10、；使用的是使種xx作系統(tǒng)，其上又安裝了何種應(yīng)用軟件；硬件的設(shè)置驅(qū)動(dòng)程序版本等。 三、本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 本冊(cè)教材分為四個(gè)單元（信息技術(shù)基礎(chǔ)、文本處理、圖像信息處理、多媒體綜合運(yùn)用）四、期末總評(píng)成績(jī)?cè)u(píng)分計(jì)算公式：總評(píng)成績(jī)期末考試成績(jī)60%+課堂表現(xiàn)10%+課堂作業(yè)30%。課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了學(xué)生上機(jī)守則，詳細(xì)的向?qū)W生講述了機(jī)房是要要就及上課注意事項(xiàng)。并強(qiáng)調(diào)了在使用計(jì)算機(jī)中簡(jiǎn)單的維護(hù)，遇見計(jì)算機(jī)的一些基本故障，可以作一分析并解決完成故障維修。練習(xí)與作業(yè)熟練掌握微機(jī)基本使用方法板書設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)學(xué)生上機(jī)守則2、本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、作業(yè)及考核教學(xué)后記單元備課 第一單元 信息技術(shù)基礎(chǔ)【內(nèi)容概要】 我們

11、生活在信息社會(huì)里，信息技術(shù)是我們必須掌握的機(jī)車只適合基本技能之一。本單元我們將通過解讀報(bào)紙來了解信息，由此了解信息技術(shù)的法陣歷程，以及計(jì)算機(jī)在信息技術(shù)中的重要地位和作用。 信息無處不在，我們每時(shí)每刻都離不開它，而認(rèn)識(shí)信息掌握信息、開發(fā)和利用信息是我們通向現(xiàn)代科技的大道?！菊n時(shí)安排】 一課2課時(shí) 【課型教法】 新授課 ；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)課題第二課 解讀報(bào)紙信息與信息技術(shù)概述授課日期教學(xué)內(nèi)容信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、理解信息及信息技術(shù)的概念及信息的特征。2、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程。3、掌握信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)；并客觀地認(rèn)識(shí)各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。二、過程與方法：教師演示

12、，學(xué)生上機(jī)操作，小組交流合作。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：建立合理使用信息技術(shù)的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)理解信息的含義及特征教學(xué)難點(diǎn)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)；合理運(yùn)用信息技術(shù)課型與教學(xué)方法新授課講授教學(xué)準(zhǔn)備各類圖片、報(bào)紙教學(xué)資源的利用電腦、極域電子教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)特色個(gè)案依據(jù)上面結(jié)構(gòu)圖完成下面劃線部分：【自主學(xué)習(xí)】1.有專家推測(cè)，通過網(wǎng)絡(luò)、電視和其他途徑觀看嫦娥一號(hào)發(fā)射直播的人數(shù)將超過億，從信息的一般特征來說，以下說法不正確的是（ D ）A信息不能獨(dú)立存在，需要依賴于一定的載體 B信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)和傳播C信息可以被多個(gè)信息接受者接受并且多次使用 D. 一個(gè)信息不可以依附于不同的載體2每年高

13、考成績(jī)公布后，考生據(jù)此填報(bào)志愿，并填寫志愿是否可調(diào)劑，省級(jí)招生部門根據(jù)有關(guān)信息投放考生檔案，或者調(diào)劑志愿，從而使得大多數(shù)考生能被高校錄取。我們知道，信息主要有（1）載體依附性；（2）價(jià)值性；（3）時(shí)效性；（4）共享性等特征。在該事例中，體現(xiàn)了信息的（ D ）A.（1）（2）（3） B. （2）（3）（4） C. （1）（2）（4）D.（1）（2）（3）（4）3.( B )首次打破了信息存儲(chǔ)與傳遞的時(shí)間、空間的限制，成為信息技術(shù)歷史上的第二次信息技術(shù)革命。A. 印刷術(shù)的發(fā)明 B. 甲骨文的發(fā)明C.電話、電視的發(fā)明和普及 C.信息技術(shù)的普及應(yīng)用4OFFICE中里的“OFFICE助手”主要體現(xiàn)了（C

14、 ）A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) B.語(yǔ)音技術(shù) C.智能代理技術(shù) D.模擬技術(shù) 5.下列不屬于信息技術(shù)范疇的是（ C ）A.計(jì)算機(jī)技術(shù) B. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) C. 納米技術(shù) D.通信技術(shù)6.下列說法正確的是（B ）A. 通過網(wǎng)絡(luò)盜取他人密碼只是思想意識(shí)問題 B. 惡意制作網(wǎng)絡(luò)病毒屬于計(jì)算機(jī)犯罪C. 色情、暴力網(wǎng)站不會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響 D. 沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不會(huì)影響青少年的身心健康7遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息道德，我們?cè)贗nternet上應(yīng)該遵守（D ）A.不上傳虛假信息 B.不剽竊他人的作品 C.不使用盜版軟件 D.以上三種都遵守課堂小結(jié)本節(jié)課主要講解了信息與信息技術(shù)的常識(shí)，并將信息安全與倫理道德傳授給學(xué)生。

15、練習(xí)與作業(yè)作為一名學(xué)生，在日常生活和學(xué)習(xí)中，你是如何合理運(yùn)用信息技術(shù)的？板書設(shè)計(jì)信息及其特征信息技術(shù)的含義信息處理工具計(jì)算機(jī)信息安全與倫理道德教學(xué)后記單元備課 第二單元 文本處理【內(nèi)容概要】 本單元我們將通過選自實(shí)際生活，學(xué)習(xí)中的實(shí)例，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)運(yùn)用word對(duì)文本圖片、自選圖形等信息進(jìn)行編輯和排版，最終打印出來。 使用這種系統(tǒng)的、科學(xué)的處理文本的方法，能夠提高計(jì)算機(jī)處理事物的效率，在此過程中還能品嘗到創(chuàng)作的樂趣?！菊n時(shí)安排】 三課6課時(shí) 【課型教法】 新授課 ；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)課題第三課 整理優(yōu)秀作文集文本的編輯授課日期教學(xué)內(nèi)容利用word處理下載的文檔資料教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使

