1.2聲音的特征（預(yù)習(xí)案） 2022-2023學(xué)年蘇科版物理八年級上冊（word版無答案）

1、1.2 聲音的特征班級： 姓名： 學(xué)號： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道聲音的三要素：響度、音調(diào)、音色。2.知道聲音的三要素分別與什么因素有關(guān)?！咀詫W(xué)過程】閱讀課本P12-14，回答下列問題： 一、響度（1）物理學(xué)中把人耳聽到的聲音的強(qiáng)弱（或大?。┙凶黜懚龋话崖曉凑駝拥姆冉凶?。（2）如圖，敲鼓時，我們聽到了鼓聲，并且通過鼓面上碎紙屑的跳動得知，鼓面在振動；要使鼓聲更大，我們可以用更大的力敲擊鼓面；此時會觀察到鼓面上的碎紙屑跳動的更 ；這說明，用力越大，聲源的 越大，聲音的響度就越大；即聲音的響度與聲源的 有關(guān)。二、音調(diào) （1）物理學(xué)中把人耳聽到的聲音的高低叫作音調(diào)；把聲源振動的快慢叫作 ，用每秒振動

2、的次數(shù)來表示，單位是 。（2）如圖，把刻度尺的一端固定在課桌邊，用手撥動伸出桌面的一端；每次撥動時要改變刻度尺伸出桌面的長度，并用相同大小的力；實驗中的聲源是什么？聲源的什么改變了？ ；為什么每次要用相同大小的力撥動？ ；我們會發(fā)現(xiàn)：刻度尺伸出桌面越長，其振動的就越 （選填“快”或“慢”），聽到的聲音就越 （選填“高”或“低”）；即聲音的音調(diào)與聲源的 有關(guān)。（3）你還能用裝有適量水的瓶子重復(fù)上面的探究實驗嗎？三、音色與波形圖（1）不同的聲源，由于它們的 、 不同，即使它們發(fā)出聲音的響度和音調(diào)一樣，音色也不相同；因此我們可以通過音色來 不同的聲源；如圖，是借助儀器觀察到的不同音色的聲音的波形圖；

3、你能看出它們的區(qū)別嗎？（2）兩位同學(xué)分別用兩種不同樂器演奏同一首樂曲，它們發(fā)出聲音的 一定相同， 可能相同， 一定不同。（選填“響度”“音調(diào)”“音色”）【課前訓(xùn)練】1.樂器按照演奏的方式可以分為：弦樂器（比如吉他）、管樂器（比如笛子）、打擊樂器（比如鼓）等；其中，弦樂器發(fā)聲的聲源是 ，管樂器發(fā)聲的聲源是 ，打擊樂器的發(fā)聲聲源是 。2.聲音的三要素是_、_和_。3.唐詩楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識，下列對其中聲現(xiàn)象的解釋，錯誤的是 （ ）A船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音。 B鐘聲是由鐘的振動發(fā)生的。C船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音。 D鐘聲通過空氣傳

4、播到客船4.頻率的單位是赫茲，符號為“Hz”；例如男低音唱歌時，聲帶振動的頻率約為60Hz；即男低音唱歌時，聲帶每秒鐘振動 次；某人的心跳每分鐘72次，即每秒_次，其頻率就是_Hz；C調(diào)中1（duo）的頻率為256Hz,小提琴發(fā)這個音時琴弦每秒振動_次。如果琴弦每秒振動265次，發(fā)聲的音調(diào)將_（變高 變低 不變）。5.用大小不同的力敲鑼，發(fā)聲的_不同。敲擊后，鑼聲會逐漸減弱，這是因為鑼面的_越來越小。6.娃娃魚的叫聲很像小孩子啼哭，娃娃魚由此得名。娃娃魚發(fā)出的聲音的_和小孩子相似。7.“引吭高歌”和“曲高和寡”兩句成語中都有一個“高”字，前者指的是_后者指的是_。8.當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連

5、心，共住地球村”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的 （ ）A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D聲速不同9.醫(yī)生正在用聽診器為病人診病聽診器運(yùn)用了聲音_（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的_（填“音調(diào)”或“響度”）。10.圖中小明同學(xué)用不同的力敲擊鼓面，他研究的是 （ ） A音色與用力大小的關(guān)系B響度與振幅的關(guān)系C音調(diào)與用力大小的關(guān)系D音調(diào)與振幅的關(guān)系 第10題圖 第11題圖 第12題圖11.圖中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在探究聲音的 ( )A.響度與吸管長短的關(guān)系 B.音調(diào)與吸管材料