16、學(xué)生掌握Word文本的刪除方法；2、掌握文本的移動(dòng)、復(fù)制、查找與內(nèi)容替換操作；二、過程與方法：教師演示，學(xué)生上機(jī)操作，小組交流合作。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)真對(duì)待文本編輯，展示美觀的文本。教學(xué)重點(diǎn)文本的移動(dòng)、復(fù)制、替換操作教學(xué)難點(diǎn)1、文本的移動(dòng)、復(fù)制；2、格式替換操作；課型與教學(xué)方法新授課任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備下載的文檔、編輯完成的文檔教學(xué)資源的利用電腦、極域電子教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)特色個(gè)案一、復(fù)習(xí)：（不同程度學(xué)生完成不同難度的問題）1、Word啟動(dòng)與退出方法2、Word窗口組成3、保存文檔二、學(xué)生自學(xué)、探索P116-P122內(nèi)容，并初步完成以下問題：（邊看書邊操作）1、文本的刪除、移動(dòng)、復(fù)制、查

17、找；2、文本的替換；三、針對(duì)學(xué)生回答、操作簡(jiǎn)要講評(píng)、答疑：四、結(jié)合學(xué)生回答、操作，教師精講演示：（極域多媒體教學(xué)軟件）詳解內(nèi)容：一、文本的刪除：學(xué)生探索、嘗試（操作）教師答疑講解、演示學(xué)生操作鞏固1、刪除少數(shù)文字：光標(biāo)定位敲退格鍵或Delete鍵；2、刪除很多文字：選定之敲退格鍵或Delete鍵；試一試、想一想：在第一種操作中，敲退格鍵和Delete鍵功能有何不同？錯(cuò)誤刪除后該如何處理？二、文本的移動(dòng)：學(xué)生探索、嘗試（操作）教師提問操作步驟教師講解學(xué)生操作鞏固注：操作步驟：選定“編輯/剪切”光標(biāo)定位“編輯/粘貼”三、 文本的復(fù)制：學(xué)生探索、嘗試（操作）教師答疑教師講解、演示學(xué)生操作鞏固注：操作

18、步驟：選定“編輯/復(fù)制”光標(biāo)定位“編輯/粘貼”想一想：文本復(fù)制與移動(dòng)的操作步驟和結(jié)果有何不同？四、 查找指定內(nèi)容：學(xué)生探索、嘗試（操作）教師講解、演示學(xué)生操作鞏固注：操作步驟：光標(biāo)定位“編輯/查找”在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容按回車即開始查找、單擊“查找下一處”按鈕繼續(xù)查找。五、替換（內(nèi)容替換、格式替換、內(nèi)容和格式同時(shí)替換）：想一想：為何要進(jìn)行替換？1、內(nèi)容替換：學(xué)生探索、嘗試（操作）教師講解、演示學(xué)生操作鞏固注：操作步驟：光標(biāo)定位“編輯/替換”在“查找內(nèi)容”框中輸入要被替換的內(nèi)容、在“替換為”框中輸入替換的內(nèi)容單擊“替換”或“全部替換”按鈕。2、格式替換：學(xué)生探索、嘗試（操作）教師講解

19、、演示學(xué)生操作鞏固注：操作步驟：光標(biāo)定位“編輯/替換”在“查找內(nèi)容”框中輸入要被替換的內(nèi)容、在“替換為”框中輸入相同內(nèi)容或空白將光標(biāo)置于“替換為”框中單擊“格式”按鈕并選擇“字體”命令按要求設(shè)置文字格式“確定”單擊“替換”或“全部替換”按鈕。 做錯(cuò)的同學(xué)想一想：錯(cuò)誤的原因是什么？格式替換的關(guān)鍵是什么？3、內(nèi)容和格式同時(shí)替換： 想一想？該如何操作？學(xué)生探索、嘗試（操作）教師巡回指導(dǎo)教師講解、演示學(xué)生操作鞏固 注：與格式替換基本相似，只要在“替換為”框中輸入替換的內(nèi)容即可！課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了，利用“查找和替換”命令中的“高級(jí)”選項(xiàng)，可以去除多余的符號(hào)。練習(xí)與作業(yè)整理出一套優(yōu)秀的作文范例板書設(shè)計(jì)文

20、本的刪除文本的移動(dòng)文本的復(fù)制查找和替換教學(xué)后記教學(xué)課題第四課 設(shè)計(jì)教室壁報(bào)圖文混排授課日期教學(xué)內(nèi)容利用設(shè)計(jì)教師壁報(bào)，進(jìn)行圖文整合教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 能夠熟練插入藝術(shù)字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的編輯。同時(shí)可以靈活地運(yùn)用知識(shí)，巧妙地將美術(shù)和計(jì)算機(jī)結(jié)合起來，對(duì)其進(jìn)行舉一反三的操作。二、過程與方法：教師演示，學(xué)生上機(jī)操作，小組交流合作。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、歸納能力，形成從一般到特殊的認(rèn)識(shí)過程，理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想，在文檔創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)插入藝術(shù)字、圖片；分欄、編輯文本框教學(xué)難點(diǎn)利用藝術(shù)字和圖片的編輯情況來對(duì)圖文混排進(jìn)行講

21、解。課型與教學(xué)方法新授課任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備編輯好的圖文資料教學(xué)資源的利用電腦、極域電子教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)特色個(gè)案【導(dǎo)入新課】書籍是人類的朋友，今天老師為大家?guī)砹艘槐揪赖碾s志，在你觀看這本雜志的同時(shí)，回答這樣一個(gè)問題，這本書上有哪些元素組成？（師生共同觀看電子圖書）我們都看過了電子圖書，誰(shuí)來回答老師剛才提出的問題，這本書上有什么？學(xué)生：圖片、文字。教師：對(duì)了，這本書上由圖片和文字組成，利用我們所學(xué)的Word這部分知識(shí)可不可以將圖片、文字插入到文檔中來呢？帶著疑問開始我們今天的課程?！拘抡n學(xué)習(xí)】選擇藝術(shù)字樣式（一）添加藝術(shù)字：日常生活中，有許多藝術(shù)字，比如廣告、報(bào)幕等，那如何插入藝術(shù)字呢？打

22、開插入藝術(shù)字輸入藝術(shù)字文字藝術(shù)的工具欄：改變顏色、形狀和版式。（二）插入圖片：插入圖片有兩種，一種是剪貼畫，一種是文件里的圖片。需要那個(gè)選擇那一個(gè)。方法如下：插入文件中的圖片：插入圖片來自文件，然后再根據(jù)圖片存放的路徑找到圖片，點(diǎn)擊插入。 “圖片”工具攔：改變圖片的大小、版式等工具。（三）圖文混排為了讓圖片和文字更美觀，我們需要對(duì)文字和圖片進(jìn)行設(shè)置。（設(shè)置文字的大字、顏色、字體。對(duì)段落的設(shè)置，對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置大小、版式。）接下來，你們練習(xí)一下剛才講得這幾個(gè)操作。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了，在Word中的圖文混排，怎么設(shè)置圖片和藝術(shù)字的格式。以后還需要同學(xué)們練習(xí)。練習(xí)與作業(yè)1、利用“藝術(shù)字”做出特殊的

23、文字效果。2、對(duì)藝術(shù)字和圖片格式進(jìn)行設(shè)置，并進(jìn)行圖文混排。板書設(shè)計(jì)插入藝術(shù)字插入圖片美化小報(bào)完成小報(bào)教學(xué)后記教學(xué)課題第五課 展示自己的成果排版與打印授課日期教學(xué)內(nèi)容如何將編輯完的壁報(bào)排版及打印教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)打印機(jī)。2.知道打印文檔的步驟。二、過程與方法：教師演示，學(xué)生上機(jī)操作，小組交流合作三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過輸入、編輯、打印計(jì)劃書，一是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；二是進(jìn)一步提高學(xué)生的協(xié)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)在Word輸入計(jì)劃書，并進(jìn)行編輯。教學(xué)難點(diǎn)利用打印機(jī)把計(jì)劃書打印出來。課型與教學(xué)方法新授課演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備各種壁報(bào)教學(xué)資源的利用電腦、極域電子教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)

24、計(jì)特色個(gè)案（導(dǎo)入新課） 回憶壁報(bào)的圖文混排及編輯一、整理1、打開一個(gè)未排版的文檔( 壁報(bào).doc)。說明：已編輯的文檔，若形式單調(diào)，版面單一，往往不能滿足日常公文打印格式的需要。2、打開一個(gè)排版后的文檔(壁報(bào)1.doc)。排版：依據(jù)原搞將文檔中的文字、圖形設(shè)計(jì)成所需要的格式的過程。3、格式工具欄介紹（工具欄可隱藏） 上機(jī)操作練習(xí)二、文檔的打開方法一：文件打開彈出“打開“對(duì)話框雙擊要打開的文件名方法二：文件選擇要打開的文件名（不一定有你所需的）操作：打開文檔“未排版” 上機(jī)操作練習(xí)三、字符設(shè)置字符設(shè)置包括定義字體、定義字號(hào)、定義字形、定義文字顏色。定義字體一篇文章的美觀與否，與字體的設(shè)定密切相關(guān)

25、。a、字體： 基本字體：宋體（默認(rèn)）、仿宋體、楷體、黑體和一些英文字體 office 2003簡(jiǎn)體中文版自身附帶了14種中文字體b、方法： 選定文本單擊工具欄上的字體框右邊的下箭頭選擇所需的字體c、操作：將文檔中的“電子商務(wù)“、設(shè)置為“黑體”上機(jī)操作練習(xí)定義字號(hào)排版時(shí)，通過定義字號(hào)來控制字的大小。在woed中，字的大小按“號(hào)”、“磅”定義。a、號(hào)：從初號(hào)到八號(hào)逐漸減少，有16種字號(hào)。b、磅：從5磅到72磅逐漸增大，有21種c、方法： 選定文本單擊格式工具欄中的“字號(hào)“框右邊的下箭頭選擇字號(hào)f、定義特大字號(hào)：選定文本在字號(hào)框中直接輸入相應(yīng)的磅值即可。上機(jī)操作練習(xí)四、定義字形字形：常規(guī)、加粗（ b

26、 ）、傾斜（ i ）、加粗傾斜方法：選定文本單擊相應(yīng)的圖標(biāo)五、定義文字顏色 使用word編排小報(bào)時(shí)，有時(shí)需要改變文字的顏色，使某些文本比較醒目。 a、顏色：標(biāo)準(zhǔn)：系統(tǒng)設(shè)定好的顏色自定義：從調(diào)色板中任意選擇一種色彩 b、方法：選定文本單擊格式工具欄中“字體顏色”右側(cè)的向下箭頭選擇需要的顏色 上機(jī)操作練習(xí)注意：通過文字顏色的設(shè)置可以使小報(bào)更加美觀，但要注意色彩的和諧。 注意：以上講的是字符設(shè)置的一些常用的設(shè)置，我們完全是使用格式工具欄的。其實(shí)，我們可以利用菜單欄來設(shè)置。 方法：“格式“字體“命令彈出字體對(duì)話框完成設(shè)置補(bǔ)充：字體的其他效果：如上標(biāo)、下標(biāo)、陰文、陽(yáng)文和一些動(dòng)態(tài)效果。方法：“格式“字體“

27、命令彈出字體對(duì)話框完成設(shè)置注意：所有的動(dòng)態(tài)效果都只能在屏幕上看到，而無法打印出來。六、文檔排版段落的排版包括：對(duì)齊方式、縮進(jìn)技術(shù)、行間距和段間距等。對(duì)齊方式：指段落在水平方向以何種方式對(duì)齊。四種對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊(默認(rèn))：一般文檔正文使用。只有在一行結(jié)束時(shí)體現(xiàn)。居中對(duì)齊：多用于標(biāo)題。單擊工具欄上的“居中”按鈕即可。右對(duì)齊：整個(gè)段落在屏幕上靠右對(duì)齊，一般在表格中使用。分散對(duì)齊：使整個(gè)段落中的每一行字符拉開，均勻分布，占滿一行。邊操作邊講解 b、操作：將第一段設(shè)置成兩端對(duì)齊。七、分欄分欄是指在頁(yè)面中按垂直方向逐欄排列文字，填滿一欄后再轉(zhuǎn)到下一欄。方法一：工具欄法（但只能使用默認(rèn)值）方法二：菜單法（

28、格式分欄）分欄符分隔符 上機(jī)操作練習(xí)八、邊框與底紋為了突出部分文字，增強(qiáng)效果，美化文檔，還可以為文襠增加邊框和底紋。方法：選定文本格式邊框和底紋格式刷的使用1、如果有多個(gè)段落需要進(jìn)行相似的排版，只要對(duì)其中一個(gè)段落進(jìn)行排版，然后使用常用工具欄中的“格式刷”按鈕來復(fù)制格式即可。方法：選定樣品文本單擊格式刷（如果連續(xù)復(fù)制，雙擊該按鈕）用刷子刷過需要進(jìn)行排版的段落。上機(jī)操作練習(xí)課堂小結(jié)本節(jié)課在上節(jié)整理的基礎(chǔ)上，利用多種工具，再次對(duì)整理好的文檔進(jìn)行編輯，并打印。練習(xí)與作業(yè)在Word“打印預(yù)覽”命令中，單擊“縮至整頁(yè)”按鈕，就會(huì)自動(dòng)消除多予頁(yè)面。板書設(shè)計(jì)打印預(yù)覽排版技巧打印機(jī)巧教學(xué)后記單元備課 第三單元

29、文本處理【內(nèi)容概要】 本單元旨在讓同學(xué)們根據(jù)以前所學(xué)習(xí)的圖像處理知識(shí)，進(jìn)一步了解圖像信息的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到圖像信息在工作、學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，學(xué)習(xí)室理論聯(lián)系實(shí)際，掌握Photoshop 的圖像，選取、合成、處理、修飾潤(rùn)色操作，并能用Photoshop 完成一些學(xué)習(xí)，生活中的圖像處理任務(wù)。【課時(shí)安排】 七課14課時(shí) 【課型教法】 新授課 ；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)課題第六課 圖像及圖像處理工具認(rèn)識(shí)Photoshop授課日期教學(xué)內(nèi)容圖像信息的特點(diǎn)，圖像處理軟件Photoshop的基本操作教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解Photoshop功能，認(rèn)識(shí)Photoshop界面。2、學(xué)會(huì)利用Photoshop

30、進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片處理。二、過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究,初識(shí)Photoshop界面。2、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略引導(dǎo)學(xué)生在過程中理解、掌握技能。3、采用小組協(xié)作方式共同完成圖片處理任務(wù)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：自主探究，合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意的圖片處理設(shè)想，進(jìn)行有創(chuàng)造性地藝術(shù)處理。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)Photoshop界面。2、運(yùn)用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。課型與教學(xué)方法新授課演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Photoshop7.0教學(xué)資源的利用電腦、極域電子教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)特色個(gè)案1欣賞導(dǎo)入，引出課題從2008年神舟七號(hào)飛上太空

31、引出宇航員的話題，從而引出宇航運(yùn)員圖片，展示老師本人照片處理成宇航員的圖片老師提問：老師真的去太空了嗎？學(xué)生回答，沒有，合成的老師投影：把教室里學(xué)生合影照片處理成在金字塔前的圖片老師提問：同學(xué)們真的去過遙遠(yuǎn)的金字塔了？學(xué)生回答：沒有，圖片是假的老師投影：幾張有代表性的精美圖片老師提問：這些精美的圖片，你知道是怎么做出來的嗎？那是用什么軟件來做出來的？用ACDSee、Windows自帶的畫圖程序等顯然作不出來這種效果，你們還知道哪些處理圖片的軟件？從而引出課題。通過學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也地進(jìn)行了情感上的升華，為了貼近學(xué)生的生活，我選擇了在教室上課的學(xué)生照片PHOTOSHOP成在

32、金字塔前的精美圖片，這讓學(xué)生既驚訝又覺的有趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。2交流探索，了解功能Photoshop是一個(gè)專業(yè)的圖像處理軟件，也是目前最流行的圖片處理工具。它的功能非常強(qiáng)大，有人這樣形容它:“只有想不到，沒有做不到！”生活中，從各式各樣的照片到風(fēng)格各異的圖畫，從五彩繽紛的網(wǎng)頁(yè)到裝幀精美的書刊，那些那些形象生動(dòng)的圖片大部分都是用它來制作完成的。這么神奇的軟件，你們想不想學(xué)？心動(dòng)不如行動(dòng)，咱們先從最基本的學(xué)起。3初次體驗(yàn),認(rèn)識(shí)界面任務(wù)1：?jiǎn)?dòng)Photoshop,了解它的界面。本任務(wù)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生初次體驗(yàn)Photoshop這個(gè)工具，了解它的基本界面及基本工具，利用學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解這個(gè)工具的使用和

33、操作方法。在學(xué)生實(shí)踐任務(wù)1的過程中，教師巡視、啟發(fā)、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解Photoshop的界面的各個(gè)部分組成。跟以前學(xué)過的Windows自帶和畫圖軟件相比，有哪些地方相同，有哪些地方不周等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。4實(shí)踐體驗(yàn)，感受新知任務(wù)2:利用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理學(xué)校準(zhǔn)備舉行“校園明信片設(shè)計(jì)大賽”，要設(shè)計(jì)學(xué)校明信片，首先要進(jìn)行選材，明信片大多選用風(fēng)景圖片，老師這里有一張?jiān)蹅儗W(xué)校的照片，同學(xué)們一起來看看。教師提供給學(xué)生的圖片在課前都進(jìn)行了處理，圖片或多或少的存在一些缺陷，如明暗度、色調(diào)、對(duì)比度等問題。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖片的問題，繼而分析問題，如何進(jìn)行解決。請(qǐng)同學(xué)們分析圖片存在的問題，制定

34、加工處理方案，并選擇一種合利用Photoshp軟件來簡(jiǎn)單處理圖片。同學(xué)們可從學(xué)案或教材中提供的相關(guān)知識(shí)獲得幫助，同學(xué)之間可以相互幫助。本任務(wù)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生理解使用信息加工工具進(jìn)行圖片處理的合理性和有效性。二是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；自主學(xué)習(xí)與探索的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的過程中，教師巡視、點(diǎn)撥、啟發(fā)，觀察學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題，找出學(xué)生共同存在的問題。任務(wù)完成后利用多媒體教學(xué)軟件展示個(gè)別學(xué)生的作品，并讓該學(xué)生說明其設(shè)計(jì)思想并演示操作過程，請(qǐng)班級(jí)其它同學(xué)給予評(píng)價(jià)。教師在最后進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行講解和演示。5創(chuàng)新提高，情感升華任務(wù)3 ：結(jié)合學(xué)案，自主

35、探索創(chuàng)造性地處理圖片本任務(wù)的設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)新提高，讓學(xué)生體會(huì)圖像信息可以以不同的角色表達(dá)主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時(shí)，本任務(wù)具有一定的彈性，靈活性，能更好的解決學(xué)生之間存在的創(chuàng)新能力、審美能力、操作能力的差異，達(dá)到新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的目的。教師先通過演示Photoshop的羽化和浮雕等簡(jiǎn)單的濾鏡效果，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，啟發(fā)學(xué)生利用Photoshop的濾鏡卻創(chuàng)造性地處理圖片，進(jìn)而說明圖像信息可以表情達(dá)意，引出該任務(wù)。在學(xué)生制作過程中，教師巡視、啟發(fā)，說明我們處理圖片不是盲目地選擇效果，堆砌一些效果，要選擇最適合表達(dá)自己主題的，樹立“適合的才是最好的”意識(shí)。學(xué)生打開素材圖片進(jìn)行創(chuàng)造性的

36、藝術(shù)處理，讓學(xué)生放手去創(chuàng)意性地處理圖片。最后展示學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，可采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。接著展示幾幅老師用Photoshop處理的精美效果,讓相信大家課后會(huì)積極嘗試，巧妙構(gòu)思,利用Photoshop的神奇功能，制作出更多的藝術(shù)效果，爭(zhēng)取能在校園明信片大賽中獲獎(jiǎng)。接著讓學(xué)生繼續(xù)欣賞一些Photoshop作品，感覺Photoshop帶給我們的震憾，最后最后展示華南虎的一張圖片,從情感上進(jìn)行升華。我們學(xué)習(xí)使用Phtoshop可以美化我們的生活，增添生活的樂趣，為我們的生活服務(wù)，千萬不能作一些違法犯罪的事件，比如華南虎事件。6回顧總結(jié)從“神七”話題導(dǎo)入，通過展示PH

37、OTOSHOP設(shè)計(jì)精品，組織學(xué)生討論交流，引出課題。教學(xué)內(nèi)容的展開按照了解PHOTOSHOP功能認(rèn)識(shí)PHOTOSHOP界面對(duì)圖片的簡(jiǎn)單處理層層遞近的任務(wù)來進(jìn)行的。從貼近生活的語(yǔ)言簡(jiǎn)單了解PHOTOSHOP的功能，接著環(huán)環(huán)相扣的3個(gè)任務(wù)：一自主探究，認(rèn)識(shí)Photoshop界面，任務(wù)二：小組協(xié)作，簡(jiǎn)單處理圖片。任務(wù)三：創(chuàng)造性地處理圖片。這3個(gè)任務(wù)為“校園明信片設(shè)計(jì)大賽”的選材為學(xué)習(xí)需求而串起來，使整節(jié)課有了中心有了主題。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，力求為教師和學(xué)生創(chuàng)造更多的活動(dòng)空間，并在交流碰撞中提高認(rèn)識(shí)，拓展思路課堂小結(jié)本節(jié)課引入了一個(gè)新的軟件Photoshop，通過學(xué)習(xí)，了解了圖像信息的特點(diǎn)，以及

38、處理軟件Photoshop的基本操作。練習(xí)與作業(yè)在網(wǎng)上搜索一幅喀納斯風(fēng)景區(qū)的圖片，觀察文件的格式和分辨率大小，并保存在“我的文檔”里，命名為“喀納斯”，在Photoshop中打開這個(gè)軟件。板書設(shè)計(jì)圖像信息的特點(diǎn)圖像在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示方式初識(shí)Photoshop教學(xué)后記教學(xué)課題第七課 繪制圖層photoshop的工具使用授課日期教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)畫筆、毛筆、鋼筆、橡皮、歷史記錄畫筆教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、熟悉設(shè)置畫筆工具；2、熟悉繪圖工具的使用；3、掌握使用魔術(shù)橡皮擦的方法；二、過程與方法：演示與上機(jī)操作結(jié)合，小組討論三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞與處理圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，陶冶

39、學(xué)生情操。教學(xué)重點(diǎn)1、繪圖工具；2、顏色填充和描邊；教學(xué)難點(diǎn)魔術(shù)橡皮擦工具的使用及操作課型與教學(xué)方法新授課演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Photoshop7.0 教學(xué)資源的利用電腦、極域電子教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)特色個(gè)案一、使用歷史記錄 歷史記錄中存儲(chǔ)著用戶操作的各個(gè)步驟，用戶若要返回某個(gè)操作步驟，只需要點(diǎn)擊該操作步驟即可，歷史記錄可以使用戶安全地繪制圖畫。具體操作如下：設(shè)置前景色和背景色 前景色是指同學(xué)們?cè)诶L畫、填充和描邊時(shí)使用的顏色，背景色是指畫布的底色。取色情況可以在顏色選取框中顯示。使用Adobe拾色器、吸管工具、“顏色”調(diào)板指定新的前景或背景色 默認(rèn)前景色是黑色，默認(rèn)背景色

40、是白色。當(dāng)前的前景色顯示在工具箱上部的顏色選取框中，當(dāng)前的背景色會(huì)顯示在下部的框中。“信息”調(diào)班、“顏色”調(diào)班和Adobe拾色器是用戶可以使用多種顏色模型顯示顏色值。如（P44-6-2）更改前景色或背景色的方法：更改顏色選取框的設(shè)置可以更改前景色或背景色要更改前景色，請(qǐng)點(diǎn)按工具箱中的上部顏色選取框；要更改背景色，請(qǐng)點(diǎn)按工具箱中的下部顏色選取框在Adobe拾色器中選取顏色，單擊“好”即選定前景色通過顏色調(diào)板改變前景色 調(diào)整R、G、B三原色的標(biāo)尺，觀察前景色變化直到滿意為止。畫筆工具設(shè)置畫筆1、選取畫筆；2、創(chuàng)建新畫筆；3、更改畫筆設(shè)置；4、定義一個(gè)新畫筆；5、管理畫筆；設(shè)置畫筆1、選取畫筆；2、

41、創(chuàng)建新畫筆；3、更改畫筆設(shè)置；4、定義一個(gè)新畫筆；5、管理畫筆；管理畫筆1、保存畫筆；2、載入畫筆；3、刪除畫筆；4、替換畫筆；5、復(fù)位畫筆；6、重命名畫筆；7、更改畫筆顯示方式；課堂小結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了在Photoshop中新建，存儲(chǔ)圖像文件和使用畫筆繪制圖畫的技巧，歷史記錄畫筆、魔術(shù)橡皮擦工具的使用方法。練習(xí)與作業(yè)用手中的畫筆勾勒出連綿起伏的群山、白云、草原板書設(shè)計(jì)使用歷史記錄設(shè)置前景色和背景色畫筆工具的使用橡皮擦工具的使用教學(xué)后記教學(xué)課題第八課 圖像的編輯選區(qū)的操作及修改授課日期教學(xué)內(nèi)容使用矩形工具、橢圓工具、套索工具、魔棒工具進(jìn)行選區(qū)操作教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：二、過程與方法：

42、三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)選區(qū)的編輯教學(xué)難點(diǎn)選區(qū)的操作及使用課型與教學(xué)方法新授課演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)資源的利用電腦、極域電子教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)特色個(gè)案一、導(dǎo)入新課上一節(jié)中介紹了Photoshop中基本選擇工具的使用方法和選項(xiàng)設(shè)置。雖然理論上這三類選擇工具可以創(chuàng)建出任意形狀的選區(qū)，但實(shí)際設(shè)計(jì)工作中，需要選擇的形狀往往極其復(fù)雜，僅僅依靠這些基本選擇工具，不能達(dá)到滿意效果，為此，Photoshop為我們提供了一組選擇菜單，通過菜單命令可以設(shè)置或修改選區(qū)。二、全選/取消選區(qū)/重新選擇/反選1、全選：ctrl+A；2、取消選區(qū)：ctrl+D；3、重新選擇：ctrl+shift+D；4、反

43、選：ctrl+shift+I；三、色彩范圍色彩范圍用于選擇同一個(gè)圖像上的所有相似顏色，它還可以和其他選擇方式配合使用。色彩范圍命令對(duì)于顏色分布范圍廣的圖像特別有效。另外，在很多工作中，色彩范圍都不是為了精確選擇，而是幫助用戶在大面積色彩中選區(qū)部分顏色，再對(duì)這些顏色區(qū)域進(jìn)行色彩調(diào)整操作，從而達(dá)到一些特殊的圖像效果，例如制作雪景。注意分別色彩范圍和魔棒之間的差異。四、修改選區(qū)修改子菜單中包括五個(gè)修改命令：邊界、平滑、擴(kuò)展、收縮和羽化，這一組修改命令都是針對(duì)已有的選區(qū)進(jìn)行修改和修飾。1、邊界以原始的選區(qū)邊緣為中心，形成由內(nèi)而外邊框組成的新選區(qū)。2、平滑對(duì)選區(qū)邊線的邊角進(jìn)行平滑處理，使之逐漸變成圓角。

44、3、擴(kuò)展向四周擴(kuò)大選區(qū)。4、收縮向內(nèi)部收縮選區(qū)。在擴(kuò)展或者收縮選區(qū)的同時(shí)，都會(huì)對(duì)選區(qū)的邊角進(jìn)行平滑處理。5、羽化案例：西瓜。五、擴(kuò)大選取/選取相似1、擴(kuò)大選取可以根據(jù)當(dāng)前選區(qū)中的顏色來擴(kuò)展選擇范圍，選取更多的相近顏色。2、選取相似可以快速選取與當(dāng)前選區(qū)內(nèi)的顏色相同或相似的圖像區(qū)域，且不考慮顏色之間是否有間隔。六、變換選區(qū)改變選區(qū)的形狀，并不改變選區(qū)內(nèi)的像素信息。同自由變換命令相比較。七、存儲(chǔ)選區(qū)/載入選區(qū)可簡(jiǎn)單介紹通道。課堂小結(jié) 本節(jié)課主要介紹了Photoshop中基本選擇工具的使用方法和選項(xiàng)設(shè)置。其中部分命令在圖像處理中使用頻率非常高，如全選、色彩范圍、羽化。練習(xí)與作業(yè) 使用矩形、橢圓邊框、

45、套索工具、魔棒工具、選擇選取進(jìn)行處理圖片。板書設(shè)計(jì)全選/取消選區(qū)/重新選擇/反選色彩范圍修改選區(qū)擴(kuò)大選取/選取相似教學(xué)后記教學(xué)課題第九課 復(fù)雜圖像的處理圖層的操作授課日期教學(xué)內(nèi)容圖層的建立、復(fù)制、鏈接使用方法教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：熟練掌握?qǐng)D層的基本概念和基本操作。二、過程與方法：使學(xué)生獨(dú)立完成圖層基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和繪圖能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們懂得學(xué)習(xí)的樂趣無處不在，從而進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)Photoshop興趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解圖層的概念及基本操作教學(xué)難點(diǎn)圖層的靈活運(yùn)用課型與教學(xué)方法1、新授課2、基礎(chǔ)知識(shí)以教師講解演示為主。3、擴(kuò)展知識(shí)以教師

46、啟發(fā)，學(xué)生練習(xí)為主。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室，教學(xué)所需的素材圖片教學(xué)資源的利用電腦、極域電子教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)特色個(gè)案第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)講我Photoshop中工具的應(yīng)用，不知大家還記不記得，在我們的操作中，出現(xiàn)過這樣一種情況。展示原圖，演示挖走水果后的效果。生：觀察圖片，聯(lián)想以前的操作，發(fā)現(xiàn)問題(被挖走水果所在的位置出現(xiàn)了空白區(qū)域) ，產(chǎn)生疑問。師：圖像被挖走后，PS用背景色來填充這個(gè)空缺，誰(shuí)是破壞原圖像的罪魁禍?zhǔn)啄?？生：觀察圖層面板，發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)背景層。師：圖片中的所有像素都位于同一個(gè)圖層上，彼此密不可分，就象在一張紙上挖走一塊必然會(huì)留下一個(gè)空洞一樣。師：再次

47、演示挖走水果的效果。請(qǐng)同學(xué)們觀察兩次圖層面板有什么不同。生：觀察圖層面板，發(fā)現(xiàn)水果和背景層分開了。師：由此，我們可以看出，適當(dāng)?shù)氖褂脠D層，會(huì)給圖像的編輯帶來極大的便利。下面我們就看看什么是圖層。設(shè)計(jì)意圖：通過演示、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分析原因，引出使用圖層的重要性。第二環(huán)節(jié)：教師示范，講授新課。師：什么是圖層呢？請(qǐng)大家在白紙上畫一個(gè)人臉。觀察學(xué)生的繪畫過程。生：非常感興趣，開始動(dòng)手按老師要求做。師：修改起來是不是很不方便呢？生：點(diǎn)頭同意師：那么想象一下，如果我們不是直接畫在紙上，而是先在紙上鋪一層透明的塑料薄膜，把臉畫在這張透明薄膜上。畫完后再鋪一層薄膜畫上眼睛。再鋪一張畫鼻子。(展示圖片

48、)最后組成的效果和你在一張紙上畫的在視覺上是不是一樣呢？ 師：(展示圖片)雖然視覺效果一致，但分層繪制的作品具有很強(qiáng)的可修改性。師：圖層相當(dāng)于“透明薄膜”圖像分層繪制，極大地提高了后期修改的便利度，最大可能地避免重復(fù)勞動(dòng)。因此，將圖像分層制作是明智的。下面我們介紹圖層的相關(guān)知識(shí)。師：下面我們看看圖層調(diào)板。它是用來管理圖層的操作的。通過窗口菜單中的圖層命令可將圖層調(diào)板調(diào)出。(演示) 一幅圖像中至少必須有一個(gè)圖層存在。新建圖像時(shí)，背景內(nèi)容選擇白色或背景色，那么新圖像中就會(huì)有一個(gè)背景層存在，并且有一個(gè)鎖定的標(biāo)志。(演示)如果背景內(nèi)容選擇透明，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為圖層1的層。(演示)設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親自

49、操作來理解什么是圖層。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的常識(shí)，發(fā)揮想象力，加深學(xué)生對(duì)圖層的理解，肯定分層繪制作品的意義。講授必備的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解細(xì)節(jié)。師：好了，有了前面的準(zhǔn)備工作，下面我們就共同學(xué)習(xí)一下圖層的基本操作。(1)新建圖層師：新建一個(gè)400255(單位是像素,也可自己設(shè)定)的白色背景圖像，然后新建一個(gè)圖層用來畫臉龐。新建圖層的方法就是點(diǎn)擊圖層調(diào)板下方的按鈕，會(huì)看到圖層調(diào)板多出了一個(gè)叫“圖層1”的層，這樣就已經(jīng)建好了圖層了。通俗地說已經(jīng)蓋上了一層透明薄膜。生：觀察并記錄(2)重命名圖層師：雙擊圖層名即可修改圖層的名字。師: 選擇一個(gè)自己喜歡的前景色在face層中畫一個(gè)橢圓當(dāng)作臉蛋。畫之前一定要注

50、意圖層調(diào)板中目前選擇的是否為face層，畫完后從face層的縮覽圖中可以看到大致的形狀。如果畫之前選擇的圖層是背景層，這個(gè)橢圓就會(huì)被畫到背景層上。要當(dāng)心不要犯這樣的錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)意圖：邊講解邊操作，具體應(yīng)用圖層，讓學(xué)生對(duì)圖層進(jìn)一步理解通過比較，提醒學(xué)生注意可能出現(xiàn)的的錯(cuò)誤操作。(3)復(fù)制圖層師: 再新建一個(gè)圖層命名為eye，選擇一個(gè)與前面不同的顏色畫一個(gè)代表眼睛的圓。如何將兩個(gè)眼睛畫的一樣大呢？生：思考并提出自己的想法。師：可以通過復(fù)制現(xiàn)有的圖層來達(dá)到目的。我們將eye層復(fù)制一個(gè)就可以了。師：在圖層調(diào)板中將圖層拖動(dòng)到下方的新建圖層按鈕上。這樣會(huì)生成一個(gè)名為“eye副本”的新層。生：觀察并記錄。(4

51、)移動(dòng)圖層對(duì)象師：剛才完成了復(fù)制圖層的操作,我們到看的畫面上還是只有一個(gè)眼睛。為什么呢？生：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑問，找原因。師：這是因?yàn)閺?fù)制出的圖層和原圖層位置完全一致，是重疊在一起的。所以要把第二只眼睛拖到合適的位置。師:選中eye副本圖層,選中移動(dòng)工具,按下Shift鍵,再拖動(dòng)眼睛,可以水平移動(dòng)。師:被選中的層才可以進(jìn)行移動(dòng)或者是其他一些操作，師:我們可以利用相同的方法繪制鼻子，嘴巴，耳朵。哪位同學(xué)能到前面來試試鼻子的繪制？設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生對(duì)圖層有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，教師首先示范，若直接交給學(xué)生，學(xué)生會(huì)手足無措，無法達(dá)到教學(xué)效果。操作過程中，教師應(yīng)該一邊操作一邊配合自己的語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們注意

52、觀察。每一步做到哪兒了，為什么這樣做，請(qǐng)同學(xué)們想一想，尤其要注意圖層之間的位置關(guān)系。在此過程中向?qū)W生傳遞一個(gè)信息，圖層并不難理解，這就是本節(jié)課的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)：學(xué)生活動(dòng)(20分鐘)學(xué)生活動(dòng)安排了兩部分內(nèi)容：一是繼續(xù)完成人臉的制作，二是根據(jù)示例完成百頁(yè)窗效果。第二個(gè)例子，完全讓學(xué)生自已做有一定的困難，所以一開始應(yīng)由教師給出啟發(fā)提示，再由同學(xué)完成，最后由教師給出完整的示范操作。利用教師傳授的知識(shí)和技術(shù)，分組讓學(xué)生操作教師指定內(nèi)容，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，操作過程中，教師要進(jìn)行不同程度的啟發(fā)和提示。第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)(3分鐘)通過各組同學(xué)來講一講：你是怎么認(rèn)識(shí)圖層的，教師要及時(shí)做要

53、領(lǐng)上的總結(jié)，教師在歸納總結(jié)時(shí)，要配合操作，一邊操作一邊總結(jié)，這樣可以給學(xué)生留下更加直觀深刻的印象，通過歸納總結(jié)，學(xué)生對(duì)圖層就有一個(gè)較為完整的系統(tǒng)的理解，有利于上機(jī)課少走彎路。第五環(huán)節(jié)：布置任務(wù)(2分鐘)(1)通過網(wǎng)絡(luò)自己了解圖層的相關(guān)知識(shí)，(2)利用所學(xué)知識(shí)，制作出一到兩張卡通人物或動(dòng)物，這個(gè)任務(wù)主要是鍛煉對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了涂層的建立，復(fù)制以及鏈接等操作方法，使學(xué)生更好的使用Photoshop 練習(xí)與作業(yè)人臉的制作板書設(shè)計(jì)使用圖層調(diào)色板背景圖層教學(xué)后記教學(xué)課題第十課 美化圖像圖像的修飾與變化授課日期教學(xué)內(nèi)容更改、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)畫布教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握選框工

54、具，利用“魔棒工具”選取圖像的方法2、掌握?qǐng)D像的選取、舍棄、復(fù)制和調(diào)整大小二、過程與方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自主探究等方法三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和對(duì)美的追求通過親身實(shí)踐，體會(huì)創(chuàng)作作品帶來的成功感教學(xué)重點(diǎn)使用“魔棒工具”選取圖像；合成照片教學(xué)難點(diǎn)使用“魔棒工具”選取圖像課型與教學(xué)方法新授課演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室，教學(xué)所需的素材圖片教學(xué)資源的利用電腦、極域電子教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)特色個(gè)案（一）課前準(zhǔn)備部分用時(shí)將關(guān)于“魔棒工具”使用方法的簡(jiǎn)介、周杰倫的圖片和仁愛大學(xué)的圖片通過網(wǎng)絡(luò)多媒體教室傳到學(xué)生機(jī)。1分鐘（二）新課導(dǎo)入部分用時(shí)播放周杰倫的歌曲青花瓷，讓學(xué)生傾聽歌曲，

55、問：“這首歌是誰(shuí)唱的？”今天我們通過今天的學(xué)習(xí)，就可以讓這個(gè)“大腕”級(jí)的人物到團(tuán)泊的仁愛大學(xué)一游了。展示周杰倫和仁愛大學(xué)的合成效果圖。3分鐘（三）師生互動(dòng)部分用時(shí)一、教師要求學(xué)生預(yù)習(xí)并演示制作過程：（一）閱讀教師下發(fā)給大家的“關(guān)于魔棒工具使用方法的簡(jiǎn)介”。學(xué)生閱讀簡(jiǎn)介，初步了解魔棒工具的使用方法。魔棒工具的作用：以鼠標(biāo)單擊某位置的顏色取樣，顏色相近的區(qū)域都會(huì)被選中。容差值：容差值越小，可以選取到的顏色就會(huì)越接近，選擇的范圍也就越?。粩?shù)值越大，可以選取到的范圍也就越大。（二）教師打開Photoshop ，教師講解并演示.打開“周杰倫照片”圖像文件；選擇“圖層復(fù)制圖層”，建立一個(gè)“背景副本”圖層；

56、注：建立一個(gè)“背景副本”圖層，在復(fù)制的圖層中調(diào)整圖像，不會(huì)影響原背景圖層，避免因操作失誤破壞原圖像；在圖層調(diào)板雙擊“背景副本”圖層名稱，將圖層名稱修改為“人物照片”；選擇“魔棒工具”，進(jìn)行其選項(xiàng)設(shè)置，并進(jìn)行選取，執(zhí)行選擇反選，周杰倫即被選出;5合成圖片。提示學(xué)生在word中的復(fù)制、剪切和粘貼命令仍適用于photoshop這個(gè)程序。注意：圖層面板的應(yīng)用。學(xué)生邊觀看老師操作邊理解其中的道理。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)一：利用魔棒工具將“周杰倫”圖片中的周杰倫選取出來。（附：我給學(xué)生準(zhǔn)備的圖片較簡(jiǎn)單，背景是單一的黃色，所以，學(xué)生比較容易的選取出周杰倫。）注：在選取圖像的過程中，出現(xiàn)增加選區(qū)的操作，

57、所以要學(xué)生記住按住shift鍵以增加選區(qū)，或者是在魔棒工具的屬性選項(xiàng)上增加選區(qū)。學(xué)生選中魔棒工具，調(diào)整容差值后，單擊背景中的黃色，按住shift鍵再單擊以增加選區(qū)，執(zhí)行選擇反選，周杰倫即被選出。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)二：打開“仁愛大學(xué)”的圖片，將選取出的周杰倫圖像放到背景圖片中。調(diào)整周杰倫圖像的大小，以適合背景圖像并保存圖片。學(xué)生利用“編輯自由變換”，或者是利用選擇工具的“顯示定界框”來調(diào)整圖片的大小。（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)三：（提高任務(wù)）自由發(fā)揮想象，將ps素材中的圖片進(jìn)行合理的合成三、作品上傳和評(píng)價(jià)：（一）完成作品的同學(xué)，將其作品上傳到電子學(xué)習(xí)檔案袋。（二）組織學(xué)生欣賞他人作品，并根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行網(wǎng)上投票

58、，選出最優(yōu)秀的作品。讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人的作品的成功之處。通過網(wǎng)上投票的形式，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，公平公正的精神。35分鐘（四）課堂總結(jié)部分用時(shí)一、師生一起總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)；二、舉反面例子，提醒學(xué)生注意提高信息道德素養(yǎng)，不能利用技術(shù)來進(jìn)行不道德的活動(dòng)，這樣可以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。5分鐘（五）課后作業(yè)部分用時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)資源，自行選擇素材，制作出自己的作品。1分鐘八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉運(yùn)用周杰倫的青花瓷來引出這堂課的主人公周杰倫，這使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，尤其是較喜歡周杰倫的學(xué)生，更是迫不及待。開始讓學(xué)生自己閱讀關(guān)于魔棒工具的幫助

59、，我覺得這是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)；其次是教師的精講點(diǎn)撥，畢竟我校的學(xué)生的實(shí)際操作能力并不是很強(qiáng)，如果一味的讓他們自己去探究學(xué)習(xí)的話，確實(shí)是存在著困難，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的這一環(huán)節(jié)，由于是循序漸進(jìn)的，所以大部分的學(xué)生能夠順利完成任務(wù)，最后師生共同欣賞學(xué)生的作品并加以點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生更好的了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。還有就是對(duì)學(xué)生的思想方面的教育也是一個(gè)重點(diǎn)：應(yīng)該在學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)文化素養(yǎng)。課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)更改、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)畫布等，掌握使用加深減淡等工具對(duì)圖像進(jìn)行修飾潤(rùn)色。練習(xí)與作業(yè)利用海綿工具使球面產(chǎn)生光暈效果板書設(shè)計(jì)更改工作畫布的大小旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)整個(gè)圖像裁切圖像教學(xué)后記教學(xué)課

60、題第十一課 圖像中的文字處理文字與濾鏡1.1授課日期教學(xué)內(nèi)容文字、文字選區(qū)的創(chuàng)建、濾鏡的功能及操作教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握文字的屬性設(shè)置。二、過程與方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自主探究等方法三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)文字的編輯處理。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用圖層樣式、通道、濾鏡制作文字特效課型與教學(xué)方法新授課演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室，教學(xué)所需的素材圖片教學(xué)資源的利用電腦、極域電子教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)特色個(gè)案（創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入新課）文字工具的概念文字由在數(shù)學(xué)上定義的形狀組成，這些形狀描述了字樣的字母、數(shù)字與符號(hào)。文字工具的使用1、提交對(duì)文字圖層